Salam

Guru Penggerak Tergerak!

Bergerak!
Menggerakkan!
) ) ) ) ) ) ) ) ) Tugas 3.2.a.8 Modul 3.2
) ) ) ) ) ) ) ) )

Koneksi Antar
Materi CGP Angkatan 9 Kab.Sidoarjo
) ) ) ) ) ) ) ) ) Intro
) ) ) ) ) ) ) ) )
TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS

CGP mampu
menghubungkan materi
modul ini dengan modul-
modul yang didapatkan
sebelumnya.
) ) ) ) ) ) ) ) ) Chapter 1
) ) ) ) ) ) ) ) )

01

PEMIMPIN PEMBELAJARAN
DALAM PENGELOLAAN SUMBER
DAYA
) ) ) ) ) ) ) ) ) 1. Kesimpulan Materi "Pemimpin Pembelajaran
) ) ) ) ) ) ) ) )
dalam Pengelolan Sumber Daya"
Jika diberatkan sebagai ekosistem, sekolah adalah bentuk interaksi antara faktor biotik (unsur yang
hidup) dan abiotik (unsur yang tak hidup), yang saling berinteraksi satu dengan yang lainnya
sehingga mampu menciptakan hubungan yang selaras dan harmonis.

BIOTIK
ABIOTIK
- Murid
- Kepala Sekolah
Sekolah
- Guru sebagai - Keuangan
- Staff/Tenaga kependidikan
ekosistem - Sarana dan
- Pengawa sekolah
- Orang tua pendidikan prasarana
- Masyarakat sekitar sekolah - Lingkungan alam
- Dinas terkait
- Pemerintah daerah
) ) ) ) ) ) ) ) ) 1. Kesimpulan Materi "Pemimpin Pembelajaran
) ) ) ) ) ) ) ) )
dalam Pengelolan Sumber Daya"
Jika diberatkan sebagai ekosistem, sekolah adalah bentuk interaksi antara faktor biotik (unsur yang
hidup) dan abiotik (unsur yang tak hidup), yang saling berinteraksi satu dengan yang lainnya
sehingga mampu menciptakan hubungan yang selaras dan harmonis.

BIOTIK
ABIOTIK
- Murid
- Kepala Sekolah
Sekolah
- Guru sebagai - Keuangan
- Staff/Tenaga kependidikan
ekosistem - Sarana dan
- Pengawa sekolah
- Orang tua pendidikan prasarana
- Masyarakat sekitar sekolah - Lingkungan alam
- Dinas terkait
- Pemerintah daerah
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
1. KESIMPULAN MATERI "PEMIMPIN PEMBELAJARAN
DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAY"
) ) ) ) ) ) )
Deficit-Based Approach
(Pendekatan Berbasis Masalah)
. Fokus pada masalah dan isu
. Berkutat pada masalah
. Selalu bertanya apa yang kurang
. Fokus mencari bantuan dari
sponsor atau institusi lain
. Merancang program (proyek)
untuk menyelesaikan masalah
. Mengatur kelompok yang dapat
melaksanakan proyek
Asset-Based Approach
(Pendekatan Berbasis Aset)
. Fokus pada aset dan kekuatan
. Membayangkan masa depan
. Berpikir kesuksesan yang telah diraih
dan kekuatan untuk mencapai
kesuksesan tersebut
. Mengorganisasikan kompetensi dan
sumber daya (aset dan kekuatan)
. Merancang rencana berdasarkan visi
dan kekuatan
. Melaksanakan aksi yang sudah
diprogramkan
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
1. KESIMPULAN MATERI "PEMIMPIN PEMBELAJARAN
DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAY"

Contents

01 Modal manusia 04 Modal agama &

budaya

07
02 Modal sosial 05
Modal finansial
Modal fisik

03 06 Modal
Modal politik Lingkungan
(alam)
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
Bagaimana anda bisa
mengimplementasikannya
didalam kelas, sekolah dan
masyarakat sekitar sekolah.
Disekolah
- Saya akan berdiskusi dengan kepala
sekolah mengenai pentingnya
pendekatan berbasis aset dan
mengoptimalkan pengelolaan sumber
daya yang menggunakan pendekatan
berbasis aset.
Dikelas :
- Saya akan memaksimalkan
pengelolaan dan pemanfaatan aset
yang ada disekolah untuk menunjang
pembelajaran di dalam kelas saya.
Dimasyarakat :
- Saya akan berkolaborasi dengan
masyarakat sekitar agar turut serta
mendukung terciptanya ekosistem
sekolah yang bermutu dan berpihak
pada murid.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

02

Jelaskan dan berikan contoh bagaimana

hubungan pengelolaan sumber daya yang Chapter 2
tepat akan membantu proses
pembelajaran murid menjadi lebih
berkualitas.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
2. Jelaskan dan berikan contoh bagaimana hubungan
pengelolaan sumber daya yang tepat akan membantu
proses pembelajaran murid menjadi lebih berkualitas.

Ketika sumber daya yang Modal Fisik

ada (7 aset) disekolah Ada 7 : 02 Ketika sarana yang ada,
dikelola dengan tepat, sudah media pembelajaran
barang tentu akan misalnya, dimanfaatkan
membantu proses lebih optimal, maka siswa
pembelajaran. akan lenih mudah dalam
contohnya : menangkap pembelajaran.
Modal Manusia
Modal Politik
Ketika seorang guru yang
kreatif, inovatif dan berpihak Keterlibatan guru dengan
pada murid diberikan ruang organisasi seperti KKG,
untuk berkembang, maka ia 01 03 dapat mengembangkan
akan mencurahkan segala kompetensi guru yang
usahanya menciptakan nantinya berimbas pada
inovasi-inovasi guna proses pembelajaran di
menunjang kemajuan murid. kelas kearah yang lebih baik.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
2. Jelaskan dan berikan contoh bagaimana hubungan
pengelolaan sumber daya yang tepat akan membantu
proses pembelajaran murid menjadi lebih berkualitas.

Modal Finansial Modal Alam/Lingkungan

Ketika sekolah mampu Ketika seorang guru mampu
mengelola dana BOS dengan memanfaatkan lingkungan
skala prioritas, maka keuangan sebagai sumber belajar, murid

04
sekolah tidak akan minus.
Sekolah juga dapat mencari
sumber dana lain. Misalnya
dengan diadakannya koperasi
dan kantin sekolah.
06
akan mendapatkan pengalaman
langsung dan kontekstual yang
akan sangat berguna bagi
kehidupannya.

Modal Agama & Budaya

Modal Sosial Ketika sekolah mampu
Ketika hubungan sosial dengan melaksanakan Pembiasaan

05
lembaga disekitar terjalin
dengan baik, maka sekolah akan
dapat memanfaatkan lembaga-
lembaga di sekitar sekolah
sebagai sumber belajar.
07
kegiatan keagamaan disekolah,
maka akan mampu memupuk
rasa iman dan taqwa peserta
didik yang nantinya akan
membentuk karakter peserta
didik.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

03

HUBUNGAN MATERI MODUL

3.2 DENGAN MATERI
SEBELUMNYA Chapter 3
) ) ) ) ) ) ) ) ) MODUL 1.1
) ) ) ) ) ) ) ) )
DENGAN 3.2

Koneksi dengan modul 1.1 3.2

Guru dapat berperan sebagai
Dalam menuntun kodrat dan tingkah
pemimpin yang menuntun segala
laku anak, seorang pendidik harus
kodrat murid dengan
mampu mengelola sumber daya yang
mengembangkan segala potensi yang
dimiliki murid.
ada secara maksimal sehingga dapat
menciptakan pembelajaran yang
berkualitas dan berpihak pada murid.
) ) ) ) ) ) ) ) ) MODUL 1.2
) ) ) ) ) ) ) ) )
DENGAN 3.2

Koneksi dengan modul 1.2 3.2

Sebagai pemimpin pembelajaran,
Dalam menuntun kodrat dan tingkah
guru dapat mengembangkan
laku anak, seorang pendidik harus
keterampilan yang dimilikinya untuk
mampu mengelola sumber daya yang
meningkatkan pembelajaran yang
berpihak pada murid
ada secara maksimal sehingga dapat
menciptakan pembelajaran yang
berkualitas dan berpihak pada murid.
) ) ) ) ) ) ) ) ) MODUL 1.2
) ) ) ) ) ) ) ) )
DENGAN 3.2

Koneksi dengan modul 1.3 3.2

Seorang pemimpin harus memiliki visi
Dalam menuntun kodrat dan tingkah
kedepan untuk melakukan perubahan
laku anak, seorang pendidik harus
ke arah yang lebih baik dengan
mampu mengelola sumber daya yang
berpikir berbasis kekuatan/aset
ada secara maksimal sehingga dapat
menciptakan pembelajaran yang
berkualitas dan berpihak pada murid.
) ) ) ) ) ) ) ) ) MODUL 1.2
) ) ) ) ) ) ) ) )
DENGAN 3.2

Koneksi dengan modul 1.4 3.2

Budaya positif diperlukan dalam
Dalam menuntun kodrat dan tingkah
menumbuhkan akhlak yang baik
laku anak, seorang pendidik harus
sebagai aset dalam modal budaya
mampu mengelola sumber daya yang
agar tercipta suasana pembelajaran
yang nyaman
ada secara maksimal sehingga dapat
menciptakan pembelajaran yang
berkualitas dan berpihak pada murid.
 Keterkaitan dengan Modul Lain
Modul 2.1
Guru dapat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi sesuai
dengan kebutuhan belajar murid sehingga dapat
memaksimalkan potensi/sumber daya yang ada pada diri murid

Modul 2.2
Modul 2
dengan Dalam mengelola sumber daya, seorang pemimpin diperlukan
kemampuan sosial emosional yang baik sehingga segala
Modul 3.2 keputusannya dapat dipertanggungjawabkan

Modul 2.3
Pemimpin harus mampu menerapkan teknik coaching dalam
melakukan segala tindakan untuk pengelolaan sumber daya
yang ada di sekolahnya
 Keterkaitan dengan
Modul Lain

Dalam melakukan
pengelolaan sumber daya,
seorang pemimpin harus
Modul 3.1 mampu mengambil
dengan keputusan berbasis nilai-
Modul 3.2 nilai kebajikan agar
diperoleh pembelajaran yang
berpihak pada murid untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran.
 Pemahaman Konsep Sebelum dan Sesudah
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
Before
Sebelum mempelajari modul ini 3.2,
saya hanya berpikir aset adalah
segala sesuatu yang berupa benda
fisik saja yang ada di lingkungan
sekolah, serta lebih banyak berpikir
kekurangan atau masalah yang ada
di sekolah saja tanpa berusaha
mencari solusinya
After
Setelah mempelajari modul 3.2,
saya baru memahami terdapat 7
aset utama yang dapat di
kembangkan untuk dapat
membangun sekolah yaitu modal
manusia, fisik, sosial, lingkungan
(alam), finansial, politik, serta
agama dan budaya. Seorang
pemimpin harus memiliki pendekatan
berpikir berbasis aset/kekuatanChapter 4
untuk dapat mengembangkan potensi
yang dimiliki sekolah.
 Pemikiran yang sudah berubah dalam diri saya
setelah mempelajari modul 3.2 antara lain:
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
• Terdapat 7 aset utama dalam pengelolaan sumber daya di
1 sekolah

• Guru sebagai aset utama di sekolah harus memiliki

2 kreativitas dan inovasi dalam mengelola sumber daya yang
ada agar dapat mewujudkan pembelajaran yang berkualitas

3 • Murid yang heterogen dapat menjadi aset jika diberikan

pembinaan yang tepat

• Gunakan pendekatan berbasiss kekuatan/aset bukan

4
pendekatan berbasis masalah/kekurangan
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
CONCLUSION

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur

adipiscing elit. Suspendisse quis enim pretium,
bibendum ante ullamcorper, tincidunt augue. Nunc
sed lorem aliquam, malesuada lectus eu, placerat
lorem. Proin at aliquet sapien, vitae elementum mi.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

Thank You
By Group Borcelle