11th Grade

Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
Kelompok 8
 Kelompok 8

Citra Restu Baaqy CitraYuda

Ketut RestuWirya
BaaqyA.D CitraKhorunnisa
Restu Baaqy Citra Restu
Patrisila Baaqy
Rahmawati
A. Pengertian Kurikulum
Kurikulum (curriculum) berasal dari kata curir (pelari) dan
curere (tempat berpacu), pada awalnya istilah kurikulum
digunakan dalam dunia olahraga. Saat itu diartikan sebagai
jarak yang harus ditempuh pelari untuk memperoleh
mendali. Dari pengertiaan tersebut diterapkan dalam dunia
pendidikan, menjadi sejumlah mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh siswa untuk memperoleh penghargaan
dalam bentuk ijazah.
B. Sejarah Perkembangan
Kurikulum di Indonesia
Dalam perjalanan sejarah sebelum kemerdekaan,
kurikulum sering dijadikan alat politik oleh pemerintah.
Setelah Indonesia merdeka pada tahun 1945, kurikulum
sekolah diubah dan disesuaikan dengan kepentingan
politik bangsa Indonesia yang dilandasi oleh nilai-nilai
luhur bangsa sebagai cerminan masyarakat Indonesia.
Pasca kemerdekaan, kurikulum pendidikan nasional telah
mengalami perubahan pada tahun 1947, 1952, 1964, 1968,
1975, 1984, 1994, 2004, 2006, 2013 dan 2022.
B. Sejarah Perkembangan
Kurikulum di Indonesia
Perubahan tersebut merupakan konsekuensi logis dari
terjadinya perubahan sistem politik, sosial budaya,
ekonomi, dan iptek dalam masyarakat berbangsa dan
bernegara. Semua kurikulum nasional dirancang
berdasarkan landasanyang sama, yaituPancasila dan UUD
1945, perbedaannyapada penekananpokok dari
tujuan pendidikan serta pendekatan dalam
merealisasikannya.
C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
1. Kurikulum 1947 (Rentjana Pelajaran 1947)
Kurikulum pertama terbentuk pada tahun 1947 diberi nama “Rentjana Pelajaran
1947” ciri khas kurikulum ini adalah lebih menekankan pada pembentukan karakter
manusia yang berdaulatan dan sejajar dengan bangsa lain. Perubahaan kisi kisi
pendidikan bersifat politis, Rentjana Pelajaran 1947 mengurangi Pendidikan pikiran
dalam tetapi lebih mengutamakan Pendidikan watak, materi dihubungkan dengan
kejadian sehari hari serta kesadaran bernegara dan bermasyarakat.
C. Perubahan Kurikulum Pendidikan di
Indonesia
● Kelebihan Kurikulum 1947
a. Memiliki fungsi strategis dalam mempersatukan Indonesia
melalui pendidikan.
b. Mencerminkan kesadaran sebagai bangsa yang bedaulat dan
mendudukan pendidikan sebagai faktor penting dalam
memperkokoh berdirinya Indonesia.

● Kelemahan Kurikulum 1947

a. Bayangan pendidikan zaman penjajahan yang masih
melekat, sehingga mengarah pada pola pengajaran penjajah.
b. Belum secara merata diterapkan disekolah sekolah, sehingga
belum memberikan dampak yang terlihat.
 C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
2. Kurikulum 1952 (Rentjana Pelajaran Terurai 1952)
Pada tahun 1952 terjadi penyempurnaan kurikulum yang diberi nama “Rentjana Pelajaran
Terurai 1952” ciri khas kurikulum ini adalah sudah mengarah pada sistem pendidikan nasional
dan seorang guru mengajar satu mata Pelajaran.

● Kelebihan Kurikulum 1952

a. Kurikulum 1952 telah mengarah pada sistem pendidikan nasional, walaupun belum
merata pada seluruh wilayah Indonesia.
b. Karena setiap guru mengajar satu mata pelajaran, maka lebih menguasai bidang
pengajarannya dengan lebih baik.

● Kelemahan Kurikulum 1952

a. Kurikulum 1952 belum menjangkau seluruh wilayah Indonesia
 C. Perubahan Kurikulum Pendidikan di
Indonesia
3. Kurikulum 1964 (Rentjana Pendidikan 1964)
Pada tahun 1964 pemerintah kembali menyempurnakan kurikulum di
Indonesia, yang diberi nama “Rentjana Pendidikan 1964” ciri khas kurikulum ini adalah
pembekalan pada jenjang SD dengan pembelajarannya dipusatkan pada pengembangan
moral, kecerdasaan, emosional, keterampilan, dan jasmani.

● Kelebihan Kurikulum 1964

a. Kurikulum ini sudah menganggap setiap anusia memiliki potensi yang berbeda beda.
b. Pelajaran di sekolah memiliki kegunaan dalam kehidupan siswa.

● Kelemahan Kurikulum 1964

a. Kurikulum ini berjalan ketika kondisi Indonesia belum stabil.
b. Kurikulum ini hanya dipergunakan pada tingkat SD.
C. Perubahan Kurikulum Pendidikan di
Indonesia
4. Kurikulum 1968
Kurikulum 1968 bertujuan bahwa pendidikan ditekankan untuk membentuk
manusia Pancasila , mempertinggi kecerdasaan, keterampilaan jasmani, moral dan
keyakinan agama. Materi pelajaran kurikulum 1968 pada tingkat bawah
mempunyai korelasi dengan kurikulum sekolah lanjutan.
C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
● Kelemahan Kurikulum 1968
a. Sistem pembelajaraan di ruangan kelas diserahkan kepada masing masing
guru.
b. Kurikulum ini memberikan peluang untuk tamantan sekolah untuk
melanjutakan ke jenjang yang lebih tinggi.

● Kelemahan Kurikulum 1968

a. Kurikulum ini kurang memperhatikan pembelajaraan praktek.
b. Kurikulum ini masih dipengaruhi unsur politis sehingga tidak mengakar pada
kehidupan anak.
C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
5. Kurikulum 1975
Kurikulum 1975 menekankan agar pendidikan lebih efektif dan efisien. Namun
kurikulum 1975 banyak dikritik karena guru dibuat sibuk menulis rincian
capaian setiap kegiatan pembelajaran.
C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
● Kelebihan Kurikulum 1975
a. Relevan dengan kebutuhan Masyarakat.
b. Mengarah pada pembentukan tingkah laku siswa.

● Kelemahan Kurikulum 1975

a. Terlalu padat isi kurikulum yang harus diajarkan.
b. Guru dibuat sibuk menulis rincian capaian setiap kegiatan pembelajaran.
C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
6. Kurikulum 1984
Ciri khas kurikulum 1984 adalah pendekataan pembelajaran berpusat pada
anak didik melalui Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) dan menanamkan
pengertian terlebih dahulu baru latihan soal.
 C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
● Kelebihan Kurikulum 1984
a. Kualitas interaksi antar siswa sangat tinggi.
b. Kurikulum ini memuat materi dan metode secara rinci.

● Kelemahan Kurikulum 1984

a. Banyak sekolah kurang mampu menafsirkan CBSA sehingga suasana kelas gaduh.
b. Kelas dapat didominasi oleh sejumlah siswa sehingga dia menolak pendapat siswa
lain.
C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
7. Kurikulum 1994
Ciri khas kurikulum 1994 adalah pembagian tahapan pelajaran di sekolah
dengan sistem caturwulan. pembelajaran di sekolah lebih menekankan pada
materi pelajaran yang cukup padat dan kurikulum ini bersifat populis.
 C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
● Kelebihan Kurikulum 1994
a. Kurikulum berstandar nasional dan memberikan ruang untuk mengembangkan
potensi wilayah.
b. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan
kemampuan masing masing.

● Kekurangan Kurikulum 1994

a. Beban belajar siswa dinilai terlalu berat.
b. Banyaknya materi disetiap mata Pelajaran.
C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
8. Kurikulum 2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi)
Ciri khas kurikulum 2004 adalah berorientasi pada hasil belajar, penyampaian
materi dilakukan dengan pendekatan yang bervariasi, dan menekankan pada
pencapaian kopetensi siswa.
C. Perubahan Kurikulum Pendidikan di
Indonesia
● Kelebihan Kurikulum 2004
a. Sejalan dengan visi pendidikan yang mengarahkan pada dua pengembangan
yaitu pengembangan masa kini dan masa datang.
b. Mengembangkan pembelajaraan yang berpusat pada siswa sehingga siswa
dapat bergerak aktif dalam proses belajar.

● Kekurangan Kurikulum 2004

a. Guru sulit merancang pembelajaran secara berlanjutan.
b. Indikator hasil belajar sudah disusun, padahal indikator disusun oleh guru.
 C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
9. Kurikulum 2006 (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)
Pada kurikulum 2006 pemerintah pusat menetapkan standar kompetensi dan
kompetensi dasar, sedangkan sekolah memberikan penilaian sesuai dengan
kondisi sekolah dan daerahnya. Hasil pengembangan dari semua mata pelajaran
dihimpun menjadi sebuah perangkat yang dinamakan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP), penyusunan KTSP menjadi tanggung jawab sekolah dibawah
binaan dan pantauan dinas pendidikan daerah setempat.
 C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
● Kelebihan Kurikulum 2006
a. Tenaga kependidikan termotivasi untuk meningkatkan kreatifitas dan inovasi.
b. Sekolah leluasa mengambil peranan dalam Pendidikan.

● Kekurangan Kurikulum 2006

a. Banyak guru belum memahami KTSP.
b. Kurangnya sarana dan prasarana pendukung sebagai kelengkapan dari
pelaksanaan KTSP.
 C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
11. Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 berbasis kompetensi memfokuskan pada pemerolehan kompetensi
kompetensi tertentu oleh siswa. Kegiatan pembelajaran diarahkan untuk membantu
siswa mencapai tujuan yang telah ditetapkan, sesuai konsep belajar tuntas dan
pengembangan bakat. Tema utama kurikulum 2013 adalah menghasilkan insan
Indonesia yang produktif, inovatif dan afektif melalui pengamatan sikap,
keterampilan dan pengetahuan yang terintegrasi.
 C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
● Kelebihan Kurikulum 2013
a. Siswa dituntut aktif, inovatif dan kreatif dalam memecahkan masalah di
sekolah.
b. Penentuan nilai siswa bukan hanya dari nilai ujian tetapi dari nilai sikap.

● Kekurangan Kurikulum 2013

a. Banyak guru salah kaprah karena berangapan bahwa kurikulum 2013, guru
tidak perlu menjelaskan tentang materi ke siswa di kelas.
b. Banyak guru belum menguasai penilaian autentik.
C. Perubahan Kurikulum Pendidikan di
Indonesia
12. Kurikulum Merdeka Belajar
Kurikulum Merdeka Belajar yang memiliki tujuan untuk memberikan kebebasan
bagi sekolah dan guru untuk mengembangkan kurikulum dan metode
pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa.
C. Perubahan Kurikulum Pendidikan
di Indonesia
● Kelebihan Kurikulum Merdeka Belajar
a. Guru dapat memilih metode yang tepat untuk mengajar.
b. Meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran.
c. Meningkatkan motivasi siswa untuk belajar.

● Kekurangan Kurikulum Merdeka Belajar

a. Memerlukan peran aktif guru dalam mengembangkan pembelajaran.
b. Memerlukan waktu dan sumber daya yang lebih besar.
c. Mengurangi standarisasi Pendidikan.
Terimakasih