F.

MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 
1. PPT
2. Video pembelajaran (Link terlampir pada RPP)
Sumber Belajar  : 

 Ringkasan Materi, Buku Pedoman Guru Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Wortel, umbi kayu, atau pisang

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

 Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
 Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” bersama-sama. Nasionalis
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Guru memberikan apersepsi kepada siswa
 Guru Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Selamatkan
Makhluk Hidup” serta tujuan yang akan dicapai

Kegiatan Inti
FASE 1: Orientasi peserta didik pada masalah

 Guru menunjukkan gambar tanaman yang terserang hama dan gambar krisis
pangan
 Peserta didik mengamati gambar yang ditunjukkan oleh guru. 
 Peserta didik tanya jawab dengan guru tentang isi gambar PPT.
 Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap gambar/foto
yang diberikan.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan permasalahan dalam bentuk
pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati.

Contoh pertanyaannya yaitu:

1. Apakah isi gambar 1?
2. Apakah isi gambar 2?
3. Apakah isi gambar 3?
4. Apakah isi gambar 4?
5. Jelaskan keterkaitan gambar 1, 2, 3 dan 4!
6. Bagaimana cara supaya gambar 4 tidak terjadi?

 Guru menunjukkan buah atau sayuran yang dibawanya (yang berkembang biak
secara vegetatif : bawang, pisang, wortel, atau lainnya). 
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang tumbuhan/sayuran yang mereka lihat
terkait perkembangbiakannya. Creativity and Innovation

FASE 2: Mengorganisasi peserta didik dalam belajar 

 Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok 

  Peserta didik diberikan LKPD
 Peserta didik dibantu mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang
berhubungan dengan masalah tersebut.

FASE 3: Membimbing penyelidikan peserta didik kelompok

 Menggunakan materi ajar dan buku siswa peserta didik mengumpulkan informasi
untuk membangun ide mereka sendiri dalam memecahkan masalah 
 Peserta didik mendiskusikan pertanyaan dan melakukan penyelidikan pada LKPD
dalam kelompok. Collaboration
 Peserta didik dapat menggunakan bahan ajar maupun buku penunjang untuk bahan
diskusi
 Peserta didik berdiskusi di luar kelas untuk mengamati tumbuhan di sekitar sekolah
 Guru membimbing penyelidikan yang dilakukan peserta didik dengan berkeliling
untuk memberikan bantuan saat siswa berdiskusi. Guru bisa memberikan
pertanyaan pancingan apabila diskusi tidak berjalan lancar.
 Guru melakukan penilaian terhadap satu kelompok saat mereka berdiskusi. Saat
menilai, guru menggunakan rubrik. Siswa yang belum dinilai pada kesempatan ini
dapat dinilai saat mereka melakukan diskusi di kesempatan lain. Rubrik ada di
halaman belakang.

FASE 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Peserta didik mencatat hasil penyelidikan kelompok dalam Lembar Kerja.

 Peserta didik mengolah hasil penyelidikan yang diperoleh dari kelompoknya.
 Peserta didik menjawab pertanyaan pada Lembar Kerja.
 Peserta didik menyimpulkan hasil penyelidikan dari masalah yang ditemukan

FASE 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil penyelidikan melalui diskusi kelas.
 Peserta didik dibimbing guru menganalisis hasil pemecahan masalah yang ada pada
LKPD
 Selanjutnya peserta didik diminta membaca hasil penyelidikan dan diskusi dan
dilanjutkan dengan penyamaan persepsi.  
 Kelompok peserta didik yang berhasil memecahkan permasalahan diberi
pengahargaan.
 Peserta didik mengumpulkan LKPD kepada guru untuk dinilai
 Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung (Integritas) Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

Kegiatan Penutup

 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan penguatan dengan menayangkan video tentang tumbuhan
sumber kehidupan https://youtu.be/c0mze68CIT4 
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu:
mengamati tumbuhan disekitar tempat tinggal siswa yang berkembangbiak secara
vegetatif.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang peserta didik.

Lampiran
1. Bahan Ajar
2. Instrumen Penilaian
3. Bahan Ajar
4. LKPD
5. Media PPT

Selengkapnya untuk penerapan RPP ini dapat dilihat pada Video UKIN PPG Daljab 2021 |
Uji Kinerja PPG Dalam Jabatan 2021 dibawah ini: