RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN MINGGU KE 4

Mata Pelajaran: Tema : Kelas: 6 BIJAK Tarikh:

Bahasa Melayu ISTIMEWANYA KELUARGAKU
Topik: Masa : Hari: Isnin
Minda Oh, Minda! 10.35 - 11. 35 pagi

Kod Standard 1.3 Mendengar, memahami dan Hubungan Rentasan Kurikulum:

memberikan respon terhadap sesuatu
Kandungan: arahan, soalan, dan pesanan yang KB : Menganalisis Ilmu : Pendidikan Kesihatan
didengar dengan betul. KP : Interpersonal
Kod Standard 1.3.3 – Kemahiran Bertutur (3.4.1 Kemahiran Menulis) Nilai Murni:
Mendengar, memahami, memberikan respons terhadap pesanan
Pembelajaran: dan menyampaikan pesanan dengan menggunakan bahasa yang
Amanah
santun dalam pelbagai situasi.
Aspirasi Pengetahuan Kem.Berfikir Kem Kem Etika& Identiti
Murid Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
/ / /

Objektif Pembelajaran: Di akhir pdpc, murid Kriteria Kejayaan: Pdpc Berjaya jika murid dapat:
dapat:
1. Memberikan respon yang sesuai 1. Memberi sekurang-kurangnya dua respon
terhadap pesanan. yang sesuai terhadap pesanan yang diberi.
2. Menulis dua respon tersebut dengan betul.

Konsep Utama/Perbendaharaan Kata Bahan Bantu Belajar:

Utama: Buku teks

Rangka Pengajaran Impak/Rekleksi

Aktiviti 1. Murid berbual tentang gambar.
Permulaan
Aktiviti 2. Murid mendendangkan syair dan menceritakan
Utama gambar. Sing Song (Nyanyi Lagu) (Didikhibur)
PAK21: Sing Song
3. Murid mendengar dan memahami maklumat. (Nyanyi Lagu)
(Kemahiran Bertutur) PAK21: Copy Me
4. Murid memberikan respons terhadap pesanan. (Tirulah Saya)
(Kemahiran Bertutur)
5. Murid melengkapkan pesanan dan respons.
(Kemahiran Menulis)
6. Murid menyampaikan pesanan dengan bahasa yang
santun. Copy Me (Tirulah Saya) (Kemahiran
Bertutur)
Aktiviti 7. Murid merumuskan isi pelajaran tentang ceramah
Penutup pengurusan minda dengan bimbingan guru.

Tindakan susulan untuk Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

murid Airel dan Rajesh diberi latihan Latihan Pemahaman
menyalin ayat.
Refleksi
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN MINGGU KE 4

Mata Pelajaran: Tema : Kelas: 6 BIJAK Tarikh:

Bahasa Melayu KESIHATAN MENTAL DAN EMOSI
Topik: Masa : Hari: Selasa
MINDA DAN EMOSI YANG SIHAT 10.35 - 12.05 t/hari

Kod Standard 2.4 Membaca dan memahami maklumat Hubungan Rentasan Kurikulum:
yang tersurat dan tersirat daripada
Kandungan: pelbagai bahan untuk memberikan KB : Mensintesis Ilmu : Pendidikan Kesihatan
respons dengan betul. KP : Pembelajaran Konstruktivisme
Kod Standard 2.4.1 – Kemahiran Membaca (3.4.1 Kemahiran Menulis) Nilai Murni:
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat
Pembelajaran: untuk membuat ulasan dengan betul.
Kesihatan Mental
Aspirasi Pengetahuan Kem.Berfikir Kem Kem Etika& Identiti
Murid Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
/ / /

Objektif Pembelajaran: Di akhir pdpc, murid
dapat:
1. Mengenal pasti maklumat
tersurat dan tersirat daripada
petikan dan membuat ulasan dari
maklumat.
Konsep Utama/Perbendaharaan Kata
Utama:
Minda, emosi, stabil, positif, musibah
Kriteria Kejayaan: Pdpc Berjaya jika murid dapat:
1. Mengenal pasti tiga maklumat yang tersurat
dan tersirat daripada petikan.
2. Menulis ulasan dengan tiga perenggan.
Bahan Bantu Belajar:
Buku teks

Rangka Pengajaran Impak/Rekleksi

Aktiviti 1. Murid berbual tentang maksud minda dan emosi.
Permulaan
Aktiviti 2. Murid membaca dan memahami teks. (Kemahiran PAK21: Read and
Membaca) Highlight (Baca dan
Utama Tandakan)
3. Murid mengenal pasti maklumat tersurat dan tersirat
dalam teks. Read and Highlight (Baca dan
Peta i-Think:
Tandakan) (Kemahiran Membaca)
4. Murid membuat ulasan berdasarkan teks dengan Peta Pokok
tepatnya. (Kemahiran Menulis)
5. Murid menceritakan ulasan yang telah dibuat.
(Kemahiran Membaca)
Aktiviti 6. Murid merumuskan isi pelajaran tentang minda dan
Penutup emosi yang sihat dengan bimbingan guru.
7. Program NILAM di perpustakaan. (Murid dapat menulis NILAM
sekurang-kurangnya dua buah buku untuk program NILAM)

Tindakan susulan untuk Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

murid Airel dan Rajesh diberi latihan PROGRAM NILAM
menyalin ayat.
Refleksi
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN MINGGU KE 4

Mata Pelajaran: Tema : Kelas: 6 BIJAK Tarikh:

Bahasa Melayu KESIHATAN MENTAL DAN EMOSI
Topik: Masa : Hari: Khamis
OTAK MANUSIA 9.15 - 10.15 pagi

Kod Standard 3.3 Membina dan menulis perkataan, Hubungan Rentasan Kurikulum:
frasa, dan ayat dengan betul. KB : Menjanakan idea Ilmu : Pendidikan Kesihatan
Kandungan:
KP : Pembelajaran Konstruktivisme
Kod Standard 3.3.4 – Kemahiran Menulis (1.4.1 Kemahiran Bertutur) Nilai Murni:
Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan.
Pembelajaran: Kesihatan Mental
Aspirasi Pengetahuan Kem.Berfikir Kem Kem Etika& Identiti
Murid Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
/ / /

Objektif Pembelajaran: Di akhir pdpc, murid
dapat:
1. Membina kerangka karangan
bertajuk “Aku Sebagai Otak
Manusia”
Kriteria Kejayaan: Pdpc Berjaya jika murid dapat:
1. Membina sekurang-kurangnya tiga kerangka
karangan berpandukan gambar diberi.
2. Menyalin karangan dengan ejaan yang betul.

Konsep Utama/Perbendaharaan Kata Bahan Bantu Belajar:

Utama: Buku teks, rajah kerangka karangan, contoh karangan
Mencerdaskan, autobiografi

Rangka Pengajaran Impak/Rekleksi

Aktiviti 1. Aktiviti Senaman Otak. Guru mengaitkannya dengan aktiviti
Permulaan hari ini.
Aktiviti 2. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. PAK21: Table
3. Murid berbincang mengenal pasti isi berdasarkan Talkers
Utama (Perbincangan di
gambar dan frasa. Table Talkers (Perbincangan di Meja)
Meja) (Kemahiran Bertutur) PAK21: Write It Out
4. Murid membina kerangka karangan. (Kemahiran (Tuliskanlah)
Menulis)
5. Murid menulis karangan autobiografi bertajuk “Aku
Sebagai Otak Manusia” Write It Out (Tuliskanlah)
(Kemahiran Menulis)
Aktiviti 6. Murid merumuskan isi pelajaran tentang otak manusia
Penutup dengan bimbingan guru.

Tindakan susulan untuk Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

murid Airel dan Rajesh diberi latihan
menulis frasa berpandukan
gambar.
Refleksi
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN MINGGU KE 4

Mata Pelajaran: Tema : Kelas: 6 BIJAK Tarikh:

Bahasa Melayu KESIHATAN MENTAL DAN EMOSI
Topik: Masa : Hari: Jumaat
KAWAL MINDA SEMASA BERMAIN 9.45 - 11.05 pagi

Kod Standard 5.1 Memahami dan menggunakan Hubungan Rentasan Kurikulum:

golongan kata dengan betul KB : Menghubungkait Ilmu : Pendidikan Kesihatan
Kandungan: mengikut konteks. KP : Pembelajaran Konstruktivisme

Kod Standard 5.1.3 – Kemahiran Tatabahasa (3.4.1 Kemahiran Menulis) Nilai Murni:
Memahami dan menggunakan pelbagai kata nama ganti nama
Pembelajaran: mengikut konteks dengan betul.
Kesihatan Mental
Aspirasi Pengetahuan Kem.Berfikir Kem Kem Etika& Identiti
Murid Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
/ / /

Objektif Pembelajaran: Di akhir pdpc, murid Kriteria Kejayaan: Pdpc Berjaya jika murid dapat:
dapat:
1. Menggunakan kata ganti nama 1. Menggunakan lima kata ganti nama dalam
dalam ayat mengikut konteks ayat dengan betul.
dengan betul. 2. Menulis semula ayat yang mengandungi kata
ganti nama dengan betul.

Konsep Utama/Perbendaharaan Kata Bahan Bantu Belajar:

Utama: Buku teks, Buku PKJR
Bermuram, prestasi, motivasi

Rangka Pengajaran Impak/Rekleksi

Aktiviti 1. Murid melihat gambar Gejala Amarah ketika bermain bola
Permulaan dan mengaitkannya dengan topic pelajaran hari ini.
Aktiviti 2. Murid membaca dan memahami teks dan grafik. PAK21: Spot It
3. Murid mengenal pasti kata ganti nama. Spot It (Kenali (Kenali Ia)
Utama PAK21: Blank Blank
Ia) (Kemahiran Tatabahasa) (Isi Tempat Kosong)
4. Murid menggunakan kata ganti nama diri dan kata
ganti nama tunjuk dalam perbulaan. (Kemahiran
Tatabahasa)
5. Murid melengkapkan dan mensimulasikan dialog.
Blank Blank (Isi Tempat Kosong) (Kemahiran
Menulis)
6. Murid berbincang cara menjaga keselamata diri ketika Buku PKJR
bermain di padang. (Penyerapan PKJR)
Aktiviti 7. Murid merumuskan isi pelajaran tentang kawal minda
Penutup semasa bermain dengan bimbingan guru.

Tindakan susulan untuk Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

murid Airel dan Rajesh diberi latihan
menulis frasa berpandukan
gambar.
Refleksi