PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA UPT SD NEGERI 3 SUMBERAGUNG

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

KELAS : IV
MAPEL : PAI
NO NO. ATP ATP JML SMT

Membaca, menulis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta membuat

1 4.1 paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah 4 1
dan Hadis terkait, berani mempresentasikan paparan Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang
keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga terbiasa membaca Al-
Qur’an dengan tartil, menghargai keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah.
Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As- Salām dan al-
Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-
Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok sehingga meyakini
2 4.2 adanya Allah SWT. yang Maharaja, Mahamulia, Mahasuci, Mahasejahtera, Maha 3 1
Pemberi keamanan, suka berbuat mulia dan menciptakan kedamaian.

Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū), menyebutkan ajaran

kebaikan dari Agama Islam dan Agama selain Islam, meyakini bahwa keragaman
sebagai sunnatullah, menghormati orang lain sebagai cerminan dari iman, saling
3 4.3 menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di lingkungan 3 1
sekolah maupun lingkungan tempat tinggalnya.

Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat membuat paparan

mengenai tanda-tanda usia baligh dalam pandangan ilmu fkih dan ilmu biologi,
4 4.4 sehingga tertanam sikap bersyukur, taat beribadah dan bertanggung jawab. 4 1

Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat membuat alur cerita
kisah perjalanan hijrah melalui gambar dan keterangan sederhana, sehingga dapat
meyakini kisah Nabi Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan
5 4.5 para sahabat, percaya diri, teguh pendirian dan bertanggung jawab 4 1

Membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum bacaan Nun sukun atau
Tanwin, serta hadis tentang silaturahmi, serta dapat menulis dan menjelaskan
pesan- pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan baik, dapat menghafal Q.S. At-Tīn serta
6 4.6 hadis tentang silaturahmi dengan lancar, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an 4 2
dengan tartil dan sikap senang bersilaturahmi dan menjalin persahabatan

Menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul, dapat

membuat karya poster tentang keteladanan sifat rasul sidiq, amanah, tabligh, dan
7 4.7 fathonah, sehingga meyakini adanya rasul Allah SWT., berani, jujur, dapat 3 2
dipercaya, dan cerdas.

Menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang lain, ciri-ciri munafk,
dapat membuat paparan mengenai salam, sikap senang menolong orang lain, dan
ciri-ciri munafk, sehingga meyakini bahwa salam, senang menolong orang lain dan
8 4.8 menjauhi cii-ciri orang munafk adalah cerminan dari iman, toleran dan simpati 3 2
dengan dilandasi pemahaman akidah yang kuat

Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha dan salat tahajud,
dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat, salat duha dan salat tahajud, sehingga
9 4.9 dapat tertanam perilaku taat beribadah dan berserah diri kepada Allah 4 2

Menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah, dapat membuat

paparan mengenai kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah dengan
mempersaudarakan umat, sehingga dapat meyakini kisah nabi Muhammad,
10 4.1 meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, toleran, teguh 4 2
pendirian dan menghargai perbedaan

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
 SUROTO, S.Pd. ZAENAL ARIFIN, S.Pd.
NIP. 196405121985031014 NIP. 197906122022211008
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA UPT SD NEGERI 3 SUMBERAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami
dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita;
mengucapkan kata-kata yang panjang; mengenal dan
1 4.1 menggunakan kalimat transitif-intransitif dalam tulisan; serta 8 1
mencari arti kata di dalam kamus dan membuat Proyek Kamus
Kelas Empat

Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan,

mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah
bahasa Indonesia, menyampaikan pendapat dengan kalimat
2 4.2 yang jelas, serta mencari informasi dan mempresentasikannya 8 1

Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian

3 4.3 awalan ‘ber-’ dan menggunakannya, menyampaikan petunjuk 8 1
arah, serta menulis teks dengan struktur deskripsi.
Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu
paragraf atau teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi,
4 4.4 melakukan wawancara dan menuliskan laporannya, serta 8 1
menggunakan “ADiKSiMBa” untuk menyusun tulisan

Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber,

memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam
5 4.5 tulisannya, memahami dan menggunakan tanda baca dalam 8 2
penulisan angka atau nilai uang, dan memahami dan menulis
teks prosedur
Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks,
menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks,
6 4.6 memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam 8 2
cerita, dan menggunakan kalimat efektif

Memahami instruksi yang disampaikan secara audio,

menemukan dan mengidentifikasi informasi di dalam teks dan
7 4.7 gambar, menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam 8 2
teks, dan membuat teks narasi menggunakan kata
penghubung antarkalimat.
Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam
cerita, menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks,
membedakan informasi fakta dan opini, serta menulis dengan
8 4.8 struktur awal-tengah-akhir menggunakan kaidah bahasa 8 2
Indonesia yang baik dan benar.

JUMLAH 64

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

SUROTO, S.Pd
NIP. 19640512 198503 1 014 ZAENAL ARIFIN, S.Pd.
NIP. 197906122022211008
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA UPT SD NEGERI 3 SUMBERAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : PPKN
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat
memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila. Mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan penting
1 4.1 bagi teman, keluarga dan orang lain yang dikenali peserta didik. 16 1

Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan

yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta
mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau guru berbicara.
Membandingkan dan mencari titik persamaan antar sesama peserta
2 4.2 didik tentang aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan 16 1
hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati bersama

Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya

sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi
dengan mereka, dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang
dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya, serta memahami bahwa
3 4.3 kebinekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan 10 1
pengalaman dan pemahaman yang baru

Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan

(RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak
4 4.4 12 2
terpisahkan dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya
menjaga kebersamaan dan persatuan sesama peserta didik di sekolah.

Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam

lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan memahami
pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan mampu
5 4.5 menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi 10 2
dalam gotong royong.

JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

SUROTO, S.Pd. ZAENAL ARIFIN, S.Pd.

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA UPT SD NEGERI 3 SUMBERAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
NO NO. ATP ATP JML SMT
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan
fungsinya, Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan
1 4.1 pentingnya proses ini bagi makhluk hidup,Membuat simulasi 8 1
menggunakan bagan atau alat bantu sederhana tentang siklus hidup
tumbuhan.

Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik

2 4.2 wujud zat/materi.,Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat 8 1
terjadi
Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari,
3 4.3 Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi 8 1
tantangan dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari-
hari,Membuat simulasi transformasi energi menggunakan bagan/alat
4 4.4 bantu sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 8 1

Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat

tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di
5 4.5 daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh perkembangan daerah 8 2
terhadap kehidupan perekonomian masyarakat di daerah tempat
tinggal

Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya

6 4.6 masing-masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman 8 2
budaya di Indonesia.

Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan

pemahaman terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna
7 4.7 barang dan skala prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar 8 2
dalam jual beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual
beli sebagai salah satu cara pemenuhan kebutuhan manusia

Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan

8 4.8 tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya 8 2
norma di dalam lingkungan masyarakat.
JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

SUROTO, S.Pd. ZAENAL ARIFIN, S.Pd.

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA UPT SD NEGERI 3 SUMBERAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : MTK
NO NO. ATP ATP JML SMT
Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan
merangkum sistem notasi desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga digit. Membaca dan
1 4.1 5 1
menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan besar dan memahami arti
dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi".

Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk
menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian, Memahami cara menghitung
2 4.2 4 1
puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai tempat satuan. Menghitung 48/3 dengan menggunakan gambar
dan pembagian yang telah dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya dalam sebuah laporan.

Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga siswa dapat mengukur besar suatu sudut.
Memahami ukuran sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat (°)). Memahami arti
3 4.3 pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, “derajat (°)”. Mengukur sudut menggunakan busur derajat dan 3 1
menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga dan menggunakannya untuk membuat sudut dengan
berbagai ukuran.
Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban dari operasi hitung pembagian. Memahami arti
hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan pembagian bersusun pada operasi hitung pembagian.
Memahami cara menghitung pembagian bersusun dengan hasil 0 di tengah jawaban. Memahami cara mengecek metode
4 4.4 pembagian yang memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika mengenai adegan perkalian dan pembagian. 4 1

Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen bangun datar dan hubungan posisinya untuk
memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar. Memahami hubungan antara garis sejajar dan tegak lurus.
5 4.5 Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar. 4 1
Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat
segiempat. Memahami sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.

Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa
perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu, memahami bagaimana melakukan
pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1 angka). Memikirkan cara penghitungan bersusun
6 4.6 4 1
untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama
atau pembagi dan yang dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara perkalian, pengali, dan hasil
perkalian.

Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai dengan
tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami dengan menggunakan tabel
7 4.7 dan grafik, dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami cara menggambar diagram garis dan 4 1
meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan dari diagram lengkap. Pada saat yang sama dengan
mengetahui kelebihan dan kekurangan diagram garis, Anda dapat menggambar diagram garis dengan skala yang dibuat.

Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat operasi aritmatika sesuai dengan tujuan. Selain
8 4.8 metode pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Menghitung penjumlahan, 4 1
pengurangan, perkalian, dan pembagian.

Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan tanda kurung ( ) dalam
menerapkan empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat substitusi, asosiasi,
9 4.9 5 2
dan distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika pada
bilangan asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan asli multi-digit.

Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi
(cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi yang diketahui luasnya,
10 4.10 atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi panjang yang diketahui luas dan satu ukuran panjang/lebarnya. dan 4 2
dapat menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan luas yang akan digunakan sesuai
kebutuhan. Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan km2.

Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang melibatkan bilangan desimal. Mencermati
bahwa bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami hubungan antar nilai tempat
11 4.11 3 2
pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada bilangan desimal. Memahami arti, cara menulis, dam
cara menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan desimal.

Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan
12 4.12 desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan menggunakan diagram dan 4 2
persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.

Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang mudah
dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua perspektif
13 4.13 dan memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang mudah dipahami dan 4 2
merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi dan
memahami karakteristik bahan.

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menggunakan operasi perkalian dan pembagian
pada bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dan bilangan asli. Memahami cara
menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk memahami cara menulis angka. Cara menghitung, dan cara memeriksa
14 4.14 3 2
jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil bagi untuk mendapatkan angka perkiraan.
Mampu memecahkan masalah dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar dan memikirkan persamaan
yang akan dibuat.

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam penyebut yang sama,
dan mampu menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada pecahan yang besarnya sama. Pahami
hubungan antara besaran pecahan satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk. Mencari
15 4.15 3 2
pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di mana penjumlahan dan pengurangan
pecahan diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan dari
penyebut yang sama.

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi gambar. Mengamati bangun
ruang kubus dan balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan bidang dalam hubungannya dengan
16 4.16 balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan balok. 3 2
Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-komponen kubus dan balok. Pahami bahwa posisi suatu
benda di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan.

Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan mampu menuliskan perubahannya.
Menggunakan grafik untuk menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik perubahan. Menggunakan kalimat
17 4.17 matematika untuk menyatakan hubungan antar kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik. 3 2
Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \
diketahui dengan menggunakan bilangan pada dan ○.
JUMLAH 64

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

SUROTO, S.Pd. ZAENAL ARIFIN, S.Pd.

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA UPT SD NEGERI 3 SUMBERAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : PJOK
NO NO. ATP ATP JML SMT
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam
1 4.1 berbagai permainan invasi diantaranya Permainan sepak bola, 4 1
menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola
dengan benar. Permainan bola tangan: melempar/mengoper,
menangkap,
peserta didikdan menggiring
dapat memahamibola denganvariasi
berbagai benar.pola gerak
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
2 4.2 berbagai permainan net diantaranya dan pukulan backhand 4 1
dengan benar.Permainan tenis meja: memegang bet, posisi
berdiri/ stance, gerakan kaki/ footwork, servis forehand, servis
backhand, pukulan
peserta didik dapat forehand,
memahami pukulan
berbagaidanvariasi
backhand
pola dengan
gerak
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
3 4.3 berbagai permainan lapangan diantaranya, menangkap, 4 1
memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan
dengan benar.Permainan bola bakar: melempar/mengoper
bola, menangkap,
peserta didik dapatmemukul
memahamibola, berlari ke
berbagai tiangpola
variasi hinggap,
gerakdan
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
4 4.4 berbagai beladiri diantaranya pencak silat: kuda-kuda, pola 3 1
langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran
dengan benar. Karate: kuda-kuda, pukulan, tendangan,
tangkisan, kihon,
peserta didik kata,
dapat dan komite
memahami denganvariasi
berbagai benar.pola gerak
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
5 4.5 berbagai olahraga atletik diantaranya Jalan cepat: dan 3 1
memasuki garis finis dengan benar.Lompat jauh: awalan,
tolakan/ tumpuan, melayang di udara, dan mendarat dengan
benar.Tolak peluru: memegang peluru, awalan, menolak
peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor,
6 4.6 non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga 4 2
tradisional anak Indonesia diantaranya: permainan egrang,
balap
pesertakarung, mendorong
didik dapat ban, bakiak
memahami atau sandal
pola langkah dasar,raksasa, dan
gerak dan
ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak
dengan benar. peserta didik dapat memahami pola langkah
7 4.7 dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, 4 2
dan irama gerak mengarah pada tarian daerah dengan benar.

peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak

dominan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan
benar.Pada akhir fase ini peserta didik dapat memhami variasi
8 4.8 berbagai pola gerak dominan senam lantai dengan mengguna- 4 2
kan alat dengan benar

peserta didik dapat memahami gerak dasar pengenalan air,

9 4.9 gerakan meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan 3 2
mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada
menempuh
peserta didikjarak 15memahami
dapat meter dengan
danbenar
mampu menerapkan
konsep pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat
10 4.10 reproduksi, serta kesehatan diri dan orang lain dari penyakit 3 2
menular dan tidak menular sesuai dengan pola perilaku hidup
sehat.
JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
SUROTO, S.Pd. ZAENAL ARIFIN, S.Pd.
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA UPT SD NEGERI 3 SUMBERAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga mereka,
1 4.1 Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya 3 1
menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar, memilih
dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya ,
2 4.2 merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah plastik yang telah dimilikinya, 3 1
membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan sampah plastik

memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan alami untuk

membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur
3 4.3 3 1
berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan teknik yang dipelajari, membuat tekstur
sesuai rancangan yang dibuat
mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya,
membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias, membuat bendera sebagai
4 4.4 gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau suasana hati), menjelaskan tentang 3 1
bendera hias ciptaannya

ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara,

5 4.5 membuat ragam hias dekoratif secara sederhana 3 1

mengenal dan memahami seni cetak; pengertian,

6 4.6 jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari 3 1
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa cinta pada
seni dan sains

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli dengan
7 4.7 masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat 3 2
desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih peduli dengan
masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat
8 4.8 desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik 3 2

Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains dalam
layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang, Siswa dapat
9 4.9 3 2
menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat mengoperasikan layang-
layang
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang. Siswa dapat
mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni dan tradisi. Siswa dapat
10 4.10 membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa dapat menjelaskan wayangnya dan 3 2
memainkannya secara mandiri atau berkelompok

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal pelajaran, Siswa
11 4.11 dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat membuat jadwal pelajaran hias 3 2
berdasarkan rancangannya.Siswa dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya
Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin setempat. Siswa
dapat memahami karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat
mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat
12 4.12 menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan 3 2
tulisannya dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

SUROTO, S.Pd. ZAENAL ARIFIN, S.Pd.

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA UPT SD NEGERI 3 SUMBERAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : SENI MUSIK
NO NO. ATP ATP JML SMT

Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali
1 4.1 berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang 2 1
dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat
musiknya.
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan seperdelapan. Mengasah kemampuan
2 4.2 musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis. 2 1
Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya.

Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis. Mengidentifikasikan
3 4.3 macam-macam alat musik melodis. Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis 2 1
berdasarkan preferensinya.
4 4.4 Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara 3 1
irama maupun melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan yang terkonsep.
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista ritmis. Membaca irama dengan baik
5 4.5 pada partitur not angka. Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya 2 1
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista not angka (membaca sambil
menyanyikan atau membunyikan not pada instrumennya). Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista
6 4.6 not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana 2 1
secara menyeluruh.

Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan harmoni sederhana. Memahami perbedaan
7 4.7 setiap nada berdasarkan intervalnya. Memahami peran musik sebagai pengiring dengan mempelajari harmoni 2 1
akor-akor dasar
Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini.
8 4.8 Memahami perbedaan setiap bunyi dari nada yang dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan 2 1
Ibu Kita Kartini dengan ketepatan nada yang baik dan benar
Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan lembutnya bunyi. Berekspresi dalam 2
9 4.9 menyanyikan sebuah lagu. Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan meningkatnya 2
pengetahuan siswa mengenai dinamika

Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau 2
10 4.10 2
paduan suara. Membaca gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah.
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular berdasarkan lirik dan karakternya. 2
11 4.11 Memaknai lirik dan karakter yang terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik 2
berdasarkan kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam lagu yang dikenalkan.
Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia. Mengambil sebuah keputusan sesuai
12 4.12 preferensinya. Mengekspresikan dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya. 3 2
Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi
13 4.13 rendah nadanya. 2 2

Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam
14 4.14 menciptakan pola irama dalam sebuah lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada 2 2
dalam tangga nada diatonis.
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah
kreatifitasnya dalam
15 4.15 menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada dalam 2 2
tangga nada diatonis dan irama.

Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. Melatih mental dan kepercayaan dirinya
16 4.16 dalam mempertunjukkan hasil kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu 3 2
pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam proses latihan kelompok.
JUMLAH 35

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

SUROTO, S.Pd. ZAENAL ARIFIN, S.Pd.

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA UPT SD NEGERI 3 SUMBERAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : SENI TARI
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari
1 4.1 fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara 13 1
individu maupun kelompok.

2 4.2 Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan 5 1

tradisional egrang, baik secara individu maupun kelompok.
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan
3 4.3 13 2
tradisional engklek, baik secara individu maupun kelompok.
Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada
4 4.4 cerita fabel, legenda, dan sejarah secara individu maupun 5 2
kelompok.
JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

SUROTO, S.Pd. ZAENAL ARIFIN, S.Pd.

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA UPT SD NEGERI 3 SUMBERAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : SENI TEATER
NO NO. ATP ATP JML SMT

Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa

alam. Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa
alam. Siswa memberi saran atau pendapat yang santun
mengenai gerak dan suara binatang dan peristiwa alam yang
1 4.1 11 1
ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti
pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
memainkan peran binatang dan peristiwa alam dengan
properti yang sesuai.

Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara,

2 4.2 dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Siswa 7 1
meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi
dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya.
Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada
karakter yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan
3 4.3 properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa 11 2
berkolaborasi memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari
dengan properti yang sesuai.

Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia

dan hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa
memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang
4 4.4 ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti 7 2
pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan properti
yang sesuai.

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

SUROTO, S.Pd. ZAENAL ARIFIN, S.Pd.

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA UPT SD NEGERI 3 SUMBERAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INGGRIS
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan
pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan
bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan teks
deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa
sederhana dan gambar. Peserta didik mampu
1 4.1 mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing 3 1
dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya,
Peserta didik mampu membuat kalimat dengan menggunakan
verb ing.

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan

prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan
gambar. Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana
yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam
Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri
2 4.2 oleh anak. Peserta didik dapat mengidentifkasi angka 50-100 3 1
dalam Bahasa Inggris, Peserta didik dapat menghitung benda
dengan menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris

Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk

berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti
menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan dan
meminta pertolongan. Peserta didik mampu mengidentifkasi
3 4.3 preposisi dalam konteks ruangan-ruangan yang ada di dalam 2 1
rumah dan dapat membuat kalimat dengan menggunakan
preposisi

Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon

terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk
tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau
interaktif. Peserta didik mampu merespon pertanyaan serta
4 4.4 berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di rumah. Kegiatan 2 1
yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya, example:
every morning, every night, every day, etc

Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam

ruangan dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat menulis
kalimat yang berkaitan dengan benda di ruangan.Peserta didik
5 4.5 dapat memberikan respon terhadap teks pendek sederhana 2 1
dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks
visual, multimodal atau interaktif,

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan

prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan
gambar, Peserta didik mampwu mengenal benda-benda di
6 4.6 dapur dan di kamar mandi, Peserta didik mampu merespon 2 1
pertanyaan tentang pertanyaan tentang aktiftas di ruangan.

Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana

yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar
dengan bantuan visual, Peserta didik mampu mengenali
aktivitas-aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal
7 4.7 auxiliary can, Peserta didik mampu membuat teks singkat 3 2
tentang aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal
auxiliary can

Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan

secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa
kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi
sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas
belajar dengan bantuan visual.Peserta didik mampu
8 4.8 mengidentifkasi waktu dengan menggunakan jam analog, 3 2
Peserta mampu berdialog tentang penggunaan waktu

Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana.

Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang
berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan
bantuan visual Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan
9 4.9 sehari-hari menggunakan simple present dan mampu 3 2
berbicara tentang kegiatan sehari – hari dalam hubungannya
dengan waktu.
 siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari
dengan bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan
memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan
familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual,
multimodal atau interaktif, Peserta didik mampu
10 4.10 mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-hari dengan 3 2
menggunakan adverbs of fre-quency (always, usually,
sometimes, never)

Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang

berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa
Inggris menggunakan ejaan y ng diciptakan sendiri oleh anak.
11 4.11 Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa 3 2
mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan

Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang

disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta
menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti
rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur
12 4.12 elas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual. Siswa mampu 3 2
mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat
kalimat sederhara tentang kendaraan

JUMLAH 32

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

SUROTO, S.Pd. ZAENAL ARIFIN, S.Pd.

NIP. 196405121985031014 NIP. 197906122022211008