LKPD

KALOR dan PERUBAHAN WUJUD

Capaian Pembelajaran:
Peserta didik diharapkan mampu menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, menentukan
perpindahan / pelepasan kalor, dan menerapkan azas Black, membuat termometer sederhana yang
dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan eksperimen peserta didik dapat menelaah macam perpindahan kalor dan aplikasinya
dalam kehidupan sehari-hari.

A. Orientasi Masalah :

Apakah kamu tahu bagaimana proses terjadinya embun saat pagi hari?
Saat pagi hari menjelang umumnya kita akan melihat tetes-tetes air di
balik daun, rumput atau di sela-sela kaca jendela rumah. Tetapi hari
semakin siang, butiran air di daun, rumput dan sela-sela kaca jendela
rumah tidak dijumpai lagi.

Pada malam hari yang suhunya lebih rendah akan menyebabkan

terbentuknya embun yang terlihat sebagai butiran air. Sedangkan pada
siang hari yang suhunya lebih tinggi, menyebabkan butiran air yang
disebabkan oleh embun lama-kelamaan hilang. Mengapakah demikian?

B. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan):

Peserta didik mengamati video pembelajaran tentang perubahan wujud zat.
Link : https://www.youtube.com/watch?v=cU-T0Yn2nqM&t=292s

C. Problem statement (pertanyaan/ identifikasi masalah):

1. Tuliskan pertanyaan terkait persoalan diatas!

2. Bentuklah kelompok beranggotakan 4-5 orang. Lalu kerjakan semua kegiatan pada LKPD.

D. Data collection (pengumpulan data):

Mari kita kerjakan kegiatan dibawah ini.
1. Alat dan bahan:

1
 - Lilin
- Air
- Panci
- Sendok
- Mentega
- Kapur barus
- Tutupan kaca
- Baskom
2. Langkah kerja :
- Letakkan mentega pada sendok lalu panaskan. Amati perubahan yang terjadi!
- Diamkan mentega yang sudah dipanaskan. Amati perubahan yang terjadi !
- Didihkan air pada panci. Amati perubahan yang terjadi!
- Tutuplah air yang sudah didihkan dengan penutup kaca, amati apa yang terjadi.
- Panaskan kapur barus. Amati perubahan yang terjadi!
- Isilah hasil pengamatan pada tabel 1.
- Ambilah segelas air panas, tuang pada baskom. Campurkan dengan segelas air biasa.
Celupkan tangan. Rasakan apa yang terjadi!

Tabel 1
No. Aktivitas yang dilakukan Nama perubahan Butuh kalor (+) /
wujud Lepas kalor (-)
1. Memanaskan mentega batang
2. Mendinginkan mentega cair
3. Mendidihkan air dipanci
4. Menutup air panas dipanci dengan tutupan
5. Memanaskan kapur barus
1. Mengapa mentega bisa berubah? Mengapa wujudnya berubah?

2. Apa yang terjadi ketika mentega yang telah dipanaskan lalu didinginkan? Mengapa
wujudnya berubah?

3. Apa yang terjadi ketika air dididihkan ? bagaimana bisa terjadi?

4. Ketika air yang dipanaskan mendidih dan ditutup dengan tutupan panci, apa yang
terlihat pada tutupan panci? Mengapa terjadi?

5. Kapur barus bila dipanaskan perubahan wujud apa yang terjadi? Mengapa?

6. Apa yang terjadi ketika air panas dicampurkan dengan air dingin? Mengapa bisa

2
 terjadi?

- Perhatikan diagram perubahan wujud dibawah ini.

- Berdasarkan diagram tersebut, lengkapi tabel 2 dibawah ini tentang proses perubahan
yang terjadi dan identifikasi apakah proses tersebut membutuhkan kalor (+) atau
melepaskan kalor (-).

Nomor Nama perubahan wujud Nama Perubahan wujud Butuh kalor (+) /
yang terjadi Lepas kalor (-)
1
2
3
4
5
6
Tabel 2

E. Data processing (pengolahan data)

Mari berdiskusi!
Berdasarkan hasil penyelidikan kasus carilah informasi yang relevan untuk menemukan jawaban
dan solusi yang tepat!
1. Apakah yang dimaksudkan dengan kalor! (kalor= energi panas yang tersimpan pada benda)
2. Apakah mungkin kalor berpindah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi atau
sebaliknya? Jelaskan! (Tidak. Kalor hanya bisa berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda
bersuhu rendah)
3. Apakah hubungan kalor dengan perubahan wujud zat? (Kalor dapat merubah wujud zat suatu
benda)
4. Sebutkan macam Perubahan wujud yang membutuhkan kalor dan melepaskan kalor! (butuh
kalor=mencair,menguap,menyublim. Lepas kalor= membeku, mengembun, mengkristal)

Verifikasi Data
Presentasikan data hasil, dokumentasi percobaan dan kelompok yang tidak melakukan presentasi
menanggapi hasil presentasi!

3
F. Generalitation (menarik kesimpulan)
Berdasarkan hasil percobaan dapat disimpulkan sebagai berikut:
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

NAMA ANGGOTA KELOMPOK :

1. ....................... ( )
2. .......................
( )
3. .......................
4. ....................... ( )
5. .......................
( )

DAFTAR PUSTAKA

Awwaluddi,Asief. (2022) Interaksi Makluk Hidup Dengan lingkungan. Pekalongan. Universitas

Negeri Yogyakarta

4
Medriati, R.(2018) Penerapan Discovery Learning Model dengan Pendekatan Saintifik untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Konsep Kalor dan Perpindahan Kalor.
Bengkulu. Universitas Bengkulu

Iskandar, H. (2017) Modul III suhu, kalor, dan energi disekitarku. Jakarta. KEMENDIKBUD

Ariani, D. (2020) Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning
Pada Materi Kalor Di SMP. Banda Aceh. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Pramusti, Nocy Revo (2020) Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning berbantu Kearifan Lokal pada Materi Suhu,
Kalor, dan Perpindahan Kalor di Kelas XI IPA SMAN 11 Muaro Jambi Tahun Ajaran 2019/2020. S1
thesis, FKIP

https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/138715-1641436251.pdf

https://www.gurupendidikan.co.id/perubahan-wujud-zat/

https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5868157/perbedaan-sifat-fisika-dan-sifat-
kimia-lengkap-dengan-contohnya