KURIKULUM MERDEKA

Pertemuan Kelima

Pertanyaan Pematik

1. Darimana energi yang diperlukan bisa didapatkan?

2. Bagaimana agar seluruh kebutuhan energi masyarakat dapat terpenuhi?
3. Bagi daerah terpencil yang belum teraliri listrik, bagaimana cara agar kebutuhan
energi listrik di daerah tersebut dapat terpenuhi?
4. Darimana energi yang diperlukan bisa didapatkan?

Persiapan Pembelajaran

1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran

2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Energi

Kegiatan Pembelajaran

I. KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit)

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

2. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
3. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru memberikan apersepsi tentang energi dalam kehidupan sehari-hari.
5. Guru memberikan gambaran tentang penerapan energi dalam kehidupan
sehari-hari.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
Energi

MODUL 2 : ENERGI TERBARUKAN

 KURIKULUM MERDEKA

II. KEGIATAN INTI (110 menit)

Orientasi Masalah
1. Guru menampilkan PPT dan video pembelajaran tentang materi yang akan
diajarkan.(Mengamati) dan (TPACK-Teknologi)
https://www.youtube.com/watch?v=xKI-RKCp0k4
2. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan berdasarkan tampilan Video
disampaikan(Bernalar kritis).
3. Guru memberikan penguatan bahwa energi listrik banyak dibutuhkan di segala
sektor kehidupan saat ini, sehingga segala bentuk sumber energi yang dapat
dikonversi ke bentuk energi listrik perlu dimanfaatkan secara optimal, namun
perlu memperhatikan pula dampak dari eksploitasi sumber energi terhadap
lingkungan.

Mengorganisasi Peserta Didik

1. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
2. Peserta didik diminta untuk membaca terlebih dahulu materi ajar tentang
energi tak terbarukan dan terbarukan
3. Peserta didik diminta melakukan Kegiatan diskusi kelompok pada LKPD untuk
menganalisis sumber energi tak terbarukan dan terbarukan, beserta dampak
penggunaannya terhadap lingkungan (gotong royong).

Membimbing Penyelidikan Kelompok

1. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
2. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
3. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

MODUL 2 : ENERGI TERBARUKAN

 KURIKULUM MERDEKA

II. KEGIATAN INTI (110 menit)

Mengembangkan dan Menyakikan Hasil Karya

1. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
tentang energi tak terbarukan dan terbarukan serta dampak penggunaannya
terhadap lingkungan secara kreatif.
2. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan tanggapan terhadap
apa yang telah dipresentasikan (bernalar kritis).
3. Guru meminta perwakilan kelompok lain untuk mempresentasikan hasil diskusi
tentang tentang energi tak terbarukan dan terbarukan serta dampak
penggunaannya terhadap lingkungan secara kreatif.
4. Kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan tanggapan
tentang apa yang dipresentasikan (bernalar kritis).

Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran yang
dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan terkait materi, setelah peserta didik melakukan
presentasi.
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif dan menyajikan
hasil terbaik.

III. KEGIATAN PENUTUP (10 Menit)

1. Guru memberikan Soal Evaluasi kepada peserta didik.

2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoá dan memberi salam penutup

MODUL 2 : ENERGI TERBARUKAN