NAMA SEKOLAH : ....................................

..............
DESA/KELURAHAN : ....................................
..............
KECAMATAN : ....................................
..............
KOTA/KABUPATEN : ....................................
..............
PROPINSI : ....................................
..............
WALI KELAS : ....................................
..............
NIP
: ..................................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Sinau-Thewe.com
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alo
Materi Nilai Kegiatan
Kompetensi kasi Sumber Penilaia
Pembelaj Karakt Indikator Pembelajar
Dasar Wa Belajar n
aran er an
ktu
1. Bersyukur  Lisa
Siswa mampu: Proses  Reli  Siswa 15 JP  Keme
atas n
1. Bersyukur Perumusa gius mengam nterian
perumusan  Tert
kepada Tuhan n dan ati Pendid
 Ma Pancasila ulis
TME atas Penetapan Video/fil ikan
ndir sebagai  Pen
semangat dan Pancasila m/gamb dan
i+ Dasar ugas
komitmen sebagai ar Kebud
 Got Negara. an
para pendiri dasar tentang ayaan.
2. Bersyukur  Port
Negara dalam negara: ong sidang Buku
roy memiliki ofoli
merumuskan BPUPKI Siswa
 Sejara para o
dan ong dengan Mata
h pendiri  Obs
menetapkan  Kej penuh Pelajar
perum Negara erva
 Dasar Negara yang si
usan ujur rasa an
Pancasila memiliki
Panca an syukur Pendid
1. Mengembang komitmen
sila pada ikan
kan sikap  Ker terhadap
Tuhan Pancas
bertanggung  Pemb ja bangsa dan
YME ila dan
jawab dan entuk kera negara.
dan Kewar
berkomitmen an s 1. Berperilak
mencatat ganega
sebagai BPUP u peduli
 Per hal-hal raan.
Warga KI sebagai
cay yang Jakart
Negara da.2n wujud
a penting a:
Indonesia Usula pelaksanaa
diri dari isi Keme
seperti yang n n semangat
 Ker video nterian
diteladankan Dasar dan
jasa tersebut Pendid
para pendiri Negar komitmen
ma termasu ikan
Negara dalam a oleh para
k tokoh dan
perumusan tokoh pendiri
pengusul Kebud
dan perum negara.
dasar ayaan.
penetapan us 2. Berani
negara  Keme
Pancasila Panca berperan /
dan nterian
1. Menganalisis sila mensimula
Panitia Pendid
proses  Penet sikan
Sembila ikan
perumusan apan sebagai
n dan
dan Panca pendiri
BPUPKI Kebud
penetapan sila negara.
. ayaan.
Pancasila sebag 1. Mendeskri
Buku
sebagai dasar psikan  Siswa
ai Guru
Negara perumusan mengide
dasar Mata
1. Menyaji hasil Pancasila ntifikasi
negar Pelajar
analisis sebagai pertanya
a an
proses Dasar an
 Komit Pendid
perumusan Negara berkaita
men ikan
dan dalam n
keban Pancas
penetapan Sidang dengan
gsaan ila dan
Pancasila BPUPKI. perumus
para Kewar
sebagai Dasar 2. Membandi an dan
pendir ganega
Negara ngkan penetapa
i raan.
pendapat n
negar Jakart
para Pancasil
a a:
pendiri a serta
dalam Keme
negara Sidang
perum nterian
tentang isi BPUPKI
usan Pendid
Pancasila. dengan
dan ikan
3. Mendeskri penuh
penet dan
piskan rasa
apan Kebud
perumusan tanggun
Panca ayaan.
Dasar gjawab
sila Negara  Siswa
 Nilai dalam mencari
seman Sidang informas
gat Panitia i dari
dan Sembilan. berbagai
komit 4. Mendeskri sumber
men psikan (buku,
para penetapan Koran,
pendir Pancasila internet
i sebagai dsb)
negar Dasar tentang
 Negara.
a proses
5. Menunjuk
dalam perumus
kan
perum an dan
semangat
usan penetapa
komitmen
dan n
para
penet Pancasil
pendiri
apan a
negara
Panca sebagai
dalam
sila dasar
merumusk
sebag Negara
an dan
ai dan
menetapka
dasar Sidang
n Pancasila
negar BPUPKI
sebagai
a dengan
Dasar
rasa
Negara.
ingin
1. Menyusun
tahu dan
laporan
penuh
hasil telaah
percaya
perumusan
diri
Pancasila
sebagai  Siswa
Dasar mendisk
Negara usikan
2. Menyajika dalam
n hasil kelompo
telaah k
penetapan tentang
Pancasila hubunga
sebagai n atas
Dasar berbagai
Negara. informas
3. Mensimula i
sikan berkaita
laporan n
hasil telaah dengan
semangat perumus
Komitmen an dan
para penetapa
pendiri n
Negara Pancasil
dalam a yang
merumusk diperole
an dan hnya
menetapka dengan
n Pancasila kerjasam
sebagai a dan
Dasar penuh
Negara. tanggun
4. Menyajika gjawab.
n praktik  Siswa
kewargane menyim
garaan pulkan
untuk hasil
mempertah diskusi
ankan dan
Pancasila mempre
 sebagai
sentasik
dasar
annya
Negara
baik
secara
tertulis
maupun
lisan di
depan
kelas
dengan
rasa
percaya
diri.
 Siswa
mensim
ulasikan
kegiatan
kepentin
gan
bersama
atau
kepentin
gan
masyara
kat
1. Bersyukur  Lisa
Siswa mampu: Norma-  Reli  Siswa 15 JP  Keme
atas n
norma gius mengam nterian
2. Menghar keberadaan  Tert
dalam ati Pendid
gai  Ma norma ulis
kehidupan aktivitas ikan
norma- ndir dalam  Pen
bermasyar masyara dan
norma i+ kehidupan ugas
akat kat Kebud
keadilan bermasyara an
 Got (berdasar ayaan.
yang  Norm kat
ong kan Buku
berlaku a berbangsa
roy norma Siswa
dalam yang dan
ong agama, Mata
kehidupa berlak bernegara..
 Kej 2. Menyadari kesopana Pelajar
n u
ujur n, an
bermasya dalam pentingnya
an kesusilaa Pendid
rakat masya penegakan
n, ikan
sebagai rakat  Ker hukum
hukum) Pancas
anugerah  Arti untuk
ja di ila dan
Tuhan pentin kera kehidupan
lingkung Kewar
yang g s bermasyara
an ganega
Maha norma kat,berban
 Per sekolah raan.
Esa dalam gsa, dan
cay bedasark Jakart
2. Mematuh kehid bernegara
a an a:
i norma- upan 1. Mendukun
diri Kelompo Keme
norma berma g proses
k Asal nterian
yang syara  Ker penegakan
(Model Pendid
berlaku kat jasa hukum.
JigSaw) ikan
dalam dan ma 2. Terlibat
terkait dan
kehidupa berne aktif
dengan Kebud
n gara dalam
kehidupa ayaan.
bermasya  Perila menegakka
n sehari-  Keme
rakat ku n tata tertib
hari nterian
untuk sesuai di sekolah.
 mewujud norma 1. Mendeskri Pendid
dengan
kan yang psikan ikan
mengede
keadilan berlak pengertian dan
pankan
2. Memahami u dan Kebud
sikap
norma-norma macam- ayaan.
saling
yang berlaku macam Buku
menghor
dalam norma. Guru
mati dan
kehidupan 2. Mendesrip Mata
rasa
bermasyaraka sikan Pelajar
syukur
t untuk macam- an
terhadap
mewujudkan macam Pendid
Tuhan
keadilan norma ikan
Yang
2. Mengampany dalam Pancas
Maha
ekan perilaku kehidupan ila dan
Esa atas
sesuai norma- bermasyara Kewar
perbedaa
norma yang kat,berban ganega
n yang
berlaku dalam gsa, dan raan.
ada
kehidupan bernegara. Jakart
 Siswa
bermasyaraka 3. Menunjukk a:
mengide
t untuk an perilaku Keme
ntifikasi
mewujudkan sesuai nterian
kan
keadilan norma. Pendid
berbagai
4. Menunjukk ikan
pertanya
an macam- dan
an dari
macam Kebud
hasil
keadilan. ayaan.
pengama
5. Menganali
tannya
sis
tentang
pentingnya
norma-
norma
norma
hukum
yang
dalam
berlaku
kehidupan
dalam
bermasyara
aktivitas
kat,berban
masyara
gsa, dan
kat
bernegara
tersebut.
 Siswa
mendisk
usikan
dengan
Kelompo
k Asal
tentang
barbagai
norma
yang
berlaku
di
masyara
kat
dengan
penug
tanggung
jawab
 Siswa
mendisk
 usikan
dengan
Kelompo
k Ahli
tentang
berbagai
norma
yang ada
di
masyara
kat
dengan
penuh
percaya
diri
 Siswa
menyim
pulkan
hasil
diskusi
dan
mempres
entasikan
nya di
depan
kelas
dengan
percaya
diri dan
kebersa
maan
Kelompo
k Asal
 Siswa
mempera
gakan
atau
mensimu
lasikan
perilaku
yang
sesuai
dengan
norma
masyara
kat
1. Bersyukur  Lisa
Siswa mampu: Kesejarah  Reli  Siswa 12 JP  Keme
atas n
3. Menghargai an gius meminta nterian
anugerah  Tert
nilai perumusa peserta Pendid
 Ma Tuhan ulis
kesejarahan n dan didik ikan
ndir bangsa  Port
perumusan pengesah membac dan
i+ Indonesia ofoli
dan an a Kebud
 Got memiliki o
pengesahan Undang- Pembuk ayaan.
ong UUD
Undang- Undang aan Buku
roy Negara
Undang Dasar UUD Siswa
ong Republik
Dasar Negara Negara Negara Mata
 Republik Indonesia
Republik  Kej Republi Pelajar
Indonesia Tahun
Indonesia ujur k an
Tahun 1945 1945.
Tahun an Indonesi Pendid
sebagai 2. Bangga
1945 a Tahun ikan
bentuk sikap  Ker memiliki
1945 Pancas
beriman  Peru ja nilai luhur
dan ila dan
3. Mengembang musa kera UUD
Naskah Kewar
kan sikap n s Negara
Proklam ganega
bertanggung UUD Republik
 Per asi raan.
jawab yang Negar Indonesia
cay Kemerd Jakart
mendukung a Tahun
a ekaan a:
nilai Repu 1945.
diri dengan Keme
kesejarahan blik 1. Mengharg
 Ker cermat nterian
perumusan Indon ai peran
jasa dan rasa Pendid
dan esia pendiri
ma syukur ikan
pengesahan Tahun Negara
terhadap dan
Undang- 1945 dalam
Tuhan Kebud
Undang  Penge perumusan
Yang ayaan.
Dasar sahan dan
Maha  Keme
Republik UUD pengesaha
Esa atas nterian
Indonesia Negar n UUD
selesain Pendid
1945 a Negara
ya kedua ikan
3. Menganalisis Repu Republik
naskah dan
kesejarahan blik Indonesia
tersebut Kebud
perumusan Indon Tahun
bagi ayaan.
dan esia 1945.
Negara Buku
pengesahan Tahun 1. Mendeskri
Kesatua Guru
Undang- 1945 psikan
n Mata
Undang perumusan
 Arti Republi Pelajar
Dasar Negara UUD
penti k an
Republik Negara
ng Indonesi Pendid
Indonesia Republik
UUD a ikan
Tahun 1945 Indonesia
 Siswa Pancas
3. Menjelaskan Negar dalam
a mengide ila dan
proses Sidang
Repu ntifikasi Kewar
kesejarahan Kedua
blik pertanya ganega
perumusan BPUPKI.
Indon an raan.
dan 2. Mendeskri
esia tentang Jakart
pengesahan psikan
bagi Sejarah a:
Undang- pengesaha
Bang Perumus Keme
undang Dasar n UUD
sa an dan nterian
Negara Negara
dan Pengesa Pendid
Republik Republik
Negar han ikan
Indonesia Indonesia
a UUD dan
Tahun 1945 Tahun
Indon Negara Kebud
1945.
esia Republi ayaan.
3. Mendeskri
k
 Peran sikan arti
Indonesi
Toko penting
a Tahun
h UUD
1945
peru Negara
sebagai
mus Republik
wujud
UUD Indonesia
sikap
Negar Tahun
menghor
a 1945 bagi
mati
Repu Bangsa
 Siswa
blik dan
menyusu
 Negara n
Indon
Indonesia. pertanya
esia
4. Mengident an yang
Tahu
ifikasi nilai terkait
n194
kesejaraha dengan
5
n Sejarah
perumusan Perumus
dan an dan
pengesaha Pengesa
n UUD han
Negara UUD
Republik Negara
Indonesia Republi
Tahun k
1945 Indonesi
1. Memiliki a Tahun
tanggungja 1945
wab untuk dengan
memahami penuh
UUD tanggun
Negara g jawab
Republik  Siswa
Indonesia mengum
Tahun pulkan
1945 berbagai
secara informas
utuh. i terkait
2. Meyajikan dengan
laporan pertanya
hasil telaah an dari
arti buku
penting penunja
UUD ng dan
Negara internet
Republik  Siswa
Indonesia menghu
Tahun bungkan
1945 bagi informas
bangsa dan i yang
Negara diperole
Indonesia. h untuk
3. Mencoba menyim
praktik pulkan
kewargane tentang
garaan Sejarah
sebagai Perumus
perwujuda an dan
n semangat Pengesa
para han
pendiri UUD
Negara Negara
dalam Republi
merumusk k
an dan Indonesi
mengesahk a Tahun
an UUD 1945
Negara  Siswa
Republik menyusu
Indonesia n
Tahun laporan
1945 dan
menyaji
kan hasil
telaah
tentang
Sejarah
Perumus
an dan
Pengesa
han
UUD
Negara
Republi
k
Indonesi
a Tahun
1945
secara
tertulis
dengan
bangga
dan
percaya
diri
 Siswa
mensim
ulasikan
kepatuha
n
terhadap
tata
tertib
atau
perunda
ng-
undanga
n