RENCANA TINDAK LANJUT PELATIHAN GURU MADRASAH

Mata Pelajaran IPA

Kelas VI

Kurikulum K13

Sasaran KD 3.1. Membandingkan cara perkembangbiakan

tumbuhan dan hewan.
4.1. Menyajikan karya tentang perkembangbiakan
tumbuhan

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa

mampu membandingkan Cara perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan dengan tepat.

2. Siswa mampu menyajikan Cara perkembangbiakan

vegetatif pada tumbuhan dengan tepat.

Sasaran penguatan literasi 1. Literasi Membaca

2. Literasi Sains

Sasaran CK CK-3

Materi/Tema Cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan

Indikator capaian 1. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan

pembelajaran 2. Mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan
tumbuhan
3. Membandingkan Cara perkembangbiakan vegetatif
pada tumbuhan dengan tepat.

Langkah-langkah Fase 1. Orientasi Peserta didik Terhadap Masalah

pembelajaran 1. Peserta didik mengamati video
pembelajaran Link :
https://youtu.be/1c0dAf4DBgE
(Mengamati/TPACK)
2. Peserta didik dan guru tanya jawab
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan.
(Menanya/ Communication)

Fase 2. Mengorganisasikan Peserta didik

1. Peserta didik dalam kelompok menerima LKPD yang

1 | Pelatihan Tindak Lanjut Hasil AKMI

 dibagikan oleh guru (baik berupa lembar kerja
maupun melalui aplikasi LKPD yang dikerjakan
melalui gadget/HP) Materi LKPD berisi tentang cara
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan
cara melestarikan hewan dan tumbuhan agar tidak
punah.
(Critical Thinking and Problem Solving)
2. Peserta didik berdiskusi dan berbagi tugas dengan
kelompoknya untuk mengerjakan LKPD.
(Collaboration)
3. Guru menyampaikan informasi kepada peserta didik
bahwa mereka akan mendengarkan guru membaca
teks laporan tentang cara melestarikan hewan dan
tumbuhan agar tidak punah. Peserta didik
menyimaknya dengan baik. (Communication)
4. Peserta didik diarahkan guru untuk menyelesakan
masalah pada LKPD. (Mengumpulkan informasi)
5. Peserta didik kemudian mendiskusikan LKPD dengan
teman kelompoknya dan memperbaiki jawabannya
apabila perlu. (Collaboration)

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu

1. Guru membimbing dan memperhatikan kegiatan
peserta didik sesuai kelompok mengerjakan tugas
sesuai dengan petunjuk yang terdapat pada LKPD
yang telah dibagikan.

(Collaboration)
2. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya
mencari informasi dari berbagai sumber untuk
menyelesaikan masalah yang terdapat pada LKPD.
(Collaboration, Critical thingking)
3. Kegiatan dilanjutkan menggambar poster dengan
tema gerakan pelestarian hewan dan tumbuhan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Setiap kelompok menyajikan/mempresentasikan
hasil pekerjaan dalam LKPD yang telah didiskusikan
secara bergantian. (Communication,Creative)
2. Peserta didik dari kelompok lain diberikan
kesempatan bertanya/memberikan komentar
terhadap hasil pekerjaan LKPD kelompok yang
presentasi. (Communication, Creative)
3. Guru memberikan penguatan terhadap hasil
presentasi.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses

2 | Pelatihan Tindak Lanjut Hasil AKMI

 Pemecahan Masalah
1. Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil pekerjaan
LKPD.
(Communication)
2. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan materi
yang telah dipelajari. (Communication, creative)

Kegiatan pembuka 1. Salam

(apersepsi) 2. Mengecek Kehadiran Siswa
3. Membacakan Tujuan Pembelajaran
4. Memberi pertanyaan

Kegiatan inti Fase 1. Orientasi Peserta didik Terhadap Masalah

(Sintak Model Problem 1. Peserta didik mengamati video
Based Learning) pembelajaran Link :
https://youtu.be/1c0dAf4DBgE
(Mengamati/TPACK)
2. Peserta didik dan guru tanya jawab
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan.
(Menanya/ Communication)
Fase 2. Mengorganisasikan Peserta didik
1. Peserta didik dalam kelompok menerima LKPD yang
dibagikan oleh guru (baik berupa lembar kerja
maupun melalui aplikasi LKPD yang dikerjakan
melalui gadget/HP) Materi LKPD berisi tentang cara
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan
cara melestarikan hewan dan tumbuhan agar tidak
punah.
(Critical Thinking and Problem Solving)
2. Peserta didik berdiskusi dan berbagi tugas dengan
kelompoknya untuk mengerjakan LKPD.
(Collaboration)
3. Guru menyampaikan informasi kepada peserta didik
bahwa mereka akan mendengarkan guru membaca
teks laporan tentang cara melestarikan hewan dan
tumbuhan agar tidak punah. Peserta didik
menyimaknya dengan baik. (Communication)
4. Peserta didik diarahkan guru untuk menyelesakan
masalah pada LKPD. (Mengumpulkan informasi)
5. Peserta didik kemudian mendiskusikan LKPD dengan
teman kelompoknya dan memperbaiki jawabannya
apabila perlu. (Collaboration)

3 | Pelatihan Tindak Lanjut Hasil AKMI

 Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu
1. Guru membimbing dan memperhatikan kegiatan
peserta didik sesuai kelompok mengerjakan tugas
sesuai dengan petunjuk yang terdapat pada LKPD
yang telah dibagikan.(Collaboration)
2. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya mencari
informasi dari berbagai sumber untuk menyelesaikan
masalah yang terdapat pada LKPD. (Collaboration,
Critical thingking)
3. Kegiatan dilanjutkan menggambar poster dengan tema
gerakan pelestarian hewan dan tumbuhan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Setiap kelompok menyajikan/mempresentasikan hasil
pekerjaan dalam LKPD yang telah didiskusikan
secara bergantian. (Communication,Creative)
2. Peserta didik dari kelompok lain diberikan kesempatan
bertanya/memberikan komentar terhadap hasil pekerjaan
LKPD kelompok yang presentasi. (Communication,
Creative)
3. Guru memberikan penguatan terhadap hasil presentasi.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses

Pemecahan Masalah
1. Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil pekerjaan LKPD.
(Communication)
2. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan materi yang
telah dipelajari. (Communication, creative)

Kegiatan penutup 1. Memberi Pengayaan

(konfirmasi) 2. Refleksi
3. Memberi PR
4. Salam Penutup

Inovasi kegiatan Madrasah menggunakan proyektor sebagai inovasi kegiatannya

4 | Pelatihan Tindak Lanjut Hasil AKMI