ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XI
Fase :F
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Jumlah JP/Tahun : 108 JP
Karakteristik : Mata Pelajaran Matematika diorganisasikan dalam lingkup lima elemen konten (dengan tambahan 1 elemen sebagai pilihan
untuk kelas XI dan XII) dan lima elemen proses.
Elemen konten dalam Mata Pelajaran Matematika terkait dengan pandangan bahwa matematika sebagai materi
pembelajaran (subject matter) yang harus dipahami peserta didik. Pemahaman matematis terkait erat dengan pembentukan
alur pemahaman terhadap materi pembelajaran matematika berupa fakta, konsep, prinsip, operasi, dan relasi yang bersifat
formal-universal.

Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas. Mereka
 dapat menyatakan data dalam bentuk matriks, dan menentukan fungsi invers, komposisi fungsi dan transformasi fungsi
untuk memodelkan situasi dunia nyata. Mereka dapat menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang
busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah. Mereka juga dapat melakukan proses penyelidikan statistika
untuk data bivariat dan mengevaluasi berbagai laporan berbasis statistik.

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

Aljabar dan Di akhir fase F, peserta didik dapat 2.1 Menjelaskan pengertian fungsi;
Fungsi menyatakan data dalam bentuk 2.2 Menentukan domain, kodomain dan
matriks. Mereka dapat menentukan range suatu fungsi;
fungsi invers, komposisi fungsi, dan 2.3 Menjelaskan syarat fungsi komposisi
transformasi fungsi untuk 2.4 Menentukan invers dari suatu fungsi;
memodelkan situasi dunia nyata 2.5 Menyelesaikan masalah
menggunakan fungsi yang sesuai menggunakan konsep komposisi
(linear, kuadrat, eksponensial). fungsi dan fungsi invers;
2.6 Menjelaskan kosep matriks dengan
menyatakan data ke dalam bentuk
matriks;
2.7 Melakukan operasi matriks seperti
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, dan transpos;
2.8 Menganalisis sifat-sifat determinan
dan invers matriks
2.9 Menentukan penyelesaian sistem
Tahap 1 ( 27 JP )
2.1. Menjelaskan pengertian fungsi;
2.2. Menentukan domain, kodomain dan
range suatu fungsi;
2.3. Menjelaskan syarat fungsi komposisi
2.4. Menentukan invers dari suatu fungsi;
2.5. Menyelesaikan masalah
menggunakan konsep komposisi
fungsi dan fungsi invers;
2.6. Menjelaskan kosep matriks dengan
menyatakan data ke dalam bentuk
matriks;
2.7. Melakukan operasi matriks seperti
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, dan transpos;
2.8. Menganalisis sifat-sifat determinan
dan invers matriks
 persamaan linear menggunakan 2.9. Menentukan penyelesaian sistem
matriks; dan persamaan linear menggunakan
2.10 Menyelesaikan permasalahan yang matriks; dan
berkaitan dengan matriks. 2.10. Menyelesaikan permasalahan yang
Geometri Di akhir fase F, peserta didik dapat 3.1. Menerapkan teorema tentang berkaitan dengan matriks.
menerapkan teorema tentang lingkaran,
lingkaran, dan menentukan panjang 3.2. Menentukan panjang busur Tahap 2 ( 24 JP )
busur dan luas juring lingkaran untuk 3.3. Menentukan luas juring lingkaran 2.11. Menerapkan teorema tentang
menyelesaikan masalah (termasuk untuk menyelesaikan masalah lingkaran,
menentukan lokasi posisi pada (termasuk menentukan lokasi posisi 2.12. Menentukan panjang busur
permukaan Bumi dan jarak antara dua pada permukaan Bumi dan jarak antara 2.13. Menentukan luas juring lingkaran
tempat di Bumi). dua tempat di Bumi). untuk menyelesaikan masalah
Analisis Data Di akhir fase F, peserta didik dapat 4.1. Melakukan proses penyelidikan (termasuk menentukan lokasi posisi
dan Peluang melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat. pada permukaan Bumi dan jarak
statistika untuk data bivariat. Mereka 4.2. Mengidentifikasi dan menjelaskan antara dua tempat di Bumi).
dapat mengidentifikasi dan asosiasi antara dua variabel kategorikal
menjelaskan asosiasi antara dua 4.3. Mengidentifikasi dan menjelaskan Tahap 4 ( 24 JP )
variabel kategorikal dan antara dua asosiasi antara dua variabel numerikal. 2.14. Melakukan proses penyelidikan
variabel numerikal. Mereka dapat 4.4. Memperkirakan model linear terbaik statistika untuk data bivariat.
memperkirakan model linear terbaik (best fit) pada data numerikal. 2.15. Mengidentifikasi dan menjelaskan
(best fit) pada data numerikal. Mereka 4.5. Membedakan hubungan asosiasi dan asosiasi antara dua variabel
dapat membedakan hubungan sebab-akibat. kategorikal
asosiasi dan sebab-akibat. Peserta
 didik memahami konsep peluang 4.6. Memahami konsep peluang bersyarat 2.16. Mengidentifikasi dan menjelaskan
bersyarat dan kejadian yang saling dan kejadian yang saling bebas asosiasi antara dua variabel
bebas menggunakan konsep menggunakan konsep permutasi dan numerikal.
permutasi dan kombinasi. kombinasi. 2.17. Memperkirakan model linear terbaik
(best fit) pada data numerikal.
2.18. Membedakan hubungan asosiasi dan
sebab-akibat.
2.19. Memahami konsep peluang bersyarat
dan kejadian yang saling bebas
menggunakan konsep permutasi dan
kombinasi.

Mengetahui Denpasar, Juli 2023

Kepala SMA Negeri 1 Denpasar Guru Mata Pelajaran

M. Rida, S.Pd., M.Pd. Elsy Wijayanti, S.Pd.

NIP. 19680718 199303 1 012 NIP. 19960527 201903 2 018