4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep dasar sejarah(berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta
perubahan dan keberlanjutan )
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.1.1 Menjelaskan pengertian diakronis dan sinkronis
3.1.2 Menjelaskan konsep ruang dan waktu
3.1.3 Mengemukakan keterkaitan antara konsep ruang dan waktu
4.1.1 Mengolah data mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang,
dan waktu dalam sejarah
4.1.2 Mempresentasikan mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang,
dan waktu dalam sejarah .
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Menjelaskan asal usul kata diakronik dan sinkronik (C2)
2 Menjelaskan pengertian diakronis dan sinkronis melalui membaca buku teks dengan benar (C2)
3 Menjelaskan konsep ruang dan waktu melalui kegiatan diskusi dengan tanggung jawab (C2)
4 Mengemukakan keterkaitan antara konsep ruang dan waktu melalui kegiatan diskusi dengan benar (C2)
5 Mempresentasikan keterkaitan antara antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang,
dan waktu dalam sejarah dengan percaya diri (P3)
6 Membedakan cara berpikir diakronis dengan cara berpikir sinkronis (C2)
D. MATERI PELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran selesai diharapkan peserta didik dapat :
1 Sinkronik dan Diakronik
2 Ruang dan waktu
Essay
1 Jelaskan perbedaan antara berpikir diakronik dengan sinkronik
2 Ungkapkan pendapat anda tentang cara berpikir diakronik dalam penulisan peritiwa sejarah !
1
2
3
4
5
……
dst
Jumlah
Keterangan
1) Skor rentang antara 1 - 4 1
= kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
2) Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Penguasan
Presentasi Argumentasi Menjawab materi
No Nama Siswa Jml (Nilai)
1-4 1-4 1-4 1-4
1
2
3
4
5
……
dst
Jumlah / Rerata
Keterangan
1) Skor rentang antara 1 - 4 1
= kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
2) Nilai = Jumlah skor dibagi 4