Modul Ajar Bahasa Indonesia - Mengenal Makhluk Hidup - Fase D

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 1
A Informasi Umum
Nama Penyusun : Liza Olivia Roza, M.Pd
Instansi : SMP PMT PROF.DR. HAMKA PADANG
Tahun Penyusunan : 2021
Alokasi Waktu : 3 X 2 jp (1 jp 40 menit)
Jenjang/ Kelas : IND. D. ROD. 7.2
Mapel : Bahasa Indonesia
Model Pembelajaran : Tatap Muka (Luring)
Domain Mapel : IND
Fase :D
Elemen : Membaca
Jumlah Siswa : 32 Siswa
Ketersediaan Materi
√ Pengayaan
√ Siswa Kesulitan Belajar
Model Pembelajaran Tatap Muka
Target Siswa Reguler

B. Tujuan Pembelajaran
7.2
1. Peserta didik mampu memahami isi/makna tersurat dan tersirat dalam teks
deskripsi dari teks visual dan audiovisual atau teks yang dibaca dan dipirsa.
2. Peserta didik mampu memahami kalimat pro dan kontra dalam teks deskripsi
dari teks visual dan audiovisual atau teks yang dibaca dan dipirsa.
3. Peserta didik mampu menyimpulkan dan merangkum teks deskripsi dari teks
visual dan audiovisual atau teks yang dibaca dan dipirsa.
C. Profil Pelajar Pancasila
1. Kreatif, yang ditunjukkan melalui kegiatan menyimpulkan dan merangkum teks

deskripsi.
2. Mandiri, yang ditunjukkan oleh peserta didik agar bisa fokus terhadap apa yang
disimak.
3. Bernalar kritis, yang ditunjukkan melalui kegiatan isi/makna tersurat dan
tersirat dalam teks deskripsi.
4. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, ditunjukkan melalui teks
dekripsi yang berisikan budaya Indonesia dan wisata Indonesia yang dibaca.

D. Sarana dan Prasarana
Peralatan Tempat
• Komputer/PC • Ruang Kelas

• LCD dan Proyektor • Ruang Komputer
• Sepiker • Lingkungan
• Akses Internet
Materi Ajar
Pernahkah kamu menonton video keindahan alam Indonesia atau di daerah

asalmu? Apakah video tersebut termasuk jenis teks deskripsi? Apa yang kamu rasakan
ketika menonton video tersebut?
Pengertian Makna Tersurat
Makna tersurat merupakan makna yang terdapat di dalam teks. Makna tersebut
bisa didapatkan atau ditemukan langsung di dalam teks deskripsi. Makna ini tidak bisa
menimbulkan ambiguitas karena dapat memiliki bukti yang terdapat di dalam teks
deskripsi.
Pengertian Makna Tersirat
Makna tersirat biasanya disebut dengan informasi implisit. Makna tersirat

didapat setelah pembaca membaca dan menemukan pesan dalam sebuah teks deskripsi.
Selain itu, makna atau pesan bisa didapatkan oleh pembaca dengan cara membaca
seluruh teks deskripsi. Makna tersebut biasanya menimbulkan makna ambiguitas
artinya memiliki tafsiran makna lebih dari satu. Biasanya makna tersirat ini pembaca
perlu mencari makna sebenarnya.
Pengertian Kalimat Pro dan Kontra
Kalimat pro merupakan pernyataan setuju terhadap suatu pernyataan yang

terdapat di dalam teks deskripsi. Reaksi yang dapat ditimbulkan pada kalimat pro

adalah reaksi baik terhadap suatu pernyataan di dalam teks deskripsi. Kalimat kontra
merupakan pernyataan tidak setuju atau penolakan terhadap suatu pernyataan dalam
teks deskripsi. Kalimat kontra disebut juga dengan kalimat menentang terhadap suatu
pernyataan. Kalimat pro dan kontra banyak di temukan di dalam kegiatan diskusi atau
kegiatan debat.
Menyimpulkan dan Merangkum
Menyimpulkan merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pembaca untuk

mendapatkan suatu gagasan yang tercapai pada akhir cerita atau teks deskripsi.
Merangkum merupkan kegiatan menyusun gagasan pokok yang terdapat dalam teks
deskripsi menjadi bentuk yang ringkas atau pendek. kedua kegiatan ini dapat dilakukan
setelah membaca seluruh teks deskripsi.
Menyimpulkan dan merangkum suatu teks deskripsi memiliki cara-cara sebagai

berikut:
1. Membaca teks deskripsi dengan penuh konsentrasi dari awal sampai akhir
teks.
2. Mencatat pokok-pokok isi teks deskripsi.
3. Menyajikan pokok-pokok penting ke dalam bentuk kalimat.
4. Menyimpulkan isi teks deskripsi berdasarkan pokok-pokok isi teks deskripsi.
5. Merangkum isi teks tersebut berdasarkan pokok-pokok isi teks yang telah
dicatat.
Pengertian Teks Deskripsi
Teks deskripsi merupakan teks yang berisi gambaran atau lukisan sebuah
peristiwa atau objek. Gambaran dilukiskan menggunakan bahasa yang membuat
pembaca seolah-olah melihat, mendengar, atau merasakan peristiwa atau objek
tersebut sehingga pembaca merasa berada dalam cerita tersebut. Teks deskripsi
biasanya dituliskan dengan melibatkan penglihatan, pendengaran, penciuman, dan
perasaan yang dituangkan dalam bentuk kalimat demi kalimat.
Pada zaman sekarang jika kalian ingin melihat dan merasakan keindahan alam
Indonesia maupun luar Indonesia maka kalian dapat merasakan melalui video-video
yang dapat dilihat menggunakan media sosial seperti youtube, instagram, atau
facebook. Selain video terdapat juga paparan gambaran objek atau peristiwa melalui
cerita (tanpa gambar).
Ciri Teks Deskripsi
Teks deskripsi ditulis untuk menggambarkan atau mendeskripsikan objek

seperti orang, tempat, atau benda. Teks deskripsi memiliki ciri- ciri yaitu melukiskan
atau menggambarkan sesuatu (benda, orang, tempat), melibatkan kesan panca indera

yang terdapat dalam teks deskripsi, membuat pembaca merasakan berada di dalam
cerita deskripsi, dan hal-hal yang dilukiskan atau digambarkan tersebut berisi data yang
rinci, detail, dan lengkap agar dapat menambah rasa keberadaan pembaca di dalam
cerita.
Jenis Teks Deskripsi
Teks deskripsi dibagi menjadi dua yaitu eksplanatori dan sugesti.
Teks Deskripsi Eksplanatori
Teks deksripsi eksplanatori merupakan teks yang melukiskan sesuai dengan

fakta yang dapat dilihat langsung oleh penulis misalnya tempat, orang, benda, keadaan,
dan peristiwa. Teks deskripsi eksplanatori merupakan teks deskripsi yang tidak bersifat
subjektif atau imajinatif karena teks ditulis berdasarkan keadaan sebenarnya.
Perhatikan contoh berikut!
Kamarku Istanaku
Aku memiliki kamar yang mungil berukur Bagian kiri kamarku terdapat dua
3 x 4 meter. Kamarku ini memiliki dua warna buah jendela yang tidak berukuran
yaitu sebelah kiri berwarna biru dan sebelah besar. Melalui jendela itulah aku
kanan berwarna putih. Jika masuk dari ruang dapat melihat pemandangan yang ada
tamu rumah kamarku terletak di sebelah kiri. di pekarangan rumahku. Ketika aku
malas keluar kamar aku cukup
Ketika masuk kamar aku selalu melihat ke membuka jendela saja untuk melihat
sebelah kanan karena terdapat tumpukkan kondisi cuaca di luar.
boneka. Di dalam kamar ini aku melakukan
aktivitas sekolah. Aku pulang sekolah jam
14.30 WIB. Ketika aku pulang sekolah aku
langsung masuk ke dalam kamar menikmati
empuknya kasur dan sejuknya suhu kamarku.
Teks Deksripsi Sugesti
Teks deskripsi sugesti merupakan teks deskripsi yang berdasarkan subjek atau
kesan yang muncul di dalam teks. Kesan yang muncul tersebut berupa penggambaran
mimik wajah, gerak-gerik, dan suara. Teks jenis ini dituliskan berdasarkan imajinatif
penulis. berdasarkan objeknya, teks deskripsi dapat dibedakan menjadi teks deskripsi
benda, waktu, dan orang.

Perhatikan contoh berikut!
Bunga Mawar
Bunga melati merupakan salah satu banyak yang banyak diketahui oleh orang
karena baunya yang khas. Biasanya, bunga ini dibuat menjadi sebuah aksesoris untuk
pengantin wanita yang menikah dengan adat Jawa. Karena baunya yang khas,
beberapa minuman yang dijual di pasaran juga menambahkan aroma melati untuk
membuat minuman lebih enak.
Bunga ini memiliki warna putih dengan bentuk mahkota bunga yang kecil dan
lonjong. Ketika disentuh, mahkota bunga melati akan terasa halus, lembut, dan
tentunya wangi. Daun bunga melati memiliki bentuk oval dengan pangkal daun
berbentuk lingkaran yang indah. Daun bunga melati memiliki pinggiran yang
bergelombang dengan permukaannya yang akan berkerut ketika terkena angin. Selain
bunganya, daun bunga melati juga sering digunakan untuk berbagai kegunaan, seperti
terapi kesehatan.
Sumber: https://sekolahnesia.com/contoh-teks-deskripsi/
Struktur Teks Deskripsi
Setiap teks memiliki struktur yang berbeda. Sebuah teks disusun berdasarkan
struktur yang benar. Jika kita hendak menyusun sebuah teks deskripsi maka kita harus
memahami susunan atau struktur teks yang benar agar teks yang disusun dapat
memudahkan pembaca untuk memahami isi teks. Struktur tersebut saling terkait antara
satu dengan lainnya.
Judul
Struktur
Teks Gambaran Umum
Deksripsi
Deskripsi Bagian
Simpulan

Judul
Judul merupakan pernyataan singkat yang mencerminkan isi teks deskripi. Dengan
membaca judul maka pembaca dapat mengetahui gambaran isi teks deskripsi.
Gambaran Umum
Gambaran umum terdapat dalam paragraf pertama dalam sebuah teks deskripsi. Dalam
paragraf pertama tersebut penulis menggambarkan cerita secara umum.
Deskripsi Bagian
Deksripsi bagian berisi uraian secara detail dan rinci atas apa yang dideskripsikan.
Dalam deksripsi bagian pembaca atau pendengar dapat merasakan seolah-olah berada
dalam teks tersebut yang melibatkan panca indera seperti penglihatan, pendengaran,
dan perasaan.
Simpulan
Berisi simpulan dan kesan yang terdapat dalam teks deskripsi. Pembaca membaca teks
deskripsi secara keseluruhan agar mendapatkan kesimpulan yang sesuai dengan isi teks
deskripsi.
Contoh Teks Deskripsi
Pantai Padang yang Memesona
Gajah Sumatera (Elephas

maximus sumatranus) merupakan
spesies dari kelas mamalia, yaitu
binatang yang menyusui,
mermpunyai ukuran yang besar,
berat tubuhnya dapat mencapai 4-6
ton. Gajah memiliki belalai panjang,
yang merupakan modifikasi dari
bibir bagian atas dan hidung, telinga
nya besar dan melebar. Gajah jantan
memiliki sepasang gading yang
memanjang ke depan, sedangkan
sumber gambar:
gajah betina pada umumnya tidak
https://www.google.com/search?q=gambar+gaj
memiliki gading, jika memiliki
ah&tbm=isch&ved=2ahUK
kemungkinan ukurannya sangat
pendek.

Kulitnya tidak banyak ditumbuhi oleh rambut-rambut, hanya dibagian tertentu
seperti di bagian atas kepala, kuduk dan ujung ekor. Warna kulitnya abu-abu sampai
hitam. Gajah hidup berkelompok yang dipimpin oleh gajah betina paling tua, jumlah
kelompok 10-30 ekor. Mereka hidup berpindah, migrasi dari tempat satu ke tempat
lainnya untuk melakukan kegiatan mencari sumber pakan dan kawin.
Gajah merupakan jenis mamalia besar yang mudah beradaptasi dengan kehidupan
manusia sehingga dapat kita jumpai gajah sebagai pekerja di penebangan perkebunan.
Gajah betina akan kawin pada umur 9 tahun atau lebih, lama kehamilannya (gestasi) 18-
22 bulan dan akan melahirkan anak yang mempunayi berat 100 kg atau lebih. Jarak
antara kelahiran anak gajah pada induk yang sama yakni sekitar 4 tahun
Sumber : https://www.materibindo.com/2020/08/contoh-teks-deskripsi-hewan-
singkat.html
Referensi Bacaan
Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII Semester 1. 2019. Yogyakarta: PT Penerbit

Intan Pariwara.
https://rest-
app.belajar.kemdikbud.go.id/files/pdf/3c78fdbaee5046caa1d051cfc4da3d2d.pdf
https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/07/2.-
Bahasa-Indonesia_VII-SMP.pdf
F. Kegiatan Pembelajaran Utama
Pada kegiatan pembelajaran teks deskripsi pengaturan siswa dilakukan dengan dua
cara yaitu:
1. Individu
2. Kelompok
Metode yang digunakan dalam pembelajaran teks deskripsi terdapat tiga yaitu:
1. Diskusi
2. Presentasi

G. Asesmen
Kegiatan 1
Silakan kamu baca teks sebuah teks deskripsi, lalu isi/makna tersurat dan tersirat yang
terdapat di dalam teks deskripsi tersebut!
Kegiatan 2
Silakan kamu analisis kalimat pro dan kontra bersama anggota kelompok, lalu
lakukanlah diskusi debat kelompok antara kelompok pro dan kontra.
Kegiatan 3
Silakan kamu pilih teks deskripsi yang terdapat pada lampiran 1 dan 2!
Bacalah teks deskripsi tersebut, buatlah kesimpulan dan rangkuman dari teks yang
telah dibaca!

I. Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran dibagi dalam 3 pertemuan. Kegiatan pertama memahami

isi/makna tersurat dan tersirat dalam teks deskripsi dari teks visual dan audiovisual
atau teks yang dibaca dan dipirsa. Pertemuan pertama memiliki alokasi waktu 2 x 40
menit. Kegiatan kedua menganalisis dan menganalisis kalimat pro dan kontra dalam
teks deskripsi dari teks visual dan audiovisual atau teks yang dibaca dan dipirsa. Alokasi
waktu 2 x 40 menit. Pertemuan ketiga menyimpulkan dan merangkum dalam teks
deskripsi dari teks visual dan audiovisual atau teks yang dibaca dan dipirsa. Memiliki
alokasi waktu 2 x 40 menit.

Pertemuan 1
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru memberi salam, mengecek kehadiran, dan memimpin untuk berdoa awal
pembelajaran.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, indikator, dan materi yang akan
dipelajari, dan mengaitkan dengan kearifan lokal.
3. Guru membagikan bahan bacaan teks deskripsi (lampiran 1)
Inti (55 menit)
1. Peserta didik diminta untuk membaca teks deskripsi yang sudah dibagikan oleh
guru.
2. Guru membagikan lembar kerja peserta didik. (Lampiran 1.1)
3. Peserta didik mengerjakan tugas secara individu.
4. Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan tugas.
5. Setelah selesai guru secara acak meminta peserta didik untuk menyampaikan
hasil kerjanya di depan kelas.
6. Peserta didik yang lain boleh memberikan pertanyaan tentang hasil kerja yang
ditampilkan. Guru membatasi 2 orang pertanyaan dari teman sejawat.
Penutup (15 menit)

1. Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Guru memberikan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru menyampaikan kepada peserta didik kegiatan yang dilakukan untuk
pertemuan selanjutnya adalah menganalisis kalimat pro dan kontra dalam teks
deskripsi yang dibaca.
4. Guru menutup pembelajaran dengan bersyukur melalui doa dan mengucapkan
salam

Pertemuan 2
Pendahuluan (5 menit)
1. Guru memberi salam, mengecek kehadiran, dan memimpin berdoa awal

pembelajaran.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan teknik asesmen.
3. Guru membagikan bahan bacaan sebuah teks deskripsi (Lampiran 2)
Inti (75 menit)
1. Guru menyampaikan sebuah pernyataan kepada peserta didik dalam bentuk

tulisan. (Lampiran 2.1)
2. Guru meminta siswa menyampaikan pendapatnya mengenai pernyataan
tersebut secara bergantian.
3. Berdasarkan pendapat-pendapat tersebut guru dapat memberikan ransangan
tergadap materi yang akan dipelajari.
4. Guru membagi kelompok menjadi 2 kelompok yaitu kelompok pro dan kontra.
5. Pembagian kelompok dilakukan dengan cara berhitung, apabila peserta didik
mendapat hitungan genap maka akan masuk kelompok pro dan apabila peserta
didik mendapat hitungan ganjil makan masuk kelompok kontra.
6. Masing-masing kelompok menunjuk 3 orang juru bicara utama.
7. Guru memberikan lembar kerja peserta didik (Lampiran 2.2)
8. Peserta didik mengerjakan tugas secara berkelompok selama 15 menit.
9. Setelah selesai masing-masing kelompok berada dalam posisi berhadapan.
10. Lembar kerja tersebut akan dijadikan sebagai bahan perdebatan yang dibimbing
oleh guru.
11. Peserta didik melakukan debat antara kelompok pro dan kontra berdasarkan
teks yang yang sudah dibagikan.
Penutup (10 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran.

2. Peserta didik dan guru merefleksikan pelaksanaan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran berikutnya yaitu menyimpulkan
dan merangkum teks deskripsi yang dibaca
salam.

Pertemuan 3
Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam, mengecek kehadiran, dan memimpin berdoa awal

pembelajaran.
2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik bahwa kegiatan pembelajaran
menyimpukan dan merangkum teks deskripsi yang dibaca.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan teknik asesmen.
Inti (55 menit)
1. Guru memberikan bahan bacaan yang sudah dimiliki oleh peserta didik
sebelumnya.(Lampiran 1 dan 2)
2. Peserta didik boleh memilih teks deskripsi yang diberikan oleh guru sebelumnya
3. Guru membagikan lembar kerja peserta didik. (Lampiran 3)
4. Peserta didik mengerjakan tugas yang terdapat dalam lembar kerja peserta
didik.
5. Guru mendampingi peserta didik dalam mengerjakan tugas.
6. Setelah selesai peserta didik mengumpulkan tugas.
Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran.

2. Peserta didik dan guru merefleksikan pelaksanaan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran berikutnya yaitu melakukan tes
sumatif yang terdiri atas soal pilihan ganda dan soal esai.
salam

Tes Sumatif
A. Pilihlah jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang pada huruf A, B, C atau
D pada lembar jawaban yang disediakan!
Bacalah teks deskripsi berikut! Nomor 1 dan 2
Buah Semangka
Semangka termasuk buah yang

murah dan disukai oleh banyak
orang. Anda bisa mencoba membaca
teks deskripsi mengenai buah
semangka untuk mengetahui
beberapa hal tentang semangka.
Semangka merupakan salah satu jenis
buah yang memiliki kandungan air
yang banyak. Umumnya, buah
semangka memiliki banyak biji di
dalamnya.
Biasanya biji semangka berwarna hitam kecokelatan atau putih. Namun, saat ini
sudah ada teknologi yang membuat semangka tanpa biji. Buah semangka memiliki
warna merah segar, tapi ada juga jenis semangka yang memiliki warna kuning. Buah
semangka sangat cocok dimakan ketika cuaca sedang panas. Kesegaran buah
semangka bisa membuat rasa dahaga hilang, karena kandungan air yang ada di
dalamnya.
Sensasi renyah dan air yang keluar dari daging buah ketika buah semangka digigit
menjadi sensasi favorit kebanyakan orang. Semangka memiliki kulit buah yang
berwarna kuning keputihan, hijau belang putih, dan hijau tua. Walaupun kulit
semangka berwarna hijau, namun, buah di dalamnya tetap berwarna merah dengan
rasa yang manis. Buah semangka memiliki berat yang beragam berdasarkan ukuran
buahnya. Semakin berat buahnya, biasanya ukurannya juga akan semakin besar.
Bobot semangka beragam, mulai dari sekitar 4 kg hingga 20 kg. Semangka

dengan ukuran yang kecil biasanya memiliki bobot 4 kg sampai dengan 5 kg.
Sementara itu, buah semangka yang besar memiliki bobot 6 kg sampai 10 kg. Jika
bobot semangka sudah lebih dari itu, maka semangka tersebut bisa dikatakan sangat
besar dan tidak banyak semangka yang berukuran sangat besar.

1. Makna tersurat yang terdapat dalam teks tersebut adalah ....
A. Bobot semangka beragam, mulai dari 4 kg hingga 20 kg.
B. Buah yang memiliki kandungan air yang banyak. Umumnya, buah semangka
memiliki banyak biji di dalamnya.
C. Sensasi renyah dan air yang keluar dari daging buah ketika buah semangka
digigit menjadi sensasi favorit kebanyakan orang.
D. Semangka tersebut bisa dikatakan sangat besar dan tidak banyak semangka yang
berukuran sangat besar.
2. Makna tersirat yang terdapat dalam teks tersebut adalah ....

A. Kesegaran buah semangka bisa membuat rasa dahaga hilang, karena kandungan
air yang ada di dalamnya.
B. Buah semangka baik untuk kesehatan terutama menghindari dehidrasi dan
membantu pencegahan penyakit kanker.
C. Buah semangka memiliki berat yang beragam berdasarkan ukuran buahnya.
Semakin berat buahnya, biasanya ukurannya juga akan semakin besar.
D. Buah semangka memiliki warna merah segar, tapi ada juga jenis semangka yang
memiliki warna kuning.
3. Perhatikan pernyataan berkut! soal nomo 3 dan 4

1. Pemerintah menyetujui bahwa 400 ekor Harimau terdapat di cagar alam dan
taman nasional di pelihara dengan baik di kebun binatang yang terdapat di
Indonesia.
2. 250 ekor lagi yang dipelihara di kebun binatang di seluruh dunia.
3. Agung menentang pernyataan Menteri tentang “Harimau Sumatera yang
sudah banyak mengalami kepunahan akan di lestarikan secepatnya kembali”.
4. Jika cuaca buruk maka hewan- hewan yang ada di kebun binatang mengalami
kesehatan yang menurun pula.
Pernyataan yang menyatakan kalimat pro terdapat pada kalimat nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
4 Pernyataan yang menyatakan kalimat kontra terdapat pada kalimat ....

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

Esai
Perhatikan gambar berikut! Untuk soal nomor 1
Sumber :
https://www.google.com/search?q=gambar+orang+sedang+memelihara+hewan&tbm=
isch&ved=2ahUKEwinx6ez6t_0AhWMitgFHSdsDpMQ2-
Jelaskan makna tersirat yang didapat setelah mengamati gambar!
1.

2. Jelaskan perbedaan kalimat pro dan kontra dalam teks!
3. Bagaimana cara merangkum sebuah teks deskripsi?
Kriteria Penilaian
Pilihan Ganda
1. C
2. B
3. A
4. C
Skor:
Pilihan ganda jumlah betul x 10
Esai
1. Makna tersirat yang didapatkan dari gambar tersebut adalah kepedulian manusia
terhadap hewan yaitu anjing. Seekor anjing yang terjebak dalam keadaan banjir
kemudian diberikan pertolongan oleg tim penolong setempat. Anjing juga makhluk
hidup yang juga berhak mendapatkan perlindungan. ( bobot 20)
2. Kalimat pro adalah sebah kalimat yang setuju pada suatu pendapat atau
pernyataan. Jika kita menyatakan setuju terhadap suatu pernyataan yang
ditunjukkan dengan kata setuju, atau ya maka sudah dinamakan pro terhadap
pernyataan tersebut. Kalimat kontra adalah kalimat yang menyatakan tidak setuju
terhadap suatu pernyataan. (bobot 20)
3. Cara merangkum sebuah teks deskripsi dapat dilakukan sdengan cara sebagai
berikut:
a. Membaca teks deskripsi.
b. Mencatat hal-hal penting atau pokok-pokok penting dalam teks deskripsi.
c. Merangkai dalam sebuah kalimat.
d. Kalimat tersebut harus memperhatikan kaidah kebahasaan yang benar.
e. Pokok-pokok penting yang dibuatkan dalam kalimat tidak boleh keluar dari
maksud dan tujuan teks deskripsi sebenarnya. (bobot 20)

Refleksi Guru
Setelah pelaksanaan pembelajaran mengenai teks deskripsi (memahami

isi/makna tersurat dan tersirat, kalimat pro dan kontra, menyimpulkan dan
merangkum) berakhir guru akan merefleksi pelaksanaan pembelajaran. Refleksi
pembelajaran dilakukan dengan menjawab pertanyaan berikut.
1. Apakah kegiatan pembelajaran setiap teks berjalan dengan baik dan sesuai
rencana?
2. Kendala apa saja yang ditemukan selama melakukan proses pembelajaran?
3. Upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi kendala-kendala dalam pembelajaran?
4. Apakah pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran?
5. Apakah siswa aktif mengikuti rangkaian kegiatan pembelajaran?

Refleksi Siswa
1. Bagaimana pemahamanmu tentang isi/makna tersurat masing-masing teks?

o Sangat memahami
o Memahami
o Kurang memahami
o Belum memahami
2. Bagaimana pemahamanmu tentang isi/makna terisrat masing-masing teks?

o Sangat memahami
o Memahami
o Kurang memahami
o Belum memahami
3. Bagaimana pemahamnmu tentang kalimat pro dan kontra masing-masing teks?

o Sangat memahami
o Memahami
o Kurang memahami
o Belum memahami
4. Bagaimana pemahamanmu tentang menyimpulkan dan merangkum masing-

masing teks?
o Sangat memahami
o Memahami
o Kurang memahami
o Belum memahami
5. Bagaimana keaktifanmu mengikuti pembelajaran membaca teks deskripsi?
6. Jika hasil belajarmu tidak atau kurang memuaskan, apayang akan kamu lakukan?

7. Apa saran yang ingin kamu sampaikan mengenai proses pembelajaran yang telah
dilakukan?

MATERI REMEDIAL DAN PENGAYAAN MEMBACA TEKS DESKRIPSI
Materi dan Soal Remedial
Teks Deskripsi
Tupai
Tupai atau Bajing adalah beberapa

hewan pengerat yang paling dikenal.
Mereka berukuran kecil hingga sedang
dengan ekor yang relatif panjang. Tupai
memiliki lima jari kaki di kaki belakang
dan empat di kaki depan, dengan cakar
yang berkembang dengan baik pada
setiap digit.
Mata relatif tinggi di kepala dan menyebar untuk memungkinkan mereka berbagai
visi. Ukuran, bulu, bentuk, dan fitur ekor tergantung pada jenis tupai. Ada tiga bentuk
tubuh umum pada hewan ini : tupai terbang, tupai tanah, dan bajing pohon. Tupai
terbang memiliki ekor dan tubuh yang besar dan lebat yang disesuaikan untuk
bergerak di antara pepohonan. Mereka umumnya langsing dengan kaki yang panjang.
Membran yang berbulu, lapisan ganda kulit tipis, memanjang antara pergelangan
tangan dan pergelangan kaki yang memungkinkan mereka meluncur.
Mereka memiliki mata yang besar. Bulu mereka lembut dan padat dan umumnya
berwarna coklat, abu-abu, atau kehitaman. Bagian bawahnya berwarna lebih pucat.
Tupai tanah memiliki ukuran yang sangat luas. The marmot adalah tupai tanah
terbesar dengan bobot hingga 7,5 kilogram. Tupai yang terkecil adalah chipmunks
Amerika yang beratnya mencapai 142 gram.
Tupai-tupai ini biasanya memiliki ekor panjang, lebat, cakar tajan, dan telinga
besar. Beberapa memiliki berkas telinga yang berkembang dengan baik. Tupai pohon
juga memiliki ukuran yang sangat beragam, mulai dari tupai kerdil yang berukuran
sebesar tikus, hingga tupai rubah yang dapat berukuran 46 hingga 69 sentimeter. Kaki
belakang mereka sangat panjang dan mereka memiliki cakar yang panjang
melengkung. Ekor mereka hampir sepanjang tubuh mereka.
Sumber: https://bahasainggrismudahsite.wordpress.com/2018/04/13/belalng/

Bacalah teks deskripsi berjudul “Tupai” kemudian isilah tabel berikut dengan teliti!
Soal
1. Jelaskan deskripsi bagian dalam teks berjudul “Tupai” yang terdapat dalam teks
tersebut!
2. Jelaskan deskripsi umum bagian dalam teks berjudul “Tupai” yang terdapat dalam
teks tersebut!

Materi dan Soal Pengayaan
Kaidah Kebahasaan teks deskripsi
Berikut ini merupakan kaidah kebahasaan teks deskripsi :
 Menggunakan kata benda sesuai topik yang dideskripsikan. Seperti: kursi, meja,
sungai, danau, dan lain-lain.
 Menggunakan frasa yang mengandungkata benda. Contohnya: dia adalah
seorang pustakawan sekolah yang paling ramah.
 Mengandung kata sifat yang sifatnya menggambarkan sesuatu. Seperti: tiga
orang anak yang pintar, rumah berwarna merah, dua mobil hitam, dan lain-lain.
 Mengandung kata kerja transitif untuk memberikan informasi subjek. Seperti:
Guru itu menggunakan komputer di labor sekolah.
 Mengandung kata kerja (perasaan, pendapat) dengan tujuan untuk
mengungkapkan sebuah pandangan pribadi si penulis untuk mengenal subjek.
Seperti: Menurut saya sambal itu enak rasanya, saya yakin Ibu pasti suka.
 Mengandung bahasa kiasan (perumpamaan atau metafora). Seperti: wajahnya
mirip bagaikan pinang di belah dua.
Bacalah teks deskripsi berikut!
Buah Semangka
Semangka termasuk buah yang

murah dan disukai oleh banyak
orang. Anda bisa mencoba membaca
teks deskripsi mengenai buah
semangka untuk mengetahui
beberapa hal tentang semangka.
Semangka merupakan salah satu jenis
buah yang memiliki kandungan air
yang banyak. Umumnya, buah
semangka memiliki banyak biji di
dalamnya.
Biasanya biji semangka berwarna hitam kecokelatan atau putih. Namun, saat ini
sudah ada teknologi yang membuat semangka tanpa biji. Buah semangka memiliki
warna merah segar, tapi ada juga jenis semangka yang memiliki warna kuning. Buah
semangka sangat cocok dimakan ketika cuaca sedang panas. Kesegaran buah

semangka bisa membuat rasa dahaga hilang, karena kandungan air yang ada di
dalamnya.
Sensasi renyah dan air yang keluar dari daging buah ketika buah semangka digigit
menjadi sensasi favorit kebanyakan orang. Semangka memiliki kulit buah yang
berwarna kuning keputihan, hijau belang putih, dan hijau tua. Walaupun kulit
semangka berwarna hijau, namun, buah di dalamnya tetap berwarna merah dengan
rasa yang manis. Buah semangka memiliki berat yang beragam berdasarkan ukuran
buahnya. Semakin berat buahnya, biasanya ukurannya juga akan semakin besar.
Bobot semangka beragam, mulai dari sekitar 4 kg hingga 20 kg. Semangka
dengan ukuran yang kecil biasanya memiliki bobot 4 kg sampai dengan 5 kg.
Sementara itu, buah semangka yang besar memiliki bobot 6 kg sampai 10 kg. Jika
bobot semangka sudah lebih dari itu, maka semangka tersebut bisa dikatakan sangat
besar dan tidak banyak semangka yang berukuran sangat besar.
Jawablah pertanyaan berikut!
Analisislah ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks deskripsi berjudul “Semangka”!
Ciri Kebahasaan Teks Deskripsi “Semangka”

Saran Referensi
Untuk menambah pengetahuan, peserta didik disarankan untuk membaca materi/

bahan/ link youtube berisi video contoh-contoh teks dari:
1. BSE Bahasa Indonesia Kelas VII SMP,

2. Contoh-contoh teks deskripsi, narasi, prosedur, laporan hasil observasi, buku
fiksi/nonfiksi,surat pribadi/dinas, dan puisi rakyat,
3. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI),
4. Contoh teks terdapat di link youtube.
Darftar Pustaka
Alwi, Hasan (ed). 1998. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Apriliani, Yenni. 2020. Struktur Kebahasaan Teks Prosedur Modul SMA. Jakarta:
Direktorat Jendra PAUD, DIKDAS, dan DIKMEN.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta:
Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mahsun. 2013. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta:
Rajawali Press.
Parera, J.D. 1999. Pintar Berbahasa Indonesia 2. Jakarta: Balai Pustaka.

Lampiran 1
Gunung
Gunung adalah salah satu penampakan alam yang tidak diragukan lagi
keindahannya yang bisa juga dibulang sebagai dataran yang menonjol dan menjulang
tinggi dari dataran yang ada disekitarnya. Pada dasarnya gunung bisa mencapai tinggi
sampai dengan ratusan meter dari atas permukaan laut.
Ketinggian ini yang juga menyebabkan gunung terlihat tampak indah jika
dipandang baik dari bawah maupun dari atas atau puncaknya. Dari atas puncak
gunung bisa menikmati kesegaran dari air terjun yang turun berjatuhan dari tebing
yang tinggi mengaliri sungai dengan aliran air yang jernih penampakan perbukitan,
bebatuan besar dan juga tebing yang kokoh, apalagi jika ditambah langit biru disiang
hari.
Penampakan alam yang indah dari gunung memberikan kesan tentram dan
nyaman bagi yang menikmatinya. Kicauan burung yang asri di hutan, hembusan angin
yang sejuk tanpa polusi, dan diiringi gemercik air sungai disela-sela bebatuan
membuat siapapun yang mendaki gunung merasa puas dan tak merasakan lelah yang
berarti.
Ada beberapa ciri yang dimiliki gunung. Di Indonesia ada gunung api aktif dan ada
juga yang tidak aktif, serta Indonesia terkenal dengan banyak gunung yang dimiliki.
Gunung api aktif akan menghembuskan lava yang dimiliki ketika meletus. Lava ini
asalnya dari perut bumi dan satu satunya jalan lava keluar adalah puncak gunung.
Lava ini menyala panas seperti api. Dan gunung api yang tidak aktif tidak memiliki
lava dan tidak akan meletus.
Sumber : https://dosenpintar.com/contoh-teks-deskripsi/

Lembar Kerja Peserta Didik
Menganalisis Isi/Makna Tersurat dan Tersirat Dalam

Teks Deskripsi “Gunung”
Analisislah isi/makna tersurat dan tersirat berdasarkan teks deskripsi berjudul

“Gunung”! isilah tabel berikut.
Nama : 1....................................................
2....................................................
Kelas : ......................................................
Makna Tersurat Makna Tersirat

Instrumen Penilaian
Menganalisis Isi/Makna Tersurat dan Tersirat
dalam Teks Deskripsi Berjudul “Gunung”
No Nama Siswa Unsur Penilaian Nilai

Makna Makna Tersirat
Tersurat
1
.2
8 dan seterusnya.
Keterangan:
Kriteria Penilaian Makna Tersurat dan Tersirat:
 Skor 50 jika makna sesuai dengan isi teks deskripsi.

 Skor 25 jika makna kurang sesuai dengan isi teks deskripsi.
 Skor 5 jika makna tidak sesuai dengan isi teks deskripsi.
Penentuan Nilai:
Nilai = nilai makna tersurat + nilai makna tersirat : 2

Lampiran 2
Teks deskripsi
Harimau Sumatera
Harimau sumatra merupakan harimau yang memiliki ukuran terkecil.Harimau

sumatra mempunyai warna paling gelap di antara semua subspesies harimau
lainnya, pola hitamnya berukuran lebar dan jaraknya rapat dan juga berhimpitan.
Harimau sumatra jantan dewasa memiliki panjang rata-rata 92 inci dari kepala ke
kaki atau sekitar 250 cm panjang dari kepala hingga kaki dengan berat 300 pound
atau sekitar 140 kg, sedangkan tinggi dari jantan dapat mencapai 60 cm. Betinanya
rata-rata memiliki panjang 78 inci atau sekitar 198 cm dan berat 200 pound atau
sekitar 91 kg. Belang harimau sumatra lebih tipis daripada subspesies harimau lain.
Warna kulit harimau sumatra merupakan yang paling gelap dari seluruh
harimau, mulai dari kuning kemerah-merahan hingga jingga tua. Subspesies ini juga
punya lebih banyak janggut serta surai dibandingkan subspesies lain, terutama
harimau jantan. Ukurannya yang kecil memudahkannya menjelajahi rimba.
Terdapat selaput di sela-sela jarinya yang menjadikan mereka mampu berenang
cepat. Harimau ini diketahui menyudutkan mangsanya ke air, terutama bila
binatang buruan tersebut lambat berenang. Bulunya berubah warna menjadi hijau
gelap ketika melahirkan
Harimau sumatra hanya ditemukan di pulau Sumatra. Kucing besar ini mampu
hidup di manapun, dari hutan dataran rendah sampai hutan pegunungan, dan
tinggal di banyak tempat yang tak terlindungi. Hanya sekitar 400 ekor tinggal di
cagar alam dan taman nasional, dan sisanya tersebar di daerah-daerah lain yang
ditebang untuk pertanian, juga terdapat lebih kurang 250 ekor lagi yang dipelihara
di kebun binatang di seluruh dunia.
Harimau sumatra mengalami ancaman kehilangan habitat karena daerah
sebarannya seperti blok-blok hutan dataran rendah, lahan gambut dan hutan hujan
pegunungan terancam pembukaan hutan untuk lahan pertanian dan perkebunan
komersial, juga perambahan oleh aktivitas pembalakan dan pembangunan jalan.
Karena habitat yang semakin sempit dan berkurang, maka harimau terpaksa

memasuki wilayah yang lebih dekat dengan manusia, dan sering kali mereka
dibunuh dan ditangkap karena tersesat memasuki daerah pedesaan atau akibat
perjumpaan yang tanpa sengaja dengan manusia
Makanan harimau sumatra tergantung tempat tinggalnya dan seberapa

berlimpah mangsanya. Sebagai pemangsa utama dalam rantai makanan, harimau
mempertahankan populasi mangsa liar yang ada di bawah pengendaliannya,
sehingga keseimbangan antara mangsa dan vegetasi yang mereka makan dapat
terjaga. Mereka memiliki indra pendengaran dan penglihatan yang sangat tajam,
yang membuatnya menjadi pemburu yang sangat efisien.
Harimau Sumatra merupakan hewan soliter, dan mereka berburu pada

malam hari, mengintai mangsanya dengan sabar sebelum menyerang dari belakang
atau samping. Mereka memakan apa pun yang dapat ditangkap, umumnya babi
hutan dan rusa, dan kadang-kadang unggas atau ikan. Orangutan juga dapat jadi
mangsa, akan tetapi mereka jarang menghabiskan waktu di permukaan tanah,
sehingga jarang ditangkap harimau. Harimau sumatra juga gemar makan durian.
Sumber: https://id.wikipedia.org/wiki/Harimau_sumatra

Lampiran 2.1
Pernyataan yang diberikan kepada peserta didik
Perhatikan pernyataan berikut!
Melalui membaca sebuah teks deskripsi maka dapat memberikan kebugaran

jasmani bagi pembaca. Selain itu juga dapat membuat kita semakin pintar.
Pahami pernyataan tersebut, lalu sampaikan pendapatmu mengenai pernyataan

tersebut (pro dan kontra).
Lampiran 2.2
Lembar Kerja Peserta Didik
Secara Berkelompok
Nama Kelompok : ...........................................
Kalimat Pro Kalimat Kontra Alasan

Penilaian Presentasi Kelompok
Rubrik Penilai Presentasi

Debat Pro dan Kontra
Aspek yang Skala Penilaian Skor

Dinilai 4 3 2 1
Ketepatan isi kalimat pro salah satu kalimat pro kalimat pro
dan kontra dari dan kontra dan kontra
sesuai kalimat pro kurang tidak sesuai
dengan isi dan kontra sesuai dengan isi
teks sesuai dengan isi teks
deskripsi dengan isi teks deskripsi
teks deskripsi
deskripsi
Kejelasan volume volume volume volume
Suara suara dan suara dan suara suara dan
pelafalan pelafalan terdengar pelafalan
terdengar terdengar jelas namun kurang
jelas serta jelas pelafalan terdengar
tempo namun kurang jelas serta
bicara tempo terdengar tempo bicara
sedang bicara jelas serta terlalu
terlalu tempo bicara cepat/terlalu
cepat/ terlalu cepat/terlalu
terlalu cepat/terlalu lambat
lambat lambat
Kekompakkan Semua Anggota Anggota anggota
Kelompok anggota kelompok kelompok kelompok
kelompok kurang aktif, namun tidak aktif
aktif dalam aktif dalam terdapat dalam
presentasi presentasi beberapa presentasi
orang
anggota
tidak aktif
dalam
presentasi
Skor = jumlah bobot x 25
Contoh ( bobot 4 x 25 = 100)

Lampiran Menyimpulkan dan Merangkum Teks Deskripsi
Hasil Kesimpulan:
Rangkuman:

Kriteria Penilaian:
Menyimpulkan:
 90 jika kesimpulan sesuai dengan isi teks deskripsi.

 70 jika kesimpulan kurang sesuai dengan isi teks deskripsi.
 50 jika kesimpulan tidak sesuai dengan isi teks deskripsi.
Merangkum:
 90 jika rangkuman sesuai dengan isi teks deskripsi.

 70 jika rangkuman kurang sesuai dengan isi teks deskripsi.
 50 jika rangkuman tidak sesuai dengan isi teks deskripsi.

Modul Ajar Bahasa Indonesia - Mengenal Makhluk Hidup - Fase D

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Bahasa Indonesia - Mengenal Makhluk Hidup - Fase D

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 1

Nama Penyusun : Liza Olivia Roza, M.Pd

Instansi : SMP PMT PROF.DR. HAMKA PADANG

Tahun Penyusunan : 2021

Alokasi Waktu : 3 X 2 jp (1 jp 40 menit)

Jenjang/ Kelas : IND. D. ROD. 7.2

Mapel : Bahasa Indonesia

Model Pembelajaran : Tatap Muka (Luring)

Domain Mapel : IND

Jumlah Siswa : 32 Siswa

√ Siswa Kesulitan Belajar

Model Pembelajaran Tatap Muka

Target Siswa Reguler

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 1

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Kreatif, yang ditunjukkan melalui kegiatan menyimpulkan dan merangkum teks

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 2

• Komputer/PC • Ruang Kelas

Pernahkah kamu menonton video keindahan alam Indonesia atau di daerah

Pengertian Makna Tersurat

Pengertian Makna Tersirat

Makna tersirat biasanya disebut dengan informasi implisit. Makna tersirat

Pengertian Kalimat Pro dan Kontra

Kalimat pro merupakan pernyataan setuju terhadap suatu pernyataan yang

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 3

Menyimpulkan dan Merangkum

Menyimpulkan merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pembaca untuk

Menyimpulkan dan merangkum suatu teks deskripsi memiliki cara-cara sebagai

Pengertian Teks Deskripsi

Ciri Teks Deskripsi

Teks deskripsi ditulis untuk menggambarkan atau mendeskripsikan objek

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 4

Jenis Teks Deskripsi

Teks deskripsi dibagi menjadi dua yaitu eksplanatori dan sugesti.

Teks Deskripsi Eksplanatori

Teks deksripsi eksplanatori merupakan teks yang melukiskan sesuai dengan

Perhatikan contoh berikut!

Teks Deksripsi Sugesti

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 5

Struktur Teks Deskripsi

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 6

Contoh Teks Deskripsi

Pantai Padang yang Memesona

Gajah Sumatera (Elephas

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 7

Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII Semester 1. 2019. Yogyakarta: PT Penerbit

F. Kegiatan Pembelajaran Utama

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 8

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 9

Pembelajaran dibagi dalam 3 pertemuan. Kegiatan pertama memahami

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 10

Pendahuluan (10 Menit)

Inti (55 menit)

Penutup (15 menit)

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 11

1. Guru memberi salam, mengecek kehadiran, dan memimpin berdoa awal

Inti (75 menit)

1. Guru menyampaikan sebuah pernyataan kepada peserta didik dalam bentuk

Penutup (10 menit)

1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran.

Modul ajar: Mengenal Makhluk Hidup 12

Pendahuluan (10 menit)

1. Guru memberi salam, mengecek kehadiran, dan memimpin berdoa awal

Inti (55 menit)