LKPD

LKPD
ENERGI TERBARUKAN
ENERGI TERBARUKAN
NAMA KELOMPOK :
1.
2.
3.
4.
6.
7.
8.

KURIKULUM MERDEKA RIZALDY A.BUSTAM, S.PD

 LKPD
KURIKULUM MERDEKA

Aktivitas 2.8

KOMPETENSI AWAL
Sebelumnya, peserta didik telah mempelajari pembahasan mengenai kimia hijau
yang merupakan salah satu tujuan program pembangunan berkelanjutan SDGs.
Wawasan peserta didik akan diperluas lagi melalui pembahasan energi terbarukan
yang merupakan salah satu tujuan program pembangunan berkelanjutan SDGs
lainnya. Dengan penggunaan energi terbarukan yang ramah lingkungan, keseimbangan
ekosistem dan keanekaragaman hayati yang dipelajari pada materi biologi dapat
terjaga, serta menjadi salah satu solusi guna mengurangi dampak pemanasan global.

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan
proses dalam pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global, pencemaran
lingkungan, energi alternatif, dan pemanfaatannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penggalian informasi peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis
energi, serta mendeskripsikan perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
2. Melalui penyelidikan peserta didik dapat menganalisis masalah sumber energi
beserta dampaknya dalam kehidupan masyarakat modern dengan benar.

PETUNJUK PENGERJAAN
1. Amati tayangan Video Pembelajaran dan artikel energi terbarukan dan tidak
terbarukan.
2. Bacalah setiap petunjuk yang ada di LKPD
3. Buatlah Pertanyaan yang terkait dengan pengamatan video pembelajaran
menggunakan tanya “bagaimana, apa, mengapa atau dimana”
4. Melalui pencarian informasi, tuliskanlah dalam kolom jawaban, solusi dari
permasalahan yang telah di identifikasi.
5. Presentasikanlah hasil kerja kelompokmu di depan kelas.

MODUL 2 : ENERGI TERBARUKAN

 LKPD
KURIKULUM MERDEKA

Aktivitas 2.8

KOMPETENSI AWAL
Sebelumnya, peserta didik telah mempelajari pembahasan mengenai kimia hijau
yang merupakan salah satu tujuan program pembangunan berkelanjutan SDGs.
Wawasan peserta didik akan diperluas lagi melalui pembahasan energi terbarukan
yang merupakan salah satu tujuan program pembangunan berkelanjutan SDGs
lainnya. Dengan penggunaan energi terbarukan yang ramah lingkungan, keseimbangan
ekosistem dan keanekaragaman hayati yang dipelajari pada materi biologi dapat
terjaga, serta menjadi salah satu solusi guna mengurangi dampak pemanasan global.

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan
proses dalam pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global, pencemaran
lingkungan, energi alternatif, dan pemanfaatannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penggalian informasi peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis
energi, serta mendeskripsikan perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
2. Melalui penyelidikan peserta didik dapat menganalisis masalah sumber energi
beserta dampaknya dalam kehidupan masyarakat modern dengan benar.

PETUNJUK PENGERJAAN
1. Amati tayangan Video Pembelajaran dan artikel energi terbarukan dan tidak
terbarukan.
2. Bacalah setiap petunjuk yang ada di LKPD
3. Buatlah Pertanyaan yang terkait dengan pengamatan video pembelajaran
menggunakan tanya “bagaimana, apa, mengapa atau dimana”
4. Melalui pencarian informasi, tuliskanlah dalam kolom jawaban, solusi dari
permasalahan yang telah di identifikasi.
5. Presentasikanlah hasil kerja kelompokmu di depan kelas.

MODUL 2 : ENERGI TERBARUKAN

 LKPD
KURIKULUM MERDEKA

Aktivitas 2.8

LANGKAH KEGIATAN
1. ORIENTASI MASALAH
Apakah kalian menyadari bahwa disekeliling kalian terdapat beberapa jenis bentuk
energi. Sumber energi terbarukan dan tak terbarukan banyak kita manfaatkan
dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari energi angin, matahari, minyak bumi, dan
sebagainya. Pada tahap ini kalian sudah berkelompok akan melakukan pengamatan
pada video dan artikel “sumber Energi terbarukan dan Tidak Terbarukan”.
Pengamatan video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=FHsnvcvYp5U
https://www.youtube.com/watch?v=SnfZys6EGNM

MODUL 2 : ENERGI TERBARUKAN

 LKPD
KURIKULUM MERDEKA

Aktivitas 2.8

2. Bacalah teks berikut dengan seksama

Bahan bakar minyak merupakan bahan bakar yang bisa digunakan untuk kendaraan
dalam bentuk cair. Hasil penyulingan minyak bumi menghasilkan bahan bakar
minyak. Minyak bumi sendiri adalah sebuah proses pelapukan yang dialami oleh
tumbuhan dan hewan yang sudah mati ribuan tahun lamanya dan kemudian
mengendap ditanah. Bahan bakar minyak sendiri digunakan sebagai bahan bakar
kendaraan. Meskipun sudah bnyak produk sebagai penghemat bahan bakar, namun
lazimnya memang menggunakan bahan bakar untuk mengendarai kendaraan.
Sumber energi yang tidak ramah lingkungan dan pengelolaannya menghasilkan sisa
buangan berupa karbon yang merupakan salah satu gas rumah kaca. Hal lainnya
yang perlu diperhatikan adalah terkait penggunaan energi yang kurang bijak juga
menyebabkan kerusakan lingkungan.
3. Organisasi Siswa Pada Masalah dan Membimbing Penyelidikan
Berdasarkan tayangan video dan artikel jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah
ini. Carilah informasi dari buku atau mencari lewat internet untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan tersebut

MODUL 2 : ENERGI TERBARUKAN

 LKPD
KURIKULUM MERDEKA

Aktivitas 2.8

Diskusikanlah Bersama kelompokmu, apa itu energi terbarukan dan tidak

terbarukan

ENERGI Penjelasan

Terbarukan

Tidak Terbarukan

Kelompokanlah sumber-sumber energi dalam kategori energi terbarukan dan

energi tidak terbarukan

NO ENERGI TERBARUKAN ENERGI TIDAK TERBARUKAN

MODUL 2 : ENERGI TERBARUKAN

 LKPD
KURIKULUM MERDEKA

Aktivitas 2.8

NO ENERGI TERBARUKAN ENERGI TIDAK TERBARUKAN

Diskusikanlah Bersama kelompokmu kelebihan dan kekurangan energi terbarukan

dan tidak terbarukan.

ENERGI KELEBIHAN KEKURANGAN

Terbarukan

Tidak
Terbarukan

MODUL 2 : ENERGI TERBARUKAN

 LKPD
KURIKULUM MERDEKA

Aktivitas 2.8

2. MENGEMBANGKAN HASIL KARYA

Buatlah hasil kerja sesuai minat dan kreatifitas bagan/mind map yang berisi
energi terbarukan dan energi tidak terbarukan.
3. MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI MASALAH
Presentasikanlah hasil pengamatan yang sudah dibuat didepan kelas agar guru dan
peserta didik kelompok lain bisa menganalisis dan mengavaluasi pekerjaanmu.
3. MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI MASALAH
Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi mengenai “energi terbarukan dan energi
tidak terbarukan: dalam kolom jawaban.

KESIMPULAN

MODUL 2 : ENERGI TERBARUKAN