LK 1.3 Penentuan Akar Penyebab Masalah.

Nama Mahasiswa : ABDUL WAHID, S.Pd

Asal Institusi : SD NEGERI 1 INEBENGGI

Hasil eksplorasi penyebab Akar penyebab Analisis akar penyebab masalah Masalah terpilih yang akan
No
masalah masalah (data pendukung) diselesaikan

1. Penyebab masalah rendahnya Metode Pembelajaran Dari hasil analisis dan diskusi ditentukan bahwa Masalah kemandirian belajar
hasil belajar siswa dalam akar penyebab masalah adalah : siswa rendah :
menentukan ide pokok a. Kurangnya sumber daya dan
Metode pembelajaran yang tidak inovatif,
paragraf Pelajaran Bahasa sehingga siswa cenderung tidak memahami isi metode pengajaran yang
Indonesia Kelas 5 dari paragraf tersebut dan tidak dapat efektif.
1. Siswa kurang memahami menentukan ide pokok dalam paragraf tersebut, b. Latihan umpan balik.
apa yang dimaksud dengan serta beberapa siswa tidak menyukai pelajaran c. Keterampilan membaca kritis.
ide pokok suatu paragraf. Bahasa Indonesia karna menurut sebagian dari d. Pengembangan kurikulum.
2. Siswa belum bisa mereka pelajaran Bahasa Indonesia cenderung
monoton dan membosankan.
membedakan antara
kalimat utama dan kalimat Oleh karna itu, guru sebagai tenaga pendidik
penjelas. atau pengajar yang telah dibekali seperangkat
3. Kurangnya minat membaca kemampuan, tentu harus berperan sebagai
dalam diri siswa demonstrator, pengelola kelas, mediator,
motivator dan fasilitator yang optimal. Sehingga
pembelajaran yang dilaksanakan akan mencapai
tujuan yang ditetapkan.
2. Penyebab masalah Siswa Metode dan Strategi Dari hasil analisis ditentukan bahwa akar Masalah kemandirian belajar
kesulitan dalam mengerjakan pembelajaran penyebab masalah adalah : siswa rendah :
soal pembelajaran matematika a. Kesulitan pemahaman konsep
Siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal
materi Pecahan Kelas 5 pecahan.
matematika dapat dilihat dari beberapa hal antara
lain disebabkan kurangnya pemahaman atas b. Keterampilan operasi pecahan.
1. Kelemahan dalam
materi prasyarat maupun materi pokok yang c. Evaluasi terus menerus.
menghitung.
2. Pemahaman Bahasa dipelajari, kurangnya penguasaan bahasa
matematika, keliru menafsirkan atau menerapkan
matematika yang kurang.
rumus, salah perhitungan, kurang teliti, lupa
3. Kesulitan siswa dalam konsep.
presepsi Visual.
Oleh karna itu, guru perlu menentukan model
maupun strategi pembelajaran yang cocok dan
relevan, sehinggah tujuan pembelajaran mudah di
capai.
3. Penyebab masalah Kurangnya Model pembelajaran Berdasarkan hasil analisis ditentukan bahwa akar Hubungan antar siswa kurang
minat baca siswa dalam guru kurang inovatif penyebab masalah adalah : harmonis :
pembelajaran Bahasa a. Kurang aktif dalam diskusi
Indonesia misalnya membaca Kurangnya langkah intensif oleh guru dan
perhatian orang tua terhadap kegiatan membaca. kelompok.
sebuah Paragraf
Menjadi penyebab rendahnya minat membaca b. Kurangnya kemampuan
1. Kemampuan membaca dan yang berasal dari dalam diri siswa. Dalam hal pemahaman paragraf.
kurangnya kebiasaan kelancaran membaca siswa yang masih c. Minat rendah dalam bacaan.
membaca mengalami kesulitan dalam memahami makna
2. Fasilitas sekolah kurang d. Kurangnya akses ke materi
yang terkandung dalam sumber bacaan. bacaan.
mendukung. Perpustakaan.
Katerbatasan Buku / bahan Oleh karna itu, Perlu memanfataan cerita pendek e. Gangguan digital.
bacaan. berbasis aneka sumber sebagai media f. Evaluasi terus menerus.
3. Dukungan, perhatian dari pembelajaran yang mampu menarik minat baca
pihak orang tua. siswa dan mengaktifkan siswa, sehingga mampu
meningkatkan pemahaman belajar siswa.