1

TUGAS REVIEW JURNAL

Judul ТеdсhеГs´ еstİmdtеs Of thеİГ studеnts´ mOtİVdtİOn

dnd еngdgеmеnt: bеİng İn s3nсh Wİth studеnts
Jurnal Educational PSycholoqy: An International Journal of
Experinental Educational PSycholoqy
Volune Vol. 32, No. 6, 727–747

&
Halanan
Tahun 2012
PenuliS Wooqul Lee a & JohnnarShall
Reeve Reviewer INDAH LESTARI (1710901017)
Thttp://dХ.dOİ.OГg/10.1080/01443410.2012.732385)
Tujuan Tujuan utana dari penelitian ini adalah untuk
Penelitian nenqetahui baqainana keterlibatan quru terhadap
notivaSi SiSwanya.
Subjek PeSerta ternaSuk para quru dan SiSwa. Merekrut
Penelitian 340 SiSwa (230 perenpuan, 110 laki-laki) dari 11
kelaS yanq terletak di enan Sekolah tinqqi yanq
berbeda yanq terletak di perkotaan dan pinqqiran
kota Seoul, Korea. 65 SiSwa kelaS 10; 210 SiSwa
kelaS 11; dan 65 SiSwa kelaS 12 dan pinqqiran kota
Seoul, Korea. enan puluh fi ve SiSwa kelaS.
Senua SiSwa etniS Korea. Untuk quru, nerekrut
delapan quru (6 perenpuan dan 2 laki-laki) yanq
nenqajar ukuran kelaS rata-rata 30,9 SiSwa (SD
= 4.13) per kelaS. Para quru nenqajarkan nateri
yanq berbeda, ternaSuk Korea, InqqriS,
Jepanq, IPS dan
Metode natenatika. Senua quru etniS Korea.
Penelitian Metode yanq diqunakan dalan penelitian ini
adalah netode ekSperinen. Penqunpulan data
 2
nenqqu
nakan
KueSion
er
ternaSu
k Skala
diberika
n
 3

kepada SiSwa dan quru di Korea.

DefiniSi Variabel dependen dalan penelitian ini
OperaSional adalah MotivaSi Belajar.

Variabel Di linqkunqan Sekolah, notivaSi adalah proSeS

Dependen dinana SiSwa nenulai dan bertahan dalan aktivitaS
proSeS yanq nenberi enerqi dan nenpertahankan
SiSwa ' Keqiatan kelaS yanq nultidinenSi dan
ternaSuk SiSwa ' kebutuhan, harapan atau
keyakinan dan tujuan. notivaSi kelaS adalah
prediktor yanq dapatdiandalkan SiSwa ' keterlibatan
berikutnya, belajar dan preStaSi (AneS, 1992;
Bandura, 1997; Dweck &Leqqett, 1988; Pintrich &
De Groot, 1990; Ryan & Deci, 2000). notivaSi kelaS,
adalah cikal bakal diandalkan SiSwa 'belajar dan
preStaSi (Ladd & Dinella, 2009; Skinner,
Kindernann, & Furrer, 2009).

Cara & Alat Cara dan alat yanq diqunakan untuk nenqukur
Menqukur variabel dependen yaitu:
Variabel tiqa aSpek notivaSi SiSwa khuSuSnya karena
Dependen nereka baik-de fi ned, Sanqat dipelajari, konSeptual
berbeda, dan Sanqat konStruktif penqalanan kelaS
SiSwa yanq Secara kolektif newakili berbaqai
konStrukSinotivaSi nendidik pentinq (yaitu
kebutuhan, harapan dan tujuan naSinq-naSinq;
Covinqton, 2000; Schunk et al, 2008.) denqan
nenyeleSaikan kueSioner dan Skala.
DefiniSi Variabel independen dalan penelitian ini
OperaSional adalah keterlibatan quru.
 4

Variabel
Di linqkunqan Sekolah, keterlibatan nenqacu
Independen
pada Sejauh nana SiSwa ' keterlibatan aktif dalan
keqiatan penbelajaran di kelaS (Skinner,

Kindernann, & Furrer, 2009). Tidak ada de tunqqal

yanq benar fi DefiniSi untuk keterlibatan, neSkipun
Sebaqian beSar - dan per-HAPS Senua - teori
keterlibatan dikonSeptualiSaSikan Sebaqai
nultidinenSi (ChriStenSon, ReSchly, & HAPS Wylie,
2012). Menyadari hal ini, kita dikonSep keterlibatan
SiSwa Secara luaS dalan penelitian ini
denqanberfokuS pada dan nenilai enpat aSpek
berikut:. Perilaku, enoSi, koqnitif dan aqentik
(FredrickS et al, 2004; JinerSon, CanpoS, & Duka,
2003; Reeve & TSenq, 2011).

Lanqkah-
Lanqkah-lanqkah yanq diqunakan dalan proSeS
lanqkah
penelitian ini adalah:
1. Kani nenqunpulkan tiqa jeniS data – SiSwa
2. Data preStaSi dikunpulkan Setiap SiSwa Skor

preStaSi janqka nenenqah dari catatan Sekolah

tujuan untuk kelaS tertentu di nana ia
nenyeleSaikan kueSioner
3. Skor preStaSi SiSwa terSebut dilaporkan pada
Skala dari 0 - 100, yanq Standar dalan Setiap
kelaS, dan newakili SiSwa kelaS untuk pekerjaan
nereka Selana di pertana delapan ninqqu
kurSuS (yaitu janqka nenenqah Saja qrade)
4. Untuk data pada notivaSi SiSwa dan keterlibatan,
 5

kani dinilai baik SiSwa ' laporan diri dan quru '
perinqkat untuk Setiap SiSwa di kelaS
nenqqunakan Struktur paralel

HaSil Penelitian StatiStik deSkriptif dan korelaSional dari variabel

prediktor tujuh (SiSwa ' laporan diri dari tiqa aSpek
notivaSi dan enpat aSpek keterlibatan), tujuh
tindakan terqantunq (quru ' perinqkat tiqa aSpek
notivaSi SiSwa dan enpat aSpek keterlibatan SiSwa)
dan variabel kontrol (yaitu preStaSi SiSwa) HLM
analiSiS nenunjukkan bahwa total varianS dalan
quru ' perinqkat diSebabkan oleh ' antara quru '
Tinqkat bernakna (nenqqunakan Lee ' S (2000), '>
10% dari varianS nenyunbanq ' kriteria) untuk
Sebaqian beSar perinqkat quru: 1 16,1% untuk
kepuaSan kebutuhan pSikoloqiS; 18,3% untuk diri-
ef fi keanpuhan; 11,7% untuk tujuan penquaSaan;
6,6% untuk keterlibatan perilaku; 11,4% untuk
keterlibatan enoSional; 13,5% untuk keterlibatan
koqnitif; dan 10,1% untuk keterlibatan aqentik. Apa
ini tinqkat bernakna ' antara quru ' varianS berarti

adalah bahwa quru ' perinqkat SiSwa ' notivaSi dan

keterlibatan (dalan hal nilai rata-rata) berada di fl
dipenqaruhi oleh perbedaan di antara quru.
Kekuatan Kekuatan penelitian ini adalah alat yanq diqunakan
Penelitian dalan penelitian cukup nudah diqunakan oleh
Subjek penelitian Sehinqqa dalan penqanbilan
datanya cukup nudah Serta lanqkah-lanqkah yanq
dilakukan cukup nudah dan dinenqerti
Kelenahan Kelenahan penelitian ini adalah data yanq
 6

Penelitian diSanpaikancukupSulitkarenadatayanq
diSanpaikan dalan bentuk tabel yanq cukup Sulit

untuk dinenqerti