RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Inpres 52 Kabupaten Sorong

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran 3
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit (2 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan
menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-
laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1. Menyimpulkan informasi berdasarkan teks 3.1.1. Menemukan ide pokok dengan bantuan
laporan hasil pengamatan yang didengar diagram.
dan dibaca.
2 4.1. Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis 4.1.1. Mengembangkan ide pokok dengan
dari teks laporan hasil pengamatan atau menggunakan bahasanya sendiri secara rinci
wawancara yang diperkuat oleh bukti.

IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1. Membandingkan cara perkembangbiakan 3.1.1. Menemukan cara perkembangbiakan vegetatif
tumbuhan dan hewan. pada tumbuhan
3.1.2. Menemukan manfaat perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan
2 4.1. Menyajikan karya tentang 4.1.1. Mengemukakan cara perkembangbiakan
perkembangangbiakan tumbuhan. vegetatif pada tumbuhan melalui tabel
4.1.2. Mengemukakan manfaat perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan melalui tabel

C. TUJUAN PEMBALAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang “Tumbuhan Sumber Kehidupan” dan mempelajari materi ajar siswa
mampu menemukan ide pokok dengan bantuan diagram.
2. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, siswa mampu mengembangkannya dengan menggunakan
bahasanya sendiri secara rinci.
3. Setelah berdiskusi, mengamati video dan mencari informasi dari bahan ajar, siswa mampu menemukan
cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, mengamati video dan mencari informasi dari bahan ajar, siswa mampu Menemukan
manfaat perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu Mengemukakan cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan
melalui tabel dengan benar
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu Mengemukakan manfaat perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan
melalui tabel dengan benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
a. Perkembangbiakan vegetatif tanaman di sekitar dan manfaatnya
b. Menemukan Ide pokok informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan mengembangkannya
melalui tulisan.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik TPACK
2. Model : Problem Based Learning
3. Teknik:
a. Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah
b. Mengorganisasikan Peserta Didik
c. Membimbing Penyelidikan Individu
d. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :
1. PPT
2. Video pembelajaran https://youtu.be/c0mze68CIT4
Sumber Belajar :
• Ringkasan Materi, Buku Pedoman Guru Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
• Buku Siswa Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
• Wortel, umbi kayu, atau pisang

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ◾ Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut 10 menit
agama dan keyakinan masing-masing. Religius
◾ Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. Nasionalis
◾ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
◾ Guru memberikan apersepsi kepada siswa
◾ Guru Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
”Selamatkan Makhluk Hidup” serta tujuan yang akan dicapai

Kegiatan Inti FASE 1 10 menit

Orientasi peserta didik pada masalah
▪ Guru menunjukkan gambar tanaman yang terserang hama dan gambar
krisis pangan

• Peserta didik mengamati gambar yang ditunjukkan oleh guru.

• Peserta didik tanya jawab dengan guru tentang isi gambar PPT.
• Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap
gambar/foto yang diberikan.
• Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan permasalahan dalam
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bentuk pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati.
Contoh pertanyaannya yaitu:
1. Apakah isi gambar 1?
2. Apakah isi gambar 2?
3. Apakah isi gambar 3?
4. Apakah isi gambar 4?
5. Jelaskan keterkaitan gambar 1, 2, 3 dan 4!
6. Bagaimana cara supaya gambar 4 tidak terjadi?

▪ Guru menunjukkan buah atau sayuran yang dibawanya (yang berkembang

biak secara vegetatif : bawang, pisang, wortel, atau lainnya).
▪ Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang tumbuhan/sayuran yang
mereka lihat terkait perkembangbiakannya. Creativity and Innovation

FASE 2 5 menit
Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
• Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok
• Peserta didik diberikan LKPD
• Peserta didik dibantu mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah tersebut.

FASE 3 15 menit
Membimbing penyelidikan peserta didik kelompok
• Menggunakan materi ajar dan buku siswa peserta didik mengumpulkan
informasi untuk membangun ide mereka sendiri dalam memecahkan
masalah
• Peserta didik mendiskusikan pertanyaan dan melakukan penyelidikan pada
LKPD dalam kelompok. Collaboration
• Peserta didik dapat menggunakan bahan ajar maupun buku penunjang
untuk bahan diskusi
• Guru membimbing penyelidikan yang dilakukan peserta didik dengan
berkeliling untuk memberikan bantuan saat siswa berdiskusi. Guru bisa
memberikan pertanyaan pancingan apabila diskusi tidak berjalan lancar.
• Guru melakukan penilaian terhadap satu kelompok saat mereka berdiskusi.
Saat menilai, guru menggunakan rubrik. Siswa yang belum dinilai pada
kesempatan ini dapat dinilai saat mereka melakukan diskusi di kesempatan
lain. Rubrik ada di halaman belakang.

FASE 4
10 menit
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
• Peserta didik mencatat hasil penyelidikan kelompok dalam Lembar Kerja.
• Peserta didik mengolah hasil penyelidikan yang diperoleh dari
kelompoknya.
• Peserta didik menjawab pertanyaan pada Lembar Kerja.
• Peserta didik menyimpulkan hasil penyelidikan dari masalah yang
ditemukan

FASE 5 10 menit
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
• Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil penyelidikan melalui diskusi
kelas.
• Peserta didik dibimbing guru menganalisis hasil pemecahan masalah yang
ada pada LKPD
• Selanjutnya peserta didik diminta membaca hasil penyelidikan dan diskusi
dan dilanjutkan dengan penyamaan persepsi.
• Kelompok peserta didik yang berhasil memecahkan permasalahan diberi
pengahargaan.
• Peserta didik mengumpulkan LKPD kepada guru untuk dinilai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup • Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 10 menit
telah berlangsung (Integritas) Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan
hari ini?
• Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Guru memberikan penguatan dengan menayangkan video tentang
tumbuhan sumber kehidupan https://youtu.be/c0mze68CIT4
• Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama
orang tua yaitu: mengamati tumbuhan disekitar tempat tinggal siswa
yang berkembangbiak secara vegetatif.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang peserta didik.

Kepala Sekolah Guru Kelas

FERDINANDO F.BARU,S.Pd FERDINANDO F.BARU,S.Pd

NIP.198502062009091002 NIP.198502062009091002

Lampiran
1. Bahan Ajar
2. Instrumen Penilaian
3. Bahan Ajar
4. LKPD
5. Media PPT dan Video https://youtu.be/c0mze68CIT4
Lampiran 1
Perkembangbiakan vegetatif dan manfaatnya
Perkembangbiakan vegetatif alami merupakan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan secara vegetative
(tidak kawin).
Perkembangbiakan vegetatif alami adalah perkembanbiakan secara tidak kawin pada tumbuhan yang terjadi
dengan sendirinya.
Jika perkembangbiakan vegetatif buatan ada campur tangan manusia, sedangkan perkembanbiakan alami tanpa
ada bantuan manusia.
Tumbuhan berkembangbiak secara vegetarif alami dilakukan dengan menggunakan bagian dari tumbuhan itu
sendiri. Contohnya dengan spora, tunas, akar tinggal, umbi lapis, umbi batang, dan geragih.
Berikut cara perkembangbiakan vegetatif secara alami:
1. Spora
Spora merupakan sel-sel yang terbungkus oleh lapisan tipis sebagai pelindung. Spora dikenal sebagai alat
persebaran biji pada tumbuhan berpembuluh. Contoh tumbuhan yang berkembangbiak dengan cara vegetatif
alami adalah lumut, paku, dan supir.
2. Tunas
Tunas merupakan bagian tanaman yang tumbuh dalam tanah di sekitar induk. Dalam buku Kelangsungan
Hidup Organisme (2020) karya Keni Andewi, tunag tersebut dalam kondisi lingkungan yang cocok dapat
tumbuh dan berkembang menjadi tunas muda. Tunas muda akan tumbuh menjadi tumbuhan baru dantumbuh
di sekitar induknya. Sehingga terbentuklah rumpun.
Tunas tidak bergantung pada induknya, meski induknya ditebang tunas akan tetap tubuh. Contoh tunas adalah
pisang, bambu, dan tebu.
3. Akar tinggal
Akar tinggal atau rizoma merupakan batang tumbuh mendatar dan terletak di bawah permukaan tanah. Rizoma
berbentuk mirip akar, tapi berbuku-buku seperti batang dan pada ujungnya terdapat kuncup. Tunas tumbuhan
baru akan tumbuh pada setiap buku akar tinggal tersebut. Contoh tanaman yang berkembangbiak dengan cara
rizoma adalah jahe, kunyit, kencur, dan lengkuas.
4. Umbi lapis
Umbi lapis adalah umbi yang berlapis-lapis. Dibagian pangkal terdapat cakram sebagai batang dan siung
sebagai tunas yang dapat tumbuh menjadi bakal individu. Contoh tumbuhan yang berkembangbiakan dengan
cara umbi lapis adalah bawang merah, bawah putih, dan bakung.
5. Umbi batang
Umbi batang merupakan batang yang tumbuh di dalam tanah, ujungnya menggembung menjadi umbi. Bagian
itu merupakan tempat menyimpan cadangan makanan, terutama zat tepung. Contohnya adalahkentang, umbi
jalar, atau bengkuang.
6. Geragih
Geragih atau stolon merupakan batang yang tumbuh secara mendatar dibagian permukaan tanah. Pada bagian
tumbuhan yang menyentuh tanah akan tumbuh akar. Contoh perkembangbiakan dengan cara geragih adalah
stroberi, arbei, atau rumput.
 Menemukan ide pokok dari teks laporan hasil pengamatan
Teks laporan hasil pengamatan (observasi) adalah teks yang berisi penjabaran umum atau melaporkan
sesuatu berupa hasil pengamatan (observasi) berdasarkan kriteria tertentu seperti ciri, bentuk, atau sifat umum
suatu objek atau peristiwa yang terjadi dialam semesta kita.
ciri-ciri teks laporan hasil observasi (pengamatan) :
• bersifat objektif, global (luas), dan universal (umum)
• objek yang dibahas adalah objek tunggal
• ditulis secara lengkap dan sempurna
• ditulis berdasarkan fakta yang sesuai dengan hasil pengamatan
• informasi teks merupakan hasil penelitian terkini yang sudah terbukri kebenarannya
• tudak mengandung prasangka/dugaan/pemihakan yang menyimpang atau tidak tepat
ide pokok adalah inti dari sebuah paragraf yang biasanya berbentuk kalimat yang terdapat di awal paragraf.
nama lain ide pokok :
• gagasan utama
• pikiran utama, dan
• gagasan pokok
cara menyimpulkan isi bacaan:
• bacalah bacaan tersebut dengan intensif dari awal sampai akhir
• tentukan dan tuliskan ide pokok per paragraf
• simpulkan isi bacaan berdasarkan ide pokok yang telat dirangkum.
 Kegiatan Pembelajaran Hari ini
Kelas 6 Semester 1

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran ke- :3
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)
 MATERI PEMBELAJARAN

a. Perkembangbiakan vegetatif tanaman di sekitar dan manfaatnya

b. Menemukan Ide pokok informasi berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan mengembangkannya melalui tulisan.
 TUJUAN PEMBELAJARAN & MANFAAT
1. Setelah mengamati video dan mencari informasi dari bahan ajar, siswa
mampu mengidentifikasi cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan
dan manfaatnya dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan cara perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya melalui tabel dengan benar.
3. Setelah membaca teks tentang “Tumbuhan Sumber Kehidupan”, siswa
mampu menemukan ide pokok dengan bantuan diagram.
4. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, siswa mampu
mengembangkannya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci.
AMATILAH GAMBAR BERIKUT

Apakah isi gambar 1?

Apakah isi gambar 2?
Apakah isi gambar 3?
Apakah isi gambar 4?
Jelaskan keterkaitan gambar 1, 2, 3 dan 4!
Bagaimana cara supaya gambar 4 tidak terjadi?
Perhatikan buah dan sayuran ini
▶Buah apa ini?
▶Bagaimana dia berkembangbiak?
MEMBENTUK KELOMPOK

▶Kelompok 1
▶Kelompok 2
Buka LKPD
Mengerjakan LKPD
Video Penguatan
https://youtu.be/c0mze68CIT4
Kelas /Semester : VI/1 (1 )
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran ke- : 3
Muatan Pembelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 30 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN
• menyelesaikan masalah yang ditemukan
• mengidentifikasi cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya dengan benar.
• menyampaikan cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya melalui tabel dengan benar.
• menemukan ide pokok dengan bantuan diagram.
• Mengembangkan ide pokok bacaan dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci.

1. Apakah isi gambar 1?

2. Apakah isi gambar 2?
3. Apakah isi gambar 3?
4. Apakah isi gambar 4?
5. Jelaskan keterkaitan gambar 1, 2, 3 dan 4!
6. Bagaimana cara supaya gambar 4 tidak terjadi?
A. Amatilah gambar berikut ini!
Diskusikan bersama kelompokmu bagaimana cara tanaman tersebut berkembang biak? Carilah informasi dari
berbagai sumber!

B. Perhatikan lingkungan sekolahmu. Catatlah informasi tentang tanaman yang berkembang biak secara
vegetatif. Catatlah pada tabel berikut!
Nama Tanaman Cara Berkembang Biak Keterangan

C. Tulislah manfaat dari perkembangbiakan secara vegetatif pada kolom dibawah ini, Sampaikan hasilnya
kepada gurumu!
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….…………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………….……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………………………………………
……………
Bacalah teks berikut dalam hati.

D. Isilah diagram di bawah ini berdasarkan informasi dan ide pokok dalam bacaan.
E. Diskusikan diagrammu dengan teman kelompokmu. Kembangkan informasi dan ide pokok pada diagram menjadi
sebuah tulisan. Serahkan tulisanmu kepada gurumu
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….…………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 KUNCI JAWABAN LKPD
1. Tanaman padi yang diserang hama wereng
2. Tanaman terong yang diserang hama ulat
3. Tamanan jagung yang rusak karena diserang hama
4. Kondisi kelaparan karena krisis pangan akibat gagal panen

A. Wortel berkembang biak melalui umbi akar.

Umbi akar merupakan bagian akar yang memiliki fungsi sebagai penyimpan cadangan makanan.
Jika umbi ini ditanam bersama dengan pangkal batang maka akan tumbuh tunas (tumbuhan baru).

B. Nama Tanaman: Bougenvile

Cara Berkembang Biak: Stek batang
Keterangan: Stek batang termasuk vegetatif buatan

Nama Tanaman: Cocor bebek

Cara Berkembang Biak: Stek daun
Keterangan: Stek daun merupakan vegetatif buatan

Nama Tanaman: Nanas

Cara Berkembang Biak: Tunas
Keterangan: Tunas termasuk vegetatif alami

Nama Tanaman: Pohon pisang

Cara Berkembang Biak: Tunas
Keterangan: Tunas termasuk vegetatif alami

C. Jawaban
• Buah yang dihasilkan memiliki rasa yang sama dengan indukannya
• Dapat menyilangkan tanaman dan memperbaiki kualitas tanaman
• Dapat dilakukan tanpa adanya pertemuan sel gamet jantan dan betina
• Dapat menghasilkan tanaman anakan yang serupa dengan induknya
• Dapat mengendalikan kualitas anakan yang dihasilkan
• Lebih cepat menghasilkan buah dibanding perkembangbiakan generatif

D. Jawaban
Paragraf 1 - Indonesia adalah negara kepulauan
Paragraf 2 - Dataran rendah adalah daratan yang memiliki ketinggian 0-200 m di atas permukaan laut
Paragraf 3 - Wilayah pantai termasuk dataran rendah
Paragraf 4 - Dataran tinggi adalah daratan luas dengan ketinggian lebih dari 200 m di atas permukaan laut
Paragraf 5 - Jenis tumbuhan lain di dataran tinggi dan dataran rendah

E. Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia, yang memiliki dataran tinggi, dataran rendah, dan
perairan.

Dataran rendah adalah hamparan luas tanah yang memiliki ketinggian 0-200 m di atas permukaan laut.
Dataran rendah merupakan wilayah yang sering dijadikan tempat pertanian, misalnya buah-buahan dan
sayuran. Pantai juga termasuk dataran rendah karena memiliki ketinggian tanah kurang dari 200 m dari
permukaan laut. Tumbuhan di wilayah pantai adalah kelapa, bakau, dan ganggang.

Dataran tinggi adalah dataran yang terletak pada ketinggian lebih dari 200 mdpl. Beberapa dataran tinggi
antara lain Dataran Tinggi Dieng, Dataran Tinggi Malang, dan Dataran Tinggi Alas, Dataran Tinggi
Dekkan, Dataran Tinggi Gayo. Jenis tumbuhan di dataran tinggi adalah teh, kopi, cengkeh, buah-buahan,
dan sayuran. Sedangkan tumbuhan lain yang hidup di dataran tinggi adalah damar dan pinus.
Lampiran 2
H. PENILAIAN
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian
1. Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubric
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
(4)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan
mendengarkan teman yang diingatkan untuk untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara sesekali masih teman yang teman yang
perlu diingatkan sedang berbicara sedang berbicara,
namun tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan
nonverbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi komunikasi terhadap memahami
tubuh, postur, nonverbal dengan nonverbal yang komunikasi bentuk
ekspresi wajah, tepat ditunjukkan nonverbal yang komunikasi
suara) teman ditunjukkan nonverbal yang
teman ditunjukkan
teman
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun terkadang berlangsung
memimpin topik merespon kurang
lainnya saat sesuai dengan
diskusi topik

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria

Total Nilai Siswa

Penilaian (penskoran): X10
12

2+3+1 6
Contoh: = X10 = 5
12 12
2. IPA
Tabel dan tulisan manfaat perkembangbiakan vegetatif dinilai dengan daftar periksa

Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar

Laporan memuat paling sedikit 3 nama tumbuhan
Tabel memuat cara perkembangbiakan
Tabel memuat penjelasan cara perkembangbiakan
Manfaat perkembangbiakan secara vegetatif ditulis dengan
menyertakan contoh

3. BAHASA INDONESIA
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa

Indikator penilaian Ada dan benar Tidak Benar

Menyebutkan ide pokok untuk setiap paragraf dengan benar
Tulisan memuat seluruh ide pokok
Tulisan memuat fakta bukan opini
Sebagian tulisan menggunakan kosakata baku

5. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)

Pengayaan
Siswa dapat memilih satu tanaman yang berkembang biak secara vegetatif
dan membuat penelitian kecil.

Remedial
Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan ide pokok dapat melatihnya dengan guru.
Guru memilihkan paragraf yang sederhana kemudian bersama siswa menemukan ide pokoknya.

Kerja Sama dengan Orang Tua

• Siswa diminta memperhatikan lingkungan di sekitar rumah. Apakah ada tumbuhan yang
berkembang biak secara vegetatif? Bagaimana mereka tahu?
• Siswa diminta untuk menyampaikan hasilnya kepada guru.