Nama Kelompok :

1. Novi Ekayani Rahayuningsih (2300103911097014)

2. Qurrotul Aini (2300103911097054)
3. Nindy Silvia Melyasari (2300103911097200)
4. Renita Fuji Nurdiah (2300103911097143)

Ruang Kolaborasi

Tugas 4.2 Rumusan Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia

1. Apa apa relevansi Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan
Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada peserta didik dalam Pendidikan
Abad ke-21?

Jawaban :

Ada bebrapa hal yang mungkin bisa dilakukan terkait dengan relevasi identitas dan entitas
Pancasila dan penerapannya dalam Pendidikan abad 21. Hal pertama yang pasti bisa dilakukan
adalah dengan merancang pembelajaran berdeferensiasi di kelas. Penting bagi guru untuk
mengetahui karakteristik siswa di kelas. Hal ini bisa dilakukan dengan asesmen diagnostic pada
awal pembelajaran yang akan membantu para guru untuk mendapatkan informasi terkait peserta
didik. Selain itu adanya kegiatan yang mengarahkan kepada profil pelajar. Pancasila tentunya
akan membantu peserta didik dalam menghayati identitas Pancasila itu sendiri. Kegiatan seperti
berdoa bersama sebelum memualia pelajaran merupakan salah satu contoh kegiatan yang bisa
dilakukan dan mengacu kapada poin profil pelajar Pancasila yaitu bertakwa kepada ketuhanan
yang maha esa. Ada banyak contoh hal kegiatan lain yang bisa dilakukan oleh guru di dalam
kelas yangmengarah kepada pengembangan karakter profil pelajar Pancasila. Hal iniakan
sukses diterapkan apabila guru bisa mengetahui esensi dari profilpelajar Pancasila
dan karakteristik yang dimiliki oleh para peserta didik.Dengan memahami kedua hal
tersebut maka guru bisa mendukung prosespembelajaran yang berpihak kepada para peserta
didik.Penghayatan identitas dan entitas Pancasila tentunya akan memiliki levelyang berbeda
bagi para peserta didik, maka dalam hal ini, guru seharusnyabisa mengarahkan para peserta
didik untuk meningkatkan pemahamannyatentang identitas Pancasila yang melekat pada diri
mereka. Ketika pesertadidik bisa menghayati identitas yang mereka miliki yaitu identitas
Pancasila,maka cita-cita pendidikan dimana peserta didik tidak hanya baik dalam segikognitif
namun juga perilaku bisa tercapai. Ini tentunya bukanlah hal yangmudah untuk dilakukan,
namun bukan berarti tidak bisa dilakukan. Dengankolaborasi dari semua pihak, hal yang sulit
akan menjadi lebih mudah dantidak menutup kemungkinan bisa tercapai.

2. Bagaimana mewujudkan Profil Pelajar Pancasila pada pendidikan yang berpihak pada peserta
didik dalam pendidikan abad ke-21?

Jawaban:
1. Awali dan akhiri pembelajaran dengan doa dan saling menyapa.
2. Putar film dan cerita-cerita inspiratif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Bagikan nasihat dan cerita motivasi yang membangkitkan semangat murid.
4. Menanamkan kebiasaan positif kepada siswa, seperti gotong royong, buang sampah, piket,
dan sebagainya.
5. Buatlah penugasan yang memicu kreativitas dan budaya kemandirian. Seperti membatik,
observasi di museum, studi kasus mengenai fenomena sosial dan lain sebagainya.
Berkaitan dengan penugasan proyek, ada beberapa hal yang bisa
diterapkanterutama pada Sekolah-sekolah penggerak. Dalam kurikulum Sekolah
penggerakmengenai pengorganisasian pembelajaran dan Rencana Pembelajaran
memuatbeberapa komponen antara lain muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek
penguatanProfil Pelajar Pancasila dan ekstrakurikuler. Dalam pelaksanaan proyek bisa
dilakukandi luar jam pelajaran atau penugasan mandiri yang bisa dilakukan siswa di luar
kelassecara individu maupun berkelompok. Pelaksanaan kegiatan proyek Penguatan
ProfilPelajar Pancasila bisa dilaksanakan pada awal, tengah dan pada akhir semeste