LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

SKENARIO SIMULASI PENDAMPINGAN LOKAKARYA ORIENTASI

Kelompok :1
Pendampingan : Lokakarya Orientasi
Anggota Kelompok : 1. Mira Astria, S.Pd., Gr.
: 2. Budi Hartanto, S.Pd., Gr.
: 3. Ismarina Rosida, S.Pd., Gr
4. Hadi Siswanto, S.Pd., Gr.
5. Riko Hardona, S.Pd., Gr.
6. Eni Trisnawati, S.Pd., Gr.
7. Chairun Najah,S.Pd., Gr., M.Pd
8. Riky Asmikal, S.Pd

Peran : 1. Mira Astria, S.Pd., Gr. (PP) 5. Riko Hardona, S.Pd., Gr. (PP)
2. Budi Hartanto, S.Pd., Gr. (CGP) 6. Eni Trisnawati, S.Pd., Gr. (CGP)
3. Ismarina Rosida, S.Pd., Gr (CGP) 7. Chairun Najah,S.Pd., Gr., M.Pd (Kepala Sekolah)
4. Hadi Siswanto, S.Pd., Gr. (PP) 8. Riky Asmikal, S.Pd (Kepala Sekolah)

Skenario.

A. PEMBUKAAN (10 menit)

1. Pembukaan dan Penyampaian Agenda Pembukaan

Pengajar Praktik membuka kegiatan dan memperkenalkan diri secara singkat.

Sesi pembukaan menjadi kunci keterlibatan peserta di pelatihan. Mulai pelatihan
dengan sapaan hangat dan bersemangat. Pengajar praktik adalah role-model akan
semangat calon guru penggerak.
Assalamualaikum Wr Wb. Selamat pagi, Selamat datang di lokakarya orientasi
program pendidikan guru penggerak. Perkenalkan saya Bapak Riko bersama dua
teman saya pengajar praktik Ibu Mira dan Pak Hadi.. dan yang akan memandu sesi
lokakarya kali ini adalah Ibu Mira. Silahkan bu Mira.

❖ Bapak Ibu apa kabar hari ini ?

❖ Senang rasanya bisa melihat wajah Bapak-Ibu kembali di Lokakarya Orientasi!
Setelah menyapa dengan semangat, berikan pertanyaan-pertanyaan yang
dapat membuat peserta terlibat dan membentuk koneksi antar calon guru
penggerak. Contoh pertanyaan yang bisa PP ajukan:
● Siapa di antara Bapak-Ibu yang sebelum ke tempat ini sudah sarapan?
● Siapa di antara Bapak-Ibu yang tadi malam susah tidur karena memikirkan
kegiatan hari ini ?
● Siapa yang tadi sudah minum kopi atau minum teh sebelum berangkat kesini ?
Pengajar praktik memberikan pengantar kegiatan lokakarya orientasi
Lokakarya hari ini sangatlah spesial karena bukan saja ini adalah kegiatan
pertama Program Pendidikan Guru Penggerak, tetapi juga karena kehadiran Kepala
Sekolah Calon Guru Penggerak, Pengawas Sekolah dan Dinas Pendidikan.
Kolaborasi Bapak dan Ibu sekalian menentukan kesuksesan proses transformasi

1
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
sekolah. Lokakarya adalah program belajar bersama setiap bulan bagi para Guru
Penggerak dan di beberapa sesi, kami akan mengundang Bapak Ibu Kepala Sekolah
untuk bergabung di Lokakarya.
Pengajar praktik memberikan kesempatan kepada perwakilan dinas pendidikan
untuk memberikan sambutan.
Bapak Ibu, sebelum kita memulai kegiatan kita hari ini, saya persilahkan Ibu
Ismarina selaku perwakilan dinas pendidikan untuk memberikan sambutan
sekaligus membuka secara resmi kegiatan kita pada hari ini.
Pengajar praktik mengapresiasi perwakilan dinas yang telah memberikan
sambutan dan membuka kegiatan lokakarya orientasi
Terima kasih Ibu Ismarina perwakilan dinas yang sudah memberikan sambutan
dan membuka kegiatan. Mari kita beri tepuk tangan meriah untuk ibu Ismarina.

Pengajar Praktik menjelaskan Program Guru Penggerak secara singkat

Bapak dan Ibu, Program Pendidikan Guru Penggerak adalah program
pengembangan profesi terkait kepemimpinan bagi guru. Dalam program ini, Calon
Guru Penggerak akan mengikuti pendidikan selama 6 bulan yang berupa pelatihan
daring, lokakarya dan pendampingan. Calon Guru Penggerak akan belajar bersama
Instruktur dan fasilitator dalam pelatihan daring serta Pengajar Praktik yang akan
memandu lokakarya dan melakukan pendampingan individu. Selain itu, Calon Guru
Penggerak diharapkan dapat belajar dari murid, kepala sekolah dan rekan sejawat
baik sesama CGP maupun rekan guru lain di sekolah.
Lokakarya hari ini adalah orientasi bagi Guru dan Kepala Sekolah untuk dapat
memaksimalkan perannya untuk kemajuan sekolah.

Pengajar Praktik menyampaikan agenda lokakarya [tampilkan slide 3 ]

Pada lokakarya orientasi ini ada delapan agenda utama yang akan kita lakukan
● Pertama,pembukaan dan sambutan
● Kedua kita akan melakukan permainan perkenalan agar tim besar ini saling
kenal lebih dekat
● Ketiga, kita akan bersama-sama membuat kesepakatan kelas agar kegiatan
pada hari ini berjalan lancar
● Keempat, kita akan memetakan harapan dan kekhawatiran selama proses
Pendidikan Guru Penggerak dan menyusun strategi agar harapan terpenuhi
dan kekhawatiran dapat dikurangi
● Kelima, kita akan memetakan perjalanan calon guru penggerak. Sesi ini
bertujuan untuk memberi gambaran kepada calon guru penggerak, kepala
sekolah, pengawas tentang proses pendidikan guru penggerak, apa saja yang
akan dilalui dan dikerjakan guru penggerak dan kolaborasi apa yang
dibutuhkan guru penggerak dengan kepala sekolah
● Setelah sesi kelima, kita akan istirahat makan siang. Bapak Ibu kepala
sekolah, pengawas, dan tamu undangan bisa meninggalkan kegiatan.

2
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Namun jika masih berkenan untuk tetap mengikuti kegiatan sangat
dipersilahkan.
● Keenam, Calon Guru Penggerak akan diminta untuk memetakan posisi diri
kompetensi calon guru penggerak, dilanjutkan membuat rencana
pengembangan kompetensi diri
● Ketujuh, Bapak Ibu Calon Guru Penggerak akan dikenalkan mengenai
portofolio digital menggunakan google sites
● Terakhir, refleksi dan penutup
Pengajar praktik menyampaikan tujuan lokakarya hari ini, bacakan slide
[tampilkan slide 4]
Pengajar Praktik menutup sesi penyampaian agenda dan melanjutkan sesi
perkenalan
terima kasih pak hadi, yang sudah menyampaikan agenda lokakarya kita pada
hari ini. sesi selanjutnya adalah perkenalan diri yang akan dipandu oleh saya.
2. Permainan Perkenalan Diri
● Penjelasan Permainan
Pengajar Praktik mengajak peserta lokakarya berkenalan
Bapak Ibu Calon Guru Penggerak, Kepala Sekolah, Pengawas dan tamu
undangan, seperti kata pepatah lama “tak kenal maka tak sayang” sesi ini
adalah waktunya berkenalan. Sebelum kita bermain-main, silahkan bapak dan
ibu menuliskan nama panggilan Bapak Ibu di kertas label nama yang sudah
disiapkan di meja. Ingat, hanya panggilan saja. Tulis yang besar, penuhi ruang
label.
Tempelkan label nama di dada atau tempat lain yang mudah dibaca oleh
rekan lain .
Pengajar Praktik menunggu sampai seluruh peserta menyelesaikan tugas
1 lalu mengajak seluruh peserta untuk menggambar simbol diri
Kemudian, silahkan ambil kertas HVS yang ada di hadapan Ibu Bapak dan
gambarkan salah satu benda (bisa benda hidup atau mati) yang dapat
menggambarkan Anda.

● Menggambar Simbol Diri

Pengajar Praktik menunjukkan contoh simbol diri yang sudah digambar
terlebih dahulu untuk menceritakan diri pengajar praktik sebagai contoh
Saya akan berikan contoh untuk diri saya terlebih dahulu. Saya
menggambar mikrofon, karena saya dari kecil suka tampil dan bernyanyi di
depan orang.
Pengajar Praktik memberikan instruksi menggambar
Bapak dan Ibu saya beri waktu selama 3 menit untuk menggambar dan
silahkan menggunakan spidol warna warni yang sudah disiapkan.
Pengajar Praktik menghentikan waktu peserta untuk menggambar
(ketika 3 menit sudah selesai)

3
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Bapak Ibu, waktunya sudah habis dan saya lihat Bapak Ibu sudah selesai
menggambar. Sekarang mari kita gunakan gambar ini untuk mengenal satu
dengan lainnya.

● Membuat kelompok dan berkenalan

Pengajar Praktik menjelaskan instruksi untuk membuat kelompok dan
berkenalan.
Sekarang, silahkan Bapak dan Ibu berdiri dan membawa gambar masing-
masing. Saya akan memutarkan musik, selama ada musik Bapak Ibu silahkan
berkeliling, dan ketika musik berhenti dan saya menyebut angka tiga silahkan
bapak ibu berkumpul berkelompok tiga orang. Demikian juga ketika saya
menyebut angka lima, silahkan bapak ibu berkumpul berlima. Dan seterusnya.
Di dalam kelompok nanti, silahkan Bapak Ibu ceritakan nama, asal dan
menjelaskan gambar yang sudah dituliskan.
Pengajar Praktik memutar musik. Setelah kurang lebih 10 detik musik
diputar, matikan dan sebutkan angka tertentu (bisa tiga, empat, lima).
Pengajar Praktik yang tidak menjadi pemimpin sesi juga bisa ikut
bermain. Setiap 2-3 menit, putar kembali musik dan meminta peserta
membentuk kelompok baru dan berkenalan. Lakukan 3-5 putaran.
Setelah selesai, minta peserta untuk kembali ke tempat duduk masing-
masing.

Di antara Bapak Ibu, siapa yang mau menceritakan satu teman dan cerita
gambarnya yang paling Anda ingat?
(minta 2-3 orang untuk cerita)

Pengajar Praktik menutup sesi perkenalan

Baik, Bapak dan Ibu sudah banyak mengenal lebih dalam teman-teman di
sini. Semoga kita bisa mengenal lebih jauh lagi seiring perjalanan program Guru
Penggerak. Mari kita lanjutkan ke sesi Kesepakatan Kelas

3. Kesepakatan Kelas
● Menuliskan Kesepakatan Kelas
Pengajar Praktik memulai sesi kesepakatan kelas [tampilkan slide 5]
Bapak dan Ibu, sebelum kita memulai perjalanan lokakarya hari ini, mari
kita membuat kesepakatan kelas agar kegiatan kita hari ini lancar, nyaman
untuk semua orang dan menghasilkan sesuatu yang maksimal. Contohnya,
saya usulkan agar kita semua selalu hadir tepat waktu setelah istirahat-
istirahat. Sepakat?
Sekarang, giliran Bapak dan Ibu, silahkan Bapak dan Ibu menyebutkan hal-
hal yang membuat kita nyaman melakukan lokakarya bersama

Pastikan salah satu Pengajar Praktik lain menuliskan kesepakatan yang

disebutkan para peserta di kertas plano
Kesepakatan yang didorong

4
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Hadir tepat waktu
● Berpartisipasi aktif dalam diskusi
● Menghargai pendapat peserta lain (semua pendapat dan pertanyaan
berharga)
● Penggunaan telepon genggam hanya saat di luar kelas - aktifkan moda
diam (silent mode)
● Menjaga kebersihan ruang kelas dan lingkungan sekitar tempat
lokakarya
● Mengembalikan perlengkapan yang disediakan ke tempat
perlengkapan
Pengajar Praktik menawarkan peserta untuk menjadi pengingat waktu
dan tim kebersihan
Bapak dan Ibu, siapa yang bersedia menjadi sukarelawan untuk menjadi:
1. Pengingat waktu yang bertugas memastikan peserta lain hadir di
ruangan tepat waktu?
2. Penjaga kebersihan dan kerapihan kelas: Memastikan seluruh peserta
menjaga kebersihan ruangan dan mengembalikan seluruh
perlengkapan belajar ke tempatnya ?
Pengajar Praktik menutup sesi kesepakatan kelas
Bapak dan Ibu, terima kasih sudah bersama-sama membuat kesepakatan
kelas. Semoga kita bisa jaga komitmen ini, selama lokakarya berlangsung.

B. INTI (20 menit)

1. Harapan dan Kekhawatiran
● Pemetaan harapan dan kekhawatiran
Pengajar Praktik memberikan pengantar pemetaan harapan dan kekhawatiran
Bapak dan Ibu, sesi kali ini adalah sesi tentang harapan dan kekhawatiran.
Saya dan rekan pengajar praktik akan membagikan post it dengan empat
warna berbeda. Dua warna (merah dan kuning) untuk calon guru penggerak,
dua warna lainnya (biru dan hijau) untuk kepala sekolah + pengawas.

Pengajar Praktik Memberikan arahan penulisan harapan dan kekhawatiran:

Calon Guru Penggerak :

- Merah :
Tuliskan harapan bapak ibu selama mengikuti program
Pendidikan guru penggerak. (Harapan yang dimaksud bisa terkait
pengetahuan, keterampilan, dukungan dan yang lainnya)
- Kuning :
Tuliskan kekhawatiran yang mungkin terjadi selama program
Pendidikan Guru Penggerak

5
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Kepala Sekolah dan Pengawas:

- Biru :
Tuliskan harapan bapak ibu selama program Pendidikan guru
penggerak. Bisa termasuk harapan bapak ibu terhadap CGP
- Hijau :
Tuliskan kekhawatiran bapak ibu selama program. Bisa termasuk
kekhawatiran terhadap CGP
Pengajar Praktik mengingatkan satu post it ditulis satu ide. Jika ada lebih dari satu
tuliskan di post it yang berbeda. Dan memberikan waktu 10 menit untuk menulis.
Bapak/Ibu setiap ide silahkan tuliskan di satu post it. Anda bisa menuliskan
lebih dari satu harapan dan kekhawatiran. Jika Anda menulis 2 harapan, berarti
akan ada 2 post-it yang Anda tulis. Hal yang sama berlaku untuk kekhawatiran.
Jika sudah selesai menulis, silahkan langsung tempelkan di plano yang sudah
kami tempelkan di dinding.
Pengajar Praktik membantu mengelompokkan jawaban peserta yang
sama/mirip saat menempel di kertas plano.

Pengajar Praktik membacakan harapan dan kekhawatiran CGP dan Kepala

Sekolah maupun Pengawas.
Bapak Ibu CGP, berikut ini harapan dan kekhawatiran yang sudah saya
kelompokkan:
Hasil pengelompokan harapan : [tampilkan slide 6]

1. Mampu mengikuti kegiatan pendidikan Calon Guru Penggerak hingga akhir dan
lulus menjadi Guru Penggerak

Hasil pengelompokan kekhawatiran : [tampilkan slide 6]

1. Tidak mampu membagi waktu dengan baik antara PGP dan tugas mengajar

2. ………….

3. …………..

Bapak Ibu, berikut hasil pengelompokan harapan dari kepala sekolah dan
pengawas : [tampilan slide 7]
1. mengimbaskan hal positif di sekolah

2……………

3…………

Berikut hasil pengelompokan kekhawatiran dari kepala sekolah dan

pengawas : [tampilkan slide 7]
1. Calon Guru Penggerak melalaikan tugas utama sebagai Guru/Kepala
Sekolah

6
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

2………………

3……………….
● Identifikasi Strategi
Pengajar praktik mengajak mendiskusikan strategi agar harapan yang
dituliskan terjadi dan kekhawatirannya tidak terjadi.
Bapak Ibu, tadi kita sudah memetakan harapan dan kekhawatiran baik dari
Kepala Sekolah, Pengawas, dan Calon Guru Penggerak. Berikutnya mari kita
diskusikan bersama strategi-strategi apa yang perlu dilakukan agar harapan
bisa terwujud dan kekhawatiran bisa dicegah. Saya memberikan
kesempatan bapak ibu untuk dapat menyampaikan pendapatnya secara
langsung.
[tampilkan slide 8]
Pengajar Praktik menuliskan pendapat peserta di powerpoint dan
membacakannya.

Bapak Ibu berikut tadi beberapa strategi yang bisa Bapak Ibu lakukan :
1. Strategi untuk sulitnya membagi waktu antara PGP dan jadwal
mengajar adalah mencari guru pengganti dari rekan sejawat
Penutup sesi
2. Perjalanan Guru Penggerak
● Pengantar Program Guru Penggerak
A. Pengajar Praktik menyampaikan pengantar sesi ini.
Bapak Ibu, pada sesi kali ini, saya akan menyampaikan secara umum
terkait program Pendidikan guru penggerak. [tampilkan slide 9].
Program Guru Penggerak merupakan kegiatan pengembangan profesi
melalui pelatihan dan pendampingan yang berfokus pada
kepemimpinan pembelajaran agar mampu mendorong tumbuh
kembang peserta didik secara holistik; aktif dan proaktif dalam
mengembangkan pendidik lainnya untuk mengimplementasikan
pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik; serta menjadi
teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk
mewujudkan profil pelajar Pancasila.

B. Pengajar Praktik memberikan penjelasan singkat tentang profil

pelajar pancasila [tampilkan slide 10]
Pada dasarnya Profil Pelajar Pancasila merupakan elaborasi dari Tujuan
Pendidikan Nasional. Dalam kaitannya dengan standar nasional
pendidikan, Program Pendidikan Guru Penggerak berusaha
menempatkan profil pelajar pancasila sebagai acuan utama standar
kompetensi lulusan, selain juga sebagai profil yang dihidupi dan
diintegrasikan oleh para pendidik khususnya Guru Penggerak pada
proses pembelajaran di kelas dan terintegrasi pada kehidupan sehari-
hari.

7
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
C. Pengajar Praktik menyampaikan enam profil pelajar pancasila
[tampilkan slide 11]
Profil Pelajar Pancasila menjadi penunjuk ke arah mana kebijakan
pendidikan sepatutnya membawa anak-anak Indonesia, yaitu ke arah
terbangunnya enam dimensi Profil Pelajar Pancasila secara utuh dan
menyeluruh, yaitu pelajar yang 1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan
yang Maha Esa dan berakhlak mulia; 2) Mandiri; 3) Bergotong-royong;
4) Berkebinekaan global; 5) Bernalar kritis; 6) Kreatif.

D. Penjelasan singkat 6 profil pelajar Pancasila

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia. Murid
dengan dimensi profil ini berarti murid tersebut mengamalkan nilai-
nilai agama dan kepercayaannya sebagai bentuk religiusitasnya,
percaya dan menghayati keberadaan Tuhan serta memperdalam
ajaran agamanya yang tercermin dalam perilakunya sehari-hari
sebagai bentuk penerapan pemahaman terhadap ajaran agamanya.

2. Berkebinekaan Global
Murid dengan dimensi profil ini merupakan seorang murid yang
berbudaya, memiliki identitas diri yang matang, mampu menunjukkan
dirinya sebagai representasi budaya luhur bangsanya, serta terbuka
terhadap keberagaman budaya daerah, nasional, global.

3. Gotong Royong
Seorang murid yang memiliki dimensi Gotong Royong berarti murid
tersebut mampu berkolaborasi dengan orang lain dan secara proaktif
mengupayakan pencapaian kesejahteraan dan kebahagiaan orang-
orang yang ada dalam masyarakatnya. Murid tersebut juga sadar
bahwa Ia tidak hidup sendiri, memiliki kesadaran diri sebagai bagian
dari kelompok, sehingga perlu ada usaha dari dirinya untuk membantu
pencapaian kebahagiaan kelompoknya.

4. Mandiri
Seorang murid yang memiliki dimensi mandiri berarti murid tersebut
mempunyai prakarsa atas pengembangan diri dan prestasinya dan
didasari pada pengenalan kekuatan serta keterbatasan dirinya serta
situasi yang dihadapi, dan bertanggung jawab atas proses dan
hasilnya. Murid yang memiliki dimensi ini juga mampu mengelola
dirinya sendiri (pikiran, perasaan, tindakan) untuk mencapai tujuan
pribadinya ataupun tujuan bersama.

5. Bernalar Kritis
Seorang murid yang memiliki dimensi Bernalar Kritis berarti murid
tersebut mampu menggunakan kemampuan nalar dirinya untuk
memproses informasi, mengevaluasi nya, hingga menghasilkan

8
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
keputusan yang tepat untuk mengatasi berbagai persoalan yang
dihadapinya. Murid tersebut mampu menyaring informasi,
mengolahnya, mencari keterkaitan berbagai informasi, menganalisa
serta membuat kesimpulan berdasarkan informasi tersebut.

6. Kreatif
Seorang murid yang memiliki dimensi kreatif berarti mampu
memodifikasi, menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna,
bermanfaat, dan berdampak untuk mengatasi berbagai persoalan baik
untuk dirinya sendiri maupun untuk lingkungan di sekitarnya.

E. Pengajar Praktik menyampaikan Kemendikbud akan mendorong guru

penggerak menjadi pemimpin-pemimpin Pendidikan di masa depan
[tampilkan slide 12]
Bapak Ibu, melalui program PGP ini kemendikbud ingin mendorong
Guru Penggerak menjadi pemimpin-pemimpin di masa depan yang
mewujudkan generasi unggul Indonesia, sebagai :
A. Kepala Sekolah, atau
B. Pengawas, atau
C. Instruktur Pelatihan Guru

Pengajar Praktik menyampaikan peran-peran terlibat selama program

:
Bapak dan Ibu, khususnya calon Guru Penggerak, selama proses
pendidikan Calon Guru Penggerak akan didampingi oleh kami, para
Pengajar Praktik dan juga fasilitator

F. [tampilkan slide 13]

Pengajar Praktik akan bertemu Bapak dan Ibu secara langsung setiap
satu bulan sekali, yaitu di saat lokakarya dan pendampingan individu
(kunjungan sekolah). Sedangkan fasilitator akan mendampingi Calon
Guru Penggerak selama belajar online. Fasilitator akan bertemu Bapak
dan Ibu penggerak sebanyak 5-6 kali dalam sebulan melalui tatap muka
maya.

Kehadiran fasilitator dan Pengajar Praktik adalah teman belajar Bapak

dan Ibu, kami akan mendukung sepenuhnya agar proses belajar Bapak
dan Ibu nyaman dan lancar sehingga hasil belajarnya dapat benar-
benar berdampak untuk murid kita semua. Jangan sungkan
menyampaikan kesulitan-kesulitan belajar atau penerapan
keterampilan baru pada praktik Anda di kelas.

G. [tampilkan slide 14 dan jelaskan]

9
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Pengawas dan Kepala Sekolah adalah mitra strategis calon guru
penggerak dalam mengupayakan terjadinya transformasi Pendidikan di
sekolah dan wilayahnya.

H. [tampilkan slide 15]

● Perjalanan Guru Penggerak

A. Persiapan:
● Siapkan slide ppt berisi perjalanan guru penggerak
● Siapkan padlet berisi tujuan belajar selama program pendidikan
guru penggerak
● Siapkan tautan padlet tersebut untuk bisa dibagikan melalui grup
whatsapp peserta
B. Pelaksanaan:
Pengajar Praktik meminta calon guru penggerak bergabung dengan
kepala sekolahnya masing-masing.
Bapak Ibu calon guru penggerak setelah mengetahui gambaran umum
mengenai program ini, mari kita bersama-sama melihat proses dan
perjalanan selama program ini enam bulan ke depan.
Pada sesi perjalanan guru penggerak ini silahkan berkumpul dengan
kepala sekolah masing-masing. Bapak Ibu Pengawas bisa ikut
mengobservasi diskusi kelompok.
silahkan Bapak Ibu calon guru penggerak, satu menit untuk berkumpul
dengan kepala sekolahnya masing-masing.

C. Pengajar Praktik menjelaskan perjalanan Guru Penggerak.

Bapak Ibu, sesi ini saya ingin mengajak Bapak dan Ibu untuk melihat
perjalanan program guru penggerak angkatan ini.

D. Pengajar praktik menampilkan slide yang berisi perjalanan guru

penggerak [tampilkan slide 17-18]
silahkan Bapak Ibu amati dengan baik-baik perjalanan program guru
penggerak selama kurang lebih enam bulan ke depan.
(bacakan slide perjalanan guru penggerak)

E. Pengajar praktik menampilkan padlet yang berisi tujuan belajar dari

tiap-tiap modul dan lokakarya. Kirim juga tautan padlet ke grup
whatsapp peserta. [tampilkan slide 19]
Berikutnya, ini adalah tujuan belajar dari tiap-tiap aktivitas selama
program ini berlangsung. silahkan Bapak Ibu baca dan pahami baik-
baik. Saya juga sudah mengirimkan tautan padlet ke grup whatsapp,
silahkan Bapak Ibu cermati baik-baik.
tautan padlet tujuan belajar tiap modul dan lokakarya PGP :
https://padlet.com/timPGP2/oe5gwfgb1568snzn

10
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
F. Pengajar Praktik memberikan waktu 10 menit kepala CGP dan Kepala
Sekolah untuk membaca dengan baik alur perjalanan guru penggerak.

● Membuat Kesepakatan dan Peran CGP dan Kepala Sekolah

A. Persiapan:
● Siapkan lembar kerja kesepakatan CGP dan KS
Pengajar Praktik memberikan instruksi untuk pembuatan
kesepakatan peran CGP dan Kepala Sekolah [tampilkan slide 20]
Untuk perjalanan ini, saya akan membekali Bapak dan Ibu lembar kerja
untuk didiskusikan antara calon guru penggerak dan kepala sekolah,
dan membuat kesepakatan peran antara CGP dan KS sebagai komitmen
bersama proses transformasi sekolah.
Bagi calon guru penggerak silahkan tuliskan:
a. Apa yang perlu bapak ibu lakukan agar tujuan pembelajaran
tercapai ?
b. Dukungan apa yang dibutuhkan agar bapak ibu dapat
menjalankan pendidikan guru penggerak dengan baik ?

Jawaban yang diharapkan muncul untuk pertanyaan kedua

a. Mendapatkan umpan balik dari rekan sejawat dan kepala
sekolah
b. Dukungan untuk menyelenggarakan program bersama dengan
rekan guru lain
B. Bagi Kepala Sekolah:
Setelah membaca tujuan belajar dan penugasan yang akan didapatkan
oleh Calon Guru Penggerak, Apa yang bisa bapak ibu lakukan supaya
pembelajaran CGP dapat membantu proses transformasi sekolah?
Jawaban yang diharapkan muncul:
Jawaban yang diharapkan muncul dari kepala sekolah/pengawas:
a. Mengajak guru-guru di sekolah untuk berpartisipasi mengikuti
Komunitas Praktisi di sekolah
b. Memberikan kesempatan kepada CGP mencoba hal-hal yang
baru didapatkan dari program di kelas atau sekolah saya
c. Menyediakan kesempatan kepada CGP untuk membagikan
pengetahuan dan keterampilan baru yang didapatkan dari
Program Guru Penggerak
d. Memberikan umpan balik secara objektif dan konstruktif
kepada CGP
e. Mengapresiasi pencapaian-pencapaian upaya perubahan di
sekolah

tautan lembar kerja untuk diunduh :Lampiran 1 : Lembar Kerja

Kesepakatan Peran CGP dan Kepala Sekolah

C. Pengajar Praktik mengajak peserta lokakarya untuk mulai diskusi

11
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Bapak Ibu apakah ada pertanyaan? Jika tidak, saya beri waktu 20 menit
untuk berdiskusi.

D. Fasilitator memberikan waktu 20 menit, dan memutarkan musik yang

hanya berupa instrumen. Pada tahap ini, Pengajar Praktik mengamati
dan mengunjungi ke kelompok-kelompok serta memberikan
pertanyaan-pertanyaan pancingan.

● Berbagi Hasil Diskusi Secara Berpasangan

A. Pengajar Praktik meminta masing-masing sekolah berbagi dengan
sekolah di sebelahnya.
Bapak dan Ibu, silahkan masing-masing sekolah berpasangan dengan
sekolah yang ada di sebelahnya. silahkan setiap sekolah menceritakan
hasil diskusinya dengan sekolah lainnya. Masing-masing kelompok saya
beri waktu 3 menit untuk bercerita. Setelah selesai, bisa langsung
bergantian dengan kelompok pasangannya.

B. Selama diskusi, Pengajar Praktik dapat menanyakan apakah

dukungan-dukungan yang diharapkan Calon Guru Penggerak sudah
sesuai dengan yang disiapkan oleh Kepala Sekolah. Pengajar Praktik
juga mencatat poin-poin penting kesepakatan peran antara guru dan
kepala sekolah.
Beberapa kesepakatan peran calon guru penggerak dan kepala
sekolah
Calon guru penggerak ( pak Budi )akan :
1. Mendapatkan dukungan dari semua elemen sekolah baik Kepala
Sekolah,
2. ………….
Kepala Sekolah ( pak Riki ) akan memberikan dukungan :
1. Membantu CGP mengembangkan diri untuk mendapatkan ilmu
yang dibutuhkan untuk tranformasi sekolah
2. ……

C. Setelah selesai, Pengajar Praktik melakukan rangkuman perjalanan

dengan menceritakan peta perjalanan guru penggerak. Ceritakan juga
hasil kesepakatan antara Calon Guru Penggerak dan kepala sekolah
selama perjalanan program PGP.
Terima kasih bapak ibu sudah membuat kesepakatan peran antara
calon guru penggerak dan kepala sekolah. Terima kasih juga sudah
saling berbagi dengan kelompok disebelahnya. Beberapa kesepakatan
peran yang berhasil saya catat diantaranya adalah :
Demi mencapai tujuan belajar selama program, guru penggerak akan :
1. Mengembangkan Keterampilan Kepemimpinan
2. Mengimplementasikan Inovasi Pendidikan
3. Membangun Kemitraan yang Kuat

12
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Beberapa dukungan yang dibutuhkan calon guru penggerak selama
program diantaranya adalah :
1. Mentor dan Bimbingan
2. Sumber Daya dan Akses
3. Dukungan Administratif
Beberapa dukungan dari kepala sekolah dan pengawas untuk
membantu proses belajar CGP diantaranya adalah :
1. Supervisi dan Umpan Balik
2. Sumber Daya
3. Pemberian Kesempatan Praktik

D. Pengajar Praktik memberikan penguatan tentang perjalanan program

pendidikan Guru Penggerak dan menutup sesi.
Bapak dan Ibu Kepala Sekolah dan Calon Guru Penggerak, transformasi
sekolah dan tercapainya hasil belajar yang maksimal bagi murid-murid
kita adalah hasil capaian program yang ingin kita lihat. Jadi kolaborasi
dan kesepakatan yang telah dibuat tadi adalah salah satu kunci
keberhasilan program.

Kami akan mengundang bapak dan Ibu kepala sekolah kembali pada
lokakarya terakhir, yaitu lokakarya ketujuh. Lokakarya tersebut akan
spesial karena akan menjadi panen hasil selama program ini
berlangsung

Setelah ini, silahkan istirahat makan siang. Bapak Ibu Calon Guru
Penggerak kembali ke ruangan pukul 13.00, sesuai kesepakatan
diharapkan bisa masuk ruangan tepat waktu.

Bagi Bapak Ibu Pengawas dan Kepala Sekolah, setelah makan siang
sudah bisa diperkenankan untuk meninggalkan lokasi kegiatan. Namun
jika masih ingin terlibat di sesi selanjutnya sangat diperbolehkan.

3. Posisi Diri
● Identifikasi Posisi diri
Ice Breaking
“ Selamat siang Bapak Ibu, bagaimana sudah makan siang tadi ?
Makanannya enak tidak bapak ibu ?
Sebelum memasuki sesi selanjutnya, kita bermain-main dulu ya Bapak Ibu.
Permainannya adalah Lakukan Apa yang Saya Katakan “
“ Aturan permainannya bapak ibu melakukan apa yang saya katakan ya, mari
kita peragakan satu kali bagaimana bapak ibu, paham ya, mari kita praktikan
“ menurut bapak ibu, apa tujuan permainan kita tadi ? bisa satu orang
menyampaikan ? “ bagus sekali. mari kita fokus lagi ke kegiatan selanjutnya “
Alur posisi diri

13
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
“ Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, tadi Bapak Ibu sudah memahami
alur,proses dan tujuan belajar selama perjalanan program pendidikan guru
penggerak serta apa yang program harapkan setelah Bapak Ibu selesai
mengikuti program PGP ini. Pada sesi ini Bapak Ibu akan diminta untuk melihat
dan mengidentifikasi posisi diri Bapak Ibu berdasarkan kompetensi Guru
Penggerak “
PP membagikan lembar daftar kompetensi, dan PP menjelaskan empat
kategori kompetensi guru penggerak. [PP menampilkan slide 23 dan
menjelaskan isinya]
“ Bapak Ibu, selanjutnya silahkan melakukan ceklist kompetensi diri calon guru
penggerak. Saya akan mengirimkan tautan di grup whatsapp silahkan bapak
ibu unduh dan isikan dalam bentuk soft file saja. Nanti bapak ibu bisa unggah
di LMS dan portofolio digital “
“ Masing-masing kategori dan kompetensi akan terdapat beberapa
pernyataan perilaku. Tugas Anda adalah menilai diri Anda sendiri apakah
perilaku tersebut, belum dilakukan (1), mulai dilakukan (2), sering dilakukan
(3), atau secara konsisten dilakukan (4).”
“ silahkan Ibu Bapak jawab sesuai dengan diri Anda, dan sejujur-jujurnya. Tidak
ada jawaban benar ataupun salah dalam pengisian ini. Anda dapat
memberikan tanda silang (x) ataupun centang (√) untuk mengisinya.”
“ Apakah ada yang ingin ditanyakan? Jika tidak ada lagi yang ingin ditanyakan
bisa silahkan dimulai “
CGP mengisi lembar evaluasi selama 15 menit
“Bapak Ibu, waktu habis. Bagi yang belum selesai Bapak Ibu bisa
melanjutkannya setelah sesi lokakarya ini. Nanti saat pendampingan individu
pertama bapak ibu bisa mendiskusikan dengan Pengajar Praktik dan
melengkapi posisi diri bapak ibu “
PP menutup proses pengisian
“ Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, lembar yang Anda isi barusan
menunjukkan posisi diri Anda saat ini terkait dengan kompetensi Guru
Penggerak. Harapannya ketika program ini selesai 6 bulan kedepan, Anda
memiliki kompetensi-kompetensi ini dan membiasakannya dalam kehidupan
sehari-hari. “
● Evaluasi Hasil Identifikasi Diri
PP mengajak peserta untuk merefleksikan hasil posisi diri yang sudah
dikerjakan. Berikan pertanyaan pemandu untuk membantu peserta
mengevaluasi hasil posisi diri. Waktu untuk menuliskan ini 20 menit.
“ Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, setelah tadi kita mengetahui posisi diri kita,
sekarang mari kita coba evaluasi kompetensi diri kita. Rekan saya akan
membagikan sebuah lembar kerja, dimana Anda bisa menggunakan lembar
kerja tersebut untuk menuliskan hasil evaluasi Anda. Di dalam lembar kerja
tersebut juga terdapat pertanyaan panduan untuk membantu Anda evaluasi “
PP mengajak peserta bisa saling berdiskusi dengan teman di sebelahnya.
“ Bapak Ibu, silahkan bisa berdiskusi dengan rekan di sebelah kanan kirinya ya
saat melakukan evaluasi posisi diri “

14
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Pengajar praktik berkeliling dan mendampingi calon guru penggerak dalam
melakukan evaluasi diri. Pengajar praktik juga bisa memberikan pertanyaan-
pertanyaan untuk memperjelas evaluasi diri calon guru penggerak.
“ ibu ….. , wah detail sekali penjabaran ibu ya. coba di bagian ini … apa lagi
yang bisa ibu tambahkan “
Pengajar praktik mengingatkan waktu pengerjaan sisa lima menit
“ Bapak Ibu, sisa lima menit lagi ya untuk menuliskan evaluasi diri “
Setelah waktu pengerjaan selesai, berikan apresiasi atas evaluasi diri yang
telah dilakukannya
“ Bapak Ibu waktu pengerjaan selesai, terima kasih sudah melakukan evaluasi
diri berdasarkan kompetensi guru penggerak. Bagi yang belum selesai bapak
ibu bisa menyelesaikan dan melengkapinya setelah lokakarya. Nanti akan
dibahas saat pendampingan individu pertama “

4. Rencana Pengembangan Kompetensi Diri

● Membuat Rencana Pengembangan Diri
“ Pada sesi ini, saya akan mengajak Bapak/Ibu untuk membuat rencana ke
depan. Rencana yang dimaksud adalah rencana pengembangan diri
berdasarkan kompetensi diri guru penggerak. Harapannya di akhir program ini,
Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak sudah memiliki seluruh kompetensi Guru
Penggerak. Oleh karena itu, mari kita buat rencana pengembangan diri kita “
“ Perkembangan kompetensi diri Bapak Ibu akan ditindaklanjuti pada
pendampingan individu dan lokakarya 6. Buatlah rencana yang bisa Bapak Ibu
lakukan.. sekali lagi ya. rencana yang bisa Bapak Ibu dilakukan. “
“Kami sarankan pengerjaan rencana ini dalam bentuk soft file, agar nanti bisa
diunggah di LMS atau portofolio digital . jadi boleh bapak ibu ketik langsung di
laptop atau ditulis dahulu baru kemudian diketikan. pilihlah cara yang
membuat bapak ibu nyaman“
PP membagikan lembar kerja rencana pengembangan diri. PP
menyampaikan panduan pengisian rencana pengembangan diri :
“ 1. Kompetensi yang ingin dikembangkan : Tulis kompetensi yang tadi sudah
Bapak Ibu buat saat evaluasi diri
2. Indikator keberhasilan : Tuliskan ukuran keberhasilan Bapak Ibu mencapai
target kompetensi tersebut
3. Strategi mencapai kompetensi tersebut : Tuliskan strategi yang akan Bapak
Ibu lakukan untuk mencapai target kompetensi yang akan dikembangkan.
Semakin spesifik strategi yang dilakukan akan semakin baik.
4. Sumber daya/dukungan yang dibutuhkan : Tuliskan sumber daya/dukungan
yang Bapak Ibu butuhkan untuk mempermudah Bapak Ibu mencapai target
kompetensi yang ingin Bapak Ibu kembangkan
5. Cara mengatasi faktor penghambat/tantangan : Tuliskan
tantangan/hambatan yang mungkin akan terjadi selama proses
pengembangan kompetensi Bapak/Ibu, dan bagaimana Bapak Ibu akan
mengantisipasi tantangan/hambatan tersebut “

15
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Setelah waktu selesai, Pengajar Praktik memberikan apresiasi dan
mengingatkan bahwa rencana pengembangan diri bisa terus dikembangkan
selama proses perjalanan program guru penggerak.
“ Bapak Ibu, terima kasih sudah menyusun rencana pengembangan diri Bapak
Ibu. Tentunya Bapak Ibu masih bisa mengembangkan lagi rencana
pengembangan diri selama proses program ini berlangsung. Lakukan refleksi
secara rutin, apakah rencana yang sudah Bapak Ibu susun sudah sesuai atau
perlu perbaikan-perbaikan”

● Berbagi Rencana Pengembangan Diri

“ Bapak Ibu, secara berpasangan silahkan Bapak Ibu membagikan rencana
pengembangan diri. Masing-masing saya berikan waktu 3 menit untuk
menyampaikan rencananya. Setelah nanti saya memberikan instruksi ganti,
silahkan bapak ibu bergantian ya. “
Setelah CGP selesai berbagi, PP menutup sesi
“ Terima kasih Bapak Ibu sudah saling bercerita rencana pengembangan
dirinya. Sekali lagi saya mengingatkan rencana pengembangan diri ini masih
bisa Bapak Ibu perbaiki kedepannya. Bapak Ibu juga bisa mendiskusikan
dengan kami pengajar praktik saat pendampingan.
Mari kita lanjutkan ke sesi berikutnya. “

C. PENUTUP (5 menit)
1. Pengenalan Portfolio Digital
“ Bapak Ibu, masih bersemangat ? Terima kasih sudah mengikuti sesi dengan
baik hingga saat ini. Pada sesi ini kami akan mengenalkan secara singkat
tentang portofolio digital. Sebagai gambaran, berikut saya tampilkan contoh
portofolio digital yang sudah dibuat oleh CGP angkatan sebelumnya “
https://sites.google.com/guru.sd.belajar.id/aminah-agustina-
gurupenggerak/umpan-balik?authuser=0
Untuk dapat berfungsi dengan maksimal, portofolio tersebut harus
mencantumkan beberapa item, yaitu:
● Profil Guru Penggerak
● Artefak Aksi Nyata
● Publikasi
● Sertifikasi dan Pendidikan
● Umpan balik dari rekan sejawat, kepala sekolah, murid, maupun orang
tua terkait peran Anda sebagai pendidik.
Namun demikian, ada beberapa item yang tidak perlu dicantumkan dalam
portofolio Anda, seperti:
1) Informasi dasar PPGP yang dapat dilihat pada website resmi
Kemdikbud Ristek
2) Karya yang bukan merupakan hasil ciptaan pribadi
3) Foto-foto pribadi yang tidak berhubungan dengan peran sebagai
pendidik

16
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Berikutnya, bagaimana membuat portofolio digital menggunakan google sites
?
“Kita tidak akan melakukannya sekarang Bapak Ibu. Bapak Ibu bisa secara
mandiri membuat portofolio digital masing-masing setelah kegiatan lokakarya
ini. Nanti saya akan kirimkan panduan membuat portofolio digital. silahkan
bapak ibu bisa baca baik-baik panduan tersebut “

2. Refleksi dan Penutup

● Refleksi
“ Bapak dan Ibu sekalian, ini adalah aktivitas terakhir dan penutup kita.
Refleksi adalah komponen penting dalam setiap aktivitas guru penggerak.
Kami percaya bahwa hanya dengan refleksi kita bisa memulai proses
pengembangan diri. Untuk itu, proses refleksi kali ini saya ingin kita semua
duduk melingkar Saya ingin Bapak dan Ibu menyampaikan dua hal :
1. Apa yang Bapak/Ibu pelajari dari hari ini?
2. Apa manfaat hari ini untuk saya dan tugas saya?

● Penutup
“ Bapak dan Ibu, hari ini kita baru memulai. Enam bulan bukan
perjalanan yang sebentar akan ada rintangan dalam perjalanan, akan ada
kejenuhan dalam perjalanan. Mungkin akan ada yang sakit mungkin ada yang
capek dan perlu berhenti sebentar. Hanya dengan saling dukunglah kita akan
bisa memastikan kita bisa sampai ke tujuan dan memastikan perjalanan ini
sampai memberikan dampak untuk kita, guru-guru kita dan anak-anak kita.
Untuk mengabadikan kebersamaan kita di pertemuan perdana ini mari kita
foto bersama. “
“ Sampai jumpa bulan depan “

17
Halaman