Nama : Kartika Suryani

NIM : 23303030
Bidang Studi : Matematika
PPG Prajabatan Gelombang I

AKSI NYATA TOPIK 1

DESIGN THINKING

1. Apa yang Anda ketahui tentang peserta didik pada jenjang pendidikan yang Anda
ampu? Apa kekhawatiran/keprihatinan pribadi Anda terhadap mereka? Apa hal
tentang mereka yang belum Anda pahami dan ingin Anda ketahui?
Selama melaksanakan PPL di SMA Negeri 10 Padang di kelas X E3 saya mengamati
rendahnya rasa percaya diri dari peserta didik serta rendahnya daya juang peserta
didik saat mengalami kesulitan, karena banyak dari peserta didik tersebut maunya
hanya dijelaskan, tidak mau mencari tahu sendiri. Padahal sudah dipancing dengan
memberikan pertanyaan pemantik seperti memberikan berbagai pertanyaan untuk
memancing rasa ingin tahunya tapi peserta didik tersebut tidak bisa menjawab dan
mengatakan tidak tahu jawabannya. Ketika diminta untuk membaca bahan ajar
mereka berdalih dengan alasan jika membaca di buku atau mencari tahu sendiri itu
membuat dia tidak paham dengan makna kalimat yang mereka baca. Kekhawatiran
saya terhadap peserta didik adalah rendahnya minat baca peserta didik menyebabkan
kurangnya kemampuan peserta didik dalam memahami informasi, karena pengalaman
ketika saya mengajar di dalam kelas, peserta didik malas membaca bahan ajar.
Sehingga mereka lebih sering bertanya tanpa membaca terlebih dahulu. Contohnya
saja ketika baru memulai mengerjakan Penilaian Harian masih ada peserta didik yang
bertanya kapan jadwal remedialnya. Hal yang belum saya pahami dari peserta didik
adalah tentang rendahnya semangat belajar dan rendahnya rasa percaya diri mereka
ketika memulai pembelajaran.

2. Permasalahan apa yang Anda rasa paling mengganggu terkait bidang studi yang Anda
ampu? Jika ada kesempatan, apa yang ingin Anda tanyakan/gali dari peserta didik
terkait bidang studi tersebut?
Permasalahan yang saya rasa paling mengganggu adalah ketika banyaknya pemikiran
yang mengatakan bahwasanya pelajaran matematika adalah pelajaran yang sulit.
Mungkin saja hal inilah yang membuat peserta didik merasa tidak bersemangat
belajar matematika. Jika ada kesempatan saya ingin mengajak peserta didik untuk
kembali berpikir mengenai pelajaran matematika yang sebenarnya sangat banyak
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.