KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM

Identitas Umum
Nama Penulis : Indrawati, S.Si
Institusi : SMA Bina Insani
Bogor Tahun Penyusunan2021

FASE JENJANG KELAS PERKIRAAN MODA ALOKASI

JUMLAH SISWA PEMBELAJARAN WAKTU
E SMA X 36 SISWA Paduan Tatap Muka 4 JP
dan PJJ (4x45menit)

Tujuan Pembelajaran
10.4 Mengidentifikasi dan mendemonstrasikan penggunaan alat-alat laboratorium
10.5Memahami dan menerapkan keselamatan kerja di laboratorium (penjelasan label bahan-
bahan kimia, cara pembuangan limbah dan aturan keselamatan selama eksperimen).
Elemen CP yang dituju :
- Pemahaman Sains
- Keterampilan Proses

Tujuan Pembelajaran yang menjadi prasyarat bagi kegiatan dalam modul ini.
- Mengetahui laboratorium baik pernah praktik di secara langsung atau melihatnya
di video
- Mengenal alat-alat laboratorium dan fungsinya baik pernah praktik atau membaca
di buku referensi/dari internet
- Memahami tentang keselamatan kerja di laboratorium

Pertanyaan Pemantik:
1. Apakah kalian mengenal / mengetahui laboratorium? Apa saja yang kalian lihat
/ketahui tentang laboratorium?
2. Apakah kalian dapat menyebutkan nama-nama alat laboratorium yang kalian
ketahui beserta fungsinya?
3. Jika terjadi kecelakaan di laboratorium, apakah yang kalian lakukan?
4. Bila kalian akan masuk laboratorium dan akan melakukakn praktik,hal-hal apa
yang harus di perhatikan saat kalian akan memasuki laboratorium?

1
 Profil pembelajar Pancasila : kreatif, bernalar kritis

Sarana
Target Prasarana,
Peserta Didik Media :
1. Alat-alat di laboratorium kimia
2. Bahan kimia yang ada di di laboratorium kimia
Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar :
3. Internet
Persiapan
4. Buku pembelajaran
referensi
□ (Bila
Siswatidak
regular/tipikal
ada laboratorium kimia, guru bisa membimbing siswa untuk melihat alat-
1. □ Membaca
alat
Siswa materi
laboratorium dari gambar
dengan hambatan yang ada di buku referensi atau dari penjelasan melalui
belajar
2. □ ppt oleh
Menyiapkan guru)
alat dan bahan
5. Siswa
Powercerdas
point berbakat istimewa (CIBI)
3. 6.□
Menyiapkan
Perkiraan
Siswa lembar
denganBiaya kerja
: bila(mengambil
ketunaan dari lampiran
ada laboratorium perangkat inialat
bisa menggunakan danadan
menyesuaikan
bahan kimia
yangkebutuhan)
dengan ada dilaboratorium

Video youtube (mengenal alat laboratorium) https://www.youtube.com/watch?

v=YlYW_37WI0Q
Video youtube (mengenal alat laboratorium dalam Bahasa Inggris): http://youtube.com/watch?
v=Bp2DI32X4wE

2
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke - 1
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh
dibuka dengan doa dan mengecek kehadiran ketua kelas.
siswa. 2. Siswa menjawab pertanyaan
2. Guru bertanya apakah pernah ke laboratorium guru
dan apa yang mereka lakukan saat di
laboratorium
3. Menayangkan video dari youtube tentang alat-alat 3. Siswa menonton video nya
laboratorium, dengan link
https://www.youtube.com/watch?v=YlYW_37WI0Q
4. Guru menanyakan apa yang dilihat dari 4. Siswa menjawab pertanyaan
video tersebut guru
(Pembelajaran PJJ bisa menggunakan aplikasi
Zoom,Gmeet,WA Grup,Line)
Kegiatan Inti ( 60 menit)
5. Guru membagikan LKPD keselamatan kerja di 5. Siswa mengerjakan LKPD
laboratorium, LKPD dikerjakan secara
individu/berkelompok 6. Siswa mempresentasikan
6. LKPD nya akan dibahas secara bersama-sama, jawaban dari LKPD yang
siswa akan diminta untuk menjawabnya secara mereka kerjakan. (Bila daring
acak maka LKPD akan dikumpulkan
di GCR/WA/LMS yang
disepakati)
Penutup (15 menit)
7. Guru meminta siswa untuk memberikan kesimpulan 7. Siswa memberikan kesimpulan
dari pelajaran hari ini pelajaran hari ini
8. Guru mengingatkan untuk mengulang materi alat 8. Siswa menyimak penjelasan guru
laboratorium dan minggu depan akan menuju dan mencatat poin yang penting
laboratorium dan akan praktek penggunaan alat dari penjelasan guru
laboratorium. Guru juga akan membagi kelompok
siswa untuk praktek di Laboratorium minggu depan
9. Guru menutup pembelajaran hari ini dengan 9. Siswa menjawab salam guru dan
mengucapkan salam mengucapkan terima kasih

Pertemuan ke - 2
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)

3
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua
dibuka dengan doa dan mengecek kehadiran kelas.
siswa.
* (Kondisi siswa sudah memasuki
laboratorium)

4
 *Bila tidak ada laboratorium bisa ditayangkan
video tentang laboratorium kimia dan apa saja
yang ada di laboratorium 2. Siswa menjawab pertanyaan guru
2. Guru menanyakan apa materi yang sudah
dipelajari minggu sebelumnya tentang alat
laboratorium dan keselamatan kerja di
laboratorium. 3. Siswa menjawab pertanyaan guru
3. Guru bisa mengadakan pretest/kuis untuk
mengecek pemahaman mereka tentang nama
alat laboratorium dan fungsinya

Kegiatan Inti ( 60 menit)

4. Guru mendemontrasikan cara 4. Siswa memperhatikan guru
menggunakan alat laboratorium dan siswa
yang sudah dibentuk secara berkelompok.
5. Guru memberikan instruksi untuk melakukan : 5. Siswa melakukan praktek
- Menggerus garam dapur agar lebih halus (Moda daring : siswa membuat video
lagi dengan menggunakan mortar dan alu tentang fungsi alat laboratorium yang
- Menimbang garam dapur sebanyak 5 gram mereka tahu dan mengumpulkan
- Melarutkan garam dan membuat 50 ml video nya ke GCR/LMS yang
larutan air disepakati)
- Membuat larutan 100 ml dengan labu takar
- Memanaskan 100 ml air dengan menggunakan
burner dan diukur suhunya dengan
thermometer
- Memasukkan air ke dalam buret dengan
menggunakan corong
- Berlatih menggunakan dan membaca buret
dengen melihat meniskus nya
(Moda daring, Siswa membaca buku referensi
dan melihat tentang fungsi alat laboratorium
lalu bisa melihat dari youtube tentang alat-alat
laboratorium dan fungsinya)
6. Setelah selesai praktik siswa harus
membersihkan meja praktiknya dan 6.Siswa membersihkan meja praktik dan
mencuci alat gelas sehinga bersih. mencuci alat yang digunakan
7. Guru menjelaskan secara ringkas tentang
cara membuang limbah kimia yang baik 7. Siswa menyimak guru
8. Guru menugaskan tugas portofolio 8. Siswa menyimak guru
secara berkelompok
Penutup (15 menit)
8. Guru meminta siswa untuk 9. Siswa yang bersedia akan
memberikan kesimpulan dari pelajaran memberikan kesimpulan praktek hari
hari ini ini
9. Guru mengucapkan salam dan Siswa
meninggalkan laboratorium dengan memastikan

5
 kondisi meja laboratorium dan alat laboratorium 10. Siswa menjawab salam dan
yang digunakan sudah bersih mengucapkan terimakasih lalu Siswa
keluar dari laboratorium

Kegiatan Alternatif 1 :
Bila sekolah tidak mempunyai laboratorium maka guru bisa meminta siswa untuk
membaca buku referensi, BSE yang ada lalu menjelaskan fungsi dari alat-alat labororium
yang umum digunakan.
Guru bisa mengintruksikan siswa membawa alat-alat yang sederhana yang ada di lingkungan
rumah yang bisa digunakan untuk percobaan sederhana.
Misalnya :
- Mortar bisa digantikan dengan ulekan/cobek dan alunya
- Gelas ukur bisa diganti dengan gelas takar/botol susu yang ada garis volumenya
yang berfungsi untuk mengukur banyaknya volume
- Timbangan kue untuk mengukur berat
- Sendok takar kue bisa untuk mengukur satuan mL
- Corong plastik untuk memindahkan volume
- Sendok kecil dianggap sebagai spatula
- Pipet platik
Guru bisa menjelaskan fungsi alat-alat yang dibawa mirip dengan alat yang ada dilaboratorium.
Lalu siswa bisa mengerjakan LKPD dan siswa mengerjakannya secara berkelompok.
Kegiatan Alternatif 2 :
Guru bisa mengajak siswa untuk berkunjung ke laboratorium yang ada dekat sekolah yang ada,
sehingga ada pemahaman praktik langsung kepada siswa. Dengan bekerja sama dengan balai
penelitian yang ada di sekitar sekolah dan meminta pihak balai untuk menjelaskan fungsi alat
yang ada di laboratorium, apa yang harus dilakukan bila ada kecelakaan di laboratorium.
Kegiatan Alternatif 3 :
Untuk pemahaman simbol bahan kimia berbahaya, siswa bisa membawa bahan kimia yang ada
di lingkungan sekitar rumah.
Contohnya:
- Bila daerah pertanian, bisa membawa pupuk urea, pupuk kimia yang dipakai
dan memperhatikan kandungan dan simbol bahan kimia yang ada pada
kemasan.
- Bila daerah perikanan, bisa memperhatikan pakan yang diberikan ke ikan, dan
perhatikan kandungan dan simbolnya
- Bila di daerah perkotaan, siswa bisa membawa bahan kimia yang biasa ada di rumah
seperti : baygon, wipol, detergen, tipe ex, spidol, thiner, cat, pemutih baju, pembersih
6
7
 lantai. Diperhatikan komposisinya dan perhatikan adakah simbol bahan kimia nya.
Dicatat dibuku latihan

LKPD
KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM

TUJUAN :
 Siswa dapat mengenal nama alat-alat di laboratorium dan bisa menjelaskan fungsi nya
 Siswa dapat memahami keselamatan kerja di laboratorium

Laboratorium merupakan ruang khusus yang digunakan untuk mempelajari

1. Saat bekerja
fakta- faktadalam laboratorium,
empiris kita selalu
melalui percobaan. menggunakan
Dalam alat-alat kimia.
kegiatan percobaan Datalah
digunakan alat-alat
alat-alat
yang
yang memerlukan
tersedia penanganan
dilaboratorium padakhusus
kolomdan bahan-bahan
kemudian kimia
tuliskan namayang
danumumnya
fungsinya berdasarkan
berbahaya dan beracun. Oleh karena itu, pengetahuan mengenai laboratorium kimia
literatur!
dan tata tertib laboratorium sangat penting

NO GAMBAR NAMA ALAT FUNGSI

 Tempat
1. Tabung reaksi mereaksikan bahan
kimia dalam skala
kecil

Gelas kimia/ gelas

2
beaker

8
NO GAMBAR NAMA ALAT FUNGSI

4 alat pengukur cairan

penyangga wadah berisi cairan

6
saat di panaskan

8 pembakar spritus

9 menghaluskan zat padat

10

9
NO GAMBAR NAMA ALAT FUNGSI

11 pipet gondok

12

13 spatula

14

15

16

17

10
 NO GAMBAR NAMA ALAT FUNGSI

18

19

20

2. Hal apa saja yang harus diperhatikan saat akan bekerja di laboratorium?

 Menggunakan alat pengaman diri (jas lab, masker, sarung tangan, googles)
3.Bagaimana cara penanganan yang harus dilakukan saat terjadi kecelakaan di laboratorium?

Bila terkena bahan kimia di Bila terkena bahan kimia
Bila terjadi kebakaran
kulit di mata




11
4.Setiap bahan kimia memiliki sifat-sifat tertentu. Jika Anda bekerja dengan bahan kimia,
perhatikan simbol-simbol yang biasa terdapat dalam kemasannya. Lengkapi tabel di bawah ini
:
No Simbol bahan kimia Arti dari simbol Contoh bahan kimia
1

12
 7

TUGAS KELOMPOK : PORTOFOLIO

TATA TERTIB LABORATORIUM KIMIA DI SEKOLAH

Kumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar seperti buku dan internet tentang keselamatan kerja dan tata
Bagaimana isi tata tertib laboratorium kimia di sekolah Anda
Mengapa isi tata tertib perlu dipatuhi?
Tata tertib apakah yang masih perlu untuk ditambahkan dan mengapa?
Bagaimana cara membuang limbah laboratrorium yang benar?
Susunlah hasil pengumpulan informasi kelompok Anda dalam bentuk karya tulis maksimum empat halaman uku

13
 Penilaian : Portofolio

Rubrik penilaian Projek

No Aspek Skor
Maksimal
1. Perencanaan
a. Latar belakang 10
b. Rumusan masalah 10
2. Pelaksanaan
a. Pengumpulan data/informasi 10
b. Kelengkapan data 10
c. Pengolahan dan analisis data 10
d. kesimpulan 10
3. Pelaporan hasil:
a. Sistematika laporan 10
b. Penggunaan Bahasa 10
c. Penulisan/ejaan 10
d. Tampilan 10
Jumlah Skor 100

Keterangan : Nilai = jumlah skor

Nilai maksimal = 10

PENUTUP
Refleksi Guru
1. Apakah siswa bisa memahami
keseluruhan alat-alat laboratorium
dan bisa menggunakannya ?
2. Bila ada siswa yang masih belum
paham cara menggunakan alat
laboratorium, kapan kita harus ke
laboratorium lagi?
3. Bagaimana bila tidak ada
laboratorium dan siswa bisa
memahami fungsi alat
laboratorium dan penjelasan
kecelakaan di laboratorium?
4.Siswa mana yang perlu
perhatian saya?
Refleksi Siswa Catatan
1. Apakah saya sudah dapat
menyebutkan alat – alat lab
dan mengetahui fungsinya
dan mempraktikkan cara
penggunaan (Bila ada
laboratorium di sekolah)
2. Apakah saya sudah dapat
menganalisis lambang
kimia yang tertera di bahan
kimia?
3. Sebagai siswa yang
telah belajar menganai
pentingnya keselamatan
kerja, apa tanggung jawab

14
 Anda untuk mengatasi
masalah tersebut?
Asesmen (Tertulis dan/atau Performa)
Asesmen Pemahaman Sains :
Melalui tes tertulis dan secara langsung melalui tanya jawab.
Contoh Soal :
- Sebutkan alat laboratorium yang dibutuhkan untuk membuat larutan garam 250 mL
dari bongkahan garam.
- Apa yang harus kalian siapakan saat masuk laboratorium?
Asesmen Keterampilan Proses :
Melalui observasi kinerja / penampilan presentasi

REKOMENDASI BACAAN
Pengolahan limbah : https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPM/article/view/116/113
Prosedur pengolahan limbah : https://indonesia.go.id/kategori/kependudukan/1670/prosedur-
pengumpulan-limbah
Simbol bahan kimia : https://www.synergysolusi.com/7-simbol-bahan-kimia-berbahaya.html

SOAL
PENGAYAAN
1. Siswa mencari informasi melalui studi pustaka tentang urutan ketelitian alat-alat yang ada
di laboratorium, misalnya urutan ketelitian alat ukur volume lalu dibuat laporan
singkatnya!
2. Lakukan analisis dan tuliskan langkah-langkah yang harus dilakukan jika di
dalam laboratorium kimia terjadi kebakaran kecil saat menggunakan pemanas
REMEDIAL
uhi standar minimal, maka guru melaksanakan kegiatan remedial. Kegiatan ini diawali dengan remedial teaching , yaitu guru me

ang kamu ketahui beserta fungsinya !

orium?

1
 PROSEDUR PENGUMPULAN LIMBAH
Bahaya dari radionuklida bergantung pada toksisitas terhadap manusia, bentuk fisika
dan kimia, dan kemampuannya untuk mencemari lingkungan.
Pengelolaan limbah radioaktif dapat dilakukan seluruhnya oleh setiap pemanfaat zat radioaktif
atau dikirimkan oleh pemanfaat ke instalasi khusus untuk mengolah dan mengelola limbah
radioaktif untuk diolah dan dibuang atau disimpan.
Instalasi khusus itu harus mempunyai fasilitas untuk menyimpan dalam jangka lama atau
mengubur limbah padat, mempunyai tangki penampung limbah cair yang berkadar rendah dan
tangki khusus untuk limbah cair berkadar tinggi. Perlu diingat bahwa bahaya dari radionuklida
bergantung pada toksisitas terhadap manusia, bentuk fisika dan kimia, dan kemampuannya
untuk mencemarkan lingkungan. Berikut ini adalah tahapannya:

1. Semua tempat penampungan limbah radioaktif harus diberi tanda yang jelas. Pada
umumnya penggolongan limbah radioaktif disesuaikan dengan cara pembuangan atau
penyimpanan, dan disediakan wadah yang tersendiri untuk setiap cara yang akan
digunakan. Bergantung kepada persyaratan instalasi, satu atau lebih kategori tersebut di
bawah ini dapat berguna untuk mengklasifikasikan limbah berdasarkan:
a. fasa, yaitu padat, cair dan gas
b. tinggi rendahnya tingkat radiasi gamma
c. tinggi rendahnya aktivitas
d. panjang pendeknya waktu-paro
e. sifat dapat ditakar atau tidak
2. wadah yang memakai penahan radiasi bila perlu digunakan.
3. kuantitas limbah radioaktif yang dibuang ke sistem pembuangan saluran, atau yang
dikubur harus dicatat dan catatan tersebut harus disimpan.

Pengumpulan dan Pemisahan Limbah Cair

1. Limbah cair harus dikelompokkan sesuai dengan tingkat dan jenis aktivitasnya,
cara pembuangannya ditentukan oleh faktor-faktor tersebut.
2. Wadah khusus yang cukup besar untuk menampung volume limbah yang diduga akan
terjadi, harus disediakan dan siap untuk dipakai di tempat yang telah ditentukan. Wadah
untuk limbah cair harus ditempatkan dalam baki atau lebih baik dibungkus dengan
pembungkus luar yang dilapis dengan bahan penyerap yang cukup banyak,
misalnya vermiculite untuk mencegah menyebarnya kontaminasi bila terjadi kecelakaan
yang menyebabkan pecahnya wadah.

14
3. Limbah radioaktif cair konsentrasi tinggi yang berasal dari laboratorium pada umumnya
terdiri atas larutan zat radioaktif dengan volume terbatas dan hasil akhir suatu eksperimen
yang tidak digunakan. Limbah ini harus disimpan dalam wadah yang dipilih sesuai dengan
sifat larutan limbah tersebut. Pada umumnya digunakan wadah dari plastik untuk keperluan
ini, tetapi bila larutan mengandung pelarut organik harus digunakan wadah dari stainless
steel. Zat radioaktif yang terdapat dalam larutan asam nitrat atau larutan pengoksidasi
lainnya yang mungkin juga mengandung zat-zat organik yang tidak stabil terhadap panas,
dan larutan-larutan yang mengandung aktivitas alfa lebih dari 5 mCi atau aktivitas beta lebih
dari 50 mCi harus selalu disimpan dalam tabung yang mempunyai tutup berlubang.

4. Limbah radioaktif cair konsentrasi rendah berasal dari sisa larutan zat radioaktif yang
telah diencerkan, air cucian alat-alat laboratorium (misalnya gelas beker, botol), limbah
yang berasal dari hasil samping suatu ekperimen (misalnya ekskreta dari binatang), air
cucian pakaian terkontaminasi atau air bekas pembersih daerah terkontaminasi.

5. Limbah radioaktif cair konsentrasi rendah volumenya mungkin dapat berbeda cukup besar
bergantung pada sifat dan penggunaan zat radioaktif, beberapa pekerjaan menghasilkan
limbah cair kurang dari 20 liter per minggu, sedang pekerjaan yang lain dapat
menghasilkan sampai beberapa meter kubik per minggu. Apabila jumlah volume relatif
kecil yaitu kurang dari 50 liter per hari, mungkin cairan tersebut cukup dikumpulkan dalam
wadah khusus.
6. Plastik dan stainless steel adalah bahan yang cocok untuk wadah sebab tidak mudah
pecah, walaupun demikian untuk wadah kecil dapat digunakan gelas dan keramik asal
digunakan dengan hati-hati.
7. Sistem tangki penampung diperlukan bila volume limbah radioaktif cair konsentrasi rendah
cukup besar atau dihasilkan secara terus-menerus dan memerlukan pemonitoran sebelum
pembuangan lebih lanjut. Bak pencuci khusus dihubungkan langsung ke tangki
penampung yang berada di luar daerah kerja. Tangki biasanya dibuat dari baja atau
stainless steel, bergantung pada tingkat korosi dari cairan limbah.
8. Saluran limbah cair dari beberapa laboratorium dapat dihubungkan ke sebuah tangki. Pipa
plastik atau stainless steel, besi tuang atau baja memenuhi syarat untuk digunakan sebagai
alat penghubung dari bak cuci dengan tangki penampung, bergantung pada sifat kimia
atau tangki korosi dari limbah cair. Tangki harus dilengkapi dengan alat pengaduk,
sehingga memungkinkan diperoleh contoh yang memenuhi syarat untuk dianalisa. Tangki
diberi keran untuk memungkinkan pembuangan ke saluran (apabila konsentrasinya berada
di bawah Nilai Batas Yang Diizinkan) atau memungkinkan untuk dipompa ke mobil
tangki guna diangkut ke instalasi pengolahan limbah.

Pengumpulan dan Pengelompokkan Limbah Padat

1. Limbah padat perlu dikelompokkan pada waktu pengumpulan sesuai dengan proses
pengolahan dan penanganan selanjutnya. Kantong yang digunakan untuk mengumpulkan
limbah padat harus ditempatkan dalam wadah untuk mencegah robek dan penyebaran
kontaminasi, misalnya pada waktu pembersihan lantai.
2. Limbah padat yang dapat dibakar dalam insinerator.
Bahan yang dapat dibakar seperti kain dan kertas dikumpulkan dalam wadah yang kedap air
atau kantong plastik yang tebal. Dalam wadah tersebut tidak boleh dimasukkan sejumlah
besar bahan yang mengandung polivinil klorida yang akan menimbulkan gas yang bersifat
asam yang merupakan penyebab utama timbulnya korosi pada komponen insinerator yang
dibuat dari baja.
1
 Limbah padat yang dapat dimampatkan.
Limbah padat yang akan dimanfaatkan dapat dikumpulkan dalam kantong kertas kedap air atau kantong plastik.
Limbah padat yang dapat busuk.
Limbah padat yang dapat busuk dikumpulkan dalam kantong polietilin. Bila gudang yang diperlengkapi dengan
( )

Mengenal Keselamatan Kerja di Laboratorium

MATERI UNTUK SISWA YANG KESULITAN
Siapa yang kalau sudah besar nanti ingin jadi ilmuwan? Seperti yang sudah diketahui
sebelumnya, ilmuwan sering bekerja di laboratorium, kan? Nah, tahukah kamu, bekerja di
laboratorium itu berbeda dengan bekerja di ruangan biasa. Ada beberapa peraturan yang harus
kamu patuhi jika kamu akan bekerja atau berkegiatan di laboratorium. Apa saja, ya? Yuk, kita
mengenal keselamatan kerja di laboratorium !

Teman-teman, untuk menunjang keselamatan kerjamu di laboratorium, ada beberapa tata

tertib yang harus kamu penuhi. Tata tertib tersebut antara lain wajib menggunakan jas lab,
tidak makan dan minum di dalam lab, dan meja kerja yang harus selalu rapi. Selain tata
tertib di atas, ada beberapa poin penting yang harus kamu perhatikan sebelum, selama, dan
setelah kamu beraktivitas di laboratorium.

Kamu diwajibkan memakai jas lab karena di lab banyak sekali bahan kimia yang mungkin
berbahaya jika langsung terkena kulitmu. Oleh karena itu, jas lab berfungsi untuk melindungimu
selama berkegiatan di laboratorium. Terus, kenapa kita nggak boleh makan di laboratorium, ya?
Kamu tidak boleh makan di laboratorium karena nanti dikhawatirkan akan ada kontaminasi, baik
dari zat kimia ke makanan atau sebaliknya. Selain itu, kamu juga harus selalu menjaga
kebersihan, kan?

1
 Oh iya, kamu juga harus membersihkan alat praktikum ketika sudah selesai memakainya.
Pada beberapa laboratorium, sampah padat dan cair memiliki tempat pembuangannya masing-
masing, lho. Oleh karena itu, jika laboratorium tempatmu beraktivitas menerapkan peraturan
tersebut, jangan lupa dipatuhi, ya!

Selain tata tertib di atas, ada beberapa poin penting yang harus kamu perhatikan sebelum,
selama, dan setelah kamu beraktivitas di laboratorium. Kuy, perhatikan daftar berikut ini!

1
Salah satu hal penting yang nggak boleh kamu lupakan adalah memahami simbol-simbol
keselamatan kerja yang ada di laboratorium. Jangan sampai tertukar, ya!
Supaya nggak lupa, yuk, simak gambar berikut!

(https://www.ruangguru.com/blog/mengenal-keselamatan-kerja-di-laboratorium)

1
DAFTAR PUSTAKA
Buku Kimia kelas X, watoni Haris dan Dini K, Yrama Widya, Bandung 2014
BSE bisa dilihat di link : https://s.id/ChAxd
Modul pembelajaran kimia SMA : https://s.id/CkW6p

GLOSARIUM
Laboratorium : tempat atau kamar dan sebagainya tertentu yang dilengkapi dengan peralatan
untuk mengadakan percobaan (penyelidikan dan sebagainya.
Meniskus : permukaan lengkung suatu zat cair di dalam tabung atau bejana yang dapat cembung
atau cekung
Reaksi kimia : pengubahan zat asal menjadi zat lain yang baru
Simbol : lambang