PENYUSUNAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTsn 2 Surakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Guru Mapel : Royani, S.Pd
Fase/Kelas : Fase D / Kelas 9
Tahun Pelajaran : 2023 - 2024

ELEMEN TUJUAN KONTEN ALUR TUJUAN KELAS P5PPRA ALOKASI

PEMBELAJARAN (TP) PEMBELAJARAN (ATP) /SEM WAKTU
JP PERTE
MUAN
Menyimak 4. Mengunakan Bahasa 1. Asking and 9.4.1. Peserta didik mendengarkan Gasal  Berkebhi
dan Berbicara Inggris untuk berinteraksi giving opinion monolog dan percakapan tentang nekaan
dan saling bertukar asking and giving opinion Global
pendapat dan pandangan  Berkeada
9.4.2. Peserta didik menirukan
dengan guru, teman ban(ta’ad
monolog dan percakapan tentang
sebaya dan orang lain asking and giving opinion dub)
dalam berbagai macam
konteks familiar yang 9.4.3. Peserta didik mempraktikkan
formal dan informal percakapan tentang asking and giving
opinion

7. Menjelaskan dan 2. Agreement and 9.7.1. Peserta didik mendengarkan Gasal  Berkebhi
memperjelas disagreement monolog dan percakapan tentang enekaan
menggunakan struktur memberikan pendapat. Global
kalimat dan kata kerja 9.7.2. Peserta didik memahami makna  Mengam
sederhana tentang kalimat dan kata kerja sederhana bil jalan
tentang memberikan pendapat. tengah
memberikan pendapat 9.7.3.Peserta didik menyampaikan
(tawwas
gagasan, pikiran, serta perasaan secara
lisan dalam interaksi social berupa ut)
 pendapat.

Membaca dan 10 Membaca dan Teks Familiar 9.10.1. Peserta didik mengidentifikasi Genap  Bernalar
Memirsa merespon teks familiar 1. Report Social Function, Language Feature, Kritis
yang mengandung Text Structure sebuah teks Report.  Dinamis
struktur yang telah 9.10.2. peserta didik memahami dan dan
dipelajari dan kosakata menginferensi sebuah teks berupa teks inovatif
yang familiar secara Report. (tathawu
mandiri. wur wa
ibtikar)

11.Membacadanmerespo Teks Unfamiliar 9.11.1. Peserta didik membaca teks Genap  Kreatif
n tidak familiar yang 1.Teks berbentuk unfamiliar berupa grafik.
grafik  Dinamis
mengandung struktur
dan
yang telah dipelajari dan inovatif
kosakata yang familiar (tathaww
secara mandiri ur wa
ibtikar)

Mencari dan 12.Mencari dan Teks Familiar 9. 12. 1. Peserta didik membaca teks Gasal  Beriman,
Mengevaluasi mengevaluasi ide 1. Label berupa Label dengan teliti. Bertaqwa
utama dan informasi kepada
spesifik dalam berbagai 9.12.2.Peserta didik mencari ide Tuhan
Utama teks berbentuk Label. YME
jenis teks yang
 Lurus
berbentuk cetak atau 9. 12.3. peserta didik menemukan dan
digital, termasuk informasi rinci pada teks berbentuk Tegas
diantaranya teks visual, Label. (I’tidal)
multimodal atau
interaktif
 13.mengidentifikasitujuan Teks familiar 9.13. 4. Pesertadidik membaca dengan Gasal  Beriman,
teks 1. Label seksama teks berbentuk label dan Bertaqwa
menyebutkan tujuan penulisan teks kepada
berbentuk Label. Tuhan
YME dan
berakhlak
mulia
 Lurus
dan
Tegas
(I’tidal)
Menulis dan 14. Mengomunikasikan Teks familiar 9.14.1. Peserta didik menyampaikan Gasal  Beriman,
Mempresenta ide mereka melalui 1. Label dan mengomunikasikan gagasan Bertaqwa
sikan paragraph sederhana dalam bentuk tulisan sederhana berupa kepada
dan terstruktur, teks berbentuk Label. Tuhan
YME dan
menunjukkan
berakhlak
perkembangan dalam mulia
penggunaan kosakata  Kesetaraa
spesifik dan struktur n
kalimat sederhana. (musawa
h)
Menulis dan 17. Menggunakan contoh 1. Opinion 17.1.1 peserta didik menyampaikan Gasal  Bernalar
Mempresent membuat perencanaan, opini/gagasan dengan struktur kritis
asikan menulis, dan organisasi dan unsure kebahasaan  Kewarga
menyajikan teks yang tepat. negaraan
dan
informasi dengan
kebangsa
menggunakan kalimat an
sederhana dan (muwatan
majemuk untuk ah)
menyusun argument  Toleransi
dan menjelaskan atau
mempertahankan suatu
 pendapat

18. Menggunakan contoh

membuat perencanaan, 1. Narrative Text 18.1.1 Peserta didik mengekpresikan Genap  Beriman ,
kreatifitas dan mencipta teks tertulis Bertaqwa
menulis, dan
cerita Narrative secara sederhana . kepada
menyajikan text Tuhan
imajinasidengan YME dan
menggunakan kalimat berakhlak
sederhana dan mulia
majemuk untuk  Ketelada
menyusun argument nan
dan menjelaskan atau (qudwah)
mempertahankan suatu
pendapat.

19. Menggunakan contoh

 Kreatif
membuat perencanaan, 1. Advertisement 19.2.1 Peserta didik memaparkan Genap
gagasan secara fasih, akurat dan dapat  Bernalar
menulis, dan di pertanggungjawabkan dengan cara kritis
menyajikan text yang komunikatif melalui berbagai  Dinamis
Persuasi dengan media berupa teks advertisement. dan
menggunakan kalimat Inovatif
sederhana dan (tathawur
majemuk untuk )
menyusun argument
dan menjelaskan atau
mempertahankan suatu
pendapat.

Keterangan:
1. Penyusunan ATP dilakukanbersamaoleh guru padasatuFase yang samadenganmempertimbangkankarakteristikpesertadidik di madrasah.
2. ATP merupakanalururutanpembelajaran, sehinggapenyusunannyabersifatfleksibel, TIDAK ADA KEHARUSAN KESERAGAMANantarasatu
madrasah dengan madrasah lain.
…………………, ……………..
Kepala Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
……………………………. …………………………………..

…………………………….. …………………………………….
NIP. NIP.