HASIL DISKUSI dan PRESENTASI

KELOMPOK 1 (09.218.A1)
CGP ANGKATAN 9 KAB. REMBANG

Anggota kelompok :
1. SUWARLAN dari SMP Negeri 2 Sulang
2. Nur Yahya Hanafi dari SMA Negeri 1 Lasem
3. TRI WAHYU WERDININGTYAS dari SD Negeri 1 Manggar
4. SOFIANA NURUL KHASANAH dari SMK Negeri 1 Sedan

1.1.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 - Penugasan

Kelompok
Instruksi penugasan kelompok

 Anda membentuk sesuai dengan jumlah CGP yang diampu oleh Fasilitator.
 Masing-masing kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan

1. Apa kekuatan konteks sosio-kultural di daerah Anda yang sejalan dengan pemikiran
KHD?
2. Bagaimana pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaikan dengan nilai-nilai
luhur kearifan budaya daerah asal yang relevan menjadi penguatan karakter murid
sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial
budaya di daerah Anda?
3. Sepakati satu kekuatan pemikiran KHD yang menebalkan laku murid di kelas atau
sekolah Anda sesuai dengan konteks lokal sosial budaya di daerah Anda yang dapat
diterapkan.

Hasil diskusi kelompok 1adalah sebagai berikut :

1. Apa kekuatan konteks sosio-kultural di daerah Anda yang sejalan dengan
pemikiran KHD?
Kekuatan konteks sosio-kultural di daerah Kab. Rembang banyak sekali yang
telah diterapkan di sekolah dan sejalan dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara,
diantaranya nilai-nilai religious, gotong royong, toleransi, semangat peduli
terhadap sesama dan lingkungan
2. Bagaimana pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaikan dengan nilai-nilai
luhur kearifan budaya daerah asal yang relevan menjadi penguatan karakter
murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks
lokal sosial budaya di daerah Anda?
Pemikiran KHD sebenarnya sebagian telah diterapkan di sekolah, seperti
disebut pada no.1 misalnya saling tegur sapa, menghormati guru dan teman,
menjaga lingkungan, dan lain-lain
 3. Sepakati satu kekuatan pemikiran KHD yang menebalkan laku murid di kelas
atau sekolah Anda sesuai dengan konteks lokal sosial budaya di daerah Anda
yang dapat diterapkan
Dari kebiasan tersebut akhirnya kami sepakat mengambil judul “Mandiri yang
berakhlaq mulia” dimana disini ada dua alasan yaitu kami mengambil konteks
kearifan local di daerah rembang kemudian dihubungkan dengan nilai-nilai luhur
atas pemikiran KHD, dan kami memikirkan masa depan murid yang nantinya
terjun di masyarakat, maka siswa sudah mempunyai bekal baik ilmu, batin ,
karakter, maupun bagaimana cara berhubungan dengan masyarakat sekitarnya.
yang terbagi 2 step yaitu
a. Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlaq mulai ,
Setelah kami melihat daerah kami yang berbudaya dan agamis setelah
digabungkan beberapa sekolah ternyata hampir sama, jadi sebagian besar
hampir 99% berlatar belakang muslim atau muslimah. kami berpikir untuk
mengembangkan kegiatan agamis ini diantaranya :
 Pembiasaan membaca asmaul husna diawal pembelajaran untuk
mengenal nama nama dari Allah subhanahu wa ta'ala nama 99 itu dan
non muslim baca puji-pujian Tuhan, tujuannya supaya dekat dengan
Tuhannya.
 Melaksanakan sholat dzuhur berjamaah, di berikan kesempatan siswa
diajak untuk shalat zuhur berjamaah tentunya dengan penjadwalan
mungkin satu kelas atau 2 kelas di mushola yang dimiliki oleh sekolah
 Bersedekah lewat kegiatan jum’at berkah, Bisa secara langsung maupun
tidak langsung. Siswa mengumpulkan uang se ikhlasnya setiap hari
Jumat
 Kegiatan cinta Al-qur’an, kegiatan membaca atau bahkan menulis dan
menghafal ayat ayat quran sini bisa dilaksanakan seminggu sekali.
 Sesi Firman Tuhan bagi non muslim setiap hari jum’at
b. Mandiri dan kreatif (konteks kewirausahan),
Mengajarkan kewirausahaan pada anak lebih memberikan kesempatan
kepada anak untuk membangkitkan kreativitas dan tidak mudah menyerah
dalam menghadapi tantangan. Melalu kreativitas yang tinggi, anak-anak akan
mengeksplorasikan kreasi mereka untuk membuat gagasan dalam
menciptakan terobosan baru, yang kami kupas diantaranya :
 Memahami arti penting kewirausahaan
 Memiliki jiwa entrepreneurship
 Generasi kreatif, inspiratif dan inovatif
 Wirausaha muda mandiri

INFOGRAFIS PRESENTASI
KELOMPOK 1
Berikut ini hasil infogafis presentasi kami dan setelah presentasi ada beberapa
tambahan dari tanggapan dan pertanyaan saat mempresentasikan infografis kami,
untuk melengkapi presentasi kami dan hasilnya setelah kami revisi adalah: