TOPIK 4

Ruang KOlabORasI
FIlOsOFI PEnDIDIKan InDOnEsIa
 4.2 Rumusan Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia

1. Apa apa relevansi Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan
perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada peserta didik
dalam Pendidikan Abad ke-21?
Jawab:
Ada beberapa hal yang mungkin bisa dilakukan terkait dengan
relevansiidentitas dan entitas Pancasila dan penerapannnya dalam pendidikan abad21.
Hal pertama yang pasti bisa dilakukan adalah dengan merancangpembelajaran
berdiferensiasi di kelas. Penting bagi guru untuk mengetahuikarakteristik siswa di
kelas. Hal ini bisa dilakukan dengan asesmendiagnostik pada awal pembelajaran
yang akan membantu para guru untukmendapatkan informasi terkait peserta didik.
Selain itu adanya kegiatan yangmengarah kepada profil pelajar Pancasila tentunya akan
membantu pesertadidik dalam menghayati identitas Pancasila itu sendiri.
Kegiatan sepertiberdoa bersama sebelum memulai pelajaran merupakan salah satu
contohkegiatan yang bisa dilakukan dan mengacu la kepada poin profil
pelajarPancasila yaitu bertakwa kepada ketuhanan yang maha esa. Ada banyakcontoh
hal kegiatan lain yang bisa dilakukan oleh guru di dalam kelas yangmengarah kepada
pengembangan karakter profil pelajar Pancasila. Hal iniakan sukses diterapkan
apabila guru bisa mengetahui esensi dari profilpelajar Pancasila dan
karakteristik yang dimiliki oleh para peserta didik.Dengan memahami kedua hal
tersebut maka guru bisa mendukung prosespembelajaran yang berpihak kepada para
peserta didik.
Penghayatan identitas dan entitas Pancasila tentunya akan memiliki level yang
berbeda bagi para peserta didik, maka dalam hal ini, guru seharusnya bisa mengarahkan
para peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang identitas Pancasila yang
melekat pada diri mereka. Ketika pesertadidik bisa menghayati identitas yang mereka
miliki yaitu identitas Pancasila, maka cita-cita pendidikan dimana peserta didik tidak
hanya baik dalam segi kognitif namun juga perilaku bisa tercapai. Ini tentunya bukanlah
hal yang mudah untuk dilakukan, namun bukan berarti tidak bisa dilakukan.
Dengankolaborasi dari semua pihak, hal yang sulit akan menjadi lebih mudah dantidak
menutup kemungkinan bisa tercapai.
2. Bagaimana mewujudkan Profil Pelajar Pancasila pada pendidikan yang berpihak pada
peserta didik dalam pendidikan abad ke-21?
Jawab:
Rekan Guru bisa menerapkan beberapa kegiatan berikut untuk menumbuhkan nilai-
nilai Pancasila:
a. Awali dan akhiri pembelajaran dengan doa dan saling menyapa.
b. Putar film dan cerita-cerita inspiratif dalam kegiatan pembelajaran.
c. Bagikan nasihat dan cerita motivasi yang membangkitkan semangat murid.
d. Menanamkan kebiasaan positif kepada siswa, seperti gotong royong, buang
sampah, piket, dan sebagainya.
e. Buatlah penugasan yang memicu kreativitas dan budaya kemandirian. Seperti
membatik, observasi di museum, studi kasus mengenai fenomena sosial dan lain
sebagainya.
Berkaitan dengan penugasan proyek, ada beberapa hal yang bisa
diterapkanterutama pada Sekolah-sekolah penggerak. Dalam kurikulum Sekolah
penggerakmengenai pengorganisasian pembelajaran dan Rencana Pembelajaran
memuatbeberapa komponen antara lain muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek
penguatanProfil Pelajar Pancasila dan ekstrakurikuler. Dalam pelaksanaan proyek bisa
dilakukandi luar jam pelajaran atau penugasan mandiri yang bisa dilakukan siswa di
luar kelassecara individu maupun berkelompok. Pelaksanaan kegiatan proyek
Penguatan ProfilPelajar Pancasila bisa dilaksanakan pada awal, tengah dan pada akhir
semester