Daftar Isi

DAFTAR ISI
Kata Pengantar...................................................................................................ii
SK Penetapan Kurikulum.................................................................................iii
Lembar Pengesahan
Kurikulum...................................................................................iv
Daftar
Isi..........................................................................................................................v
Bab I Karakteristik Satuan Pendidikan

.......................................................................................................................
2
A. Karakteristik Satuan Pendidikan
2
B. Karakteristik Peserta Didik...................................................................3
C. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan................................4
D. Karakteristik Sosial Budaya..................................................................4
Bab II Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan..................................5
Bab III Pengorganisasian Pembelajaran.................................................5
Bab IV Perencanaan Pembelajaran........................................................10

A. Perencanaan Pembelajaran Lingkup Satuan Pendidikan
10
B. Perencanaan Pembelajaran Lingkup Kelas..............................................18
Bab V Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan

Profesional...........................................................................................23
Bab VI Penutup........................................................................................25
Lampiran-lampiran
A. Kalender Pendidikan.............................................................................26
B. Pengorganisasian Tujuan Pembelajaran dan Topik - TK A..................,6
C. Pengorganisasian Tujuan Pembelajaran dan Topik - TK B....................8
D. Contoh Modul Ajar
18
E. Contoh Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila....................21
F. Contoh Jadwal Aktivitas Harian...........................................................27
G. SOP........................................................................................................28
H. Tata tertip
Guru ......................................................................................................45
I. Tata tertip
siswa......................................................................................................46
BAB I
KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
A. Karakteristik Satuan Pendidikan
Tk Negeri Pembina 2 Karang Baru berada dalam naungan dinas Pendidikan dan
kebudayaan kacamatan karang baru kabupaten aceh tamiang. Tk negeri Pembina 2 karang
baru dengan menerapkan karakter sebgai tujuan sebgai akhir dari Pendidikan kami percaya
hasil yang diperoleh peserta didik tidaklah hanya untuk mencari penghidupan diri semata
melainkan adalah untuk menjalani kehidupannya serta mampu memberikan pelayanan
kepada Masyarakat. Pendidikan yang diselenggarakan di TK negeri pembina 2 karang baru
juga menekankan pada penguatan nilai-nilai kemanusiaan dengan prinsip layani semua.
Selain itu hal yang penting ditekankan dalam kegiatan pembelajaran di TK Negeri
Pembina 2 Karang Baru adalah yang mengandung makna menumbuhkan/menarik keluar
nilai-nilai kemanusiaan yang ada dalam diri setiap anak, sehingga nilai-nilai tersebut dapat
diterapkan dan dijadikan prinsip hidup bagi pesarta didik dan seluruh warga satuan
Pendidikan. Nilai-nilai kemanusiaan ini dharapkan terus tumbuh dan berkembang dalam diri
peserta didik sehingga mereka nantinya akan tumbuh menjadi warga Masyarakat yang
berkharakter mulia. Nilai-nilai kemnusiaan juga di implementasikan kepada seluuh
komponen sekolah termasuk orang tua peserta didik. Dalam hal ini semangat yang
ditumbuhkan adalah transpormasi kesadaran seperti: mengembangkan sikap mengasihin
dengan tulus tanpa mengikat diri pada hasilnya, mengutamaka memberikan pelayanan bukan
diharap untuk dilayani.
Landasan ini pula yang diterapkan dalam proses pembayaran operasiona satuan.
Disamping itu sumber pembiayaan satuan pembiayaan juga berasal dari bantuan pemerintah
berupa dana (BOP), dana BOP reguler yang dikelola dengan trasparan dan akun table untuk
penunjang kegiatan sekolah.
Penyelenggaraan layanan didikan di TK Negeri Pembina 2 Karang Baru dilakukan
secara menyeluruh aspek kebutuhan dan perkembangan peserta didik. Layanan secara holistic
intergratif ini dilakukan secara terpadu bermitra dengan berbagai pemagku kepentingan ,
antara lain :
a. Dinas Pendidikan dan kebudayaan aceh tamiang yang memberikan pengayoman dan
layanan informasi serta pembinaan untuk meningkatkan kualitas satuan.
b. Puskesmas Karang Baru kabupaten aceh tamiang, memberikan pembinaan kesehata
dan layanan tumbuh kembang peserta didik secara rutin.
c. Badan narkotika nasional kabupaten aceh tamiang, memberikan pembinaan bahaya
narkotika sejak dini.
d. Dinas social kabupaten aceh tamiang, memberikan pembinaan Jamian perlindungan
social dan bantuan sejak dini.
e. Polsek karang baru kabupaten aceh tamiang, yang dilibatkan sebagai narasumber
dalam mengenalkan aturan, profesi dan hal-hal terkait dengan tindak kekerasan
(kriminal).
f. Bintara Pembina desa (BABINSA) juga dilibatkan untuk mengenalkan polisi sebagai
sahabat anak.
g. Dinas lingkungan hidup juga dilibatkan untuk penghijauan
h. TK Negeri Pembina 2 Karang Baru juga bermitra dengan pemeritntahan desa dan
lingkungan sekitar dalam mengembangkan dengan melakukan pelayanan melalui
posyandu dan pendataan peserta didik yang ada dilingkungan sekolah.
TK Negeri Pembina 2 Karang Baru beralamat di jalan medan banda aceh gang inpres
kampung pahlawan kecamatan karang baru kabupaten aceh tamiang, dengan sarana
prasaranan sebagai berikut:
 Lahan seluas 2913,43 m2 dengan bangunan permanen yang dimiliki dinas
Pendidikan dan kebudayaan kabupaten aceh tamiang
 Dilantai yang terdiri dari
1. 1 ruang kantor kepala TK
2. 3 ruang kelas
3. 4 kamar mandi
4. 1 ruang UKS
5. 1 dapur
6. Ruang perpustakaan
7. Gudang
8. 2,706,16 m2 untuk tempat bermain anak.
Kurikulum TK Negeri Pembina 2 Karang Baru mengembangkan pembelajaran

yang dijiwai oleh pandangan Ki Hajar Dewantara yaitu pendidikan yang
memerdekakan dan berpiha k pada peserta didik yang dilaksanakan melalui program
Merdeka belajar, merdeka bermain, dan kegiatan pembelajaran yang berpusat pada
anak. Pendidik lebih memposisikan diri sebagai fasilitator yang memfasilitasi kegiatan
bermain peserta didik agar peserta didik menjadi kreatif, inovatif, berpikir kritis,
mandiri, pantang menyerah, mampu bekerja sama, mampu berkomunikasi dengan
baik dan memiliki pola pikir yang positif dan fleksibel. Hal ini didukung dengan
sarana, media, dan lingkungan bermain yang kaya dengan nutrisi sensorial agar
peserta didik memiliki kesiapan dan kompetensi dalam menghadapi tantangan
kehidupan di abad 21. Oleh karena itu media pembelajaran yang digunakan lebih
mengutamakan pada media lepasan yang ada di lingkungan dari pada menggunakan
lembar kerja, buku, ataupun majalah.
B. Karakteristik Peserta Didik
Ditahun ajaran 2023/2024 ini TK Negeri Pembina 2 Karang Baru memiliki 45 orang peserta
didik. TK A (4-5 tahun) berjumblah 15 anak, TK B (5-6 tahun) berjumlah 30 anak. Peserta
didik mayoritas beragama islam. Pesrta didik Sebagian bersal dari kampung palawan, namun
tidak jarag juga bersal dari kampul lainnya yang jarangnya cukup jauh dengan waktu tempuh
perjalanan kuarang lebih 20-30 menit. Pada proses pnerimaan peserta didik baru TK negeri
Pembina 2 karang baru mengawali dengan pelaksanan rapat wali murid yang wajib dihadiri
oleh kedua calon peserta didik. Hal ini bertujan untuk menyampaikan visi misi sekolah dan
tujuan pembelajaran, program kegiatan serta system pemdanaan satuan Pendidikan. Kegiatan
ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengenal prang tua dan peserta didik secara lebih
lanjut terkait tentang, bakat, minat, gaya belajar, dan kebutuhan peserta didik. Banyak juga
orang tua yang oernah menyekolahkan putra-putrinya di TK negeri pembina 2 karang baru,
memutuskan menyekolahkan Kembali adiknya yang usinya TK, bahkan tidak jarang yang
sampai merekomendasikan kesaudara, teman dan kerabat lainnya, untuk menyekolahkan
putra-putrinya di TK negeri Pembina 2 karang baru. Karena orang tua dan Masyarakat sudah
sangat mersakan manfaat kehadiran TK negeri Pembina 2 karang baru. Ditengah-tengah
mereka untuk memberikan Pendidikan Pendidikan TK yang berkualitas terutama dalam
pembentukan karakter bagi pesarta didik.
C. Karakteristik Pendidik Dan Tenaga Kependidikan
Tk Negeri Pembina 2 Karang Baru memiliki empat orang pendidik dan tenaga kependidikan
dengan latar Pendidikan yang berbeda. Selain itu TK Negeri Pembina 2 karang baru juga di
bantu satu guru pendamping.
No Nama Jabatan Pendidikan Status

Terakhir
1 Norma, S.Pd Kepala Sekolah S1 PNS
2 Ruslidawati, S.Pd Guru Kelas S1 PAUD PPPK
3 Sarroh Nasution, S.Pd.I Guru Kelas S1 PAI PNS
4 Nurliatullaila, S.Pd Guru Kelas S1 PAUD PNS
5 Dahlia Irmawati, S.Pd Guru Kelas S1 PAUD PPPK
6 Riza Auliya, S.Kom Operator S1 Komputer -
Pendidik di TK Negeri Pembina 2 Karang Baru memiliki tugas pokok mengajar, selain itu
pendidik juga bertugas untuk menjaga kebersihan satuan pendidik, mempin doa pagi dan
menjalankan tugas lainnya yang sudah diatur dalan jadwal piket guru. Para pendidik di Tk
Negeri Pembina 2 Karang Baru mengembangkan semangat untuk terus belajar (belajar
sepanjang Hayat) dan mengembangkan diri agar dapat mejawab tantangan dunia Pendidikan
untuk memberikan layanan pendidik yang berkualitas dan bermakna bagi seluruh peserta
didik.
D. Karakteristik Social Budaya

TK Negeri Pembina 2 Karang Baru terletak di wilayah Kecamatan Karang Baru, lokasi
TK tidak jauh dari pusat pemerintahan Kecamatan Karang Baru dekat perkebunan kelapa
sawit, rambung dan persawahan banyak di temukan disekitar TK Negeri Pembina 2 Karang
Baru, Lokasi desa yang berada di jalur menuju lokasi Kampung Pahlawan, dan akses jalan
lintas sehingga memudahkan akses transportasi menuju TK dan banyak dikenal dari berbagai
daerah lainnya.
Masyarakat yang hidup di wilayah kecamatan memiliki berbagai macam budaya,

penduduknya beragam dari sisi pekerjaan, pendidikan dan latar belakang budaya karena ada
penduduk asli dan juga pendatang. Mayoritas masyarakat beragama Islam. Budaya kerjasama
dan gotong royong juga menjadi budaya yang masih terpelihara misalnya pada waktu hajatan
keluarga seperti walimahan atau lainnya, masyarakat bergotong royong membantu warga
yang membutuhkan. Keakraban dan toleransi antar warga juga terlihat baik, misalnya pada
saat hari-hari besar islam seperti hari raya Idul Fitri, Idul Adha.
BAB II
Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan
A. VISI
“Membentuk karakter yang bernalar kritis, kreatif,mandiri,dan berakhlak mulia”
B. MISI
Untuk mewujudkan visi tersebut maka misi TK Negeri Pembina 2 Karang Baru
adalah:
1. Menyiapkan peserta didik yang beriman dan bertaqwa terhadap

Tuhan Yang Allah SWT.
2. Membentuk jiwa peserta yang mandiri,berbudaya dan menumbuh
kembangkan prilaku hidup bersih dan sehat.
3. Mengembangkan dan menerapkan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif dan
menyenangkan.
C. TUJUAN
Tujuan TK Negeri Pembina 2 Karang Baru adalah:

1. Membetuk pribadi yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang
maha esa, berbudi pekerti luhur dan berakhlak mulia.
2. Terbentuknya anak didik yang mandiri, cerdas , terampil, disiplin,
dan bertanggung jawab.
3. Membentuk pribadi yang dapat menghargai seni dan budaya bangsa.
4. Mempersiapkan anak didik utuk memasuki pendidikan dasar.
BAB III
PERECANAAN PEMBELAJARAN
Pengorganisasian pembelajaran TK Negeri Pembina 2 Karang Baru
Struktur Kurikulum
no kelas harian mingguan semester

1 TK A 120 menit ( 2 720 menit (dilaksanakan 17 minggu
(usia 4-5 tahun) jam) dalam 6 hari efektif)
2 TK B 175 menit ( 3 1050 menit 17 minggu
(usia 5-6 tahun) jam) (dilaksanakan dalam 6
hari efektif)
Pendekatan pembelajaran yang dilaksanakan dalam kegiatan bermain bermakna di
intrakurikuler adalah dengan pendekatan tematik.
Pengorganisasian Pembelajaran TK A
semester struktur Jumlah jam Pelajaran (JP)
jul ags sep okt nop des
720
menit
X2
minggu
720
menit
X5
minggu
720
menit
X4
minggu
720
menit
Semester X4
1 minggu
720
menit
X4
minggu
720
menit
X4
minggu
Projek 720
penguatan menit
profil X4
pembelajaran minggu
pancasila
Ektrakulikuler 360 360 360 360 360 360
menit menit menit menit menit menit
X1 X1 X1 X1 X1 X1
minggu minggu minggu minggu minggu minggu
Catatan : Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.

jan feb maret april mei jun
720
menit
X4
minggu
720
menit
X4
minggu
720 menit
X2
minggu
720
Semester 2
menit
X2
minggu
720
menit
X4
minggu
720
menit
X5
minggu
Projek 720
penguatan menit
profil X2
pembelajaran minggu
pancasila
360 360 360 360 360

Ektrakulikuler menit menit menit menit menit
X1 X1 X1 X1 X1
minggu minggu minggu minggu minggu
Pengorganisasian Pembelajaran TK B
semester Struktur Jumlah jam Pelajaran (JP)

jul ags sep okt nop Des
1050
menit
X2
Minggu
1050
menit
X5
minggu
Semester 1050
1 menit
X4
minggu
1050
menit
X4
minggu
1050
menit
X4
minggu
Projek penguatan 1050

profil pembelajaran menit
pancasila x4
minggu
360 360 360 360 360

Ektrakulikuler menit menit menit menit menit
X1 X1 X1 X1 X1

jan feb maret april Mei jun
1050
menit
X4
minggu
1050
menit
X4
minggu
1050
menit
X2
minggu
1050
menit
X2
Semester 2 minggu
1050
menit
X4
minggu
1050 menit
X5
minggu
Projek
penguatan 1050
profil menit
pembelajaran X2
pancasila minggu
360 360 360 360 360

menit menit menit menit menit
Ektrakulikuler X1 X1 X1 X1 X1
BAB IV
Perencanaan Pembelajaran
A. Perencanaan Pembelajaran Lingkungan Satuan Pendidikan.
Intrakurikuler
Pembelajaran TK Negeri Pembina 2 Karang Baru mencakupkegiatan bermain-belajar yang
dilaksanakan untuk capaian pembelajaran yang diharapkan muncul di akhir fase pondasi.
Pembelajaran Intrakurikuler dilaksanakan mulai hari senin sampai sabtu pukul 08.00 sapai
dengan 11.00 WIB. Pembelajaran intrakurikuler dilaksanakan dengan metode pembelajaran
sebagai berikut:
 Pembelajaran kelompok
Pendidik memfasilitasi minimal tiga jenis ragam main. Jumlah ragam main dapat
disesuaikan dengan jumlah, kebutuhan, dan minat pesarta didik. Dalam model
kelompok ini peserta didik bole bebas memilih kegiatan main dan boleh berkegiatan
secara mendalam dalam satu kegiatan main sesuai dengan ide dan minatnya. Peserta
didik tidak diwajibkan untuk mekukan ataupun menyelesaikan semua pilihan kegiatan
main.
 Berbasis Projek
Pendekatan projek dimaknai sebagai investigasi mendalam tentang suatu topik yang
menarik untuk dipelajari. Projek yang dilakukan akan ditentukan melalui diskusi
bersama peserta didik, untuk menyepakat projek yang diminati dan dibutuhkan oleh
peserta didik. Orang tua dapat diibatkan mendukung dan juga dapat menjadi
narasumber dalam kegiatan projek, sehingga anak mendapatkan pengelaman belajar
yang lebih mendalam bermakna, dan menyenangkan.
Selaras dengn prinsip-prinsip kemanusiaan yang ingin ditanamkan sayuan, pelaksanaan

pembelajaran di TK Negeri Pembina 2 Karang Baru disetiap harinya diawali dengan pendidik
melakukan aktivitas pagi dengan berdoa Bersama, duduk hening di ruang doa, dan
melakukan afirasi positif diruang doa. Demikian juga dengan kegiatan bermain peserta didi
setiap harina selalu akan diawali dengan program Pendidikan Nilai Kemanusiaan melalui 5
teknik yaitu: berdoa, duduk hening, bercerita, bernyanyi lagu-lagu yang sarat dengan nilai-
nilai kemanusiaan, dan melakukan kegiatan berkelompok seperti kegiatan bermain Bersama
dan aktifitas lainnya. Di akhir kegiatan, peserta didik diajak memaknai nilai-nilai
kemanusiaan yang muncul daei kegiatan yang dilaksnakan. Kegiatan pengembangan karakter
ini dilaksakan di awal kegiatan dengan tujuan agar peserta didik memiliki konsentrasi yang
baik, pikiran positif, ketenangan, keamaian, dan kebahagiaan serta mengisi alam bawah
sadarnya dengan hal-hal yang posotif sehingga nantinya apapun kegiatan yang dilakukan oleh
peserta didik akan menjadi pengalaman bermain yang menyenangkan, mendalam dan
bermakna. Selain penerapan 5 teknikini, pengembangan Pendidikan nilai-nilai kemanusiaan
juga dilakukan secara terintegrasi dalam setiap aktivitas yang dilaksanakan oleh peserta didik
di sekolah.
Setelah sesi senam pagi anak-anak akan beristirahat untuk makan sehat Bersama, sesi makan
Bersama tentunya diawali dengan mencuci tangan Bersama di air yang mengalir dengan
sabun, doa Bersama, dan makan Bersama. Makan yang boleh dibawa anak-anak adala makan
yang sehat atau makanan yang mengandung 5 sehat 4 sempurna.
CP Nilai Agama dan Budi Focus CP Tujuan Pembelajaran TK A

Pekerti
Anak percaya Kepada Tuhan Yang 1. Anak mengenal praktik ibadah
Maha Esa, mulai mengenal dan secara pribadi sesuai ajaran
1. Memperaktikan nilai dan agama yang dianut.
mempraktikkan ajaran pokok kewajiban ajaran Agamanya. 2. Mampu menunjukkan sikap
2. Mengenal Tuhan melalui sembahyang dan duduk
sesuai dengan agama dan ciptaannya, kegiatan ibadah, dengan hening.
kepercayaanNya. Anak tempat-tempat ibadah dan
3. Terbiasa mengucap shalawat,
kitab suci.
berpartisipasi aktif dalam menjaga menghafalkan surat-surat
3. Memperingati hari besar
pendek dan doa sehari-hari.
kebersihan, kesehatan dan agama.
4. Mensyukurin,
keselamatan diri sebagai bentuk menyayangidan melestarikan
rasa sayang terhadap dirinya dan ciptaan tuhan dengan penuh
tanggung jawab.
rasa syukur pada Tuhan Yang Maha 5. Mengenal keberagaman
Esa. Anak menghargai antar agama dan sikap menghargai Tujuan Pembelajaran TK B
kepercayan orang lain.
sesama, misal menghargai teman 6. Menghargai diri sendiri,
dengan berbagai perbedaannya dan orang lain dan lingkungan
sekita sebagai rasa Syukur
mempraktikkan perilaku baik dan kepada tuhan.
berakhlak mulia. Anak menghargai
1. mengenal praktik ibadah
alam dengan cara merawatnya dan secara pribadi sesuai ajaran
menunjukkan rasa sayang terhadap agama islam.
2. Mampu menunjukkan sikap
makhluk hidup yang merupakan sembahyang dan duduk
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. dengan hening.
3. Terbiasa mengucap shalawat,
menghafalkan surat-surat
pendek dan doa sehari-hari.
Tujuan pembelajaran di atas kemudian dimasukkan ke dalam topik aku anak Indonesia
karena kaitannya dengan eksplorasi terhadap agama yang dianut peserta didik.
Berikut contoh uraian dari analisis Capaian Pembelajaran elemen Jati Diri yang diturunkan ke
tujuan pembelajaran.
Anak memiliki sikap positif dan berpatisipasi aktif dakam menjaga kebersihan,
Kesehatan(nutrisi dan olahraga), dan keselamatan diri, anak dapat mengenali,mengelelola,
mengekpresikan emosi diri, serta membangun hubungan social secara sehat. Anak
menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas keluarganya. Latar belakang budayanya,dan
jati dirinya sebagai anak Indonesia yang berlandaskan Pancasila.
CP Jati Diri Focus CP Tujuan pembelajran TKN A &
TK B
1. Anak memperingati hari

Anak mengenali, besar nasional.
2. Memiliki sikap positif dan
mengekpresikan, dan mengelola
berpatisipasi aktifdalam
emosi diri serta membangun menjaga kebersihan,
hubungan social secara sehat. esehatan dan keselamatan 1. Anak dapat mengenali,
Anak mengenal dan memiliki diri. mengelola, engekpresikan
emosi diri serta membangun 3. Menunjukkan perasaan diri, serta membangun
hubungan social secara sehat. bangga terhadap identitas hubungan social secara
Anak mengenal dan memiliki keluarganya. sehat.
prilaku positif terhadap diri dan 4. Mandiri berbahineka 2. Anak menunjukkan
lingkungan (keluarga, sekolah, global. serasaan bangga terhadap
Masyarakat, negara, dan dunia). 5. Bangga dengan latar identitas keluarganya, latar
Serta bangga jadi anak belakang budaya dan jati belakang budayanya dan
dirinya sebagai anak jati dirinya sebagai anak
Indonesia yang berlandaskan
Indonesia. Indonesia yang
Pancasila.anak menyesuaikan
6. Bangga dengan latar berlandaskan Pancasila.
diri dengan lingkungan, aturan belakang budaya (rmah 3. Anak memiliki sikap positif
dan norma yang berlaku. Anak adat, pakai daerah, alat dan berpatisipasi
menggunakan fungsi gerak music tradisional, Bahasa aktifmdalam menjaga
(motoric kasar halus,taktil.) daerah dan permainan kebersihan, Kesehatan dan
untuk mengekplorasi dan daerah). keselamatan diri.
memanipulasi objek dan 7. Menunjukkan prilaku
lingkungan sekitar sebagai gotong royong.
bentuk pengembangan diri. 8. Memiliki sikap positif dan
berpatisipasi akti dalam
menjaga kebersihan.
9. Dapat menyesuaikan diri
dengan lingkungan sekitar
10. Bangga terhadap hasil
karya.
Tujuan pembelajaran diatas kemudian dimasukkan ke dalam topikAyah dan Bundaku

Pahlawanku di TK A Terkait dengan mengenali emosi diri dan orang sekitar untuk
membangun hubungan dan Aku Bisa Menjaga Diriku di TK B terkait pengelolaan emosi
untuk Kesehatan mental peserta didik.
CP Dasar-Dasar Literasi, Focus CP Tujuan Pembelajaran TK A &
Matematika,Sais,Teknologi, TK B
Rekayasa,dan Seni
1. Anak mulai menunjukkan

kemanpuan mengenali dan
memahami berbagai informasi
1. Mampu berkomunikasi seperti gambar,tanda,symbol,
dan cerita
dengan baik . 2. Anak mampu
mengkomunikasikan pikiran dan
2. Menumbuhkan budaya perasaan secara lisan,Tulisa,atau
menggunakan berbagai media
literasi .
serta membangun percakapan.
3. Melakukan 3. Anak menunjukkan minat dan
partisipasi dalam kegiatan
observasi,eksplorasi, dan pramembaca.
STEAM :
ekserimen .
1. Anak menunjukkan rasa igin
4. Menemukan solusi kreatif tahu melalui observasi,
eksploras, dan eksperimen.
dalam pemecahan masalah . 2. Anak mengenal,
anak menunjukkan rasa ingi mengembangkan sikap peduli
5. Mengekpresikan dan tanggung jawab dalam
tahu melalui observasi, pemeliharaan alam ,
imajinasinya eksplorasi, dan ekperimen lingkungan,fisik dan social.
menjadimkarya dengan menggunakan 3. Anak menunjukkan kemampuan
awal menggunakan dan
menggunakan material lingkungan sekitar dan media merancang teknologi secara
sebagai sumber belajar. aman dan tanggung jwab.
alam disekitar 4. Anak menunjukkan kemampuan
dasar berpikir kritis,kreatif, dan
6. Mengenal teknologi kolaboratif.
5. Anak dapat mengenali dan
pemanfaatan lahan sempit. melihat hubungan antar
7. Mengenal cara hemat air. pola,symbol dan data serta dapat
menggunakannya untuk
8. Mengenal cara mengolah memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari.
sampah. 6. Anak mengeksplorasi berbagai
proses seni,
mengekpresikannya serta
mengapresiasi karya seni.
\
Tujuan pembelajaran diatas kemudian dimasukkan kedalam topik aku cinta lingkungan
terkait ekplorasi pada bahan atau objek yang ada dilingkungan sekitar.
Projek Penguat Profil Pelajar Pancasila
TK Negeri Pembina 2 Karang Baru memiliki visi membentuk karakter mulia berdasarkan
karakter mulia berdasarkan karakter kemanusian. Hal ini tercermin melalui berbagai bentuk
ekpresi budaya daerah seperti Bahasa, lagu, tari, music, pakaian daerah, maupun kebiasaan
unik Masyarakat aceh. Berdasarkan visi tersebut, dalam pelaksanaan projek penguat profil
pelajar Pancasila.
Perncanaan Projek Penguatan Profil Pembelajaran Pancasila TK B

Perencanaan Tema, Dimensi, Elemen, Sub Elemen Projek Penguatan Prifil
pembelajaran Pancasila TK B
Semester Tema Alokas Dimensi Elemen & Sub

i Elemen
Waktu
Bermain, Akhlah kepada

bertakwa kepada manusia.
Tuhan Yang Berempati
Maha Esa, dan kepada orang
Berakhlak Mulia lain.
Sekolah asik. Mengenal nama
Fokus dari topik projek teman, mengenal
nama guru, dan
ini adalah pada kegiatan
2 cinta keluarga
kepedulian anak terhadap
1 minggu Berkebhinekaan
teman/ sesama yang
Global
membutuhkan dengan
berbagi kebahagiaan
ataupun hal lainnya yang
dibutuhkan. Kegiatan Bila melakukan
projek ini dikemas dengan judul aktivitas sendiri ,
Ayo Berkenalan. Pelaksanaan mandi sendiri,
dilakukan Pembelajaran Baru. pakai baju
sendiri.
Tidak ditemenin
orang tua
Bergotong mengembangkan
Royong pengendalian
dan disiplin diri.
Semester Tema Alokasi Dimensi Elemen & Sub

Waktu Elemen
Tuhan Yang Menjaga
Maha Esa, dan Lingkungan
Berakhlak Mulia Alam Sekitar,
Kolaborasi
Aku Sayang Bumi Bergotong kerjasama
Fokus dari topik projek Royong
ini adalah untuk memberi
pengalaman kepada anak 4
1 terkait dengan pemanfatan minggu
lahan sekitar sekolah. Berkebun
dapat menghasilkan bahan
pangan tambahan dan Memperoleh dan
memperindah lingkungan. memproses
Kegiatan proyek ini difokuskan informasi dan
pada menanam sayuran. gagasan .
Bernalar kritis mengidentifikasi
mengklarifikasi
dan mengolah
informasi dan
gagasan,
Semester Tema Alokas Dimensi Elemen & Sub

i Elemen
Waktu
Tuhan Yang Menjaga
Maha Esa, dan Lingkungan
Berakhlak Mulia Alam Sekitar,
Aku Cinta Indonesia Berbhineka

Fokus dari topik projek ini Global Kolaborasi
adalah mengenalkan dan 4 kerjasama
1 meningkatkan kecintaan minggu
peserta didik terhadap budaya
Aceh Tamiang. Projek ini
dilaksana pada
Memperoleh dan
memproses
informasi dan
gagasan .
Bernalar kritis mengidentifikasi
mengklarifikasi
dan mengolah
informasi dan
gagasan,
Ekstrakurikuler
Semester Program Alokasi Pendidik
Waktu
Agama :
1. Praktek Sholat Duha dan Sholat
Subuh
17 minggu x 60
2. Hapalan Surat pendek juga hapalan
menit =1.020 Guru
Do’a sehari-hari. menit
3. Manasi Haji
4. Qiroati
Seni budaya khas Aceh dan Tamiang :

1. Lagu daerah
17 minggu x 60
2. Mengenal pakaian
menit =1.020 Guru
aceh dan aceh tamiang menit
3. Praktek makanan Lokal
Olah raga :
17 minggu x 60 Guru
1. Senam Kreasi senam sehat
menit =1.020
menit
Outbound
1. Berkunjung kebatalion reder 111
2 kali dalam
2. Polisi sahabat anak (polisi mengajak setahun x 180 Guru
menit = 360 menit
anak-anak patrol keliling desa)
Pengorganisasi Tujuan pembelajaran di TK Pembina 2 Karang Baru
Struktur Kurikulum
1. Intrakurikuler
Pembelajaran Alokasi Waktu

Semester 1 semester I
Topik : 17 minggu
 Identitas diri dan Anggota Tubuh
 Lingkuan keluarga dan sekolah
 Peringatan HUT RI (pendekatan
projek)
 Makanan dan minuman sehat
 Hari besar Agama Islam
 Berkebun dan hasil panen
Semester 2 semester II
Topik : 17 minggu
● Study tour (pendekatan projek)
● Mengenal pekerjaan
● Air disekitar ku
● Persiapan Akhir Tahun
● Pelaksanaan Akhir Tahun
(pendekatan projek)
Catatan :
 Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang

muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
 Tujuan pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang
muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
 Durasi pelaksanaan tiap topik pembelajaran Durasi pelaksanaan tiap topik
pembelajaran disesuai disesuaikan dengan kebutuhan anak.
2. Pembelajaran Ekstrakurikuler
Program Alokasi Waktu
Agama : Semester I – II
- Praktek Sholat Duha dan Sholat Subuh
- Hapalan Surat pendek juga hapalan Do’a
sehari-hari
Semester I – II
Seni budaya khas Aceh dan Tamiang :
- Lagu daerah
- Mengenal pakaian
adat aceh dan
aceh tamiang
-Praktek makanan Lokal
semester I – II
Olah raga :
- Senam Kreasi senam sehat
Catatan :
 Program ekstrakurikuler menyesuaikan dengan minat dan kebutuhan anak

 Tujuan pembelajaran kegiatan ekstrakurikuler tidak dijabarkan menjadi
tujuan kegiatan.
B. Perencanaa Pembelajaran Tingkat Kelas
Perencanaan pembelajaran tingkat kelas. Pengoranisasian Tujuan Pembelajaran di TK Negeri

Pembina 2 Karang Baru dengan membuat modul ajaran atau modul projek.
Contoh modul ajar dan modul projek dapat dilihat pada lampiran.
Perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila TK B
Modul Ajar Anak
A. Identitas Program
Semester 1 Kelompok B2 (5-6 Tahun)
Minggu Ke- 5 Topik Indonesiaku
Bulan Agustus 2022 Subtopik Aku Anak PHBS
B. Tujuan PROJEK
1. Anak berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri sebagai
bentuk rasa sayang terhadap dirinya dan rasa syukur pada Tuhan Yang Maha Esa
2. Menanamkan rasa syukur kepada Allah
3. Menunjukkan kesediaan untuk terlibat dengan kegiatan yang terkait dengan aktivitas
membersihkan tubuhnya.
4. Mengetahui pentingnya menjaga kebersihan
5. Mengetahui cara membersihkan diri dan lingkungan
6. Dapat membuat karya seni dengan menggunakan berbagai media
7. Anak dapat mengetahui sebab -akibat dari suatu perilaku bersih dan kesehatan badan
B. Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak-anak ditanamkan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS)
melalui bermain dan belajar yang menyenangkan, sehingga membuat anak tertarik
dan terlibat dalam aktivitas tersebut
2. Menanamkan pola hidup bersih melalui program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
(PHBS) sehingga terbentuk generasi Indonesia sehat sejak dini
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan menjaga kebersihan telinga, hidung, gigi dan
mulut, dan kebersihan tangan dan kuku. Selain itu pada bulan ini anak juga akan diperiksa
kesehatan giginya oleh ibu guru.
C. Alat dan Bahan
Alat menulis dan menggambar (Pensil/kelir kayu/crayon), buku gambar, majalah, Kertas
HVS, kertas origami, gunting, lem, kapas, plastisin, daun hijau dan daun kering, ranting,
batu kerikil, tutup botol, stick, tepung, pasir, alat pencucuk, alas bantalan,
kartun,sedotan
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Tanggal : 28-8-2023
Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan
Pembiasaan Pagi  SOP penyambutan,
 Memberi dan membalas salam,
 Menaruh tas di tempatnya,
 Berbaris di halaman,
 Bernyanyi atau gerakan tubuh, Baca Ikrar
 Memeriksa kebersihan kuku dan gigi
 Praktik menyikat gigi
 Masuk kelas dan berdoa sebelum kegiatan
Kegiatan Pembuka  Membaca buku atau melihat vidio PHBS Layanan PAUD
 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak
 Melafazkan do’a masuk kamar mandi
 Menyiapkan properti kelas / aturan bermain, harapan dan rangkaian
waktu main
Pemantik :
 Tanyakan gambar apa saja yang ada di sampul buku atau di awal vidio
 Siapa saja tokoh di dalam cerita ini? (biarkan anak menebak)
 Kira-kira siapa tokoh utama di dalam cerita ini?
 Tanyakan arti judul buku dan biarkan anak tahu artinya
 Saat membaca halaman, guru tidak perlu berhenti berdiskusi. Cukup
bahas halaman yang menarik perhatian anak lalu eksplorasi
 Setelah baca buku atau melihat vidio, diskusikan siapa tokoh yang
terlibat?
 Dimana cerita pada buku atau video terjadi?
 Tanyakan sifat tokoh (apabila ada) yang ada di dalam cerita
 Minta anak menceritakan kembali dengan kata-katanya (boleh lengkap
atau sepotong saja)
 Biarkan mereka berimajinasi dengan memberi pertanyaan "Andai kamu
jadi X apa yang akan kamu lakukan?"
Kegiatan Inti  Guru melanjutkan PHBS: Cara menjaga kebersihan mulut dan gigi
 Menebak rasa: anak diminta mencicipi rasa gula, garam, jeruk kasturi,
lalu menyebutkan rasa yang dikecapnya (guru mengarah kan, Jika anak
melakukan kekeliruan)
 Guru memberi tahu makanan yang baik dan tidak baik untuk kesehatan
gigi, selanjutnya anak ditanya mana makan yang baik atau tidak baik.
 Lihat video cara menyikat gigi yang baik dan benar
 Guru mengajak anak membuat huruf e dan f dari pasir atau tepung
 Anak mencocokkan kartu angka yang di beri guru dengan jumlah stick
 Anak membuat bentuk mulut dan gigi dari plastisin
 Anak bermain balok dan lego membentuk ruang praktik dokter gigi
Kegiatan Penutup  Refleksi: duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak bertukar
kesan dan pengalaman belajar selama hari ini
 Anak dibimbing untuk membereskan meja dan perlengkapan pribadi
 Mengajak anak-anak untuk menyanyikan lagu bersama
 Informasi: menyampaikan rencana belajar untuk hari berikutnya.
 Berdoa bersama dan mengucapkan terima kasih atas pengalaman belajar
hari ini
 Menutup kegiatan dengan salam dan Do’a
Hari 3
Tanggal : 30-8-2023

 Praktik sholat Duha
 Memeriksa kebersihan kuku
Kegiatan Pembuka  Literasi cinta buku: Anak diajak berkumpul untuk membaca buku,
berbagi cerita, dan bertanya tentang hal-hal yang mereka baca
 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang
kebersihan kuku
 Menyanyikan lagu “potong kuku”
 Melafazkan do’a ketika hujan
waktu main
Kegiatan Inti  Guru melanjutkan PHBS: Cara menjaga kebersihan kuku
 Tebak panjang / pendek (anak diminta untuk melihat, memegang kuku
temannya, lalu menyebutkan panjang atau pendek)
 Guru Mengajak anak menggunting kuku dari sedotan
 Guru mengajak anak menghitung kuku yang di gunting
 Anak membuat huruf J dan K dari awalan kata Jari dan Kuku dari media
tepung
 Bermain bebas balok dan lego
hari ini
Hari 2
Tanggal : 29-8-2023

 Berbaris di halaman dan bernyanyi
 Praktik sholat duha
 Memeriksa kebersihan kuku dan gigi,
kebersihan tangan dan kuku
 Melafazkan doa masuk kamar mandi
waktu main
Kegiatan Inti  Guru melanjutkan PHBS: Cara menjaga kebersihan tangan dan kuku
 Mengajarkan anak mencuci tangan sebelum makan.
 Mengajarkan anak membersihkan diri setelah bermain di luar
 Tebak Kasar / halus (anak diminta untuk meraba permukaan beberapa
benda, lalu menyebutkan teksturnya; kasar atau halus)
 Praktik mencuci tangan dengan baik dan benar
 Menjiplak bentuk jari tangan lalu di guting
 Mengajarkan anak menghitung jumlah jari tangan
 Membuat huruf j,a,r,i dari pasir
hari ini
 Menutup kegiatan dengan salam dan do’a
Hari 4
Tanggal : 31-8-2023

 Senam atau gerakan tubuh,
 Memeriksa kebersihan telinga
kebersihan badan
 Menyanyikan lagu “Bangun Tidur Kuterus Mandi”
 Menghafal doa masuk kamar mandi
waktu main
Kegiatan Inti  Bahaya membersihkan telinga dengan cutton buds
 Guru mendemokan membersihkan telinga yang baik dan benar
 Guru menjelaskan kepada anak-anak Jika membersihkan telinga
menggunakan cutton buds sangat berbahaya, karena dapat membuat
kotoran yang ada di telinga bisa terdorong semakin ke dalam
 Menebak teman dengan mata ditutup, anak diminta mendengarkan suara
temannya lalu sebutkan namanya
 Menggambar bebas membuat gambar telinga
 Menghitung jumlah telinga dua orang teman, lalu ambil jumlah tutup
botol sesuai jumlah telinga teman yang sudah di hitung tadi
 Membuat huruf t dan a dari awalan dan akhiran bacaan telinga
hari ini
 Menutup kegiatan dengan salam dan do’a
Hari 5
Tanggal : 1-9-2023

membersihkan diri setelah BAK dan BAB
 Menghafal doa ketika hujan
waktu main
Kegiatan Inti  Guru melanjutkan PHBS: Cara menjaga kebersihan tubuh setelah BAK
dan BAB
 Anak dapat menjelaskan cara membersihkan diri setelah BAK dan BAB
dengan menggunakan bahasa mereka sendiri
 Hafalan doa masuk dan keluar toilet
 Guru juga mengajarkan untuk menjaga kebersihan dan keindahan
lingkungan dengan mengambil sampah dan membuangnya di
tempatnya.
 Menjaga kebersihan dengan menyapu lantai dan mengumpulkan barang-
barang yang tersebar setiap hari.
 Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak
(senyum/ tepuk tangan/ acungan jempol, dll)
hari ini
 Menutup kegiatan dengan salam atau slogan bersama.
Hari 6

membersihkan diri setelah BAK dan BAB
 Menghafal doa ketika hujan
waktu main
Kegiatan Inti  . Guru melanjutkan PHBS: Cara menjaga kebersihan hidung
 Guru menjelaskan bagaimana ara agar hidung tetap bersih dan tidak
mengelami masalah, sehingga saluran pernafasan kita tidak terganggu
 Guru juga menjelaskan kepada anak-anak pentingnya menjaga
kebersihan hidung.
 Membuat huruf H-I-D-U-N-G dengan menggunakan tanah
liat/plastisin/playdough
 Guru menunjuk benda dan anak menjawab mana saja yang ada
aroma/baunya
 Menebak makanan dengan mata ditutup/tertutup
 anak diminta menyebutkan nama makanannya
 Beri tanda ceklis gambar yang menandakan perbuatan baik dalam
menjaga kebersihan hidung
 Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak
(senyum/ tepuk tangan/ acungan jempol, dll)
hari ini
 Menutup kegiatan dengan salam atau slogan bersama.
G. Asesmen
Dilakukan dengan cara sebagai berikut:
 Mengobservasi anak selama proses kegiatan bermain-belajar
 Mendokumentasikan proses kegiatan bermain-belajar dan hasil karya anak
 Melakukan pencatatan dengan berbagai teknik
 Instrumen yang dapat dipakai silakan dipilih: (1) Catatan Anekdot, (2) Hasil Karya, (3) Ceklis,
dan (4) Foto berseri (format terlampir)
 Melakukan analisis terhadap hasil observasi, pencatatan, dan hasil karya anak
Mengetahui,
Kepala TK PAUD Guru Kelas
NORMA, S.Pd DAHLIA IRMAWATI, S.Pd

NIP. 196610122002122001 NIP. 04.2021.1985112320029
Perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila TK B

A. Identitas Program
Semester 1 Kelompok B1 (5-6 Tahun)
Minggu Ke- 5 Topik Indonesiaku
1-6 pertemuan
Bulan Subtopik Aku Anak PHBS
210 menit
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri
sebagai bentuk rasa sayang terhadap dirinya dan rasa syukur pada Tuhan Yang Maha
Esa
2. Menanamkan rasa syukur kepada Allah
3. Menunjukkan kesediaan untuk terlibat dengan kegiatan yang terkait dengan aktivitas
membersihkan tubuhnya.
4. Mengetahui pentingnya menjaga kebersihan
5. Mengetahui cara membersihkan diri dan lingkungan
6. Dapat membuat karya seni dengan menggunakan berbagai media
7. Anak dapat mengetahui sebab -akibat dari suatu perilaku bersih dan kesehatan badan
C. Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak-anak ditanamkan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS)
melalui bermain dan belajar yang menyenangkan, sehingga membuat anak tertarik
dan terlibat dalam aktivitas tersebut
2. Menanamkan pola hidup bersih melalui program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
(PHBS) sehingga terbentuk generasi Indonesia sehat sejak dini
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan menjaga kebersihan telinga, hidung, gigi
dan mulut, dan kebersihan tangan dan kuku. Selain itu pada bulan ini anak juga akan
diperiksa kesehatan giginya oleh ibu guru.
D. Alat dan Bahan

Alat menulis dan menggambar (Pensil/kelir kayu/crayon), buku gambar, majalah, Kertas
HVS, kertas origami, gunting, lem, kapas, plastisin, daun hijau dan daun kering, ranting, batu
kerikil, tutup botol, stick, tepung, pasir, alat pencucuk, alas bantalan, kartun,sedotan, jepitan
kuku, sikat gigi, odol, cangkir, air
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 3
Tanggal : 30-8-2023

 Praktik sholat Duha
 Memeriksa kebersihan kuku
kebersihan kuku
 Melafazkan do’a ketika masuk kamar mandi
 Menyiapkan properti kelas / aturan bermain, harapan dan
rangkaian waktu main
Kegiatan Inti  Guru melanjutkan PHBS: Cara menjaga kebersihan kuku
 Tebak panjang / pendek (anak diminta untuk melihat, memegang
kuku temannya, lalu menyebutkan panjang atau pendek)
 Guru Mengajak anak menggunting kuku dari sedotan
 Guru mengajak anak menghitung kuku yang di gunting
 Anak membuat huruf J dan K dari awalan kata Jari dan Kuku dari
media tepung
 Bermain bebas balok dan lego
Kegiatan Penutup  Refleksi: duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak
bertukar kesan dan pengalaman belajar selama hari ini
 Anak dibimbing untuk membereskan meja dan perlengkapan
pribadi
 Berdoa bersama dan mengucapkan terima kasih atas pengalaman
belajar hari ini
BAB V
Pendampingan, Evaluasi, Dan Pengembangan Profesional
A. Pendampingan dan Evaluasi
Pelaksanaan kurikulum TK Negeri Pembina 2 Karang Baru tentunya perlu

pendampingan dan evaluasi agar penerapan kurikulum dapat terlaksan dengan lebih
optimal. Pendampingan dan evaluasi yang dilaksanakan adalah :
no Nama Alokasi Keterangan

Kegiatan Waktu
Evaluasi program pembelajaran dilakukan

1 Evaluasi program 1 kali dalam terhadap kegiatan, media yang digunakan dan
pembelajaran seminggu strategi yang digunakan oleh guru yang
dilaksanakan melalui diskusi/rapat internal.
Supervisi
2 pembelajaran 1 kali dalam Supervisi pembelajaran dilaksanakan sesuai
sebulan dengan program supervisi.
Dalam mentoring kepala satuan pendidikan bisa

3 Mentoring 1 kali dalam berbagi pengalaman dan pengetahuan untuk
sebulan memberikan inspirasi pada guru.
4 Penilaian Kinerja 1 kali dalam PKG menjadi dasar pembuatan “Rapor Guru”
Guru (PKG) sebulan
Menggali permasalahan dan kendala yang

5 Coaching 1 kali dalam
dihadapi oleh guru dan menstimulasi guru
sebulan
untuk menemukan sendiri solusi-solusi atas
segala permasalahan yang dihadapi.
B. Pengembangan Profesional
Pengembangan professional yang dilaksanakan adalah:

No NAMA ALOKASI KETERANGAN
KEGIATAN WAKTU
1 In House Training 1 kali dalam 3 bulan Guru melakukan diskusi internal dan
berbagi praktik baik dalam lingkungan
satuan TK
2 KKG 1 kali dalam sebulan Guru berbagi pengalaman dan praktik baik
pembelajaran dengan para guru se gugus.
3 Workshop,Seminar Menyesuaikan Guru mengikuti workshop, seminar dan

dan dengan jadwal pelatihan untuk mengembangkan wawasan
pelatihan tentang dan pengetahuan tentang TK
TK dari
penyelenggara
kegiatan
4 Parenting 1 kali dalam satu Orang tua dan guru mengikuti kegiatan
semester
kelas orang tua yang topiknya beragam
seperti misalnya sosialisasi filosofii, visi,
misi, tujuan dan pembelajaran di TK,
pendidikan anak di era digital, makna
merdeka bermain bagi anak, pengenalan
gizi seimbang untuk anak usia dini dan
topik-topik lainnya.
5 Penyuluhan 1 dalam setahun
BAB VI
PENUTUP
Kurikulum Operasional Taman Kanak-kanak Negeri Pembina 2 Karang Baru kapung

Pahlawan Kecamatan Karang Baru Kabupaten Aceh Tamiang ini menggambarkan
perencanaan program secara menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai karakteristik serta
visi misi tujuannya. Harapannya Kurikulum Operasional TK Negeri Pembina 2 Karang Baru
Kabupaten Aceh Tamiang dapat dijadikan acuan bagi pendidik dan tenaga kependidikan,
orang tua serta pihak terkait dalam melaksanakan layanan PAUD secara holistik integratif.
Kurikulum Operasional ini tidak menutup kemungkinan dapat terjadi perbaikan dalam
pelaksanaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar Taman Kanak-kanak Negeri
Pembina 2 Karang Baru Kampung Pahlawan Kecamatan Karang Baru Kabupaten Aceh
Tamiang dapat memberikan layanan yang terbaik bagi anak-anak.
Semoga bermanfaat untuk dilaksanakan sebagai program pembelajaran sebelumnya

yang lebih baik.
Kepala TK Negeri Pembina 2
Karang Baru
NORMA, S.Pd
NIP. 19661012 200212 2 001

JADWAL AKTIVITAS HARIAN
Waktu Kegiatan
Kedatangan pendidik
07.00 – 07.15
Penata lingkungan main dan palat bahan main
Kegiatan pembukaan
07.15 – 08.00 Kedatangan anak (penyambutan, jurnal/bermain bebas)
08.00 – 08.15 Senam sehat gembira
08.15 – 08.20 Baris-berbaris
08.20 – 08.30 Pembiasan
08.30 – 09.00 Kegiatan sentra
09.00 - 09.20 Makan sehat
10.20 – 10.50 Recalling

10.50 – 11.00 Penutup
11.00 – 11.30 Penjemputan anak
Dok. SOP No. 47/SOP/PAUDJT/2023

TK NEGERI PEMBINA 2 KARANG
BARU Tanggal Disahkan 10 juli 2023
Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP PENATAAN ALAT BERMAIN

2 Tujuan  Memastikan perlengkapan alat bermain tersusun rapi, aman untuk
digunakan, dan dalam kondisi yang baik.
 Menjamin keamanan dan keselamatan pengguna alat bermain.
 Menjamin agar alat bermain tetap berada dalam kondisi optimal.
 Menumbuhkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari agar bisa
menjadi disiplin
 Menumbuhkan perilaku yang mencerminkan kemandirian
 Mengembangkan perilaku yang mencerminkan sikap tanggung
jawab
 Menumbuhkan minat anak bermain dan mengembangkan
pengalamannya dengan alat yang disediakan
 Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai
dengan yang tertuang dalam modul ajar
 Permendikbud Ristek No. 16 Tahun 2022
3 Referensi
 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4 Pelaksana Guru sentra / area / kelompok
Dokumen
5 Modul Ajar
Terkait
 Sapu, kemoceng, dan lap.
 Jaring atau tali untuk mengatur dan membuat alat bermain tetap
Peralatan/
6 rapi.
Perlengkapan
 Peralatan lainnya yang diperlukan, seperti alat pengikat, paku,
dan sebagainya.
7 Aktivitas / 1. 30 menit sebelum anak datang, pendidik sudah menyiapkan alat
Prosedur main yang akan digunakan.
Kerja 2. Lingkungan belajar yang akan digunakan di dalam ruang (indoor)
dan di luar ruang (outdoor) harus bersih, aman, nyaman, dan
menyenangkan.
3. Modul Ajar yang sudah dibuat harus menjadi acuan untuk
penataan alat main
4. Penataan alat bermain harus mewakili 3 jenis main yaitu main
sensor motor, main peran, dan main pembangunan, untuk
memberikan pengalaman bermain yang beragam serta harus
mendukung perkembangan bahasa, kognitif, sosial- emosional
anak
5. Peletakan alat main harus tepat sehingga anak bisa memusatkan
perhatian pada kegiatan yang dilakukannya
6. Pastikan alat main ditata di area yang aman. Jika bermain
menggunakan air, pastikan bahwa lantai di area tersebut tidak
licin, sehingga tidak mudah terpeleset.
7. Alat main yang disediakan harus bisa digunakan dengan berbagai
cara sehingga menumbuhkan kreativitas anak.
8. Alat main yang disiapkan harus dalam kondisi baik, lengkap
jumlahnya, tidak retak/membahayakan.
9. Alat dan bahan main serta buku ditata pada tempat yang mudah
dijangkau oleh anak.
10. Disiapkan celemek tidak tembus air untuk digunakan saat anak
bermain air
11. Alat beres-beres harus disediakan tempat/wadah untuk
menyimpan mainan sesuai dengan kategorinya
Dok. SOP No. 47-2/SOP/PAUDJT/2023
BARU Tanggal Disahkan 10 Juni 2023
Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK

2 Tujuan  Memberikan pengalaman yang positif bagi anak dan orang tua
saat berada di sekolah.
 Menyediakan informasi yang diperlukan bagi anak dan orang tua
tentang sekolah.
 Memberikan rasa nyaman dan aman bagi anak dan orang tua
saat berada di sekolah.
 Membangun kenyamanan anak dengan guru dan lingkungan
 Membangun kemampuan berkomunikasi
 Membiasakan berkata dan bersikap sopan dan ramah
3 Referensi
Dokumen Buku kehadiran guru, buku kehadiran anak, jadwal piket, catatan
5
Terkait perkembangan anak
Peralatan/
6 Alat tulis, termometer
Perlengkapan
7 Aktivitas / 12. 15 menit sebelum anak datang, guru piket sudah siap dan
Prosedur Kerja berdiri di depan pintu masuk sekolah senyuman ramah
13. Guru piket menyapa (mengucapkan salam) dan berkomunikasi
dengan anak (menanyakan kabar dan perasaan anak hari ini)
dengan posisi tubuh sejajar dengan anak.
14. Guru piket menanyakan kepada orang tua/pengantar mengenai
kondisi fisik dan perasaan anak termasuk obat yang harus
diminum bila diperlukan.
15. Bila anak tidak diantar, guru piket secara langsung menanyakan
dan mengecek keadaan anak.
16. Catat seluruh informasi mengenai kondisi anak dan segera
ambil tindakan sesuai prosedur
17. Guru piket mempersilahkan anak meletakkan tas di loker,
melepas sepatu dan menaruhnya di rak sepatu yang sudah
disediakan.
TK NEGERI PEMBINA 2 KARANG Tanggal Disahkan 10 Juni 2023
BARU Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP KEGIATAN CUCI TANGAN

2 Tujuan  Meningkatkan kesadaran tentang kebersihan tangan.
 Menghilangkan kuman dan bakteri dari tangan anak.
 Membiasakan untuk mencuci tangan
 Membiasakan untuk tertib
 Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan kebersihan diri
 Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap kesehatan tubuh
3 Referensi
4 Pelaksana Guru sentra / area / kelompok / wali kelas
Dokumen
5 Catatan perkembangan anak
Terkait
 Sabun cuci tangan.
Peralatan/
6  Air mengalir.
Perlengkapan
 Handuk atau tisu.
7 Aktivitas / 1. Basahilah kedua telapak tangan setinggi pertengahan
Prosedur lengan memakai air yang mengalir, ambil sabun
Kerja kemudian usap dan gosok kedua telapak tangan
secara lembut.
2. Usap dan gosok juga kedua punggung tangan secara

bergantian
3. Jangan lupa jari-jari tangan, gosok sela-sela jari

hingga bersih
4. Bersihkan ujung jari secara bergantian dengan

mengatupkan
5. Gosok dan putar kedua ibu jari secara bergantian
6. Letakkan ujung jari ke telapak tangan kemudian gosok

perlahan
7. Bersihkan kedua pergelangan tangan secara

bergantian dengan cara memutar, kemudian diakhiri
dengan membilas seluruh bagian tangan dengan air
bersih yang mengalir lalu keringkan memakai handuk
atau tisu
BARU
Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP KEGIATAN SIKAT GIGI

2 Tujuan  Memastikan bahwa para siswa mengetahui cara melakukan
kegiatan sikat gigi yang benar
 Membiasakan untuk menyikat gigi dengan benar
 Menjaga kebersihan dan kesehatan mulut.
 Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan kebersihan diri
 Kostelnik J. Marjorie et all (2013). Developmentally Appropriate
3 Referensi
Curriculum Best Practices in Early Childhood Education (5th ed.).
USA: New Jersey.
 Kementerian Kesehatan RI, Buku kesehatan Peserta Didik. Jakarta
Dokumen
5 Modul Ajar
Terkait
Peralatan/
6 Sikat gigi, pasta gigi, air minum
Perlengkapan
7 Aktivitas / 18. Beri anak sikat gigi yang sesuai usianya (berbulu halus atau sikat
Prosedur gigi anak yang bentuknya cocok untuk mulutnya).
Kerja 19. Berikan sedikit pasta gigi yang khusus untuk anak-anak
(mengandung sedikit fluorin, yang membantu melindungi gigi
mereka dari karang gigi).
20. Kumur-kumur
21. Ajar anak untuk menyikat gigi mereka menggunakan gerakan
lingkaran lembut. Sikat semua permukaan gigi, maju mundur,
pendek-pendek 8 kali gerakan, rahang atas & bawah
22. Ajarkan anak Anda untuk menyikat seluruh gigi, termasuk bagian
belakang dan sisi gigi.
23. Gunakan air untuk membersihkan sisa-sisa pasta gigi yang
tertinggal.
24. Bersihkan sikat gigi, simpan posisi tegak kepala di atas
25. Akhiri rutinitas menyikat gigi dengan meminta anak membilas
mulutnya dengan air hangat.
BARU
Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN

2 Tujuan  Memastikan anak yang terlibat dalam kecelakaan mendapatkan
pertolongan pertama yang tepat pada waktu yang tepat.
 Menghilangkan dampak akibat kecelakaan secepat mungkin.
 Mencegah kemungkinan terjadinya komplikasi akibat kecelakaan.
 Membiasakan untuk menjaga keamanan diri
 Mengetahui cara hidup sehat
 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
3 Referensi  Kostelnik J. Marjorie et all (2013). Developmentally Appropriate
Curriculum Best Practices in Early Childhood Education (5th ed.).
USA: New Jersey.
4 Pelaksana Guru sentra / area / kelompok / walikelas
Dokumen
5 Catatan perkembangan anak
Terkait
Peralatan/
6  Obat P3K, kompresan, alat bantu pernafasan
Perlengkapan
7 Aktivitas / 26. MEMAR:
Prosedur 27. Merupakan kondisi akibat adanya trauma/benturan dengan benda
Kerja keras. Bisa berbentuk benjolan pada bagian yang terantuk, kadang
disertai warna kebiruan. Cara mengatasinya:
28. Memberikan kompres dingin pada bagian yang terbentur untuk
mencegah bertambah banyaknya darah yang merembes ke
jaringan dan juga untuk mencegah pembengkakan (udema)
29. Perhatikan pada hari berikutnya bengkak berkurang atau tidak.
Untuk mengurangi/ menghilangkan pembengkakan dilakukan
kompres panas selama 3-5 menit tujuannya untuk melebarkan
pembuluh darah setempat, setelah itu diganti dengan dikompres
dingin selama 1 – 2 menit. Lakukan sebanyak 4 -5 kali sehari
sampai bengkak menghilang. Ketika melakukan kompres panas
pastikan suhu panas tidak sampai menimbulkan luka bakar.
Kompres panas dilakukan dengan menggunakan kantong air panas
atau salep/ krim pemanas kulit.
30. LUKA PARUT:

31. Biasanya disebabkan karena adanya benda keras yang merusak
permukaan kulit misal jatuh saat berlari. Cara mengatasinya:
32. Hentikan pendarahan yang terjadi dengan cara menekan bagian
yang mengeluarkan darah dengan menggunakan kain kasa steril
atau saputangan/kain bersih.
33. Dengan menggunakan air dan sabun bersihkan daerah sekitar luka.
Jika ada kerikil, kayu, atau benda lain di luka keluarkan. Setelah
itu luka dibersihkan dengan kasa steril atau benda lain yang cukup
bersih. Setelah bersih berikan anti infeksi lokal seperti povidon
iodin atau kasa anti-infeksi. Bila luka yang terjadi terlalu dalam,
segera rujuk ke rumah sakit.
34. MIMISAN ATAU PENDARAHAN HIDUNG:

35. Diatasi dengan cara:
36. Anak yang mimisan didudukkan sambil agak menunduk, cuping
hidung kiri dan kanan dipencet bersama-sama, bernafas melalui
mulut. Tunggu sampai 10 menit.
37. Bila darah masih keluar, segera rujuk ke rumah sakit.
38. Menggunakan daun sirih sebagai cara tradisional juga bisa
dilakukan karena daun sirih dapat menghentikan pendarahan
karena daun sirih mengandung zat yang menyempitkan pembuluh
darah.
39. KEMASUKAN BENDA ASING:

40. Adalah adanya benda yang tidak biasa di dalam tubuh misalkan
duri menusuk dan tertinggal dalam kulit, hidung atau telinga
kemasukan biji- bijian, telinga kemasukan serangga, saluran nafas
tersumbat makanan. Cara mengatasinya:
41. Apabila benda yang masuk tidak terlalu besar, usahakan untuk
bersin, caranya dengan mencium bubuk merica. Jika tidak berhasil
dibawa atau dirujuk ke rumah sakit. Jangan mengorek atau
menyemprot dengan air karena bisa lebih berbahaya.
42. Jika ada benda asing di telinga harus dikeluarkan dengan
meneteskan minyak mineral (gliserin/parafin cair) atau obat tetes
telinga, kemudian miringkan dan amati benda asing tersebut
keluar atau tidak. Kalau tidak keluar harus segera dirujuk ke
rumah sakit.
43. Jika mata kemasukan debu, bisa menggunakan cairan pencuci
mata atau dengan mengalirkan air bersih.
44. Ada benda asing di kulit misal duri. Jika ujungnya masih teraba
cabut dengan alat penjepit yang telah dibersihkan/
disucihamakan. Bila halus, duri bambu/kaktus/ulat bulu dapat
dengan menggunakan plester yang ditempelkan pada kulit yang
tertancap duri halus, kemudian plester dicabut dengan cepat.
Lakukan berulang-ulang sampai duri/bulu halus tercabut semua
45. Jika mendapat gigitan hewan, cuci bekas gigitan dengan air bersih
dan sabun, beri antiseptik balut, dan rujuk ke rumah sakit.
46. Jika mendapat sengatan serangga, segera lepas serangga dari
tempat gigitannya dengan menggunakan minyak pelumas atau
terpentin atau minyak cat kuku. Setelah terlepas luka dibersihkan
dengan sabun dan diolesi calamin atau krim antihistamin. Bila
tersengat lebah, ambil sengatnya dengan jarum halus, bersihkan
dan oleskan krim antihistamin atau kompres es bagian yang
tersengat. Jika muncul tanda-tanda seperti mual dan mutah,
pucat apalagi sampai sesak nafas segera rujuk ke rumah sakit.
Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP KEGIATAN MAKAN

2 Tujuan  Meningkatkan kesadaran peserta didik akan pentingnya menjaga
kebersihan makan di sekolah.
 Memberikan pengalaman makan yang menyenangkan dan berkesan
untuk peserta didik.
 Meningkatkan kualitas hidup dan kebugaran melalui makanan
sehat.
 Membiasakan untuk mencuci tangan
 Pengenalan berbagai jenis makanan dan kegunaannya untuk tubuh
 Pengenalan matematika (berhitung, konsep satu ke satu, bentuk,
warna, rasa, dll)
 Membiasakan untuk bersyukur pada Tuhan (doa)
 Membiasakan untuk berbagi
 Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan makanan
 Membiasakan untuk bersih lingkungan
 Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap alat makan
3 Referensi
Dokumen
5 SOP cuci tangan, sop gosok gigi, catatan perkembangan anak
Terkait
Peralatan/
6 Piring, sendok, gelas
Perlengkapan
7 Aktivitas / 47. Pastikan semua anak dalam kelompok sudah mencuci tangan
Prosedur dengan bersih dan benar
Kerja 48. Pastikan semua anak sudah ada dalam kelompoknya
49. Anak menghitung jumlah orang dalam kelompok dan pastikan
jumlah alat makan yang diperlukan
50. Anak secara bergiliran menyiapkan alat makan sesuai dengan
jumlah tempat yang tersedia.
51. Pastikan semua anak sudah duduk di tempatnya, saat guru
mengenalkan menu makan dan kandungan gizi yang dibutuhkan
tubuh.
52. Apabila anak membawa makanan dari rumah, ceklah apakah
makanan sudah memenuhi aturan yang ditetapkan lembaga
53. Anak dibiasakan untuk berbagi bekal yang dibawanya.
54. Membiasakan anak bersyukur atas makanan yang tersedia.
55. Berdoa sebelum makan dipimpin oleh anak secara bergantian
setiap harinya. Makan dengan tertib dan tidak berceceran
56. Anak mengambil makanan sesuai dengan kebutuhan dan tidak
menyisakan makanan yang diambilnya
57. Kenalkan pada anak cara menggunakan alat makan yang benar dan
sopan santun saat makan.
58. Berdoa setelah selesai makan, dan mengucapkan syukur.
59. Selesai makan anak menyimpan kembali alat makan ke tempat
semula. Jika memungkinkan anak diajak mencucinya.
60. Sehabis makan anak harus membersihkan kembali tempat yang
sudah digunakan agar tidak ada sisa makanan yang tercecer.
61. Setelah makan anak mencuci tangan dan menggosok gigi dengan
tertib.
62. Ajaklah anak untuk mengikuti kegiatan selanjutnya
Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP KEGIATAN PIJAKAN SEBELUM MAIN

2 Tujuan  Membiasakan untuk berdoa sebelum melakukan kegiatan
 Mengembangkan kemampuan berbahasa (kosakata baru,
mengungkapkan bahasa)
 Mengembangkan sikap percaya diri dan menghargai orang lain
 Mengembangkan kemampuan mengamati, menanya, mencobakan
untuk mencari tahu
 Mengembangkan kemampuan dan pengetahuan sesuai dengan tema
besar / topik / sub topik yang telah disediakan
 Membiasakan anak disiplin mengikuti aturan dan berani tantangan
baru
 Membiasakan untuk berkata santun (menggunakan kata permisi,
maaf, tolong)
3 Referensi
Dokumen
5 Modul Ajar, catatan perkembangan anak
Terkait
Peralatan/
6 APE
Perlengkapan
7 Aktivitas / 1. Anak duduk dalam bentuk lingkaran atau duduk merapat tetapi
Prosedur dalam suasana tidak berdesakan, posisi guru di depan menghadap
Kerja ke anak. Menyapa anak untuk memulai kegiatan
2. Anak berdoa sebelum melakukan kegiatan
3. Bertanya kepada anak tentang hal-hal yang dilakukan hari kemarin
4. Menanyakan perasaan anak hari ini untuk mengenal perasaan anak
5. Memberitahukan bila ada sesuatu yang tidak biasa terjadi hari ini,
misalnya ada tamu, ada guru yang tidak masuk sehingga
digantikan oleh guru lainnya
6. Mengenalkan tema dan konsep hari ini dan mempersilakan anak
mengamati, bertanya tentang tema yang dikenalkan.
7. Siapkan buku yang sesuai dengan tema agar anak bisa mencari
informasi dan bertanya yang terkait dengan tema.
8. Membacakan buku sesuai tema untuk membangun ide bermain.
9. Mengembangkan kosa kata dan menanyakan pendapat anak
tentang arti kata yang dimaksud.
10. Mendiskusikan ide bermain apa yang akan dibuat anak dengan alat
dan bahan yang tersedia.
11. Memberikan contoh secara tepat untuk kegiatan baru yang belum
dimengerti anak.
12. Membangun aturan main bersama anak
13. Mengulang kembali aturan di sentra:
a) pilih kegiatan
b) selesaikan kegiatan
c) perlihatkan hasil karya pada pendidik
d) merapikan alat yang sudah digunakan
e) pilih kegiatan lainnya.
14. Anak memilih mainan sesuai dengan minatnya
15. Mengelola kegiatan pemilihan mainan dengan menerapkan
permainan yang menarik
16. Mempersilakan anak mulai bermain.

Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP KEGIATAN PIJAKAN SELAMA MAIN

2 Tujuan  Mengembangkan kemampuan mencobakan untuk mencari tahu
 Membiasakan untuk berani melakukan tantangan baru
 Mengembangkan kemampuan fokus
 Membiasakan untuk bekerja tuntas (awal sampai akhir)
 Membiasakan untuk melakukan kegiatan secara mandiri dan
bekerja sama
 Membiasakan untuk saling membantu dengan guru dan teman
 Membiasakan untuk berbagi alat main
 Mengenal berbagai konsep pengetahuan (matematika, sosial, alam,
sains, bahasa, alat/teknologi).
 Mengembangkan keterampilan membuat karya dengan berbagai
alat dengan ide sendiri
 Membiasakan untuk berkata santun (menggunakan kata terima
kasih, maaf, tolong).
 Membiasakan untuk menghargai hasil karya diri dan teman
 Mengembangkan keterampilan berkomunikasi
 Mengembangkan sikap percaya diri
 Membiasakan untuk bertanggung jawab
3 Referensi
Dokumen
Terkait
Peralatan/
6 APE
Perlengkapan
7 Aktivitas / 63. Melakukan (pengamatan) dan membuat catatan perkembangan
Prosedur anak.
Kerja 64. Memberikan waktu bermain selama (45 menit – 1 jam)
65. Memberikan pijakan dengan menggunakan kalimat bertanya yang
terbuka secara tepat Misal: bagaimana caramu menemukan warna
ini?, Bangunan apa yang sedang dibangun nak?
66. Pijakan yang diberikan harus sesuai dengan perkembangan anak
67. Dorong anak untuk bermain dalam kelompok kecil selain bermain
secara mandiri.
68. Anak diberi kesempatan untuk membuat karya dengan idenya
sendiri
69. Anak diberi kesempatan untuk mencoba alat dan bahan main
dengan caranya sendiri
70. Anak didukung untuk bekerja sampai tuntas
71. Anak didukung untuk saling berbagi alat main
72. Anak didukung untuk mau membantu guru dan temannya.
73. Anak didukung menemukan konsep pengetahuan (matematika,
sosial, alam, sains, bahasa, alat/teknologi) melalui alat dan bahan
yang dimainkannya.
74. Membangun kepercayaan diri anak dengan memberikan
kesempatan untuk mengemukakan gagasannya melalui alat dan
bahan main yang digunakannya.
75. Mengingatkan pada anak sisa waktu bermain.
76. Mengajak anak untuk membereskan alat sesuai tempat dan
jenisnya.
BARU
Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP KEGIATAN PIJAKAN SETELAH MAIN

2 Tujuan  Membiasakan untuk berdoa sesudah melakukan kegiatan
 Mengembangkan kemampuan berbahasa (kosakata baru,
mengungkapkan bahasa)
 Mengembangkan sikap percaya diri
 Mengembangkan sikap menghargai orang lain yang berbicara
 Menguatkan konsep pengetahuan sesuai dengan tema dan RPPH
yang disusun
 Membiasakan untuk berkata santun (menggunakan kata terima
kasih, maaf, tolong).
 Mengembangkan kemampuan bahasa ekspresif
3 Referensi
Dokumen
Terkait
Peralatan/
6 APE
Perlengkapan
7 Aktivitas / 77. Mengajak anak untuk duduk melingkar dan menanyakan perasaan
Prosedur setelah bermain
Kerja 78. Menanyakan kegiatan bermain yang sudah dilakukan anak
(recalling).
79. Anak diberi kesempatan untuk menunjukkan hasil karya, bisa
dalam bentuk gambar, tulisan, bercerita.
80. Memperkuat kembali konsep pengetahuan yang sudah didapat
anak selama bermain (sesuai dengan RPPH)
81. Memberikan penghargaan seperti ucapan terima kasih terhadap
perilaku anak yang sudah sesuai dengan aturan dan
82. Membahas apa yang seharusnya dilakukan bila ada anak yang
belum mematuhi aturan.
83. Menyampaikan kegiatan berikutnya dan perilaku yang diharapkan
pada anak untuk mengikuti kegiatan berikutnya.
BARU Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP KEGIATAN PENATAAN LINGKUNGAN

2 Tujuan  Memberikan kesempatan pada anak untuk bermain dan belajar
secara aman.
 Mengatur ruang bermain yang aman dan nyaman.
 Memberikan pengalaman bermain yang menyenangkan dan
bermanfaat.
 Mempromosikan keselamatan dan kesehatan anak dalam
lingkungan bermain.
 Menciptakan lingkungan bermain yang kondusif bagi anak.
 Menumbuhkan minat anak bermain dan mengembangkan
 Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai
3 Referensi
Dokumen
5 Modul Ajar
Terkait
Peralatan/
6 APE, alat bantu bermain, sarpras sekolah
Perlengkapan
7 Aktivitas / 84. Pendidik menyiapkan alat main yang akan digunakan anak
Prosedur maksimal 30 menit sebelum anak datang.
Kerja 85. Pastikan bahwa lingkungan belajar di dalam (indoor) dan di luar
(outdoor) bersih, aman, nyaman, dan menyenangkan.
86. Penataan alat main harus berdasarkan RPPH yang sudah dibuat.
87. Alat bermain yang ditata harus mewakili 3 jenis main yaitu main
sensorimotor, main peran, dan main pembangunan, untuk
memberikan pengalaman bermain yang beragam.
88. Alat main ditata di area yang aman. Jika bermain yang
menggunakan air, pastikan bahwa lantai tidak licin, sehingga tidak
menjadikan mudah terpeleset.
89. Penataan alat main mendukung perkembangan bahasa, kognitif,
sosial-emosional anak.
90. Alat main yang ditata dapat digunakan dengan berbagai cara
sehingga menumbuhkan kreativitas anak.
91. Alat main yang disiapkan dipastikan dalam kondisi baik, lengkap
setnya, tidak retak.
92. Alat dan bahan main serta buku ditata pada tempat yang mudah
dijangkau oleh anak.
93. Disiapkan tempat untuk membereskan mainan sesuai dengan
kategorinya.
BARU
Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP PEMBUKAAN KEGIATAN HARIAN

Tujuan  Memastikan bahwa setiap anak mengetahui petunjuk dan
peraturan yang berlaku.
 Memberikan kesempatan kepada anak untuk berkomunikasi dan
berinteraksi dengan anggota kelompok lain.
2  Memberikan kesempatan anak untuk mengungkapkan ide dan
kreativitas anak.
 Membangun minat anak dan mampu beradaptasi dengan lingkungan
PAUD, mengenalkan simbol negara dan lagu kebangsaan serta
kecintaan pada tanah air

3 Referensi
Dokumen
5 Modul Ajar
Terkait
Peralatan/
6 Modul ajar, APE
Perlengkapan
7 Aktivitas / 94. Awali dengan kegiatan berdoa dan bernyanyi.
Prosedur 95. Pendidik memberikan kesempatan kepada anak untuk
Kerja menceritakan pengalaman dan mendiskusikannya.
96. Pendidik bersama anak melakukan percakapan untuk mengecek
kehadiran sambil membiasakan anak untuk memperhatikan dan
menyebutkan temannya yang tidak masuk.
97. Biasakan selalu berbicara dengan lembut (soft speaking
communication).
98. Biasakan mengawali kegiatan dengan membacakan buku atau
bacaan lain sesuai dengan tema (selalu menyebutkan judul buku
dan nama pengarangnya).
99. Sebelum masuk ke kegiatan hari ini, tanyakan kembali kegiatan
yang dilakukan kemarin.
100. Selalu mendiskusikan tema, lingkup materi, kegiatan yang akan
dilakukan, serta kosakata terkait di awal kegiatan.
101. Mendiskusikan aturan bermain.
102. Memberikan kesempatan kepada anak untuk memilih mainan.
TK NEGERI PEMBINA 2 KARANG Dok. SOP No. 47-12/SOP/PAUDJT/2022
BARU
Tanggal Disahkan 10 Juni 2023
Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP KEGIATAN BERMAIN MOTORIK KASAR

2 Tujuan  Menumbuhkan minat anak untuk bermain, bergerak, dan berkreasi
 Mengajarkan anak untuk berkomunikasi dan bekerja sama
 Membantu anak dalam mengembangkan keterampilan fisik
 Melatih otot-otot kasar; (kekuatan, kelenturan, keseimbangan,
kelincahan)
 Mengembangkan sensori motorik (koordinasi tangan, mata, kaki)
 Membiasakan untuk bekerja sama
 Mengembangkan sikap sosial- emosional
 Mengembangkan sikap berani melakukan hal baru dan mau
mengambil risiko
3 Referensi
Dokumen
5 Modul Ajar
Terkait
Peralatan/
6 APE
Perlengkapan
7 Aktivitas / 103. Pendidik menawarkan kegiatan yang beragam dan menarik ,
Prosedur sesuai tahapan perkembangan anak.
Kerja
104. Memberikan pengenalan aktivitas motorik kasar di awal
pembelajaran.
105. Pendidik mempersilahkan anak memilih kegiatan yang disukai.
106. Pendidik mengajak anak yang baru datang untuk bermain
bersama teman.
107. Memberikan kesempatan untuk bermain secara bebas.
108. Pendidik mengawasi, mengamati, memotivasi dan memberikan
bantuan kepada anak yang membutuhkan.
109. Pendidik mengajak anak minum air putih sebelum pindah ke
kegiatan berikutnya.
Tanggal Revisi -
Standar Proses
1 Nama SOP TOILETING (MELATIH ANAK KE KAMAR MANDI)

2 Tujuan  Memberi pengertian kepada anak tentang toileting, dan mengajari
cara menggunakan toilet dengan benar.
 Menciptakan lingkungan tempat toileting yang aman dan nyaman
bagi anak.
 Membantu anak menjadi terbiasa dengan rutinitas toileting dan
meningkatkan keterampilan mandiri.
 Memberikan motivasi kepada anak untuk menggunakan toilet
dengan benar.
 Melatih anak untuk mencapai kesuksesan dalam pengalaman
toileting.
 Membiasakan untuk menjaga kebersihan diri sendiri
 Membiasakan berperilaku hidup bersih sehat
 Membiasakan untuk menentukan keinginan sendiri (memahami
keinginan diri sendiri)
3 Referensi
Dokumen
5 Modul Ajar
Terkait
Peralatan/
6 Toilet, sabun, air, tisu
Perlengkapan
7 Aktivitas / 110. Pendidik mempersilahkan anak untuk ke toilet/WC/kloset pada
Prosedur waktu-waktu tertentu, namun tetap disesuaikan dengan
Kerja kebutuhan individual anak.
111. Pendidik melatih anak untuk melepas dan mengenakan celana
secara mandiri/sesuai tahap perkembangan.
112. Pendidik melatih anak untuk menyiram toilet/WC/kloset.
113. Pendidik mengawasi dan memberikan bantuan jika dibutuhkan.
114. Pendidik memastikan anak mencuci tangan dengan sabun dan
air bersih yang mengalir setelah BAK dan BAB.
115. Pendidik memastikan anak untuk mengeringkan tangannya
setelah cuci tangan.
116. Pendidik mencuci tangan dengan sabun dan air bersih yang
mengalir sebelum keluar dari kamar mandi sesuai kebutuhan.
TK NEGERI PEMBINA 2 KARANG BARU Dok. SOP No. 47-15/SOP/PAUDJT/2022
Tanggal
Dok. SOPDisahkan
No. 10 Juni 2023
47-14/SOP/PAUDJT/2022
Tanggal Revisi
Tanggal Disahkan - Juni 2023
10
BARU
Standar Revisi
Tanggal -Proses
Standar Proses
1 Nama SOP KEGIATAN MEMBACA BUKU UNTUK ANAK
12 TujuanSOP
Nama  Membantu anak
PENGELOLAAN membentuk
KEGIATAN pola berpikir yang logis dan rasional.
BELAJAR
 Membuat anak menjadi lebih berani dalam menjawab pertanyaan dan
2 Tujuan  Memberikan
memahami isipemahaman
buku. yang luas tentang materi yang diajarkan.

 Meningkatkan keterampilan
Meningkatkan kemampuan dan
anak keterampilan
dalam sosial siswa.
mengolah informasi dan menjadi
 Membantu mengembangkan
lebih kreatif. daya pikir anak.

 Menumbuhkan minat anakanak
Meningkatkan kemampuan bermain
dalamdan mengembangkan
berkomunikasi dan membangun
keterampilan berbahasa.
Mengembangkan kemampuan
 Mengembangkan
 mengamati,dan
sikap, pengetahuan, menanya, mencobakan
keterampilan untuk
sesuai
mencari tahu
 MengembangkanRistek
 Permendikbud sikap, No.
pengetahuan,
16 Tahun dan
2022keterampilan sesuai dengan
3 Referensi yang tertuang dalam modul ajar
43 Referensi
Pelaksana Guru sentra
 Visi, Misi,/dan
area / kelompok
Tujuan Lembaga
Dokumen
54 Pelaksana Guru sentra
Modul Ajar / area / kelompok
Terkait
Dokumen
5 Peralatan/ Modul Ajar
6 Terkait APE
Perlengkapan
Peralatan/
76 Aktivitas /
Perlengkapan
Buku, papan
117. tulis,
Pendidik pensil
menyiapkan lingkungan bermain yang aman, nyaman
7 Prosedur
Aktivitas / 1. dan tersedia
Pendidik APE yang
menerapkan mendukung.
waktu-waktu rutin untuk membaca, misalnya: pagi
Kerja
Prosedur 118.hariPendidik mengawali
saat circle time ataukegiatan
recalling,dengan membacakan
pada saat-saat buku.
transisi/pergantian
Kerja 119.kegiatan,
Pendidikdan di rumah anak
mengajak bersama orang tua
berdiskusi bisa sebelum
tentang tidur,ini.
tema hari setelah
mandi sore.
120. Pendidik membacakan buku atau bercerita dengan
2. menggunakan
Pendidik menyediakan/memilih buku dengan ilustrasi yang menarik.
APE sesuai kebutuhan.
3. Pendidik mengajak anak untuk membaca buku dengan cara yang nyaman
121. Pendidik mendorong anak untuk aktif mendiskusikan tema yang
dan menyenangkan
sedang dibahas.
4. Pendidik membacakan buku dengan cara-cara yang ekspresif, kreatif dan
122. Pendidik menginformasikan kegiatan main hari ini, dan
interaktif dengan anak (membuat anak berpartisipasi).
5. menyampaikan
Pendidik membacakangagasanbukumain.
dengan intonasi dan ucapan yang jelas.
123. Mendiskusikan aturan main.
6. Pendidik menunjukkan cara memperlakukan buku yang benar (misalnya:
124.membuka
Pendidik memberikan
halaman dengan kesempatan pada
hati-hati, tidak anakhalaman,
melipat untuk memilih
teman main. ke tempatnya).
mengembalikan
125. Anak melakukan
7. Pendidik kegiatan
mengakhiri sesi membacabermain sesuai
dengan minat.
meminta anak untuk
126.membuat
Pendidikringkasan
melakukandari isi buku bisa
observasi dalam bentuk dan
(pengamatan) cerita ulang atau
membuat
menggamabar karakter yang ada di dalam
dokumentasi atau catatan tentang perkembangan anak.buku
127. Pendidik mengingatkan pada anak sisa waktu bermain.
128. Pendidik mengajak anak untuk membereskan alat
129. Pendidik mengajak anak untuk duduk melingkar dan
menanyakan kembali, pengalaman bermain anak.
130. Anak didorong untuk memberikan unjuk kerja, bisa dalam
bentuk gambar, tulisan, bercerita menggunakan hasil karyanya
atau recalling (menceritakan kembali pengalaman bermainnya).
1)
TATA TERTIP GURU
TK NEGERI PEMBINA 2 KARANG BARU
1. Guru piket harus hadir 3 menit sebelum kegiatan dimulai
2. Guru harus menyambut anak-anak yang datang

3. Mengisi daftar hadir guru yang telah disediakan
4. Berpakaian rapi daan sopan serta memakai sepatu saat dilingkungan sekolah
5. Selalu memberi contoh dan panutan dalam bertindak, baik disekolah maupun diligkungan
Masyarakat
6. Dapat berkarja sama
7. Senyum dan tutur sapa
8. Menaati ketentuan jam kerja
9. Tidak meninggalkan tugas pada saat jam Pelajaran
10. Setiap guru harus membuat rencan pembelajaran
11. Guru bertanggung jawab dengantugas dan anak didik
12. Apa bila tidakmhadir harus memberikan pemberitahuan / surat izin
13. Guru wajib menaati peraturan yang di keluarkan olehsekolah dan menjaga nama baik
sekolah
TATA TERTIP SEKOLAH
TK NEGERI PEMBINA 2 KARANG BARU
1. Anak masuk pukul 08.00 WIB pulang 11.00
2. Anak memakai baju sopan, rapi, dan bersepatu ( baju seragam)
3. Salim dan mengucap salam kepada guru
4. Anak membawa bekal makanan sehat seerti nasi, buah, susu dll (tidak boleh membawa
jajan/snack, minuman berwarna
5. Tidak bole membawa uang saku dan memakai perhiasan (kecuali uang tabungan)
6. Wali murid diharapkan menunggu diluar kelas / didepan gerbang pagar

Daftar Isi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Daftar Isi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR ISI

Bab I Karakteristik Satuan Pendidikan

Bab II Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan..................................5

Bab III Pengorganisasian Pembelajaran.................................................5

Bab IV Perencanaan Pembelajaran........................................................10

Bab V Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan

KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN

A. Karakteristik Satuan Pendidikan

Kurikulum TK Negeri Pembina 2 Karang Baru mengembangkan pembelajaran

C. Karakteristik Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

No Nama Jabatan Pendidikan Status

D. Karakteristik Social Budaya

Masyarakat yang hidup di wilayah kecamatan memiliki berbagai macam budaya,

Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan

“Membentuk karakter yang bernalar kritis, kreatif,mandiri,dan berakhlak mulia”

1. Menyiapkan peserta didik yang beriman dan bertaqwa terhadap

Tujuan TK Negeri Pembina 2 Karang Baru adalah:

no kelas harian mingguan semester

Catatan : Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.

semester struktur Jumlah jam Pelajaran (JP)

360 360 360 360 360

semester Struktur Jumlah jam Pelajaran (JP)

Projek penguatan 1050

360 360 360 360 360

semester struktur Jumlah jam Pelajaran (JP)

360 360 360 360 360

A. Perencanaan Pembelajaran Lingkungan Satuan Pendidikan.

Selaras dengn prinsip-prinsip kemanusiaan yang ingin ditanamkan sayuan, pelaksanaan

CP Nilai Agama dan Budi Focus CP Tujuan Pembelajaran TK A

1. Anak memperingati hari

Tujuan pembelajaran diatas kemudian dimasukkan ke dalam topikAyah dan Bundaku

1. Anak mulai menunjukkan

Projek Penguat Profil Pelajar Pancasila

Perncanaan Projek Penguatan Profil Pembelajaran Pancasila TK B

Semester Tema Alokas Dimensi Elemen & Sub

Bermain, Akhlah kepada

Semester Tema Alokasi Dimensi Elemen & Sub

Semester Tema Alokas Dimensi Elemen & Sub

Aku Cinta Indonesia Berbhineka

Seni budaya khas Aceh dan Tamiang :

Pembelajaran Alokasi Waktu

 Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang

 Program ekstrakurikuler menyesuaikan dengan minat dan kebutuhan anak

B. Perencanaa Pembelajaran Tingkat Kelas

Perencanaan pembelajaran tingkat kelas. Pengoranisasian Tujuan Pembelajaran di TK Negeri

Modul Ajar Anak

Semester 1 Kelompok B2 (5-6 Tahun)

Minggu Ke- 5 Topik Indonesiaku

Bulan Agustus 2022 Subtopik Aku Anak PHBS

C. Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Pembiasaan Pagi  SOP penyambutan,

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Pembiasaan Pagi  SOP penyambutan,

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Pembiasaan Pagi  SOP penyambutan,

Pembiasaan Pagi  SOP penyambutan,

NORMA, S.Pd DAHLIA IRMAWATI, S.Pd

Perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila TK B

Semester 1 Kelompok B1 (5-6 Tahun)

Minggu Ke- 5 Topik Indonesiaku

D. Alat dan Bahan