Nama : Muhamad Adam

NPM : 2313061586
Kelas : PGSD A Metro
MK : Prinsip Pengajaran dan Assmen yang Efektif

Tugas Individu 2.2 Merancang Asesmen

Sekarang, saatnya Anda menyusun asesmen. Anda dapat memilih salah satu jenis asesmen yang akan
dikembangkan yaitu asesmen awal, asesmen formatif, maupun asesmen sumatif. Kemudian tentukanlah
teknik dan instrumen asesmen yang akan digunakan!

Sebagai contoh, saya menggunakan capaian pembelajaran di fase B muatan pelajaran IPAS dengan
capaian :

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Di akhir fase ini, Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi
bagian tubuh pada manusia (pancaindra). Peserta didik dapat membuat simulasi
menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup. Peserta
didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya
alam di lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup.
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi
serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh:
energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan
dalam kehidupan sehari-hari dan mendemonstrasikan bagaimana beragam jenis gaya
memengaruhi gerak benda.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengenali materi dan karakteristiknya.

2. Mempelajari karakteristik wujud zat/materi.
3. Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi.
TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan video pembelajaran tentang perubahan wujud zat benda, Peserta
didik dapat menyebutkan perubahan wujud zat benda dengan benar.
2. Melalui pengamatan video pembelajaran tentang perubahan wujud zat benda, Peserta
didik dapat menjelaskan perubahan wujud zat benda dengan benar.
3. Melalui pengamatan slide powerpoint tentang perubahan wujud zat benda, Peserta didik
dapat memberi contoh perubahan wujud zat benda dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, Peserta didik dapat menguraikan perubahan wujud
zat benda dengan benar.
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok, Peserta didik dapat membuat laporan sederhana
hasil analisis perubahan wujud zat benda dengan benar.
 INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. PENILAIAN SIKAP
a. Kisi Kisi Penilaian
Penilaian Sikap
Spiritual

No Butir Nilai Sikap Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

1 Bersyukur Observasi Lembar Observasi

2 Berdo’a Observasi Lembar Observasi

Penilaian Sikap Sosial

No Butir Nilai Sikap Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

1 Percaya diri Observasi Lembar Observasi

2 Disiplin Observasi Lembar Observasi

b. Instrumen Penilaian
Penilaian Sikap
Spiritual
Aspek Yang Dinilai
Total
No. Nama Siswa Bersyukur Berdoa
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.

Penilaian Sikap Sosial

Aspek Yang Dinilai

Total
No. Nama Siswa Percaya Diri Disiplin
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
c. Rubrik Penilaian

BAIK BAIK CUKUP KURANG

KRITERIA SEKALI 3 2 1 Skor
4

Percaya Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum

Diri ragu-ragu ragu bantuan guru menunjukkan 4
percaya diri

Mampu Mampu
menjalankan menjalankan Kurang mampu Belum mampu
Disiplin aturan dengan aturan menjalankan menjalankan 4
kesadaran dengan aturan aturan
sendiri pengarahan
guru
Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah
mengucapkan mengucapkan mengucapkan mengucapkan
Bersyukur syukur ketika syukur ketika syukur ketika syukur ketika 4
berhasil berhasil berhasil berhasil
mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan
sesuatu sesuatu sesuatu sesuatu

Selalu berdo’a Sering Kadang-kadang Tidak pernah

sebelum dan berdo’a berdo’a sebelum berdo’a
Berdo’a sesudah sebelum dan dan sesudah sebelum dan 4
melakukan sesudah melakukan sesudah
sesuatu melakukan sesuatu melakukan
sesuatu sesuatu

Skor Maksimal 16

NILAI = Skor yang diperoleh x

100 Skor Maksimal
2. PENILAIAN PENGETAHUAN
a. Kisi Kisi Penilaian Pengetahuan
Bentuk
No Indikator Taksonomi Pertanyaan
Soal
1. Lembar Kerja Peserta Didik 1
1. Menyebutkan C1 1. Sebutkan macam-macam Uraian
macam macam perubahan wujud benda
perubahan wujud berdasarkan video yang telah
benda kalian amati!
2. Menjelaskan C2 2. Jelaskanlah perubahan wujud Uraian
perubahan wujud benda berdasarkan pada
benda. video yang telah kalian
amati!
3. Memberikan contoh C2 3. Berikanlah masing masing 1 Uraian
perubahan wujud contoh perubahan wujud
benda. benda berdasarkan video
yang telah kalian amati
2. Lembar Kerja Peserta Didik 2
1. Menganalisis C4 1. Analisis perubahan wujud Uraian
perubahan wujud benda apa yang terjadi pada
benda. peristiwa-peristiwa tersebut!
2. Menguraikan proses C4 2. Uraikan proses terjadinya Uraian
perubahan wujud perubahan wujud benda pada
benda. peristiwa tersebut
3 Membuat laporan C6 3. Diskusikan dengan teman Uraian
sederhana hasil sekelompokmu, kemudian
analisis. buatlah laporan sederhana
hasil analisis kelompok
dalam bentuk tabel di bawah
ini!
3. Lembar Evaluasi (Soal Tes Tulis)
1. Menyebutkan C1 1. Sebutkan macam macam Uraian
perubahan wujud perubahan wujud benda!
benda!
2. Menjelaskan C2 2. Jelaskan macam macam Uraian
perubahan wujud perubahan wujud benda!
benda!
3. Memberikan contoh C3 3. Berikan 3 macam contoh Uraian
perubahan wujud perubahan wujud benda dalam
benda. kehidupan sehari hari!
4. Memberikan C5 4. Mengapa lilin dan agar-agar Uraian
pendapat terkait dapat kembali menjadi padat
proses perubahan setelah didiamkan?
wujud benda.
5. Memberi saran C5 5. Kalian dan Shinta ingin Uraian
terhadap suatu membuat es dari jus mangga
permasalahan. yang baru saja ia buat. Tetapi
Shinta kebingungan caranya.
Berdasarkan ilmu yang sudah
kalian dapatkan setelah
mempelajari bab ini, berikan
saran pada Shinta, apa yang
harus ia lakukan!
b. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Lembar Evaluasi (Soal Tes Tulis)

Nama : ......................................................................

Kelas : .............................................................................

Petunjuk!

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan bennar!

1. Sebutkan macam macam perubahan wujud benda!

2. Jelaskan macam macam perubahan wujud benda!
3. Berikan 3 macam contoh perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari hari!
4. Mengapa lilin dan agar-agar dapat kembali menjadi padat setelah didiamkan?
5. Kalian dan Shinta ingin membuat es dari jus mangga yang baru saja ia buat.
Tetapi sayangnya Shinta kebingungan bagaimana caranya. Berdasarkan ilmu
yang sudah kalian dapatkan setelah mempelajari bab ini, berikan saran pada
Shinta, apa yang harus ia lakukan!

Kunci Jawaban

1. Menguap, mencair, membeku, menyublim, mengembun, mengkristal.

2. Perubahan wujud benda:
a. Menguap adalah peristiwa perubahan zat cair menjadi gas.
b. Mencair merupakan peristiwa perubahan zat padat menjadi zat cair.
c. Membeku adalah peristiwa perubahan zat cair menjadi zat padat.
d. Menyublim adalah peristiwa perubahan zat padat menjadi gas
e. Mengkristal adalah peristiwa perubahan zat gas menjadi zat padat.
f. Mengembun adalah peristiwa perubahan zat gas menjadi zat cair.
3. Contoh perubahan wujud benda
a. Mencair, contohnya es batu di dalam air yang semakin lama akan berubah
menjadi air.
b. Menyublim, contohnya kapur barus (kamper) yang disimpan di dalam
lemari dan semakin lama akan semakin habis
c. Mengkristal, contohnya perubahan uap air menjadi salju atau
berubahnya udara dingin di dalam lemari es menjadi bunga es.
4. Lilin menjadi padat kembali karena suhu di sekitar lilin kembali menjadi dingin
setelah api dipadamkan.
5. Jawaban bervariasi, namun secara umum untuk membuat jus mangga yaitu:
a. memasukkan jus mangga ke dalam wadah cetakan;
b. menyimpan jus mangga di dalam freezer.
c. Rubrik Penilaian Pengetahuan
Kunci Jawaban dan No.
No Indikator Soal
Penskoran Soal
Lembar Kerja Peserta Didik 1
1 Menyebutkan Sebutkan macam- Menguap, mencair, 1
macam macam macam perubahan membeku, menyublim,
perubahan wujud wujud benda mengembun,
benda berdasarkan video yang mengkristal.
telah kalian amati! (Skor 5)
Siswa menyebutkan 5
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 4)
Siswa menyebutkan 4
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 3)
Siswa menyebutkan 3
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 2)
Siswa menyebutkan 2
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 1)
Siswa menyebutkan 1
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 0)
Jawaban salah
2 Menjelaskan Jelaskanlah perubahan a. Menguap adalah 1
perubahan wujud wujud benda peristiwa perubahan zat
benda. berdasarkan pada video cair menjadi gas.
yang telah kalian amati! b. Mencair merupakan
peristiwa perubahan zat
padat menjadi zat cair.
c. Membeku adalah
peristiwa perubahan zat
cair menjadi zat padat.
d. Menyublim adalah
peristiwa perubahan zat
padat menjadi gas
e. Mengkristal adalah
peristiwa perubahan zat
gas menjadi zat padat.
f. Mengembun adalah
peristiwa perubahan zat
gas menjadi zat cair.

(Skor 5)
Siswa menjelaskan 5
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 4)
Siswa menjelaskan 4
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 3)
Siswa menjelaskan 3
 macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 2)
Siswa menjelaskan 2
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 1)
Siswa menjelaskan 1
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 0)
Jawaban salah

Memberikan contoh Berikanlah masing Menguap : Air mendidih 1

perubahan wujud masing 1 contoh Mencair : Es batu
benda. perubahan wujud benda Membeku : Jely
berdasarkan video yang Menyublim : kapur barus
telah kalian amati Mengembun : embun
Mengkristal : garam
(Skor 5)
Siswa menyebutkan 5
contoh perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 4)
Siswa menyebutkan 4
contoh perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 3)
Siswa menyebutkan 3
contoh perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 2)
Siswa menyebutkan 2
contoh perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 1)
Siswa menyebutkan 1
contoh perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 0)
Jawaban salah

Total Skor Maksimal 15

Lembar Kerja Peserta Didik 2
1 Menganalisis Analisis perubahan (Skor 5) 1
perubahan wujud wujud benda apa yang Siswa menyebutkan 5
benda. terjadi pada peristiwa- perubahan wujud benda
peristiwa tersebut! yang terjadi dengan
benar.
(Skor 4)
Siswa menyebutkan 4
perubahan wujud benda
yang terjadi dengan
benar.
(Skor 3)
Siswa menyebutkan 3
perubahan wujud benda
yang terjadi dengan
benar.
 (Skor 2)
Siswa menyebutkan 2
perubahan wujud benda
yang terjadi dengan
benar.
(Skor 1)
Siswa menyebutkan 1
perubahan wujud benda
yang terjadi dengan
benar.
(Skor 0)
Jawaban salah

2 Menguraikan proses Uraikan proses (Skor 5) 2

perubahan wujud terjadinya perubahan Siswa menguraikan 5
benda. wujud benda pada perubahan wujud benda
peristiwa tersebut yang terjadi dengan
benar.
(Skor 4)
Siswa menguraikan 4
perubahan wujud benda
yang terjadi dengan
benar.
(Skor 3)
Siswa menguraikan 3
perubahan wujud benda
yang terjadi dengan
benar.
(Skor 2)
Siswa menguraikan 2
perubahan wujud benda
yang terjadi dengan
benar.
(Skor 1)
Siswa menguraikan 1
perubahan wujud benda
yang terjadi dengan
benar.
(Skor 0)
Jawaban salah

3 Membuat laporan Diskusikan dengan (Skor 5) 3

sederhana hasil teman sekelompokmu, Siswa membuat 5
analisis. kemudian buatlah laporan analisis
laporan sederhana hasil perubahan wujud benda
analisis kelompok yang terjadi dengan
dalam bentuk tabel di benar.
bawah ini! (Skor 4)
Siswa membuat 4
laporan analisis
perubahan wujud benda
yang terjadi dengan
benar.
(Skor 3)
Siswa membuat 3
laporan analisis
perubahan wujud benda
yang terjadi dengan
benar.
 (Skor 2)
Siswa membuat 2
laporan analisis
perubahan wujud benda
yang terjadi dengan
benar.
(Skor 1)
Siswa membuat 1
laporan analisis
perubahan wujud benda
yang terjadi dengan
benar.
(Skor 0)
Jawaban salah

Total Skor Maksimal 15

Lembar Evaluasi (Soal Tes Tulis)

1 Menyebutkan 1. Sebutkan macam Menguap, mencair, 1
perubahan wujud macam perubahan membeku, menyublim,
benda! wujud benda! mengembun,
mengkristal.
(Skor 5)
Siswa menyebutkan 5
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 4)
Siswa menyebutkan 4
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 3)
Siswa menyebutkan 3
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 2)
Siswa menyebutkan 2
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 1)
Siswa menyebutkan 1
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 0)
Jawaban salah
2 Menjelaskan 2. Jelaskan macam a. Menguap adalah 2
perubahan wujud macam perubahan peristiwa perubahan
benda! wujud benda! zat cair menjadi gas.
b. Mencair merupakan
peristiwa perubahan
zat padat menjadi zat
cair.
c. Membeku adalah
peristiwa perubahan
zat cair menjadi zat
padat.
d. Menyublim adalah
peristiwa perubahan
zat padat menjadi gas
e. Mengkristal adalah
 peristiwa perubahan
zat gas menjadi zat
padat.
f. Mengembun adalah
peristiwa perubahan
zat gas menjadi zat
cair.

(Skor 5)
Siswa menjelaskan 5
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 4)
Siswa menjelaskan 4
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 3)
Siswa menjelaskan 3
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 2)
Siswa menjelaskan 2
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 1)
Siswa menjelaskan 1
macam perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 0)
Jawaban salah

3 Memberikan contoh 3. Berikan 3 macam Menguap : Air mendidih 3

perubahan wujud contoh perubahan Mencair : Es batu
benda. wujud benda dalam Membeku : Jely
kehidupan sehari hari! Menyublim : kapur barus
Mengembun : embun
Mengkristal : garam
(Skor 5)
Siswa menyebutkan 3
contoh perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 4)
Siswa menyebutkan 2
contoh perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 2)
Siswa menyebutkan 1
contoh perubahan wujud
benda dengan benar.
(Skor 0)
Jawaban salah

4 Memberikan 4. Mengapa lilin dan Lilin menjadi padat 4

pendapat terkait agar-agar dapat kembali karena suhu di
proses perubahan kembali menjadi sekitar lilin kembali
wujud benda. padat setelah menjadi dingin setelah
api dipadamkan.
didiamkan? (Skor 5)
Jawaban benar dan
 lengkap
(Skor 3)
Jawaban benar tapi
kalimatnya tidak
lengkap/ tanpa
penjelasan
(Skor 1)
Maksudnya benar, tapi
penulisan kalimatnya
kurang tepat.
(Skor 0)
Jawaban salah

5 Memberi saran 5. Kalian dan Shinta Jawaban bervariasi, 5

terhadap suatu ingin membuat es dari namun secara umum
permasalahan. jus mangga yang baru untuk membuat jus
saja ia buat. Tetapi mangga yaitu:
Shinta kebingungan a. memasukkan jus
caranya. Berdasarkan mangga ke dalam wadah
ilmu yang sudah cetakan;
kalian dapatkan
setelah mempelajari b. menyimpan jus
bab ini, berikan saran mangga di dalam freezer.
pada Shinta, apa yang (Skor 5)
harus ia lakukan! Memberikan saran yang
logis, benar, dan kalimat
yang baik.
(Skor 3)
Memberikan saran yang
logis, dan benar, tapi
kalimat kurang lengkap.
(Skor 1)
Maksudnya benar, tapi
penulisan kalimatnya
kurang tepat.
(Skor 0)
Jawaban salah
Total Skor Maksimal 25

NILAI = Skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimal
3. PENILAIAN KETERAMPILAN
a. Kisi Kisi Penilaian Keterampilan

No Butir yang Dinilai Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

1 Mandiri Observasi Lembar Observasi

2 Berfikir kritis Observasi Lembar Observasi

3 Kreatif Observasi Lembar Observasi

b. Instrumen Penilaian Keterampilan

Aspek Penilaian
Total
No Nama Mandiri Bernalar Kreatif Skor Nilai Ket
Kritis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

c. Rubrik Penilaian Keterampilan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
1 Mandiri Mampu Membawa Tidak banyak Tidak
mengerjakan kebutuhan bertanya pada mengerjakan
tugas individu belajar sendiri teman saat tugas
yang diberikan. mengerjakan
tugas/ujian

2 Bernalar Merefleksi dan Menganalisis Memperoleh Tidak

Kritis mengevaluasi dan dan mengerjakan
pemikirannya mengevaluai memproses tugas
sendiri penalaran informasi
3 Kreatif Memiliki Menghasilkan Menghasilkan Tidak
keluwesan karya dan gagasan yang mengerjakan
berfikir dalam Tindakan yang orisinal tugas
mencari orisinal
alternatif solusi
permasalahan