PENDAHULUAN

Berdoa
selama 15 menit tujuan belajar

INTI
1. Peserta didik diberi stimulus cara menentukan median dan modus
berdasarkan permasalahan di kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil yang terdiri dari 3 atau 4 teman
kelasnya.
3. Peserta didik menerima LKPD 1 yang dibagikan guru.
4. Peserta didik secara berkelompok mendata tinggi badan dan berat badan
teman sekelasnya dengan alat berupa stadiometer,meteran, penggaris, dan
timbangan (analog/digital).
5. Guru membimbing peserta didik untuk menulis hasil pengamatan dengan
bahasanya sendiri di LKPD 1 yang sudah diterima.
6. Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis informasi pada pengamatan
mendata tinggi dan berat badan teman sekelasnya. Kemudian data tersebut
dibuatkan tabel yang terdiri dari kolom data, turus, dan frekuensi.
7. Peserta didik diarahkan untuk menemukan modus data atau nilai yang
sering muncul yang ditandai dengan data dengan frekuensi terbesar.
8. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok yang tertuang di LKPD 1 dan kelompok lain menanggapi.
9. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyelesaikan persoalan- persoalan
pada materi “Modus” baik secara konseptual maupun terapan.
10. Peserta didik mendapatkan LKPD 2 dari guru dan secara berkelompok
mengerjakan LKPD yang sudah diterima.
11. Berdasarkan data tinggi badan dan berat badan teman sekelasnya, peserta
didik menentukan data tunggal ganjil atau data tunggal genap. Kemudian
mengurutkan kelompok data data dari nilai terkecil nilai terbesar atau
sebaliknya.
12. Peserta didik diarahkan untuk menemukan median dengan cara
menentukan nilai tengahnya.
13. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk mencari data dan
menuliskan kesimpulan hasil diskusi di LKPD 2.
14. Guru mengarahkan peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi yang
telah ditulis di LKPD 2.
15. Guru memfasilitasi peserta didik secara individu untuk menyalin hasil diskusi dan
mengubahnya dalam bentuk powerpoint, poster, ataupun video.
Diferensiasi Produk
Agar peserta didik bisa belajar maksimal sesuai dengan bakat dan
keinginannya, produk bisa dikumpulkan dalam bentuk yang berbeda.
16. Peserta didik menempelkan hasil kerja di papan pajangan kelas atau
disebarluaskan melalui media sosial.

PENUTUP

2. Guru