3 - Instrumen Monev Pelaksanaan AN Resp Pengawas
3 - Instrumen Monev Pelaksanaan AN Resp Pengawas
Asesmen Nasional (AN) merupakan salah satu bentuk evaluasi sistem pendidikan oleh
Kementerian di jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah yang bertujuan
untuk mengukur hasil belajar kognitif, nonkognitif, dan kualitas lingkungan belajar di
satuan pendidikan. Hasil belajar kognitif diukur melalui instrumen Asesmen
Kompetensi Minimum (AKM) yang meliputi kompetensi literasi dan numerasi. Hasil
belajar nonkognitif diukur melalui Survei Karakter. Kualitas lingkungan belajar pada
satuan pendidikan diukur melalui instrumen Survei Lingkungan Belajar (Sulingjar).
o Ya.
o Konteks yang digunakan dalam AKM literasi dan numerasi sama yaitu
personal, sosial dan saintifik.
8. Hasil belajar non kognitif murid diukur melalui survey karakter. Pernyatan
berikut ini yang benar adalah ….
Survey karakter merupakan pengukuran terhadap capaian P5 (Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila)
Survey karakter merupakan pengukuran karakter yang mencerminkan
karakter dalam profil pelajar Pancasila.
Survey karakter dilakukan di satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar
dan menengah pada jalur formal dan nonformal
Survey karakter dilakukan untuk mengukur kebiasaan yang mencerminkan
karakter peserta didik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila;
9. Sasaran Asesmen Nasional meliputi murid, pendidik dan kepala satuan
pendidikan. Pelaksanaan AN bagi Pendidik dan kepala satuan pendidikan
dilakukan melalui survei lingkungan belajar (Sulingjar). Pernyatan berikut ini
yang benar adalah ….
Sulingkar bertujuan untuk mengukur input dan proses belajar-mengajar
yang berdampak pada proses dan hasil belajar peserta didik.
Sulingjar sebagai alat ukur yang digunakan untuk mengevaluasi dan
memetakan aspek pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan Satuan
Pendidikan
Sulingjar ini bertujuan untuk menggali informasi mengenai kualitas proses
pembelajaran dan iklim sekolah yang menunjang pembelajaran,
Dalam pelaksanaannya tidak dibedakan Instrumen Sulingjar untuk Pendidik
dan Kepala Satuan Pendidikan, serta Instrumen Sulingjar untuk peserta
didik.
10. Hasil AN tahun 2021 dan 2022 tertuang dalam Platform Rapor Pendidikan.
Tindakan yang sudah dilakukan oleh satuan pendidikan adalah ….
Belum melihat/membaca hasil AN di Platform Rapor Pendidikan.
Sudah melihat/ membaca hasil AN di platform, dan menggunakannya untuk
membandingkan capaian dengan kabupaten/kota lain, dengan provinsi dan
dengan nasional;
sudah mengunduh dan menganalisis hasil AN untuk memotret ketercapaian
SKL
sudah mengunduh hasil AN sebagai bahan refleksi capaian mana yang
kurang dan mencari akar masalahnya
sudah mengunduh dan menganalisis sebagai dasar menentukan kegiatan
pembenahan proses pembelajaran
11. Data pada profil pendidikan satuan pendidikan 2022 banyak berasal dari hasil
AN 2022. Pernyataan tentang hasil AN yang sesuai adalah ….
Hasil AN di satuan Pendidikan untuk tiap tahun sudah tidak bermasalah
kalau capaian hasil belajar di platform raport pendidikan sudah tidak ada
yang berwarna merah.
Hasil AN pada platform rapor pendidikan satuan Pendidikan memberikan
informasi yang bermanfaat dalam menilai efektivitas metode pengajaran.
Hasil AN membantu membantu membantu dalam merencanakan upaya
perbaikan bagi siswa
Interpretasi hasil Asesmen Nasional yang tersedia dalam platform rapor
pendidikan mudah dimengerti dan memberikan panduan yang berguna bagi
upaya perbaikan pendidikan di sekolah.
Rekomendasi atau tindakan yang dihasilkan dari hasil Asesmen Nasional
memberikan panduan yang berguna dalam menyesuaikan pendekatan
pengajaran untuk mencapai hasil yang lebih baik.
Hasil Asesmen Nasional dalam platform rapor pendidikan membantu saya
dalam menyusun rencana pembelajaran yang lebih berfokus pada
kebutuhan siswa.
Profil pendidikan satuan pendidikan dapat digunakan sebagai alat untuk
menemukan permasalahan dan akar masalah pendidikan di satuan
Pendidikan.
12. Hasil Asesmen Nasional satuan pendidikan menunjukkan bahwa capaian
numerasi siswa hijau (mencapai kompetensi minimum). Pernyatan berikut ini
yang benar adalah ….
Sebagian besar murid telah mencapai batas kompetensi minimum untuk
numerasi namun perlu upaya mendorong lebih banyak murid menjadi
mahir.
Masih perlu dikaji tingkat kualitas interaksi antara guru, murid, dan materi
pembelajaran dalam proses pengajaran dan pembelajaran
Masih perlu dikaji tingkat aktivitas refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh
guru.
Perlu melihat bagaimana perbandingan skor kemampuan numerasi di
Kabupaten/Kota, Propinsi dan Nasional.
13. Hasil Asesmen Nasional daerah menunjukkan kesenjangan literasi berwarna
kuning (ada kesenjangan). Pernyatan berikut ini yang paling benar adalah ….
o Ada perbedaan capaian literasi baik berdasar antar wilayah urban dan rural
14. Apakah Saudara berasal dari satuan pendidikan yang berbeda dengan satuan
pendidikan tempat saudara ditugaskan?
o Tidak.
15. Jika, "Tidak", apa penyebab tidak dilakukan pengawasan silang dalam
pelaksanaan AN?
Letak geografis yang sangat jauh.
Kendala biaya.
Ketersedian SDM.
Bencana alam.
Faktor keamanan.
Lainnya, sebutkan...
16. Bagaimana tingkat kehadiran peserta AN pada sesi yang Saudara awasi?
o Ya.
o Lainnya, sebutkan ….
25. Apakah Anda mendapatkan uang transport sebagai pengawas ruang?
o Ya.
o Lainnya, sebutkan ….
27. Apa yang Anda lakukan setiap sesi?
Memproses pengisian daftar hadir peserta AN.
Mengisi dan menandatangani berita acara pelaksanaan.
Menyerahkan daftar hadir dan berita acara ke pelaksana AN tingkat satuan
pendidikan.
Lainnya, sebutkan …