LAPORAN AKHIR

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

“MEMBANGUN GENERASI MUDA YANG KREATIF DAN INOVATIF

DENGAN MEMAHAMI MUFRADAT DI DESA TELUK PANJI VI
LABUHANBATU SELATAN”

OLEH :
Nama Dosen : Dr. Erawadi, M.Ag

Mahasiswa : 1. Nurul Wahida

2. Cut Nur Shofiah

3. Fepriana Hutasuhut

PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PADANGSIDIMPUAN
TAHUN 2023
 LEMBAR PENGESAHAN
Setelah dilakukan bimbingan, koreksi, dan perbaikan seperlunya, maka
laporan Program FTIK Mengajar IAIN Padangsidimpuan Tahun 2023 yang
disusun oleh:

Nama Dosen : Dr. Erawadi, M.Ag

Nama Mahasiswa : 1. Nurul Wahida
2. Cut Nur Shofiah
3. Fepriana Hutasuhut
Desa : Teluk Panji VI Labuhan Selatan
Dinyatakan dapat diterima sebagai Laporan Pengabdian Kepada
Masyarakat

Disahkan di:
Padangsidimpuan Pada
tanggal: 4 Juli 2023
 IDENTITAS DAN URAIAN UMUM

1. Judul PKM : Membangun Generasi Muda yang Kreatif dan Inovatif dengan
Memahami Mufradat Di Desa Teluk Panji

2. Tim PKM
a. Ketua : Dr. Erawadi, M.Pd
Anggota : Nurul Wahida
Cut Nur Shoufiah
Fepriana Hutasuhut

3. Objek PKM : Anak-anak Desa Teluk Panji

4. Masa Pelaksanaan : Juli – September 2023

5. Biaya : Rp. 12.000.000

6. Lokasi PKM : Desa Teluk Panji

7. Instansi yang terlibat : MTS Al-Qodiriyah

8. Temuan yang ditargetkan :-

9. Kontribusi Mendasar pada bidang ilmu : Memberikan pengelaman belajar dan

pengetahuan mengenai ilmu bahasa Arab yaitu Mufradat bagi generasi muda Desa Teluk
Panji

10. Jumlah jurnal yang menjadi sasaran : Jurnal Pengabdian Pada

Masyarakat

11. Rencana Iuran HKI, buku purwarupa atau luaran lainnya :-

 DAFTAR ISI

SAMPUL …………………………….…………………………………... i
HALAMAN PENGESAHAN.…………………………………….……... ii
IDENTITAS DAN URAIAN UMUM………………………………….....iii

DAFTAR ISI……………………………………………………………… iv
BAB I PENDAHULUAN………………………………………………… 1
A. Latar Belakang Masalah………………………………………….. 1
B. Program Unggulan / Unik………………………………………… 3
C. Tujuan…………………………………………………………….. 3
D. Dampak dan Manfaat……………………………………………... 3
BAB II TARGET DAN LUARAN……………………………………….. 4
A. Profile Mitra………………………………………………………. 4
B. Target dan Luaran…………………………………………………. 5
BAB III METODE PELAKSANAAN…………………………………. 6
A. Metode Pelaksanaan………………………………………………. 6
B. Waktu dan Lokasi Pelaksanaan…………………………………… 7
C. Unsur-unsur yang Terlibat………………………………………… 7
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN…………………………………..8
A. Hasil Pelaksanaan Kegiatan ………………………………………. 8
B. Pembahasan………………………………………………………... 9
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………………………………… 10
A. KESIMPULAN……………………………………………………. 10
B. SARAN……………………………………………………………. 10
DAFTAR PUSTAKA…………………………….……………………... 11
LAMPIRAN………………………………………………………………..12
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar
dan proses pembelajaran aar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa dan negara (UUSPN, 2003).
Pendidikan merupakan hak setiap warga negara di Indonesia. Pendidikan tidak
hanya ditempuh melalui sekolah akan tetapi bisa melalui pelatihan-pelatihan yang
diadakan oleh lembaga resmi lainnya.
Pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu tri dharma perguruan tinggi
yang dalam pelaksanaannya tidak terlepas dari dua dharma yang lain, serta
melibatkan segenap civitas akademik: dosen, mahasiswa, serta tenaga kependidikan.
Pengabdian ini dilatarbelakangi oleh berbagai permasalahan masyarakat, antara
lain, ketidakmapanan masyarakat terhadap pembangunan kehidupan pribadi, keluarga
dan masyarakat dalam era globalisasi, iptek yang secara sengaja ditujukan kepada
masyarakat, potensi masyarakat maupun sumber daya alam dilingkungannya belum
termanfaatkan secara baik.
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk untuk meningkatkan
penguasaan mufrodat generasi muda di desa teluk panji agar terciptanya generasi
muda yang kreatif dan inovatif. Kegiatan ini perlu menghadapi kegawatdaruratan
akibat pamdemi Covid-19.
Kegiatan ini dilaksankan dalam lima fase, yaitu persiapan, sosialisasi, pelatihan,
pendampingan dan implementasi. Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan
secara daring melalui platform zoom meeting. Evaluasi dan hasil kegiatan ini adalah
membangun kreativitas fenerasi muda.
Kegiatan ini ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada generasi muda
agar mempermudah dalam memahami bahasa arab. Dari hasil penelitian terakhir yang
dilakukan, dapat disimpulkan bahwa generasi muda di desa teluk panji masih
tergolong rendah dalam penguasaan bahasa arab.
Mempelajari bahasa arab tidaklah semudah yang dibayangkan, dan pada
kenyataannya orang indonesia dalam mempelajari bahasa arab membutuhkan waktu
yang relatif lama, karena bahasa arab bukanlah bahasa ibu yang digunakan dalam
kegiatan sehari-hari. Dalam pembelajaran bahasa arab terdapat tiga istilah yang perlu
dipahami pengertian dan konsepnya secara tepat, yaitu pendekatan, metode, dan
tehnik.
ada beberapa faktor yang memengaruhi penyajian materi pembelajaran,
diantaranya latar belakang bahasa para remaja dan bahasa asing yang dipelajarinya
sehingga mengakibatkan perbedaan metodologis. Latar belakang sosio kultural para
remaja, pengalamannya dengan bahasa arab atau bahasa asing sebelumnya
merupakan salah satu faktor yang memengaruhi suatu metode.
Dalam pembelajaran bahasa arab untuk indonesia misalnya, akan berbeda secara
metodologi dengan pembelajaran bahasa arab untuk orang inggris. Makanya banyak
yang mengatakan bahwa penguasaan materi tanpa diikuti ketrampilan menyampaikan
dengan metode yang tepat, dianggap kurang dan mempersulit proses menuju tujuan
akhir pembelajaran.
Bahasa arab hingga saat ini masih dianggap oleh sebagian para peserta didik
apalagi dikalangan para remaja di masyarakat adalah bahasa tang sulit dipahami dan
dipelajari. Bahkan dipandang sebagai sebuah studi yang tidak disukai oleh pelajar.
Mengingat besar dan luasnya cakupan masalah dalam pembelajaran bahasa arab
yang dihadapi oleh para remaja di desa teluk panji perlu dipetakan dan dicari
solusinya. Penangana masalah pemahaman bahasa arab ini kiranya dapat dilakukan
melalui kerjasama dengan pihak lain.
Oleh sebab itu, penting sekali untuk mempersiapkan atau setidaknya
mempertahankan atau meningkatkan pemahaman berbahasa arab para remaja,
terutama dalam penguasaan mufrodat. Karena semakin banyak perbendaharaan kata
yang dimiliki oleh setiap remaja tersebut akan menimbulkan dampak yang baik
kepada generasi muda, dan juga bisa meningkatkan kreatifitas para remaja tersebut.
B. Program/Unggulan
Pelatihan dasar pembelajaran bahasa arab berupa penguasaan mufrodat, pelafalan
bahasa arab dengan baik dan benar. Hal ini dilakukan untuk meningkatkan
pemahaman para remaja desa teluk panji dalam bidang bahasa arab, karena
kemampuan setra pemahaman para remaja terhadap bahasa arab masih tergolong
lambat.

C. Tujuan
Adapun tujuan yang ingin dicapai melalui pelaksanaan kegiatan PKM ini adalah
sebagai berikut:
1. Membantu meningkatkan kemampuan belajar mufrodat generasi muda Desa
Teluk Panji sehingga dapat dijadikan alternatif pekerjaan bagi warganya.
2. Membantu meningkatkan kreatifitas dan semangat generasi muda dalam
memahami pembelajaran mufrodat.
3. Membina kerjasama dengan berbagai pihak terkait, terutama pihak sekolah,
sehingga syiar IAIN Padangsidimpuan semakin digaungkan.

D. Dampak dan Manfaat

Kegiatan PKM ini diharapkan dapat memiliki dampak dan manfaat sebagai berikut:
1. Mampu meningkatkan kemampuan pembelajaran mufrodat generasi muda Desa
Teluk Panji sebagai upaya memberikan alternatif usaha atau pekerjaan bagi
warganya.
2. Memberikan pengetahuan luas kepada generasi muda khususnya anak-anak cara
membangun kreatifitas melalui pembelajaran mufrodat.
 BAB II

TARGET DAN LUARAN

A. Profil Desa
1. Desa Teluk Panji
Desa Teluk Panji merupakan salah satu desa yang ada di kecamatan kampung
rakyat, kabupaten labuhan batu selatan provinsi sumateraa utara, desa ini terletak di
simpang perkebunan empat, dengan luas keliling desa kurang lebih 18 km dan terdiri dari
25 orang (0-1 tahun), 70 orang (1-4 tahun), 90 orang (5-14 tahun), 100 orang (15-39
tahun), 100 orang (40-64 tahun) dan ada 25 orang (65 tahun), mayorita penduduk teluk
panji memiliki mata pencaharian dibidang kebun sawit dan peternakan seperti ternak sapi
dan ternak domba.
Pada kecamatan ini juga terdapat penduduk dari berbagai macam etnis,
perkembangan yang lebih jauh, muncul pergeseran peranan dan fungsi pendidikan dalam
masyarakat, di desa Teluk Panji sangat banyak kita dapati masyarakat yang memiliki
kreatifitas yan tinggi, sehingga sangat mudah kita temui rumah-rumah yang dihiasi
dengan hasil kereatifitas masyarakat itu sendiri. Untuk meningkatkan pelayanan kepada
masyarakat yang merupakan tugas pokok dan sesuai fungsinya, memperbaiki dan
mengembangka kereatifitas adalah hal utama.

2. MtsS Al-Qodiriyah
MtsS Al-Qodiriyah Teluk Panji merupakas salah satu sekolah dibawah naungan
pondok-pesantren, yang dipimpin langsung oleh bapak Tarwin, S.Ag. sekolah ini
terletak di desa Teluk Panji kecamatan kampung rakyat kabupaten Labuhanbatu
Selatan provinsi Sumatera Utara. Dan sudah mendapatkan ijin operasional.
B. Target dan luaran
Adapun target dan luaran yang diharapkan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat
ini adalah sebagai berikut:
1. Para generasi muda desa Teluk Panji memiliki kemampuan memahami mufrodat
(kosa kata bahasa Arab) dengan mengandalkan kereatif dan inovatif yang sudah
tertanam dan mampu manghubungkannya dengan mufrodat.
2. Para generai muda desa Teluk Panji mampu menghafal mufrodat (kosa kata bahasa
Arab).
3. Generasi muda desa Teluk Panji mampu memperkuat agama dengan memahami
pembelajaran-pembelajaran mufrodat (kosa kata bahasa Arab).
 BAB III

METODE PELAKSANAAN

A. Metode Pelaksanaan
Dalam Pelaksanaan kegiatan pelatihan ini menggunakan metode deskriptif
kualitatif. Untuk mencapai tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini ada
beberapa fase yang akan dilaksanakan, yaitu :
1. Persiapan
Pada tahap persiapan yang perlu dilakukan adalah persiapan dalam pemilihan dan
penyediaan tempat, serta sarana dan prasarana, serta merancang program kerja yang
akan dilaksanakan.
2. Sosialisasi
Yang perlu dilakukan pada tahap sosialisasi yaitu: bertemu dengan kepala desa
beserta jejerannya, untuk konsultasi mengenai izin pelaksanaan program kerja yang
telah diranjang oleh mahasiswa, bersosialisasi kepada masyarakat.
3. Pelatihan
Pada tahap ini mahasiswa melakukan pelatihan dengan mengajar di Mts Teluk
Panji dengan misi membangun generasi muda yang kreatif dan inovatif dengan
memahami mufrodat. Dan ada juga pelatihan bagi muda-mudi desa teluk panji, dengan
cara membuat pertunjukan seni menggunakan Bahasa Arab.
4. Pendampingan
Dalam rangka meningkatkan kualitas pelaksanaan program kreativitas mahasiswa
(PKM) perlu dilakukannya pendampingan. Adapun ketentuannya sebagai berikut:
a) Peserta dapat mengikuti pendampingan melalui media aplikasi zoom sesuai
jadwal yang telah terlampir.
b) Peserta terdiri dari satu orang dosen pendamping dan satu perwakilan mahasiswa.
5. Implementasi
Upaya yang dilakukan mahasiswa dalam membangun generasi muda yang kreatif
dan inovatif dengan cara mengajak muda mudi Teluk Panji untuk lebih mencintai
 Bahasa Arab melalui penguasaan mufrodat dan mengaplikasikannya dalam
pertunjukan seni di desa Teluk Panji.

B. Waktu dan Lokasi Pelaksanaan

Pelaksanaan kegiatan dimulai pada bulan Juli - September 2023, dari mulai
persiapan kegiatan, sosialisasi, pelatihan, pendampingan dan implementasi kegiatan.

C. Unsur-Unsur yang Terlibat

1. Kepala Desa beserja jajarannya
2. Pemuda dan Pemudi desa Teluk Panji
3. Siswa Mts Teluk Panji
4. Kepala Sekolah dan guru sebagai Penanggung jawab
5. Dosen Prodi Pendidikan Bahasa Arab
6. Mahasiswa Prodi Bahasa Arab sebanyak Sembilan orang
 BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Pelaksanaan Kegiatan

Kegiatan Membangun Generasi Muda yang Kreatif dan Inovatif dengan

Memahami Mufradat di Desa Teluk Panji. Program ini dilaksanakan dengan melalui

beberapa metode pelaksanaan sehingga dapat menghasilkan generasi muda yang baru.

Kegiatan ini dilaksanakan dengan cara tatap muka dan praktik langsung di lapangan

dengan menggunakan beberapa metode pengajaran dan media agar anak muda di Desa

Teluk Panji dapat mempelajari atau membahas Mufradat dengan nyaman dan tidak

mendapatkan kesulitan dalam belajar.

Strategi yang digunakan saat proses ajar mengajar salah satunya merupakan

strategi Index Card Match, strategi ini cukup menyenangkan yang bdapat digunakan

untuk mengulang materi yang telah diberikan. Misalnya saja dalam materi Mufradat,

dalam mempelajari mufradat harus rajin untuk menghafal dan mengulang ulang mufradat

tersebut sehingga materi sebelumnya dapat dihafal dengan cepat sehingga dapat memulai

atau memperoleh materi atau Mufradat baru lagi.

Hal ini menjadi strategi yang baik digunakan sebagai strategi alternatif yang

dirasa lebih bisa memahami karakteristik anak muda yang masih ke arah bermain. Karena

pada semua usia, anak melakukan permainan aktif dan pasif . Proporsi waktu yang

dicurahkan dalam bermain itu tidak tergantung pada usia. Pada klesehatan dan

kesenangan yang di proleh dari masing-masing kategori.

Oleh karena itu hal ini sesuai dengan yang dikemukakan Silbermen: Salah satu

cara yang pasti untuk membuat pembelajaran tetap melekat dalam pikiran adalah dengan
 mengalokasikan waktu untuk meninjau kembali apa yang telah di pelajari. Mufradat yang

telah dihafal oleh anak muda di Desa Teluk Panji cenderung lima kali lebih melekat di

dalam pikiran.,

Hal ini tentu saja dapat menghasilkan anak muda di Desa Teluk Panji menjadi

anak muda yang kreatif dan inovatif yang sesuai dengan yang diharapkan dalam

mempelajari Mufradat dengan baik dan benar.

B. EVALUASI PELAKSANAAN KEGIATAN

Pada saat pelaksanaan kegiatan secara keseluruhan berjalan dengan, akan tetapi ada

beberapa kendala yang didapatkan saat pelaksanaan kegiatan, diantaranya:

1. Kurangnya respon dari pihak Desa, sehingga kemauan belajar anak muda tidak

terdukung sepenuhnya ,dan beberapa program pelaksanaan yang sudah dilaksankan

tidak bisa terlaksana.

2. Kurangnya respon dari beberapa pihak sehingga anak muda yang ingin memahami

mufradat tidak sepenuhnya berhadir dalam proses ajar mengajar.

3. Kurangnya kedisiplinan waktu dan lain sebagainya sehingga memicu beberapa

kendala yang tidak bisa di atasi oleh pelaksana kegiatan.

4. Kurang nya komunikasi dan respon yang cepat sehingga dapat memperlambat proses

ajar mengajar.

5. Penyesuaian waktu pertemuan yang terkendala karena musibah covid-19 pada kala

itu.
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Secara keseluruan kegiatan berjalan dengan lancar, meski terjadi beberapa
kendala. Beberapa tujuan dari kegiatan ini tidak tercapai karena kondisi yang ditemukan
dilapangan, akan tetapi pergantian peserta kegiatan dan acara-acara yang diprogramkan
tidak menemukan kendala, sehingga luaran yang diharapkan dapat tercapai. Selain
kemampuan generasi muda yang kreatif dan meningkat, peserta juga mendapatkan
kemampuan tambahan yaitu dengan memahami mufradat Bahasa Arab.

B. Saran
1. Peningkatan dan penjalinan komunikasi lebih lanjut perlu dilakukan, sehingga
program yang belum dilaksanakan bisa terlaksana.
2. Komunikasi dan respon lebih dalam dari Pemuda Karang Taruna perlu dibangun lebih
baik, sehingga kedepan program kerjasama dapat berjalan lancar.
3. Hendaknya program yang ada disesuaikan lebih intens lagi dengan waktu dan
kondisi, sehingga dapat berjalan sesuai dengan rencana.
4. Penyesuian waktu dan rencana perlu didiskusikan lebih lanjut, karena ada beberapa
kendala yang tidak bisa diterka.
 DAFTAR PUSTAKA

Basitul Yadain, Muhamad., Dakwah Virtual dan peran Milenial dalam Masa New Normal, 2020,
https://ibtimes.id/dakwah-virtual-dan-peran-milenial di-masa-new-normal/
Purwanto, Y., Taufik, M., & Jatnika, A. W. (2017). Peran Teknologi Informasi Dalam
Perkembangan Dakwah Mahasiswa. Jurnal Sosioteknologi, 16(1), 94-109.
Risdiana, Aris., Dakwah Virtual sebagai Banalitas Keberagamaan di Era Disrupsi, 2019.
https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/fikrah/article/view/4800
Santosa, I., Interaksi Manusia dan Komputee edisi 3, Penerbit ANDI, 2010.
Yahya, Muhamad., Dakwah Virtual Masyarakat Bermedia Online, 2019.
https://jurnal.unublitar.ac.id/index.php/briliant/article/view/320/0 Wiradiputra, M.,
Perkembangan dan Kemajuan Internet, www.academia.edu.
DOKUMENTASI
LAMPIRAN