RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Budi Pekerti

Mata Pelajaran : PKN

Kelas / Semester : III / 1 (satu)
Pertemuan ke : -
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan
Standar Kompetensi : 1. Mengamalkan makna sumpah pemuda
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda
Indikator : - Menyebutkan arti tulisan Bhineka Tunggal Ika
- Menyebutkan tujuan diadakannya sumpah pemuda

I. Tujuan Pembelajaran : - Menyebutkan arti tulisan Bhineka Tunggal Ika

- Menyebutkan maksud dan tujuan diadakannya sumpah
pemuda
- Menyebutkan kapan Hari Sumpah Pemuda diperingati

II. Materi Ajar : - Sumpah pemuda

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal
: - Mengamati gambar Pancasila
- Menyebutkan sila-sila dalam pancasila secara urut
- Membaca tulisan yang dicengkeram oleh kaki Burung
Garuda
- Diskusi tentang arti tulisan yang ada pada cengkeraman
burung garuda
: - Mencatat hasil diskusi
: - Menyebutkan arti lambang Bhineka Tunggal Ika
- Menyebutkan suku bangsa Indonesia

B. Kegiatan Inti : - Menyebutkan dengan benar Ikrar Sumpah Pemuda

- Mendiskusikan tujuan diadakannya Sumpah Pemuda
- Menulis Tujuan diadakannya Sumpah Pemuda
C. Kegiatan akhir : Menggambar Pancasila serta lambang-lambangnya

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Gambar Pancasila

- Ikrar Sumpah Pemuda
VI. Penilaian
1. Tes Kinerja : - Diskusikan tentang nilai yang terkandung dalam Sumpah
Pemuda

2. Tes Produk : - Gambarlah Pancasila beserta lambangnya

1
3. Tes Tulis : Jawablah pertanyaan dengan benar
1. Setiap tanggal berapa Hari Sumpah Pemuda diperingati?

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………………… ……………………………
NIP. ……………………… NIP………………………

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : III / 1 (satu)
Pertemuan ke : -
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam
bentuk paragraph dan puisi
Kompetensi Dasar : 4.1 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

Indikator : 1. Membaca cerita acak

2. Mengurutkan kalimat-kalimat menjadi paragraf
3. Menyusun paragraph menjadi cerita sederhana

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat membaca cerita acak

- Siswa dapat menyusun kalimat menjadi paragraf
- Siswa dapat menyusun paragraph menjadi cerita sederhana
- Siswa dapat menggunakan tanda baca dan ejaan yang benar

II. Materi Ajar : Cerita acak

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Tugas, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal
: - Apersepsi dengan bercerita
- Motivasi agar naka terampil menyusun kalimat
- Menjelaskan tujuan pembelajaraan dan penilaian yang akan
dicapai

B. Kegiatan Inti : - Mendiskusikan cerita acak yang dibagikan kepadanya

- Menyusun kalimat menjadi paragraph yang benar

C. Kegiatan Akhir : - Membuat kesimpulan

Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal : - Tanya Jawab

B. Kegiatan Inti : - Menyusun paragraph menjadi cerita sederhana

- Menggunakan tanda baca dan ejaan yang benar

C. Kegiatan akhir : - Memajangnya

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Guru, koran, majalah dsb

3
VI. Penilaian
Pertemuan I (Satu) Susunlah menjadi paragraph yang benar!
Tes Produk : - Langit mendung
- Tiba-tiba awan gelap
- Saat saya akan pergi
- Anginpun tidak banyak
Pertemuan II (Dua)
Tes Tulis : Berilah tanda baca yang benar
- Ketika akan berangkat ke sekolah tiba-tiba langit mendung

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………………… ……………………………
NIP. ……………………… NIP………………………

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : III / 1 (satu)
Pertemuan ke : -
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi : 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif
dan membaca dongeng.
Kompetensi Dasar : 3.3 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca
intensif
Indikator : 1. Membaca dongeng dengan intonasi dan lafal yang tepat
2. Menyimpulkan isi dongeng
3. menjawab pertanyaan

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat membaca dongeng dengan intonasi dan lafal
yang tepat
- Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh pada dongeng
- Siswa dapat membuat pertanyaan-pertanyaan berdasarkan
teks bacaan
- Siswa dapat menyimpulkan isi dongeng

II. Materi Ajar : Dongeng anak “Burung Dalam Caping”

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal : - Tanya jawab
- Motivasi anak untuk memberikan tanggapan

B. Kegiatan Inti : - Membaca dongeng

C. Kegiatan Akhir
- Secara berkelompok siswa mencari tokoh-tokoh dongeng
dan memberikan tanggapan sederhana
- Secara berkelompok siswa membuat kalimat tanya sesuai isi
dongeng
: - Pemberian tugas PR

Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal : - Bercerita
B. Kegiatan Inti : - Membuat synopsis (menyimpulkan isi dongeng)
- Membuat synopsis

C. Kegiatan akhir : - Memajangkan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Erlangga hal 26

5
VI. Penilaian
Pertemuan I (Satu) : Siapakah tokoh cerita “Burung Dalam Caping”?

Pertemuan II (Dua) : Bacalah ringkasan cerita “Burung Dalam Caping”?

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………………… ……………………………
NIP. ……………………… NIP………………………

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : III / 1 (satu)
Pertemuan ke : -
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan serta saran
Kompetensi Dasar : 2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu
masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan
pilihan kata yang tepat.
Indikator : 1. Menceritakan gambar
2. Menulis cerita pada gambar
3. Memberi tanggapan

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat menceritakan gambar

- Siswa dapat menulis cerita gambar
- Siswa dapat memberikan tanggapan tentang gambar
- Siswa dapat membuat kalimat saran

II. Materi Ajar : Cerita dan gambar

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal : - Bercerita (misalnya Hari Raya Idul Fitri)

B. Kegiatan Inti : - Mengamati gambar

- Membuat kalimat sesuai gambar
- Menyusun kalimat menjadi paragraf

C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan

- Memajangkan
Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang gambar

B. Kegiatan Inti : - Memberikan tanggapan

- Membuat kalimat saran
- Membaca kalimat saran
- Membaca pengumuman di depan kelas

C. Kegiatan akhir : - Membuat dan mencatat kesimpulan

: - Memberikan PR

7
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Erlangga halaman 29

VI. Penilaian
Pertemuan I (Satu)
Tes Produk : Buatlah kalimat pada gambar 1!

Pertemuan II (Dua)
Tes Tulis : Buat kalimat saran untuk gambar 2!

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………………… ……………………………
NIP. ……………………… NIP………………………

8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : III / 1 (satu)
Pertemuan ke : -
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang
dilisankan
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisan

Indikator : 1. Menanggapi cerita pengalaman teman

2. Menceritakan pengalaman teman dengan kata-katanya
sendiri

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat membuat kalimat saran

- Siswa dapat menyusun kalimat untuk menanggapi
pengalaman teman
- Siswa dapat menceritakan pengalaman teman dengan
kalimatnya sendiri

II. Materi Ajar : Cerita anak

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal : - Apersepsi dengan cara Tanya jawab tentang peristiwa yang
pernah dialami

B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan cerita teman

- Berdiskusi kelompok
- Menanggapi cerita teman
- Menyusun kalimat saran

C. Kegiatan Akhir : - Membuat dan mencatat kesimpulan

Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal : - Cerita pengalaman guru

B. Kegiatan Inti : - Menceritakan pengalaman teman dengan kata-katanya

sendiri
- Menjawab pertanyaan

C. Kegiatan akhir : - Memajangkan hasil

9
 : - Pekerjaan rumah

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pengalaman teman atau anak

- Pengalaman guru
VI. Penilaian
Pertemuan I (Satu)
Tes Tulis : Buatlah kalimat saran!

Pertemuan II (Dua)
Tes Produk : Tulislah pengalaman yang paling menarik menurut kamu!

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………………… ……………………………
NIP. ……………………… NIP………………………

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : III / 1 (satu)
Pertemuan ke : 1–3
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran / 3 x pertemuan
Standar Kompetensi : Bilangan
Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka
Kompetensi Dasar : 1-5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan
dengan uang

Indikator : - Mengenal berbagai mata uang rupiah

- Menentukan kesetaraan uang lainnya
- Menaksirkan jumlah harga dan barang yang di beli dalam
kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran : - Memahami nilai mata uang yang dipakai sehari-hari

- Menuliskan nilai mata uang ribuan, puluhan ribu, ratusan
ribu.
- Secara berkelompok siswa membuat daftar harga barang
sehari-hari

II. Materi Ajar : Operasi hitung bilangan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi kelompok, Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang nilai mata uang
B. Kegiatan Inti : - Diskusi kelompok
- Secara kelompok menggolongkan nilai mata uang

C. Kegiatan Akhir : - Menuliskan nilai mata uang

Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal : - Mengamati nilai nominal mata uang

B. Kegiatan Inti : - Menunjukkan beberapa lembar mata uang

- Menyebutkan nilai nominalnya
- Menentukan kesetaraan nilai mata uang

C. Kegiatan akhir : - Melaporkan hasil pekerjan

- Memberikan kesimpulan
Pertemuan III (tiga)
A. Kegiatan Awal : - Bercerita seorang pedangang

11
 B. Kegiatan Inti : - Diskusi kelompok
- Menuliskan harga barang yang dibeli
- Menuliskan uang yang tersedia
- Menghitung pengembaliannya

C. Kegiatan akhir : - Melaporkan hasil diskusi

- Memberikan kesimpulan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Yudhistira 114 - 119

Uang
Pengalaman guru
VI. Penilaian
Tes tulis 1 : Isilah titik-titik ini dengan jawaban yang benar
1000 Ditulis = Rp ……………..
Dibaca = ………………………..

Tes tulis 2 :

Mata uang Ditukar dengan Salah satu hasil

Rp. 1.000,00 ……… lembar Rp……………
5000 Rp. 500,00 ……… lembar Rp……………

Tes tulis 3 : Hitunglah uang kembalinya

Harga Dibayar dengan Uang kembali
1 Buku harga Rp. 15.000,00 Satu lembar lima ribuan Rp…………………….
2 Pensil seharga Rp. 1.000,00
1 penghapus Rp. 500,00

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

…………………………… ……………………………
NIP. ……………………… NIP………………………

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : III / 1 (satu)
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran
Standar Kompetensi : Makhluk hidup dan proses kehidupan
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-
hal yang mempengaruhinya

Kompetensi Dasar : 1.3 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada waktu makluk
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan ank (makanan, kesehatan, olah raga)

Indikator : - Mengidentifikasi perubahan tubuh manusia melalui

pengamatan
- Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk
pertumbuhan dan perkembangan anak

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri dan

kebutuhan makhluk hidup
: 2. Siswa dapat menyimpulkan bahwa makhluk
hidup mengalami perubahan

II. Materi Ajar : Perubahan pada makhluk hidup

III. Metode Pembelajaran : Diskusi, Pengamatan, Tanya jawab dan tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang kebutuhan kita sebagai makhluk hidup

B. Kegiatan Inti : 1. Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa makhluk

hidup mengalami perubahan
2. Mendiskripsikan pertumbuhan yang terjadi pada makhluk
hidup
3. Menjelaskan factor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup
4. Mendiskripsikan pertumbuhan hewan dan tumbuhan
5. Pemberian tugas

C. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan hasil tanggapan teman

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku paket hal 1-3

- Macam-macam gambar hewan dan manusia
- Pengalaman guru dan murid

13
VI. Penilaian : Tes tulis
1. Apa tanda-tanda adanya pertumbuhan pada makhluk hidup?
2. Bagaiamana cara memelihara tanaman agar tetap hidup?

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………………… ……………………………
NIP. ……………………… NIP………………………

14
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : III / 1 (satu)
Pertemuan ke : 7/8
Alokasi Waktu : 4 jam / 2 x pertemuan
Standar Kompetensi : 1. Memahami Hiburan dan melaksanakan kerja sama disekitar
rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar : 1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah,
desa/kelurahan

Indikator : - Menyebutkan contoh-contoh kerjasama di lingkungan rumah

dan sekolah
- Menyusun daftar contoh-contoh kerja sama di lignkungan
rumah, sekolah, desa / kelurahan

I. Tujuan Pembelajaran : - Dapat menyebutkan manfaat dan contoh-contoh kerjasama

II. Materi Ajar : Lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal : - Menyebutkan tentang tugas sebagai anggota keluarga

B. Kegiatan Inti : - Menyebutkan tugas warga masyarakat di kelurahan/ desa

- Diskusi tentang manfaat kerjasama Hiburan kelurahan/desa

C. Kegiatan Akhir : - Mencatat hasil kesimpulan.

Pertemuan 2
A. Kegiatan awal : Tanya jawab tentang tugas sebagai warga kelurahan / desa

B. Kegiatan Inti : - Membaca wacana yang memuat kerjasama tentang

pelestarian Hiburan desa
- Melakukan diskusi tentang pelestarian Hiburan

C. Kegiatan Akhir : - Mencatat hasil diskusi

- Membuat kesimpulan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Pengalaman guru

Hiburan desa / kelurahan

VI. Penilaian

15
 - Tes Tulis : Sebutkan tugasmu sebagai warga masyarakat
- Tes Kinerja : Diskusikan tentang manfaat kerjasama dan pelestarian Hiburan
kelurahan/desa

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………………… ……………………………
NIP. ……………………… NIP………………………

16
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : III / 1 (satu)
Pertemuan ke : 13 / 14
Alokasi Waktu : 4 jam / 2 x P
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di
sekitar rumah dan sekolah

Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar

sekolah
Indikator : - Membandingkan lingkungan yang terawat dan tidak terawat
- Menyebutkan akibat lingkungan yang terawat dan tidak
terawat

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat ciri-ciri lingkungan yang terawat dan tidak
terawat
- Dapat membuat gambar lingkungan yang tidak terawat

II. Materi Ajar : Kenampakan lingkungan alam dan buatan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I
A. Kegiatan Awal : Mengamati lingkungan

B. Kegiatan Inti : - Membimbing untuk melihat ciri-ciri lingkungan yang

terawat dan tidak terawat
- Diskusi membuat gambar lingkungan yang tidak terawat

C. Kegiatan Akhir : Membuat gambar lingkungan dengan hasil pemajangan gambar

Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
: Tanya jawab tentang lingkungan alam dan buatan
: - Menyebutkan ciri-ciri lingkungan yang terawat dan tidak
terawat
- Diskusi tentang lingkungan yang terawat di sekitar sekolah
- Kesimpulan

C. Kegiatan Akhir : Mencatat hasil diskusi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pengalaman guru
- Lingkungan sekolah

VI. Penilaian
Tes Kinerja : Diskusikan bagaimana lingkungan yang terawat dan tidak

17
 terawat?

Tes Produk : Gambarkan lingkungan yang tidak terawat!

Tes Tertulis : Sebutkan ciri-ciri lingkungan yang terawat!

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………………… ……………………………
NIP. ……………………… NIP………………………

18
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan (seni musik)

Kelas / Semester : III / 1 (satu)
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar : 3.3 Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu

Indikator : 1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam nada tempo

2. Siswa dapat menyanyikan lagu “kupu-kupu kemana engkau
terbang” dengan tempo lambat

I. Tujuan Pembelajaran : - Macam-macam symbol nada

- Macam-macam nada tempo

II. Materi Ajar : Simbol nada

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I
A. Kegiatan Awal : Mengulang pelajaran lalu tentang symbol nada

B. Kegiatan Inti : - Mendengar penjelasan tentang macam nada tempo

- Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”
- Menyanyikan lagu “Merah Putih”
- Diskusi membandingkan kedua lagu tersebut

C. Kegiatan Akhir : Melaporkan hasil diskusi

Pertemuan II
A. Kegiatan Awal : Membahas hasil laporan pelajaran lalu

B. Kegiatan Inti : - Mendengar penjelasdan tentang tempo lambat sedang dan

cepat
: - Menyanyikan lagu “kupu-kupu kemana engkau terbang”
dengan tempo lambat

C. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku Yudistira hal 39-42

VI. Penilaian : Tes Sikap / Kinerja

- Nyanyikan lagu “kupu-kupu kemana engkau terbang”

19
 dengan tempo lambat
- Nyanyikan lagu “nona manis” dengan tempo cepat

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………………… ……………………………
NIP. ……………………… NIP………………………

20
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan (Seni Tari)

Kelas / Semester : III / 1 (satu)
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar : 5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang
terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukkan
Indikator : Siswa mampu menjelaskan symbol tari yang terkandung
berdsarkan pengamatannya

I. Tujuan Pembelajaran : Macam-macam gerak simbolis dalam tari adalah gerak maknawi,
gerak murni, gerak gemulai, gerak dinamis, gerak patah-patah

II. Materi Ajar : Sikap apresiatif terhadap symbol karya seni tari

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, peragaan, pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I
A. Kegiatan Awal : Menyiapkan media elektronik TV, Kaset, Video

B. Kegiatan Inti : - Memperhatikan gerakan tari yang ada di TV

- Menunjukkan sikap apresiatif
- Diskusi dengan kelompok

C. Kegiatan Akhir : Melaporkan hasil kerja

Kesimpulan

Pertemuan II
A. Kegiatan Awal : - Membahas hasil laporan pelajaran lalu
- Menyiapkan media elektronik

B. Kegiatan Inti : - Mengamati symbol tari yang terkandung dalam karya seni
tari

C. Kegiatan Akhir : - Mengamati keragaman unsur tari

- Mengamati keragaman unsure tari
- Diskusi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Erlangga hal 54-57

- TV, Kaset, Video

21
VI. Penilaian
Tes Proyek : Amati sebuah tarian kemudian tulislah symbol tari yang
terkandung berdsarkan pengamatnmu!

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………………… ……………………………
NIP. ……………………… NIP………………………

22