DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.1 Formulir A : Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru SHOLIHATI, S,Pd Mapel

Nama Kepala Sekolah MAWADAH, M.Pd Hari / Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat Ruang Guru

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari
Pelajaran/Kelas Hari/ Tanggal Waktu Perangkat Ajar

Meningkatnya praktik Guru melakukan Upaya membangun Bahasa Indonesia Jum'at, 1 Maret Pukul 09.00 - Modul Ajar
aktivasi kognitif yang komuikasi positif suasana kelas yang Kelas X-A 2024 10.30 WIB Matematike Kelas X
berfokus pada Keteraturan untuk kondusif untuk (Jam Ke-4 tentang Statistika
Suasana Kelas membangun proses belajar, s.d Jam Ke- (Ukuran Pemusatan
suasana kelas dengan minimal 5) Data)
yang kondusif gangguan yang
mengalihkan
perhatian perserta
didik dan aktifitas
belajar.
Meningkatnya praktik Guru melakukan Upaya membangun Bahasa Indonesia Jum'at, 1 Maret Pukul 09.00 - Modul Ajar
aktivasi kognitif yang strategi suasana kelas yang Kelas X-A 2024 10.30 WIB Matematike Kelas X
berfokus pada Keteraturan pengelompokan kondusif untuk (Jam Ke-4 tentang Statistika
Suasana Kelas untuk proses belajar, s.d Jam Ke- (Ukuran Pemusatan
mengaktifkan dengan minimal 5) Data)
keterlibatan gangguan yang
peserta didik mengalihkan
perhatian perserta
didik dan aktifitas
belajar.

Meningkatnya praktik Guru membuat Upaya membangun Bahasa Indonesia Jum'at, 1 Maret Pukul 09.00 - Modul Ajar
aktivasi kognitif yang dan suasana kelas yang Kelas X-A 2024 10.30 WIB Matematike Kelas X
berfokus pada Keteraturan mengingatkan kondusif untuk (Jam Ke-4 tentang Statistika
Suasana Kelas aturan/ proses belajar, s.d Jam Ke- (Ukuran Pemusatan
kesepakatan kelas dengan minimal 5) Data)
gangguan yang
mengalihkan
perhatian perserta
didik dan aktifitas
belajar.

Disetujui : Jakarta, Februari 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,

MAWADAH, M.Pd SHOLIHATI, S,Pd

NIP. NIP.
 Matematika

Jum'at, 1 Maret 2024

Pukul 08.00 - 09.00

an

Catatan Lain

-
-

-
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru SHOLIHATI, S,Pd Mapel

Nama Kepala Sekolah MAWADAH, M.Pd Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat Kelas X-A

1. Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada
observasi kinerja
Tujuan
2. Kepala Sekolah mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi
kinerja beserta rekomendasi tindak lanjutnya

Meningkatnya praktik aktivasi kognitif yang berfokus pada Keteraturan Suasana Kelas : Upaya membangun suasana kelas yang kondusif untuk proses
Rencana Hasil Kerja
belajar, dengan minimal gangguan yang mengalihkan perhatian perserta didik dan aktifitas belajar.

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Dilakukan Catatan
Belum Dilakukan dan
tapi Belum
Dilakukan Efektif
Efektif
Guru melakukan Guru memanggil murid Guru memanggil murid Guru sudah memanggil siswa dengan
komuikasi positif dengan menyebut namanya dengan sebutan yang panggilan yang sopan tanpa ada unsur
untuk membangun merendahkan merendahkan
Ö
suasana kelas yang
kondusif
Guru melakukan Guru menyampaikan harapan Guru menceritakan keluhan Guru menyampaikan harapan positif
komuikasi positif positif terhadap kelas atau persoalan sekolah terhadap kelas sebagai bentuk
untuk membangun motivasis siswa
Ö
suasana kelas yang
kondusif

Guru melakukan Guru melakukan aktivitas Guru langsung mengajar Guru memberikan ice breaking di sela
komuikasi positif yang mencairkan suasaana tanpa mengkondisikan - sela pembelajaran
untuk membangun kelas suasana kelas
Ö
suasana kelas yang
kondusif

Guru melakukan Guru mengelompokkan murid Guru mengabaikan dinamika Guru membuat kelompok dengan
strategi dengan menyampaikan yang terjadi dalam satu atau memberikan alasan yang logis
pengelompokan untuk tujuannya pada murid lebih kelompok
mengaktifkan Ö
keterlibatan peserta
didik

Guru melakukan Guru menyediakan beragam Guru melakukan Guru membagi tugas secara
strategi peran dalam kelompok agar pengelompokkan yang sama demokratis dan adil sehingga tidak ada
pengelompokan untuk semua anggota terlibat aktif terus menerus siswa yang keberatan dalam kerja
mengaktifkan Ö kelompok
keterlibatan peserta
didik

Guru melakukan Guru mengajak murid untuk Guru membiarkan murid Guru memotivasi siswa untuk aktif
strategi berinteraksi dan berperan berinteraksi dengan teman dalam berinteraksi dan mengambil
pengelompokan untuk aktif dalam kelompok didalam kelas peran dalam diskusi dan pembelajaran
mengaktifkan Ö
keterlibatan peserta
didik

Guru membuat dan Guru membuat Guru tidak menyebutkan Guru membuat dan mengingatkan
mengingatkan aturan/ aturan/kesepakatan kelas aturan/kesepakatan kelas kembali tentang kesepakatan
kesepakatan kelas yang disetujui semua murid ketika menegur murid Ö /keyakinan kelas saat awal
dan ditempel di kelas pembelajaran
Guru membuat dan Guru mengajak murid untuk Guru melanggar Guru mengingatkan kembali tentang
mengingatkan aturan/ mengingatkan aturan/kesepakatan kelas kesepakatan /keyakinan kelas saat
kesepakatan kelas aturan/kesepakatan kelas tanpa mengakuinya Ö awal pembelajaran
yang telah disepakati

Guru membuat dan Guru mengajak murid menilai Guru menetapkan aturan Guru meminta umpan balik dan
mengingatkan aturan/ seberapa efektif pelaksanaan kelas tanpa mendiskusikan penilaian dari sudut pandang siswa
kesepakatan kelas aturan /kesepakatan kelas dengan murid Ö atas pelaksanaan kesepakatan kelas
yang dibuat bersama

Rekomendasi Dalam membuat kesepakatan kelas bisa paperless dengan jamboard memanfaatkan akun belajar.id

Disetujui : Jakarta, Februari 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,

MAWADAH, M.Pd SHOLIHATI, S,Pd

NIP. NIP.
 Matematika

Jum'at, 1 Maret 2024

Pukul 09.00 - 10.30

WIB (Jam Ke-4 s.d
Jam Ke-5)

as yang kondusif untuk proses

Catatan

dah memanggil siswa dengan

an yang sopan tanpa ada unsur
ahkan
enyampaikan harapan positif
p kelas sebagai bentuk
is siswa

emberikan ice breaking di sela

mbelajaran

embuat kelompok dengan

ikan alasan yang logis

embagi tugas secara

atis dan adil sehingga tidak ada
ang keberatan dalam kerja
ok

emotivasi siswa untuk aktif

erinteraksi dan mengambil
alam diskusi dan pembelajaran

embuat dan mengingatkan

tentang kesepakatan
nan kelas saat awal
ajaran
engingatkan kembali tentang
atan /keyakinan kelas saat
mbelajaran

eminta umpan balik dan

n dari sudut pandang siswa
aksanaan kesepakatan kelas
buat bersama
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.3 Formulir C : Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru SHOLIHATI, S,Pd Mapel

Nama Kepala Sekolah MAWADAH, M.Pd Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat Ruang Guru

1. Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi kinerja oleh Kepala
Sekolah (Formulir B)
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk melakukan
peningkatan praktik pembelajaran

Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan Kebutuhan Dukungan ( Apa/

Saya kurang demokratis

Belajar pelatihan
dalam membuat kesepakatan Guru dapat membuat kesepakatan Di sela - sela waktu
mandiri di PMM Akun belajar.id untuk mengakses
kelas karena tanpa ada Pilihan Belajar di PMM kelas yang demokratis dan mengajar (saat tidak
tentang Topik Disiplin Mandiri dalam PMM
pertanyaan pemantik yang menampung semua aspirasi siswa ada jadwal mengajar
Positif
relevan
Saya kurang referensi dalam Belajar pelatihan
Di sela - sela waktu
membuat suasana kelas tetap Guru lebih fareatif dalam mencairkan mandiri di PMM Akun belajar.id untuk mengakses
Pilihan Belajar di PMM mengajar (saat tidak
menyenangkan dan cair suasana kelas tentang Fasilitator Mandiri dalam PMM
ada jadwal mengajar
mengasikkan Pembelajaran
Saya kadang lupa dengan
Meminta peserta didik
nama siswa sehingga Guru mudah mengetahui nama - nama Diinformasikan mulai
Pilihan lain membuat name tag Partisipasi peserta didik
memanggil dengan sebutan siswa awal semester depan
untuk dipasang di dada
"mas" atau "mbak"
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon

Sadar Dampak
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan
Kesulitan
Bagaimana upaya guru melakukan refleksi untuk
menyadari kesulitannya dalam peningkatan pembelajaran?
Ö Ö

Disetujui : Jakarta, Februari 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,

MAWADAH, M.Pd SHOLIHATI, S,Pd

NIP. NIP.
 Matematika

Jum'at, 1 Maret 2024

Pukul 13.00 - 14.00 WIB

utuhan Dukungan ( Apa/Siapa )

elajar.id untuk mengakses Pelatihan

Mandiri dalam PMM

elajar.id untuk mengakses Pelatihan

Mandiri dalam PMM

Partisipasi peserta didik

 Catatan

Refleksi dan tempuan saat

observasi terkalibrasi
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.4 Formulir D : Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru SHOLIHATI, S,Pd Mapel

Nama Kepala Sekolah MAWADAH, M.Pd Hari / Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat Ruang Guru

Refleksi Tindak Lanjut

Katergori (Form Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kebutuhan Dukungan
Kapan (Form C)
C) (Form C ) (Form C ) (Form C)
Capaian Tantangan
Guru dapat membuat Belajar pelatihan mandiri Di sela - sela waktu Akun belajar.id untuk Mengatur waktu
kesepakatan kelas yang di PMM tentang Topik mengajar (saat tidak mengakses Pelatihan untuk
demokratis dan menampung Disiplin Positif ada jadwal mengajar Mandiri dalam PMM Sudah
mengerjakan
semua aspirasi siswa memahami 50%
administrasi
Pengembangan yang lain
Kompetensi Guru lebih fareatif dalam Belajar pelatihan mandiri Di sela - sela waktu Akun belajar.id untuk Mengatur waktu
mencairkan suasana kelas di PMM tentang mengajar (saat tidak mengakses Pelatihan untuk
Fasilitator Pembelajaran ada jadwal mengajar Mandiri dalam PMM Sudah
mengerjakan
memahami 50%
administrasi
yang lain
Guru mudah mengetahui Meminta peserta didik Diinformasikan mulai Partisipasi peserta didik Mengatur waktu
nama - nama siswa membuat name tag untuk awal semester depan untuk
dipasang di dada Sudah
Peningkatan Kinerja mengerjakan
memahami 50%
administrasi
yang lain
Catatan Kepala Sekolah : Diskusi refleksi dan rencana tindak lanjut berjalan dengan lancar

Pertanyaan Respon

Sadar Dampak
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan
Bagaimana upaya guru melakukan refleksi untuk Kesulitan
menyadari kesulitannya dalam peningkatan
pembelajaran?
Ö Ö

Disetujui : Jakarta, Februari 2024

Kepala Sekolah / penilai, Guru yang dinilai,

MAWADAH, M.Pd SHOLIHATI, S,Pd

NIP. NIP.
 Matematika

Jum'at, 1 Maret 2024

Pukul 13.00 - 14.00 WIB

i Tindak Lanjut

Upaya Peningkatan

Membuat jadwal yang

lebih rapi dan terorganisir

Membuat jadwal yang

lebih rapi dan terorganisir

Membuat jadwal yang

lebih rapi dan terorganisir
 Catatan

Refleksi dan tempuan

saat observasi terkalibrasi