MODUL P5

TEMA GAYA HIDUP

BERKELANJUTAN

Cantik dari Plastik

SMA NEGERI 3
KENDARI T.A
2023/2024
 LEMBAR PE2fGE8AHAH
MOduI PROJBK PEHOUATAN PROFIL PELAJAR PANCA8ILA {P5}

Satuarl Pendirliken : SMAN 3 Kendari

Teme : Oaya Hidup Bcrkelanjutan
dudul/Topik : Cantik dari Plaatik

Tim Penyusun
Penanggung uawab : Muhammad Akil, S.Pd., M.iSi.
Coordinator PS : Irwan Alimuddin, M.Pd.
iioorinator Rombel : Wali Kelas X

Kordinator Topik : Lost lda, S.Pd

1. Dra. Audi Massusungeng

2. Rini Puspita Ayu, S.Pd

3. Mulyani, S.Pd

4. Aetariyani, S.Pd, M.Pd

5. Muh. Isram Al Saban, S.Pd

6. Akbar, S.PdI

7. Asmin, S.Sos

8. Annisa, S.Pd

9. Febiola Aulia, S.Pd

10. Fadillah Anwar, S.Pd

Telah diketahui dari diperikea oleh Tim Pengembang Satuan Pendidikan SMAN
3 Kendari, selanjutnya Modul P5 ini sudah dapat digunakan sebagai bahan
panduan untuk melaksanakan kegiatan Kokurikuler sekolah tahun pelajaran
2023/2024.

Kendari, September 2023

Mengetahui:
Kepala Sekolah, Ketun Pengembnng,

”•11218 199401 1 NIP 19710111 199802 1 004

001

@ Dipindai dengan CamScanner

 MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

1. PROFIL MODUL

Nama Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Fase E

Tema Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik/Isu Cantik dari Plastik

Dimensi Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia, Bergotong
sasaran Royong dan Kreatif.

Keterangan Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila ini mengambil tema dengan topik
singkat ide “Cantik dari Plastik”.
kegiatan
projek yang Tahapan Projek :
akan
dilakukan

Tahapan Tahapan Tahapan

engenala Kontekstualisasi Tahapan Aksi Refleksi
P n
2. DIMENSI, ELEMEN, DAN TARGET PROYEK

Komponen
Target 1 Target 2 Target 3 Target 4
Tujuan

Beriman, Bertakwa Bergotong Royong Kreatif Kreatif

kepada Tuhan Yang
Dimensi
Maha Esa dan
Berakhlak Mulia

Akhlak kepada Alam Kepedulian Menghasilkan Menghargai karya

Elemen gagasan yang dan tindakan
orisinil yang orisinal

Menjaga lingkungan Tanggap terhadap Menghasilkan Menghargai karya

Sub elemen alam sekitar lingkungan gagasan yang dan tindakan
sosial orisinil yang orisinal

Terbiasa memahami Tanggap terhadap Memunculkan Menghasilkan

tindakan-tindakan lingkungan social gagasan imajinatif karya dan
yang ramah dan sesuai dengan baru yang tindakan untuk
tidak ramah tuntunan peran bermakna dari mengekpresikan
lingkungan serta sosialnya dan beberapa gagasan pikiran dan/atau
Target membiasakam diri berkontribusi yang berbeda perasaannya,
Pencapaian di untuk berperilaku sesuai dengan sebagai ekspresi mengapresiasi
Akhir Fase ramah lingkungan kebutuhan pikiran dan/atau serta mengkritik
dan memanfaatkan masyarakat untuk perasaannya karya dan
lingkungan sekitar menghasilkan tindakan yang
dalam hal positif keadaan yang dihasilkan diri
lebih baik dan orang lain.

3. AKTIVITAS
Aktivitas Belajar yang Akan Dilakukan dalam projek “Cantik dari Plastik”

Tahapan Tahapan
Tahapan Aksi Tahapan Refleksi
Pengenalan Kontekstualisasi

Kenali/ Amati Menentukan projek Memilah sampah plastik Refleksi diri peserta
lingkungan sekitar didik

Luaskan Wawasan Menyusun Rencana Membuat projek

dan Perdalam Kegiatan berbahan dasar plastik
Pemahamanmu

Membangun Evaluasi projek

kesadaran diri
 RENCANA JADWAL KEGIATAN
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SMAN 3 KENDARI
TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
DENGAN TOPIK
“CANTIK DARI PLASTIK”
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Hari/ Tanggal Senin/ 13 November 2023

Alokasi Waktu 8 JP

Aktivitas Kegiatan
(Tahap Pengenalan)
Amati lingkungan sekitar Tujuan:
- Mengamati lingkungan sekitar SMAN 3
Dimensi Profil Pelajar Kendari
Pancasila: - Merefleksi lingkungan sekitar SMAN 3
Beriman, Bertakwa kepada Kendari
Tuhan Yang Maha Esa dan Persiapan:
Berakhlak Mulia 1. Guru menyiapkan asesmen awal
Bergotong royong 2. Guru menyiapkan Lembar Kerja (Observasi)

Pelaksanaan
1. Peserta didik mengikuti asesmen awal
2. Topik “Cantik-Cantik dari Plastik” ditulis
oleh guru pada papan tulis. Guru bertanya
kepada peserta didik apa yang mereka ketahui
tentang topik tersebut.
3. Guru membagi peserta didik dalam beberapa
kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
4. Peserta didik melakukan observasi di
lingkungan sekitar SMAN 3 Kendari.
5. Peserta didik mencatat hasil observasi pada
Lembar Kerja
6. Peserta didik menyampaikan apa yang mereka
temukan.
7. Peserta didik mengumupulkan hasil observasi.
 ASESMEN AWAL

Nama :
Kelas :

1. Menurut anda apakah itu sampah ?

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

2. Apa yang anda rasakan ketika terdapat sampah disekitarmu ?

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

3. Apa yang anda rasakan ketika terdapat sampah disekitarmu ?

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

4. Apakah anda sering membuang sampah sembarangan ?

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

5. Apa yang dimaksud dengan sampah organik dan an organik, Sebutkan

contohnya ?
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

6. Menurut anda apakah sampah bisa dimanfaatkan kembali? Sebutkan

contohnya !
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
 7. Sudah pernahkah anda memanfaatkan sampah yang ada disekitarmu?
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

8. Dengan cara apa anda dapat memanfaatkan sampah ?

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

9. Dengan cara apa anda dapat memanfaatkan sampah ?

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

10. Jika anda pernah memanfaatkan sampah, utarakan dan jelaskan secara
singkat!
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas :

1. Tuliskan dimana anda menemukan ada sampah disekolah?

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

2. Tulisan dimana saja letak tempat sampah yang ada disekolah?

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

3. Apakah menurut anda jumlah tempat sampah cukup memadai untuk menampung sampah yang dihasil
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
4. Tuliskan jenis jenis sampah yang kamu temukan di sekolah

No Sampah Organik Sampah Anorganik

10

5. Apakah anda tahu, setiap sampah yang kita produksi sehari-hari berakhir di mana? (jelaskan)
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

6. Adakah sampah yang berada disekitar anda yang bisa di olah menjadi pupuk ? (sebutkan)
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
 7. Adakah jenis sampah disekitar anda yang bisa di daur ulang ? (sebutkan)
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

8. Adakah jenis sampah disekitar anda yang bisa di daur ulang ? (sebutkan)
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

9. Adakah jenis sampah di sekitar anda yang bisa di jual ? (sebutkan)

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
 FORM SURVEI LINGKUNGAN

Kelompok :

Anggota : 1.
2.
3.

4.
5.

Lingkungan :

Jenis Sampah
No.
Organik Anorganik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
..dst
Hari/ Tanggal Selasa/ 14 November 2023
Alokasi Waktu 9 JP

Aktivitas Kegiatan
(Tahap Pengenalan)
Luaskan Wawasan dan Tujuan:
Perdalam Pemahamanmu - Menambah wawasan Mencari referensi/
Dimensi Profil Pelajar sumber/ rujukan bahan diskusi dengan
Pancasila: kelompok
Beriman, Bertakwa kepada - Menyamakan persepsi
Tuhan Yang Maha Esa dan Persiapan
Berakhlak Mulia 1. Guru menyiapkan video 1 berjudul: Darimana
Bergotong royong Darimana Plastik Terbentuk dan Apa Saja
Bahaya Sampah Plastik bagi Lingkungan. dapat
diakses pada link berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=r3fVNKxp5nI
2. video 2 berjudul: Seberapa banyak sampah plastic
di dunia ?. Dapat diakses pada link berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=pnuiEGuThsI
3. Guru mempersiapkan lembar kerja
Pelaksanaan
1. Peserta didik duduk berdasarkan kelompok yang
telah dibentuk sebelumnya.
2. Setiap kelompok membagi deksripsi kerja sebagai
berikut:
a. pemimpin diskusi: memimpin jalannya diskusi
b. notulis: mencatat hasil diskusi
c. penyaji: menyajikan hasil diskusi secara lisan
3. Setiap kelompok akan membahas dampak sampah
plastik diskusinya dan menuliskannya pada
lembar kerja.
4. Penyaji dari setiap kelompok akan
mempresentasikan hasil diskusi dari kelompok
masing-masing.
5. Peserta didik mendapatkan kesimpulan bahwa
pada kegiatan hari ini peserta didik telah
membangun elemen mengenai ‘elemen menjaga
lingkungan alam sekitar’ dengan cara
mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan
di lingkungan sekitar.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas :

Perhatikan gambar berikut !

Gambar a Gambar b

1. Apa yang terjadi pada kedua gambar tersebut, dan jelaskan mengapa hal tersebut terjadi ?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

2. Apa dampak yang ditimbulkan dari gambar b ?

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
 3. Apa solusi yang bisa kamu tawarkan untuk menanggulangi hal tersebut ?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

4. Efektifkah solusi yang kamu tawarkan, jelaskan !

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Hari/ Tanggal Rabu, 15 November 2023
Alokasi Waktu 9 JP

Aktivitas Kegiatan
(Tahap Pengenalan)
Membangun kesadaran diri Tujuan:
Dimensi Profil Pelajar - Membangun kesadaran menjadi diri yang
Pancasila: ramah terhadap lingkungan
Beriman, Bertakwa kepada Persiapan
Tuhan Yang Maha Esa dan - Guru mempersiapkan video berjudul: Anak
Berakhlak Mulia ramah lingkungan, dari tautan berikut:
Bergotong royong https://www.youtube.com/watch?v=AvLT7U73FCc

Pelaksanaan
1. Peserta didik diminta duduk bersama teman
sebangkunya
2. Peserta didik menonton sebuah tayangan tentang
perilaku ramah lingkungan.
3. Peserta didik bekerja bersama rekan kerja (1
kelompok terdiri dari 2 orang) dan mengerjakan
lembar kerja T-P-S (Think – Pair – Share) Berpikir –
Berpasangan – Berbagi.
4. Pada tahapan Think, Peserta didik diminta untuk
berpikir dan menjawab pertanyaan terbuka seperti:
- Pernahkan kalian membuang sampah
sembarangan ?
- Langkah apa yang akan kalian lakukan untuk
tidak membuang sampah sembarangan ?
- Solusi apa yang bisa kamu tawarkan untuk
menaggulangi masalah sampah ?
- Bisakah kamu melakukannya ?
5. Pada tahapan Pair, guru meminta peserta didik
untuk membentuk kelompok dengan cara
berpasangan dengan temannya. Peserta didik
mendiskusikan pertanyaan yang sudah diberikan
guru pada tahap think dengan teman pasangannya.
Dalam diskusi ini terjadi penyatuan pendapat atas
jawaban yang mereka pikirkan.
6. Pada tahapan Share, guru meminta siswa untuk
menyampaikan hasil diskusinya kepada teman-
temannya.
7. Akhir pembelajaran, guru menjelaskan bahwa
Peserta didik telah berlatih mengolah rasa dengan
lebih peka dan sensitif akan isu perundungan
Tugas
Tugas kelompok: diskusi kolaboratif melalui metode
Think, Pair, Share
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
Kelompok :
Anggota : 1.
2.
Kelas :
THINK
Berpikir & jawablah pertanyaan berikut ini :
Pernahkan kalian membuang sampah sembarangan ?
Langkah apa yang akan kalian lakukan untuk tidak membuang sampah sembarangan ?
Solusi apa yang bisa kamu tawarkan untuk menaggulangi masalah sampah ?
Bisakah kamu melakukannya ?

PAIR
Bekerjasamalah dengan pasanganmu, diskusikan dan buatlah kesimpulan dari apa yang kamu pikirkan sebe
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

SHARE
Berbagilah dengan seluruh kelas tentang hasil diskusimu !
Hari/ Tanggal : Kamis, 16 November 2023
Alokasi Waktu : 9 JP

Aktivitas Kegiatan
(Tahap Kontekstualisasi)
Menentukan projek Tujuan:
Dimensi Profil Pelajar - Peserta didik dapat memilih satu topik untuk
Pancasila: dilakukan projek
Beriman, Bertakwa kepada - Peserta didik dapat mengemukakan ide-ide yang
Tuhan Yang Maha Esa dan akan dibuat projek bersama kelompoknya
Berakhlak Mulia - Peserta didik membuat rancangan desain produk
Bergotong royong, Kreatif daur ulang
- Peserta didik mampu merencanakan proses
pembuatan produk hasil pengelolaan sampah
Persiapan:
1. Guru menyiapkan video berjudul: Ekobrik-
Mengubah Sampah Plastik Menjadi Karya Seni.
Dapat diakses melalui tautan berikut:
https://youtu.be/d2yJix48irY?si=HQhrP_tCtnSIQY3Q
2. Guru menyiapkan video berjudul: Sekolah zero
waste, ubah limbah plastic menjadi produk
bermanfaat. Dapat diakses pada link berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=0JWyNwFgfqE
3. Guru menyiapkan video berjudul: Dress Daur Ulang
by Interferons. Dapat diakses pada link berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=yApFQohfS7w

Pelaksanaan
1. Peserta didik diminta duduk berdasarkan kelompok
yang dibentuk sebelumnya
2. Peserta didik diminta mendiskusikan topik
berdasarkan solusi yang sudah diajukan
sebelumnya yang diwujudkan dalam bentuk aksi
nyata dalam rangka menanggulangi pencemaran
sampah plastik.
3. Berkolaborasi dengan kelompok untuk
merencanakan projek yang akan dibuat
4. Menentukan langkah-langkah yang akan dilakukan
dalam projeknya.
Tugas
Tugas kelompok: Lembar Kerja Perencanaan Projek
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas :

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu membuat rancangan desain produk daur ulang
2. Peserta didik mampu merencanakan proses pembuatan produk hasil
pengelolaan sampah

LANGKAH KERJA
1. Rancanglah desain suatu produk daur ulang sampah
2. Tuliskan alat dan bahan yang diperlukan
3. Tuliskan tahapan proses pembuatan produk daur ulang
4. Buatlah perencanaan pembagian tugas
5. Susunlah jadwal pengerjaan kegiatan projek

Pengantar
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
 Desain Proyek

Perencanaan pembagian tugas

Anggota Tugas

Jadwal Pengerjaan Proyek

Tanggal
No Kegiatan
 Hari/ Tanggal : Jumat/16 – Sabtu/17 November 2023
Alokasi Waktu : 12 JP

Aktivitas
(Tahap Kontekstualisasi)
Menyusun Rencana Kegiatan
Dimensi Profil Pelajar
Pancasila:
Beriman, Bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia
Bergotong royong, Kreatif
Kegiatan
Tujuan: Menyusun proposal/rencana kegiatan proyek
Persiapan:
- Laporan/rencana kegiatan awal projek
Pelaksanaan
1. Guru meminta peserta didik duduk berdasarkan
kelompok projeknya.
2. Peserta didik di bawah bimbingan guru menyusun
proposal/rencana kegiatan projek.
Peserta didik melakukan presentase awal

FORMAT PENYUSUNAN/RENCANA KEGIATAN PROYEK

Cover (Tema/Topik Kegiatan, Logo Sekolah, Nama Anggota Kelompok, Nama
Sekolah,
Tahun Pelajaran)
Bab 1 Pendahuluan
1.1 Latar Belakang

1.2 Tujuan Kegiatan

1.3 Manfaat
Kegiatan Bab 11 Isi
2.1 Tema/Topik Kegiatan
2.2 Peserta (Anggota Kelompok)

2.3 Waktu Dan Tempat Kegiatan

2.4 Jadwal Kegiatan

2.5 Anggaran Dana

Bab 111 Penutup
1.1 Simpulan

1.2 Saran
 KRITERIA PENILAIAN PRESENTASI PROPOSAL

Indikator Kriteria Pencapaian

No Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Pencapaian
Materi Materi Materi Materi
diajukan diajukan diajukan diajukan
secara secara secara secara
Sistematika
1 tidak runtut kurang tidak runtut dan
Proposal
dan runtut tetapi kurang sistematis
tidak dan tidak sistematis
sistematis sistematis
Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
bahasa yang bahasa yang bahasa yang bahasa yang
Penggunaan baik, kurang baik, baik baku baik, baku
2
Bahasa baku dan kurang baku tetapi dan
tidak namun kurang terstruktur
terstruktur terstruktur terstruktur
Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
sebagian sebagian sebagian seluruh
Kebenaran kecil konsep kecil konsep besar konsep konsep
3
Konsep esensial esensial esensial esensial
dengan dengan dengan dengan benar
kurang benar benar benar
Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi
kurang jelas kurang jelas, kurang jelas, jelas, suara
Kejelasan suara suara suara terdengar
4 Menyampaikan tidak terdengar terdengar dan tidak
presentasi terdengar tetapi bertele dan tidak bertele tele
dan bertele tele bertele
tele tele
Membaca Pandangan Pandangan Pandangan
catatan lebih banyak lebih banyak lebih banyak
sepanjang menatap menatap menatap
menjelaskan catatan saat audiens saat audiens saat
menjelaskan menjelaskan menjelaskan
5 Kumunikatif dari daripada dari pada
pada pada pada audiens dari
audiens catatan, pada caatan,
tanpa dan
gestur tubuh menggunakan
gestur tubuh
 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI PROPOSAL

Kelompok :
Kelas :
Kriteria Penilaian
Indikator Sangat
No Kurang Cukup Baik
Penilaian Baik
1 2 3 4
1 Sistematika
Proposal
2 Penggunaan
Bahasa
3 Kebenaran Konsep

4 Kejelasan
Menyampaikan
5 Komunikatif

Jumlah

Jumlah total
Hari/ Tanggal : Senin/19 – Selasa/ 20 November 2023
Alokasi Waktu : 17 JP

Aktivitas Kegiatan
(Tahap Aksi)
Memilah sampah plastik Tujuan: Memilah sampah plastik
Dimensi Profil Pelajar Persiapan
Pancasila: 1. Peserta didik melaksanakan 4 M (Memungut,
Beriman, Bertakwa kepada Memilah, Membersihkan, dan Mengeringkan)
Tuhan Yang Maha Esa dan Pelaksanaan
Berakhlak Mulia 1. Guru sebagai fasilitator mengontrol peserta didik
Bergotong royong, Kreatif dalam menampung sampah plastik ditempat yang
telah ditentukan
2. Peserta didik memilah sampah yang akan digunakan
untuk kebutuhan projek
3. Peserta didik membersihkan plastik yang telah
dipilah
4. Peserta didik mengeringkan sampah yang telah
dipersihkan
Guru memberikan penilaian formatif tent ang
dimensi, elemen dan sub elemen kegiat an(terlampir)

Hari/ Tanggal : Rabu/21 – Selasa/ 28 November 2023

Alokasi Waktu : 47 JP

Aktivitas Kegiatan
(Tahap Aksi)
Membuat projek berbahan Tujuan: Membuat projek
dasar plastik Persiapan
Dimensi Profil Pelajar 1. Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan
Pancasila: Pelaksanaan
Beriman, Bertakwa kepada 1. Guru sebagai fasilitator menjelaskan kegiatan hari
Tuhan Yang Maha Esa dan ini dan memotivasi peserta didik dalam membuat
Berakhlak Mulia projek
Bergotong royong, Kreatif 2. Mengerjakan proyek dibawah bimbingan guru (di
tempat yang disudah disepakati)
Guru memberikan penilaian formatif tentang
dimensi, elemen dan sub elemen kegiatan(terlampir)
Hari/ Tanggal : Rabu/29 – Kamis/ 30 November 2023
Alokasi Waktu : 18 JP

Aktivitas Kegiatan
(Tahap Evaluasi)
Evaluasi projek Tujuan: mengevaluasi dan menilai tingkat kreatifitas
Dimensi Profil Pelajar terhadap projek yang telah dibuat oleh peserta didik
Pancasila: Persiapan
Beriman, Bertakwa kepada 1. Guru mempersiapkan lembar penilaian dimensi
Tuhan Yang Maha Esa dan kreatif
Berakhlak Mulia Pelaksanaan
Bergotong royong, Kreatif 1. Masing-masing kelompok projek mempresentasikan
projek yang telah dibuat.
2. Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi awal
terhadap projek yang telah dibuat.
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan
perbaikan terhadap projek yang telah ditampilkan.
4. Peserta didik bersama guru melakukan finalisasi
projek untuk ditampilkan digelar karya.
 PENILAIAN OBSERVASI KERJASAMA

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial Kerjasama. Berilah
tanda (√) pada kolom
skor sesuai sikap Kerjasama yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut:
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama :
Kelas :

No Aspek Pengamatan 1 2 Skor 3 4

1 Terlibat aktif dalam bekerja kelompok

2 Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
3 Bersedia membantu orang lain dalam
satu kelompok yang mengalami kesulitan
4 Berkontribusi penuh dalam penyelesaian
tugas kelompok
5 Kehadiran dalam pengerjaan kelompok
6 Mengkomunikasikan ide yang relevan
dengan tugas kelompok
7 Memberikan solusi dalam penyelesaian
masalah kelompok
8 Interaksi antar anggota kelompok baik
9 Menghargai pendapat orang lain
10 Melakukan evaluasi kerja kelompok
Petunjuk penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan Nilai
Hari/ Tanggal : Rabu/29 – Kamis/ 30 November 2023
Alokasi Waktu : 18 JP

Aktivitas Kegiatan
(Refleksi)
Refleksi Tujuan: melakukan dan menulis refleksi berdasarkan
Dimensi Profil Pelajar kriteria elemen profil pelajar Pancasila yang menjadi
Pancasila: tujuan pelaksanaan projek
Beriman, Bertakwa kepada Persiapan
Tuhan Yang Maha Esa dan 1. Guru mempersiapkan lembar penilaian diri.
Berakhlak Mulia Pelaksanaan
Bergotong royong, Kreatif 1. Peserta didik melakukan penilaian diri dengan
mengevaluasi pencapaian karakteristik elemen
2. Peserta didik menjawab pertanyaan untuk refleksi
dalam bentuk paragraf yang berisi 150 kata.
 REFLEKSI DIRI PESERTA DIDIK
Nama :

Kelas :
Kelompok :

Fasilitator :

No Pernyataan SS S TS STS
1 Saya terlibat aktif dalam projek profil ini
Suasana projek profil nenbuat saya bersemangat
2
untuk belajar dan tahu lebih banyak
Saya nyaman untuk mengungkapkan pendapat
3
selama projek profil ini
Pembelajaran dalam projek membekali diriku sebagai
4
warga yang baik
Waktu profil projek menandai aku untuk memahami
5
isu yang ada di sekitarku
Diskusi kelompokku berjalan asyik dan membuat
6
pengetahuanku kaya
Metode yang digunakan pada projek profil ini seru
7
dan menyenangkan
8 Keterampilanku bertambah pada projek profil ini
SS : SANGAT SETUJU
S : SETUJU
TS : TIDAK SETUJU

STS : SANGAT TIDAK SETUJU

Tuliskan Pendapat Anda untuk projek profil ini:

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
 RENCANA TINDAK LANJUT PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :
Kelomp :
No Pertanyaan Jawaban
Apa yang kami rasakan setelah
1
melaksanakan projek profil ini?
Apakah kami sudah berhasil mencapai tujuan
2 belajar dari projek profil ini? Apa saja
buktinya?
Bagaimana upaya yang sudah kami lakukan
3 selama melaksanakan aktivitas projek profil
ini?
Apa saja tantangan yang kami alami? Apa
4 yang biasanya saya lakukan untuk
menghadapinya?
Jika diberi kesempatan untuk mengulang
5 projek profil ini, apa yang bisa kami perbaiki
agar bisa lebih optimal?
Apa perbaikan yang akan kami lakukan agar
6 bisa lebih optimal mengikuti kegiatan projek
profil selanjutnya?
Apa kemampuan atau keterampilan baru
7
yang berhasil kami kembangkan?
Apa kemampuan yang ingin kami
8
kembangkan dintema selanjutnya?
Apa yang harus kami lakukan untuk
9
membuat tindak lanjut atas projek profil ini?
Bagaimana cara kami berkomitmen untuk
10 bisa menerapkan hasil projek profil ini dalam
keseharian?
 REFLEKSI TINDAK LANJUT FASILITATOR
Nama Fasilitator :
Kelas :
No Pertanyaan Jawaban
Apa yang kami rasakan
1
terkait projek profil ini?
Apakah projek profil yang dilaksanakan
sudah berhasil menguatkan pencapaian
2 kompetensi profil pelajar Pancasila yang
menjadi tujuan pembelajaran? Apa saja
buktinya?
Apa saja tantangan yang kami dan tim
3
fasilitator projek profil hadapi?
Apa perbaikan yang akan saya lakukan
4 agar bisa lebih optimal memfasilitasi
kegiatan projek profil selanjutnya?
Apa kemampuan atau keterampilan
5
baru yang berhasil kami kembangkan?
 RUBRIK AKHIR PROJEK

Dimensi, Mulai Sedang Berkembang Sangat

Elemen, & Sub Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
elemen

Beriman, Mewujudkan rasa Mewujudkan Mewujudkan Mewujudkan rasa

Bertakwa syukur dengan rasa syukur rasa syukur syukur dengan
kepada Tuhan terbiasa dengan dengan berinisiatif
Yang Maha Esa berperilaku berinisiatif membangun membangun
dan Berakhlak ramah untuk kesadaran kesadaran peduli
Mulia, Akhlak lingkungan dan menyelesaikan peduli lingkungan alam
kepada Alam, memahami akibat permasalahan lingkungan dengan
Menjaga perbuatan tidak lingkungan alam dengan menciptakan dan
lingkungan alam ramah alam menciptakan mengimplementas
sekitar lingkungan dalam sekitarnya dan ikan solusi dari
lingkup kecil dengan mengimplement permasalahan
maupun besar mengajukan as ikan solusi lingkungan yang
alternatif dari ada
solusi dan permasalahan
mulai lingkungan yang
menerapkan ada
solusi
tersebut.

Bergotong Tanggap terhadap Tanggap Tanggap Tanggap terhadap

Royong, lingkungan sosial terhadap terhadap lingkungan sosial
Kepedulian, sesuai dengan lingkungan lingkungan sesuai dengan
Tanggap tuntutan peran sosial sesuai sosial sesuai tuntutan peran
terhadap sosialnya dan dengan dengan sosialnya dan
lingkungan menjaga tuntutan tuntutan peran berinisiatif
sosial keselarasan peran sosialnya dan berkontribusi
dalam berelasi sosialnya dan berkontribusi sesuai kebutuhan
dengan orang berkontribusi sesuai masyarakat untuk
lain. sesuai dengan kebutuhan menghasilkan
kebutuhan masyarakat keadaan yang lebih
masyarakat. untuk baik
menghasilkan
keadaan yang
lebih baik

Kreatif, Mengembangkan Menghubungk Menghasilkan Menghasilkan

Menghasilkan gagasan yang ia an gagasan gagasan yang gagasan yang
gagasan yang miliki untuk yang ia miliki beragam untuk beragam untuk
orisinil membuat dengan mengekspresika mengekspresikan
kombinasi hal informasi atau n pikiran pikiran dan/atau
yang baru dan gagasan baru dan/atau perasaannya, dan
 imajinatif untuk untuk perasaannya, menilai
mengekspresikan menghasilkan menilai gagasannya, serta
pikiran dan/atau kombinasi gagasannya, memikirkan segala
perasaannya gagasan baru serta risikonya dengan
dan imajinatif memikirkan berinisiatif
untuk segala risikonya mempertimbangka
mengekspresik dengan n banyak
a n pikiran mempertimbang perspektif seperti
dan/atau kan banyak etika dan nilai
perasaannya perspektif kemanusiaan
seperti etika dan ketika Gagasannya
nilai direalisasikan.
kemanusiaan
ketika
gagasannya
direalisasikan,

Kreatif, Mengeksplorasi Mengeksploras Mengeksplorasi Mengeksplorasi

menghasil kan dan i dan dan dan
karya dan mengekspresikan mengekspresik mengekspresika Mengeksplorasi
tindakan yang pikiran dan/atau a n pikiran n pikiran dan
orisinal perasaannya dan/atau dan/atau mengekspresikan
sesuai dengan perasaannya perasaannya pikiran dan/atau
minat dan dalam bentuk dalam bentuk perasaannya dalam
kesukaannya karya karya dan/atau bentuk karya
dalam bentuk dan/atau tindakan, serta dan/atau
karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasiny tindakan, serta
tindakan serta mengevaluasin a dan berinisiatif
mengapresiasi y a dan mempertimbang mengevaluasinya
dan mengkritisi mempertimban kan dampaknya dan
karya dan g kan bagi orang lain mempertimbangka
tindakan yang dampaknya n dampak dan
dihasilkan bagi orang lain risikonya bagi diri
dan lingkungannya
 LEMBAR INSTRUMEN ASESMEN SUMATIF IMPLEMENTASI AKSI
PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA

Judul Projek :
Nama Peserta Didik :
NIS/NISN :
Kelas/Fase

: No. Absen

:
Indikator yang Hasil Penilaian
No. Deskripsi
diamati Ya Tidak
Perencanaan 1. Peserta didik mampu memilah
dan memilih limbah yang akan
di olahnya
2. Peserta didik mampu
melahirkan ide kreatif terkait
limbah yang akan di
jadikannya projek
3. Peserta didik mampu
membuat
proposal/perencanaan
pembuatan Projek
Pelaksanaan 1. Peserta didik manyediakan
alat dan bahan yang
dibutuhkan dengan tepat dan
lengkap
2. Peserta didik dapat
mengerjakan projek sesuai
langkah yang sudah di
rencanakan
3. Peserta didik dapat
menyelesaikan projek tepat
waktu
4. Peserta didik dapat melakukan
pengemasan produk dengan
bentuk yang menarik
5. Peserta didik dapat membuat
produk yang menarik untuk
dipasarkan
Hasil 1. Produk (hasil karya ) yang
berasal dari limbah sampah
plstik yang bernilai jual
2. Produk (karya) yang
bernilai jual
 REFERENSI

Badan Standar, Kurikulum, dan Asemen Pendidikan Kementrian Pendidikan,

Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. 2022. Panduan
Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta:
Kemendikbudristek
Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Terintegrasi Dengan Program
Jabar Masagi Genah Merenah Tumaninah. Disusun:Tim SMA Negeri 1
Ngamprah, Bandung Barat
Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Gaya Hidup Berkelanjutan Tema
Pengolahan Sampah Plastik yang ada di Lingkungan Sekitar. Disusun: Tim
SMA Negeri 4 Mataram
Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Projek Ilmu Pengetahuan Alam
dan Sosial Pengelolaan Sampah Ramah Lingkungan SMK Negeri 4 Jember.
Disusun: Cinde Sanggantami, S.Pd