INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN PPL1

MATA PELAJARAN/TEMA/SUBTEMA : IPA / SISTEM PENCERNAAN / Organ pencernaan, fungsi dan gangguannya
KELAS / SEMESTER : VIII / GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2023-2024

KOMPETENSI INDIKATOR TEKNI BUTIR INSTRUMEN (SOAL-SOAL) KUNCI

DASAR K
3.5. Menganalisis Disajikan gambar, Perhatikan gambar berikut ini. d.
sistem pencernaan peserta Menampung
pada manusia dan didik menjelaskan dan
memahami fungsifungsi organ menyalurkan
gangguan yang pencernaan getah empedu
berhubungan dengan
sistem pencernaan,
serta upaya menjaga
kesehatan sistem
pencernaan.
Organ pencernaan bagian 4 adalah…
a. Menyerap sari-sari makanan
b. Menyerap air
c. Menghasilkan getah empedu
d. Menampung dan menyalurkan getah empedu
Perhatikan gambar berikut ini. b. 2
 Berfungsi sebagai tempat mencerna makanan
dengan bantuan enzim pepsin dan HCl. Fungsi
organ yang dimaksud ditunjukkan oleh nomor…
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
Disajikan gambar, Perhatikan gambar di bawah ini. d. 1,2,4,8,9
peserta
didik menjelaskan
proses
pencernaan dalam
tubuh
manusia

Tentukanlah urutan proses pencernaan makanan

yang tepat…
a. 1,2,3,4,5,6,9
b. 1,2,3,4,5,8,9
c. 1,2,3,8,9
d. 1,2,4,8,9
Disajikan tabel Perhatikan tabel berikut c.3
hubungan antara organ
dan enzim serta
fungsinya,peserta
didik menganalisis
hubungan antara organ
pencernaan dan enzim
serta fungsinya
 Hubungan yang benar antara organ, enzim yang dihasilkan serta
fungsinya dari tabel proses pencernaan di bawah ini adalah ....
a.1 d. 4 dan 5
b.2
c.3

Disajikan tabel Perhatikan tabel pencernaan bahan makanan berikut! a.A

pencernaan bahan
makanan,peserta didik
menganalisis zat
makanan yang Keterangan : (√) terjadi pencernaan
merupakan senyawa (-) tidak ada pencernaan
karbohidrat
Berdasarkan tabel di atas, yang merupakan senyawa karbohidrat
adalah….
a. A c. C
b. B d. D

KISI KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN PPL1

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Nomor Bentuk Soal

Kognitif Soal
3.5 Menganalisis Organ Disajikan gambar, peserta didik C2 1 Pilihan Ganda
sistem pencernaan pencernaan menjelaskan fungsi-fungsi organ C2 2
pada manusia dan dan fungsinya pencernaan
memahami gangguan Disajikan gambar, peserta didik C2 3
 yang berhubungan menjelaskan proses pencernaan dalam
dengan sistem tubuh manusia
pencernaan, serta Disajikan tabel hubungan antara organ C4 4
upaya menjaga dan enzim serta fungsinya,peserta
kesehatan sistem didik menganalisis hubungan antara
pencernaan organ pencernaan dan enzim serta
fungsinya
Disajikan tabel pencernaan bahan C4 5
makanan,peserta didik menganalisis
zat makanan yang merupakan senyawa
karbohidrat

PEDOMAN PENILAIAN
1. Setiap jawaban siswa diberi skor dengan ketentuan:
a. Jawaban benar, skor = 2
b. Jawaban salah, skor = 0
2. Skor perolehan adalah jumlah yang diperoleh dari seluruh jawaban siswa
3. Skor total atau skor maksimum = 10
4. Nilai siswa diperoleh dengan rumus:

Jumlah perolehan skor

Nilai= ×100
skor maksimal
1. Lembar Peniliain Pengetahuan PPL1(SIKLUS 1)
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/ I
Hari/Tanggal : kamis / 12-12-2023

No Nama Peserta didik Nilai KK Ketuntasan

M Ya Tidak
1 ALI AKBAR 60 70 V
2 ANISA MARYAM 80 70 V
 3 JUMAIDA RAKMAH 80 70 V
4 KAMALA SARI 80 70 V
5 KASIMA 80 70 V
6 KHAIRUNNISA 100 70 V
7 LATIFAH ZUHRA 80 70 V
8 MARZUKI 80 70 V
9 MELDA SAPITRI 80 70 V
10 MUHAMMAD FAUZAN 80 70 V
11 RAFAIS KHAIFAL GIFTIN 100 70 V
12 RAHMAN ARAFIQ 80 70 V
13 SAFRIANSAH 100 70 V
14 SALMA WANY 60 70 V
15 SALMA YUSPITA ARINI 100 70 V
16 SENA 100 70 V
17 SITI MULIYANA 80 70 V
18 SULKIPLI 80 70 V
19 SYABATUL HAMDI 80 70 V
20 SYAHRULWANSYAH 60 70 V
Nilai Rata-Rata 82
Jumlah Siswa Tuntas Belajar 17
Persentase Siswa Tuntas Belajar 85%
Jumlah Siswa Tidak Tuntas Belajar 3
Persentase Siswa Tidak Tuntas Belajar 15%
Grafik ketuntasan peserta didik
 Grafik ketuntasan
15%

85%

Tuntas Tidak tuntas

Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui nilai rata-rata siswa adalah 82 dikarenakan siswa yang mendapat nilai diatas KKM sudah
melebihi dari 85 % yaitu 17 siswa dan siswa yang mendapat nilai di bawah KKM sebanyak 3 siswa dengan presentase 15%. Nilai
tertinggi adalah 100 dan nilai terendahnya 60. Data pada tabel menunjukan bahwa hasil belajar siswa sudah mengalami perbaikan
dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning

Rubrik Penilaian Keterampilan PPL1

 No Aspek
1 Kelengkapan materi
2 Penulisan materi/Format
3 Kemampuan presentasi
Skor Kriteria skor
4 Mindmap terdiri dari judul, isi materi
Mindmap disusun secara sistematis
Mindmap menggambarkan hubungan konten isi materi yang sesuai
Dilengkapi dengan gambar yang menarik dan sesuai materi
3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
4 Materi dibuat dalam bentuk mindmap
Setiap tulisan dan konten bisa terbaca dengan jelas
Isi materi ringkas dan berbobot
Bahasa yang digunakan runut sesuai aturan
3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
4 Dipresentasikan dengan percaya diri, antusias dan Bahasa yang lantang Seluruh anggota
kelompok berpartisipasi dalam presentasi
Dapat mengemukakan ide dan berargumen dengan baik
Manajemen waktu presentasi dengan baik
3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi

PEDOMAN PENILAIAN 3. Skor total atau skor maksimum = 12

1. Setiap jawaban siswa diberi skor dengan ketentuan: 4. Nilai siswa diperoleh dengan rumus:
a. Skor maksimal = 4
b. Skor minimal = 1 Jumlah perolehan skor
2. Skor perolehan adalah jumlah yang diperoleh dari seluruh kriteria
Nilai= ×100
skor maksimal

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PPL1

Kegiatan Presentasi
No Nama Peserta didik Kelengkapan materi Format Kemampuan presentasi Total Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 skor akhir
1 ALI AKBAR V V V 10 83
2 ANISA MARYAM V V V 10 83
3 JUMAIDA RAKMAH V V V 10 83
4 KAMALA SARI V V V 11 92
5 KASIMA V V V 10 83
6 KHAIRUNNISA V V V 12 100
7 LATIFAH ZUHRA V V V 11 92
8 MARZUKI V V V 12 100
9 MELDA SAPITRI V V V 11 92
10 MUHAMMAD FAUZAN V V V 10 83
11 RAFAIS KHAIFAL GIFTIN V V V 12 100
12 RAHMAN ARAFIQ V V V 11 92
13 SAFRIANSAH V V V 11 92
14 SALMA WANY V V V 10 83
15 SALMA YUSPITA ARINI V V V 12 100
16 SENA V V V 12 100
17 SITI MULIYANA V V V 10 83
18 SULKIPLI V V V 10 83
19 SYABATUL HAMDI V V V 10 83
20 SYAHRULWANSYAH V V V 10 83
Jumlah 15 5 0 0 15 5 0 0 5 15 0 0 215 1790
Persentase 75% 25% 0% 0% 75% 25% 0% 0% 25% 75% 0% 0% 89.6 89.5
% %
 Grafik penilaian keterampilan
16

14

12

10

0
Kelengkapan Materi Format Kemampuan Presentasi

Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1

Berdasarkan tabel diatas hasil evaluasi penilaian keterampilan dalam hal kelengkapan materi presentasi dapat diketahui 75% peserta
didik mendapat skor 4, 25% peserta didik mendapat skor 3 dan untuk skor 2 dan 1 tidak ada,Hal ini berarti peserta didik sudah sangat
bagus dalam mengisi kelengkapan materi pada LKPD. Untuk nilai Format presentasi menunjukkan hal yang sama dengan data pada
kelengkapan materi,artinya peserta didik dalam membuat format presentasi sudah sangat bagus.Pada data tabel kemampuan
presentasi menunjukan peserta didik yang mendapat skor 4 adalah 25%, yang mendapat skor 3 ada 75% dan tidak ada yang mendapat
skor 2 atau 1 hal ini menunjukkan kemampuan presentasi sudah baik tapi perlu ditingkatkan.
 Rubrik Penilaian sikap PPL1

No Aspek yang dinilai Skor dan kriteria

3 2
1 KERJA SAMA Peserta didik terlibat aktif dalam
kelompok
2 JUJUR Membuat laporan berdasarkan data
yang diperoleh, tidak plagiat dan
tidak mencontek saat ulangan
3 RASA INGIN TAHU Menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar, antusias dan aktif
4 TANGGUNG JAWAB Peserta didik mengumpulkan
laporan dengan benar, rapi dan
tepat waktu.
Peserta didik kurang terlibat
aktif dalam kelompok
Membuat laporan berdasarkan
data,tidak plagiat tetapi
mencontek saat
Ulangan
Menunjukkan rasa ingin tahu
namun tidak antusias dan pasif
Peserta didik mengumpulkan
laporan kurang rapi tetapi tepat
waktu
1
Peserta didik tidak terlibat
aktif dalam kelompok
Membuat laporan secara
plagiat dan mencontek
saat ulangan
Tidak menunjukkan rasa
ingin tahu, tidak antusias,
pasif
Peserta didik
mengumpulkan
laporan tidak rapi dan
tidak tepat waktu

PEDOMAN PENILAIAN
1. Setiap jawaban siswa diberi skor dengan ketentuan:
a. Skor maksimal = 3
b. Skor minimal = 1
2. Skor perolehan adalah jumlah yang diperoleh dari seluruh aspek
3. Skor total atau skor maksimum = 12
4. Nilai siswa diperoleh dengan rumus:

Jumlah perolehan skor

Nilai= ×100
skor maksimal

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PPL1

Lembar Observasi/Pengamatan Sikap
ASPEK PENILAIAN SIKAP
No Nama peserta didik Kerjasama Kejujuran Rasa ingin tahu Tanggung Skor Nilai
jawab
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 ALI AKBAR V V V V 11 92
2 ANISA MARYAM V V V V 12 100
3 JUMAIDA RAKMAH V V V V 12 100
4 KAMALA SARI V V V V 12 100
5 KASIMA V V V V 12 100
6 KHAIRUNNISA V V V V 12 100
7 LATIFAH ZUHRA V V V V 12 100
8 MARZUKI V V V V 12 100
9 MELDA SAPITRI V V V V 12 100
10 MUHAMMAD FAUZAN V V V V 12 100
11 RAFAIS KHAIFAL GIFTIN V V V V 12 100
12 RAHMAN ARAFIQ V V V V 10 83
13 SAFRIANSAH V V V V 12 100
14 SALMA WANY V V V V 10 83
15 SALMA YUSPITA ARINI V V V V 12 100
16 SENA V V V V 12 100
17 SITI MULIYANA V V V V 10 83
18 SULKIPLI V V V V 12 100
19 SYABATUL HAMDI V V V V 10 83
20 SYAHRULWANSYAH V V V V 10 83
Jumlah skor 16 4 0 20 0 0 16 4 0 17 3 0 229 1824
Persentase 80 20 0 100 0 0 80 20 0 85 15 0 95.4% 91.2%
% % % % % % % % % % % %
 Grafik penilaian sikap
120%

100%

80%

60%

40%

20%

0%
Kerjasama Kejujuran Rasa ingin tahu Tanggung jawab

skor 3 skor 2 skor 1

Dari data tabel dan grafik dapat diketahui niali sikap ,kejujuran,rasa ingin tahu serta tanggung jawab peserta didik dalam pelaksanaan proses
belajar mengajar dengan inovasi model pembelajaran Discovery Learning sudah bagus,perlu ditingkatkan dan di pertahankan.