KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga Kurikulum SD Negeri 4 Sesetan Tahun Ajaran
2022/2023 dapat tersusun. Kurikulum SD Negeri 4 Sesetan adalah kurikulum yang disusun dan
dilaksanakan oleh SD Negeri 4 Sesetan. Secara khusus kurikulum SD Negeri 4 Sesetan Tahun
Ajaran 2022/2023 adalah sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah
yang dikembangkan sesuai dengan kondisi SD Negeri 4 Sesetan serta saran Komite Sekolah
dibawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan.
Kurikulum Sekolah ini diberlakukan pada Tahun Ajaran 2022/2023 yang mencerminkan
merdeka belajar dan pengimplementasian profil pelajar Pancasila. Kurikulum ini memuat
karakteristik satuan pendidikan, profil pembelajar, struktur kurikulum dan rancangan
pembelajaran.
Pengembangan Kurikulum SD Negeri 4 Sesetan Tahun Ajaran 2022/2023 ini mengacu
pada Standar Nasional Pendidikan, konsep merdeka belajar, dan pengimplementasian profil
pelajar Pancasila. Di samping itu juga Kurikulum SD Negeri 4 Sesetan ini merupakan pegangan
bagi pengembangan lingkungan SD Negeri 4 Sesetan. Dari mulai budaya pengelolaan sampah,
konservasi energi, keanekaragaman hayati, konservasi air, kebersihan lingkungan dan juga
inovasi.
Kurikulum ini dapat terselesaikan berkat dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu kami
menyampaikan ucapan terima kasih, kepada :
1. Kepala Dinas Pendidikan
2. Kepala Bidang Kurikulum Dinas Pendidikan
3. Pengawas SD yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan dokumen;
4. Pendidik dan Tenaga kependidikan SD Negeri 4 Sesetan, yang telah secara proaktif
memberi masukan dan kelengkapan data;
5. Ketua Komite yang telah memberi dukungan terhadap terselenggaranya pendidikan SD
Negeri 4 Sesetan.
 Kami menyadari bahwa Kurikulum Sekolah yang telah kami susun ini memiliki
kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala kritik, saran, dan masukan yang
konstruktif dari berbagai pihak yang kompeten sangat kami harapkan.
Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang
telah mendukung dan membantu penyelesaian Kurikulum ini.

Tim Penyusun Kurikulum

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. ii
LEMBAR VALIDASI DAN PENGESAHAN PENGAWAS ..............................iii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... iv
DAFTAR ISI ....................................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ vii
BAB I KARAKTERISTIK SEKOLAH.......................................................
BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN
A. Visi Sekolah .............................................................................
B. Misi Sekolah ............................................................................
C. Tujuan Sekolah .........................................................................
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DAN RENCANA
PEMBELAJARAN.....................................
A. Pengorganisasian Pembelajaran ................................................
1. Muatan Kurikulum..............................................................
2. Pengaturan Beban Belajar ..................................................
3. Program Inklusif .................................................................
4. Kriteria Kelulusan ..............................................................
5. Kalender Akademik ............................................................
B. Rencana Pembelajaran ...............................................................
BAB IV Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional
BAB V PENUTUP........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
LAMPIRAN ..................................................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN

Kurikulum SD Negeri 4 Sesetan disusun sebagai pedoman dalam

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Kurikulum Sekolah (KOS) ini dikembangkan
dengan mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP) yang sudah disusun secara Nasional
kemudian diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran berdasar Alur Tujuan
Pembelajaran (ATP) yang sudah disusun. Penyusunan Kurikulum SD Negeri 4 Sesetan
ini mengakomodir kebutuhan para pelajar mengembangkan kemampuan ketrampilan
abad 21 yang meliputi integrasi PPK, literasi, 4C (Creative, Critical thinking,
communicative, dan Collaborative), dan HOTS (Higher Order Thinking Skill).
Berdasarkan analisis konteks yang dilakukan, SD Negeri 4 Sesetan sebagai satuan
pendidikan yang diminati mayoritas penduduk di kota sekitar, dengan potensi
wilayah/letak yang strategis di tengah perkotaan memiliki beberapa kekuatan
diantaranya: 1) input peserta didik berasal dari keluarga yang peduli terhadap
kepentingan pendidikan; 2) lingkungan gedung perkantoran yang memudahkan sekolah
untuk melakukan koordinasi dan komunikasi; 3) kultur masyarakat Madiun yang
bernuansa ke-Mataraman (perpaduan budaya Jawa Tengah dan Jawa Timur); 4) sarana
pendukung layanan proses pembelajaran yang memadai; 5) merupakan salah satu sekolah
rujukan yang terletak di jantung Kota dengan lingkungan yang asri dan rindang; dan 6)
letak sekolah sangat strategis karena akses yang mudah.
Selain kekuatan/ kelebihan sebagaimana tersebut di atas, SD Negeri 4 Sesetan
juga mempunyai beberapa kelemahan yaitu: 1) sarana pendukung untuk pengembangan
potensi/skill yang terbatas (tidak memiliki lapangan olahraga yang sesuai standar SNP);
dan 2) laboratorium IPA yang kurang representatif; namun hal tersebut tidak mengurangi
semangat warga sekolah dalam belajar. Hal ini dibuktikan dengan prestasi yang pernah
diperoleh baik itu akademik maupun non-akademik.
Masyarakat di sekitar SD Negeri 4 Sesetan sebagian besar adalah pegawai
pemerintahan, BUMN, pegawai swasta dan sebagian lain adalah pedagang serta
wiraswasta. Sebagai sekolah yang berada pada lingkungan perkotaan dan input peserta
didik yang mayoritas dari dalam kota, serta kondisi kota yang tidak begitu luas dengan
tidak memiliki sumber daya alam yang luas pula, maka profil pelajar yang dihasilkan
adalah pelajar yang memiliki potensi mengkreasi ide dan keterampilan untuk
mewujudkan daerahnya menjadi destinasi wisata wirausaha. Wisata wirausaha tersebut
diantaranya adalah kerajinan batik, kuliner khas daerah, dan taman buatan kota. Dalam
rangka meningkatkan potensi tersebut, SD Negeri 4 Sesetan mengadakan kerjasama
dengan dunia usaha dan Sumber daya alam/lingkungan lain seperti yang ada di Kota.
Kota dimana SD Negeri 4 Sesetan berlokasi, juga mempunyai budaya daerah yang
menjadi ciri khas yaitu pendekar. Dalam rangka mewujudkan budaya daerah tersebut
maka diwadahi dalam suatu kegiatan dengan nama “Tugu Pendikar Sakti” (satu guru
sebagai pendidik karakter yang menghasilkan satu karya prestasi peserta didik). kegiatan
ini dimaksudkan untuk menggali potensi pendidik dan peserta didik dalam pembentukan
karakter peserta didik yang mampu bersaing dalam dunia global.
Untuk memberikan layanan kebutuhan dan tuntutan masa depan peserta didik
agar menjadi insan yang memiliki kemampuan daya saing di era generasi 4.0, dengan
tetap menjunjung tinggi nilai luhur bangsa yang tersirat dalam sila-sila Pancasila serta
mengembangkan cinta budaya daerah dan bangsa, maka SD Negeri 4 Sesetan menyusun
Kurikulum sesuai dengan karakteristik peserta didik dan budaya lokal daerah setempat.
Peserta didik SD Negeri 4 Sesetan diharapkan mempunyai life skill yang berguna
dan mampu mengaplikasikannya dalam masyarakat dan dunia Pendidikan. Sehingga
harapan dari Pemerintah Kota Madiun untuk mencetak generasi yang mampu berdaptasi
dengan perkembangan jaman akan terwujud. Salah satu upaya untuk mencapai harapan
tersebut dilakukan melalui kreasi budaya literasi pada peserta didik. Sehingga peserta
didik mampu menghasilnya salah satu karya yang mencerminkan profil pelajar Pancasila
yang mampu bernalar kritis dan berkebhinekaan global. Capaian pembelajaran yang
diharapkan adalah terciptanya profil pelajar yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang
Mahaesa dan berakhak mulia, yang mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong dan
berkebhinekaan global.
Secara yuridis, Kurikulum SD Negeri 4 Sesetan disusun dengan mengacu pada
peraturan perundangan terkait pendidikan yang berlaku baik itu dari pusat ataupun dari
daerah. Sedangkan secara pedagogis, kurikulum SD Negeri 4 Sesetan mengacu pada
kemampuan guru sebagai tenaga professional dalam pembelajaran dan penilaian.
Peningkatan profesionalisme guru, dilakukan dalam bentuk pelatihan bersifat
praktik secara berkesinambungan. Hal tersebut merupakan komitmen untuk menjadi
professional dalam layanan pada peserta didik.
Dengan mengambil salah satu nilai pendidikan dari Ki Hajar Dewantara yaitu 3N:
Niteni (mengamati dengan teliti), Nirokke (mencoba dengan cara meniru), Nambahi
(mengembangkan dari yang sudah ditiru/yang sudah ada), dan dengan
mempertimbangkan tuntutan di era 4.0, maka ditambahlah N yang keempat yaitu
NGGAWE (mencipta/ membuat/ menghasilkan/ menemukan hal baru). 4N tersebut
merupakan ciri khas pembelajaran yang akan dilakukan oleh peserta didik bersama guru
di SD Negeri 4 Sesetan.
Hal lain, dari perspektif pedagogis, yang dijadikan pertimbangan adalah Undang-
Undang Guru dan Dosen yang menyebutkan bahwa guru memiliki kesempatan untuk
mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat.
Dari landasan pedagogis dalam konteks merdeka belajar, proses belajar di SD Model
6 berorientasi pada peserta didik dan bentuknya beragam, Pembelajaran sebagai aktivitas
tim yang bersifat kolaboratif.
Pembelajaran di SD Negeri 4 Sesetan yang terintegrasi dengan Profil Pelajar
Pancasila secara umum bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik yang yang
bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhak mulia, berkebhinekaan global, mandiri,
bernalar kritis, bergotong royong dan kreatif, inovatif yang mampu mengrekasikan ide/
gagasan berdasarkan kekhasan daerah yang tetap berakar pada budaya bangsa.
 BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi
Kurikulum Sekolah disusun oleh Satuan Pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian
program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah. Sekolah sebagai
unit penyelenggara pendidikan juga SD Negeri 4 Sesetan mengusung visi:
“Terwujudnya Profil Pelajar Pancasila yang berpengetahuan, adaptif, dan
kompetitif”
Adapun indikator ketercapaian dari visi sesuai dengan variabelnya antara lain:.
1. Profil Pelajar Pancasila, membentuk generasi yang memiliki karakter sesuai
dengan enam dimensi utama yaitu:
a. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
mulia,
b. Mandiri,
c. Bernalar Kritis,
d. Kreatif,
e. Bergotong royong, dan
f. Berkebhinekaan global.
2. Berpengetahuan, memiliki pengetahuan yang dapat berguna untuk kehidupan
bermasyarakat.
3. Adaptif, kemampuan untuk menyesuaikan diri terhadap pengaruh globalisasi
dan memiliki kecakapan pembelajaran abad 21 (Critical Thinking,
Colaboration, Creativity, and Communication) untuk mengembangkan diri di
masa mendatang.
4. Kompetitif, memiliki daya saing dalam bidang akademik dan non akademik
untuk menghadapi era digitalisasi.

B. Misi
Dalam upaya mengimplementasikan visi sekolah, SD Negeri 4 Sesetan menjabarkan
misi sekolah sebagai berikut:
1. Menanamkan nilai-nilai keimanan dan budi pekerti yang luhur untuk membentuk
pribadi yang berakhlak mulia dengan sikap mental yang tangguh.
2. Meningkatkan potensi akademik dan non-akademik sesuai dengan potensi dan
tingkat kebutuhan yang dimiliki peserta didik. 
 3. Mengembangkan berbagai keterampilan hidup sesuai bakat dan minat siswa
melalui program pengembangan pendidikan yang berorientasi kecakapan hidup.
4. Mengembangkan kecakapan sosial dan emosional peserta didik guna menghadapi
kehidupan di masyarakat. 
5. Mengembangkan potensi berbasis digital melalui keterampilan berkomunikasi
melalui handphone dan internet untuk mengembangkan kemampuan dalam
bermasyarakat.

C. Tujuan
Tujuan yang diharapkan oleh SD Negeri 4 Sesetan dalam implementasi kurikulum
sebagai bentuk dan cara mewujudkan misi sekolah yang telah ditetapkan adalah sebagai
berikut:
1. Tujuan Jangka Pendek (1 Tahun ke depan)
Mengoptimalkan sarana prasana sekolah untuk menunjang rancangan pembelajaran
yang memotivasi keinginan selalu belajar.
a) Menyelenggarakan sistem penilaian dengan sistem digitalisasi.
b) Membentuk peserta didik yang taat dan tepat waktu melaksanakan ibadah.
c) Meningkatkan simpati dan empati peserta didik dalam kepedulian sosial.
d) Merancang program sekolah untuk mengenalkan implementasi kebhinekaan
global di masyarakat.
e) Merancang pembelajaran yang bangga akan potensi daerah.
f) Menerapkan pondasi gotong royong dalam kegiatan kelas hingga sekolah.
g) Melaksanakan program dan pembelajaran HOTs untuk memperkuat bernalar
h) kritis dan kreativitas.
i) Melaksanakan pembelajaran untuk mengasah kemampuan literasi dan numerasi.
j) Mempertahankan prestasi yang sudah tercapai sebelumnya.
2. Tujuan Jangka Menengah (2-3 tahun ke depan)
a) Merancang pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perbedaan kemampuan
b) kognitif peserta didik mengarahkan pada keterampilan dan kecakapan hidup
sesuai bakat dan minatnya.
c) Sekolah mampu melaksanakan penilaian secara akuntabel dan valid dengan
d) sistem digitalisasi.
e) Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menghafal surat-surat pendek.
f) Membudayakan gerakan kebersihan sebagian daripada iman.
 g) Meningkatkan kecintaan dan kebanggan terhadap potensi daerah.
h) Melakukan kerjasama dengan stakeholder daerah atau Corporate Social
i) Responsibility (CSR) perusahaan untuk merancang program pembelajaran
berbasis budaya lokal.
j) Memotivasi peserta didik untuk menggagas inovasi sederhana untuk
memberikan solusi dalam kehidupannya.
k) Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler yang optimal dalam
mengembangkan prestasi sesuai bakat dan minta dan potensi peserta didik.

3. Tujuan Jangka Panjang (4 tahun ke depan)

a) Merancang pembelajaran dengan model pembelajaran yang menjadi ciri khas
sekolah.
b) Menghasilkan lulusan yang memiliki mental pembelajar sejati.
c) Membentuk peserta didik yang berakhlakul mulia dan selalu peduli sosial dalam
toleransi beragama.
d) Menyusun pembelajaran dengan bahan ajar mandiri untuk meningkatkan
kecintaan pada budaya lokal.
e) Menjalin kerjasama dengan pihak luar (sanggar, perguruan tinggi, dan dunia
usaha dan industri) untuk melengkapi program sekolah yang memfasilitasi
berbagai keragaman potensi, minat dan bakat peserta didik.
f) Membudayakan lingkungan belajar dan karakter inovatif cepat tanggap di
lingkungan sekolah.
g) Membangun budaya dan kultur sekolah yang kompetitif yang positif.
h) Menyediakan fasilitas untuk mengembangkan kreativitas, inovasi dan minat
bakat peserta didik.
 BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DAN
RENCANA PEMBELAJARAN

A. Pengorganisasian Pembelajaran
1. Muatan Kurikulum
Kurikulum di SD Negeri 4 Sesetan dikembangkan dengan memperhatikan
empat ranah yaitu sosial-emosional, intelektual, ketrampilan, dan perilaku dengan
kompetensi spiritual sebagai payungnya, yang dilaksanakan dalam bentuk
pembelajaran berbasis tema atau integrated curriculum pada mata pelajaran PPKn,
Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam-Sosial, dan Bahasa Inggris. Sedangkan
untuk mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Seni, Matematika dan
PJOK dilaksanakan dalam bentuk parsial. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan
dalam waktu 5 hari masuk sekolah.
Pelaksanaan proses pembelajaran di SD Negeri 4 Sesetan dilaksanakan dalam
dua macam bentuk kegiatan, yaitu pembelajaran regular dan blok. Pembelajaran
regular adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan dikelas secara rutin
sedangkan sistem blok dilaksanakan sesuai event tertentu.
Muatan kurikulum dalam satuan Pendidikan memuat beberapa komponen
antara lain muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek penguatan Profil Pelajar
Pancasila dan ekstrakurikuler.
a. Intrakurikuler
SD Negeri 4 Sesetan pada tahun ajaran 2022/2023 menerapkan kurikulum
Merdeka pada Kelas I untuk Fase A dan Kelas IV untuk Fase B. Sedangkan
penerapan Kurikulum 2013 untuk kelas II,III,V, dan kelas VI. Kurikulum di SD Negeri
4 Sesetan dikembangkan dengan memperhatikan empat ranah yaitu sosial-emosional,
intelektual, ketrampilan, dan perilaku dengan kompetensi spiritual sebagai payungnya, yang
dilaksanakan dalam bentuk pembelajaran berbasis tema atau integrated curriculum pada
mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam-Sosial, dan Seni Budaya.
Sedangkan untuk mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Matematika dan
PJOK, Bahasa Inggris, Bahasa Daerah Bali dilaksanakan dalam bentuk parsial. Pelaksanaan
pembelajaran dilaksanakan dalam waktu 6 hari masuk sekolah.

Pelaksanaan proses pembelajaran di SD Negeri 4 Sesetan dilaksanakan

dalam dua macam bentuk kegiatan, yaitu pembelajaran regular dan blok.
Pembelajaran regular adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan dikelas secara
rutin sedangkan sistem blok dilaksanakan sesuai event tertentu.

Muatan kurikulum dalam satuan Pendidikan memuat beberapa komponen

antara lain muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek penguatan Profil Pelajar
Pancasila dan ekstrakurikuler.
Mata pelajaran yang dilaksanakan oleh SD Negeri 4 Sesetan Tahun Ajaran
2022/2023 adalah Pendidikan Agama Islam sebagai agama mayoritas peserta didik,
PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, Seni dan
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Untuk Pendidikan Agama yang lain
maka tetap mendapatkan porsi yang sama dengan Pendidikan Agama dengan
melakukan kerjasama dengan pihak terkait untuk penyediaan tenaga pendidik.
Sedangkan untuk mata pelajaran Seni, SD Negeri 4 Sesetan mengakomodir Seni
Musik, Seni Rupa dan Seni Tari. Pembelajaran dibuat tematik terpadu untuk mata
pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia dan IPAS dan Seni. Sedangkan untuk Pendidikan
Agama Islam. Matematika dan PJOK dilakukan parsial. Rencana pembelajaran
tematik dan mata pelajaran memuat tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan
penilaian yang lengkap. Tujuan pembelajaran dibuat terukur, sehingga dapat terlihat
progress dan umpan balik yang jelas pencapaiannya. Dalam kegiatan inti harus
tersirat implentasi model pembelajaran (contohnya: problem based learning, project
based learning dan inquiry based learning dan lainnya) dan strategi pembelajaran
yang beragam untuk mengakomodir perbedaan karakteristik peserta didik.
Diharapkan variasi model pembelajaran bermanfaat untuk mengingkatkan
kemampuan peserta didik dalam menemukan “AHA”, menyampaikan ide dan
gagasan, menemukan solusi, menghasilkan produk dan mengasah kemampuan
literasi numerasi.
Rencana pembelajaran bersifat reflektif. Kontinuitas pembelajaran dapat
terlihat dengan harapan tidak terjadi gap dan miskonsepsi dari pembelajaran
sebelumnya. Dapat disusun mingguan yang tertuang ke dalam jadwal pembelajaran
mingguan, namun catatan refleksi menjadi tambahan dalam kegiatan pembelajaran
selanjutnya. Muatan lokal merupakan bahan kajian pada satuan pendidikan yang
berisi muatan dan proses pembelajaran tentang potensi dan keunikan lokal yang
dimaksud untuk membentuk pemahaman peserta didik terhadap potensi di daerah
tempat tinggalnya. Pembelajaran Bahasa Bali diarahkan supaya peserta didik
 memiliki kemampuan dan ketrampilan berkomunikasi menggunakan bahasa tersebut
dengan baik dan benar, secara lisan maupun tulisan serta menumbuhkembangkan
apresiasi terhadap hasil karya sastra dan budaya daerah.
Pembelajaran pada SD Negeri 4 Sesetan menekankan pada pembelajaran
berbasis literasi dengan mengangkat nilai luhur budaya local dan mengacu pada
tema-tema yang sudah ditentukan dalam capaian pembrelajaran. Dalam
pembelajaran berbasis literasi ini peserta didik diharapkan mampu untuk
mengkreasikan ide/gagasan unbtuk memperoleh sebuah karya dalam bentuk tulisan.
Pada akhirnya karya ini akan didokumentasikan dalam berbagai bentuk contohnya
buku, artikel, atau publikasi digital.
Dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran berbasis literasi ini tetap harus
mengimplementasikan model dan syntak pembelajaran yang sudah ada diantaranya
Problem Based Learning, Project Based Learning, Discovery Learning, Inquiry
Based Learning, dan model pembelajaran lain yang relevan. Adapun muatan
kurikulum pada kegiatan intrakurikuler ada pada tabel 3.1

Tabel 3.1 Muatan/ Struktur Kurikulum Merdeka

Mata Pelajaran Kelas I Kelas IV
Pendidikan Agama dan 108(3) 36(1) 144(4) 108(3) 36(1) 144(4)
Budi Pekerti*
Pendidikan Pancasila 144(4) 36(1) 180(5) 144(4) 36(1) 180(5)
Bahasa Indonesia 216(6) 72(2) 288(8) 216(6) 54(2) 252(8)
Matematika 144(4) 36(1) 180(5) 180(5) 46(1) 216(6)
Ilmu Pengetahuan
Alam dan Sosial 180(5) 46(1) 216(6)

Seni dan Budaya

(pilihan min 1)
Seni Musik/Seni 108(3) 36(1) 144(4) 108(3) 36(1) 144(4)
Rupa/Seni Teater/Seni
Tari
Pendidikan Jasmani,
Olah Raga dan 108(3) 36(1) 144(4) 108(3) 36(1) 144(4)
Kesehatan
 Struktur Kurikulum 2013 (Kelas II, III, V, dan VI)
No Smt. Bulan Hari Ko Hari Libur Jml.
Kulikuler Hari
Efektif Minggu Umum Khusus Semester Akhir Jumlah
Th.Ajar
    Jul 17 6 5 1 0 0 8 14 31
    2022
1 I Ags 23 1 4 1 0 0 0 5 31
    2022
   
Sep 25 4 4 0 0 0 0 4 30
   
2022
Okt 22 0 5 1 0 0 0 6 31
2022
Nov 13 3 4 0 0 0 0 4 30
2022
Des 16 9 4 0 0 12 0 16 31
2022
JUMLAH 135 23 26 3 0 12 8 49 184
2 II Jan 12 1 4 2 13 0 0 19 31
2023
Feb 23 1 4 1 0 0 0 5 28
2023
Mar 24 9 4 1 2 0 0 7 31
2023
Apr 22 6 5 3 0 0 0 8 30
2023
Mei 22 5 4 2 3 0 0 9 31
2023
Jun 8 6 4 1 0 12 5 22 30
2023
JUMLAH 111 28 25 10 18 12 5 70 181
TOTAL 246 51 51 13 18 24 13 119 365

b. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan proyek penguatan merupakan kegiatan yang dilaksanakan di luar
jam pelajaran kegitan ini dimaksudkan untuk lebih memperdalam dan menghayati
materi pelajaran yang telah dipelajari dalam kegiatan intrakurikuler didalam kelas.
Kegiatan ini dapat dilakukan secara individual maupun kelompok. Ada beberapa
bentuk kegiatan penguatan di SD Negeri 4 Sesetan.
Pelaksanaan kegiatan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SD
Negeri 4 Sesetan dilaksanakan pada akhir semester. Peseta didik harus
menyelesaikan 3 tema di tiap semester dengan alokasi waktu 4 minggu. Tema
yang diambil mengacu pada Profil Pelajar Pancasila dan penentuan pemilihan
tema ditentukan oleh guru pengampu. Hal ini dimaksudkan untuk mempermudah
dalam penilaian. Pelaksanaan proyek tersebut adalah kolaborasi antara beberapa
mata pelajaran namun dengan penilaian yang dan jenis proyek yang berbeda tiap
mata pelajaran.
Alur /tahapan pelaksanaan proyek yang tiapa mata pelajaran adalah
sebagai berikut: 1) Penentuan tema proyek Profil Pelajar Pancasila tiap mata
pelajaran dilaksankan pada saat pembelajaran di kelas; 2) Tiap kelas menentukan
tema yang akan dipilih dengan didampingi guru mata pelajaran masing-maisng
kelas; 3) Guru mata pelajaran saling berkoordinasi untuk menetukan kolaborator
yang sesuai; 4) Kelompok mata pelajaran kemudian mendesain proyek yang
sesuai dengan tema yang dipilih; 5) Guru mata pelajaran kemudian merancang
kisi-kisi, materi dan penilaian proyek beserta Lembar Kegiatan Peserta Didik
(LKPD).
Kegiatan proyek profil pelajar Pancasila dilaksanakan dengan mengacu
pada model pembelajaran berbasis proyek (PJBL). Langkah Kegiatan
pembelajaran berbasis proyek ini antara lain: 1) Mengambil topik yang sesuai
denga realitas dengan mentukan pertanyaan mendasar untuk memulai proyek; 2)
Mendesain pelaksaan proyek ;3) Menyusun jadwal proyek;4) memonitor peserta
didik dan kemjuan proyek ;5) Menguji Hasil; 6) Mengevaluasi pengalaman yang
sudah diperoleh oleh peserta didik.
Pelaksanaan kegiatan ini didampingi oleh guru mata pelajaran, pembina
dan wali kelas dengan tetap melibatkan orang tua baik secara langsung maupun
tidak langsung. Pihak sekolah mengadakan pemantauan terkait kegiatan proyek
tersebut.

Berikut adalah contoh Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

yang dirancang SD Negeri 4 Sesetan

No Tema Bentuk Sasaran Mapel Waktu

Kegiatan Nilai PPP Terintegrasi
1 Bangunlah Pameran Karya Gotong PPKn, PJOK, Des M2, M3 smt 1

jiwa dan Royong, Matematika,

raganya kreatif, Prakarya
2 Perubahan Penanaman Mandiri, IPS, IPA, Jun M3, M4
 Iklim Global pohon, ktreatif, Pendidikan smt 1
Pengolahan gotong- Agama
sampah, royong,
kebersihan beriman
drainase dan
bertaqwa
3 Bhinneka Memfasilitasi Berkebhi PPKn, Mar M5 Smt 2
Tunggal Ika perayaan hari nekaan Pendidikan
besar Keagamaan global Agama,
semua agama,
bakti sosial
4 Cerlang Budaya wisata Edukasi Mandiri, Seni Budaya, Apr M5 Smt 2
ke tempat- tempat kreatif, Bahasa Inggris, Mei m4 Smr 2
yang menjadi kritis, Bahasa Bali,
kekhsasan kreatif Bahasa
daerah, Indonesia.
kunjungan ke
homeindustry,
menciptakan lagu
berdasarkan
tempat di daerah
yang dikunjungi
5 Kewirausahaan Bazar, Pentas Kreatif, IPS, Seni Jun M1 Smt 2
Seni, Ekonomi inovatif, Budaya,
kreatif, membuat cinta Informatika
video, inovasi lingkungan
pengolahan
daun kelor

c. Ekstrakurikuler
Kegiatan Ekstrakurikuler ada 2 macam yaitu ekstrakurikuler wajib dan
pilihan. Ekstrakurikuler wajib yaitu kepramukaan dan ekstrakurikuler pilihan
yang dikembangkan dan diselenggarakan sesuai bakat dan minat peserta didik.
Kegiatan ektrakurikuler kepramukaan wajib diikuti seluruh peserta didik.
Kegiatan ini dilaksanakan secara blok, aktualisasi dan regular. Kegiatan ekstra
wajib untuk pendidikan kepramukaan sebagai suplemen pencapaian profil pelajar
Pancasila. Ekstrakuriler wajib kepramukaan ini wajib diikuti oleh peserta didik
 (kelas III, IV, V, dan VI) dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran tiap minggu.
Sedangkan ekstrakurikuler pilihan diikuti oleh peserta didik kelas V dan
VI alokasi waktunya setara dengan 2 jam pelajaran dan dilaksanakan pada
siang/sore hari. Kegiatan ekstrakurikuler bersifat dinamis sesuai dengan input dan
bakat minat peserta didik, sehingga mampu menggali potensi peserta didik.

Tabel 3.2 Kegiatan Ekstrakurikuler

Tujuan dan Indikator Pihak
No Kegiatan Sasaran
Keberhasilan Terkait

A. Ekstrakurikuler Wajib
Mempersiapkan peserta Kwarcab,
Kelas III,
1 Pramuka didik agar memiliki sikap Pelatih,
IV, V, dan
kepemimpinan, kebhinekaan Masyarakat
VI
global, kemandirian, kreatif,
disiplin, tanggungjawab
dan semangat nasionalisme
dan kegotong- royongan

B. Sains

1 Matematika Menyiapkan peserta didik

untuk mampu berfikir kritis
dalam menghadapi
olimpiade dan kompetisi Kelas III, Pembina
2 Sains dalam rangka menjadi yang IV, V, dan
terbaik di tiap tingkatan VI
dengan karakter berfikir
kritis dan mandiri

C. Olahraga, Seni, dan Budaya

1 Bola Voli

2 Bola Basket

3 Tenis Meja

4 Karate Menyiapkan peserta didik

5 Pencak Silat untuk mengembangkan

kemampuan dalam bidang Pelatih
6 Renang
7 Bulu Tangkis Kelas I-VI
olah raga dan memperoleh
8 Sepak Bola juara dalam kejuaraan olah
9 Taekwondo raga dengan mengacu pada

10 Atletik karakter mandiri maupun

gotong royong
Menyiapkan peserta didik
untukmengembangkan
Jurnalistik/ Majalah
12 kemampuan dalam literasi
Sekolah
dan memperoleh kejuaraan
dalam lomba dengan
13 English Club
mengacu pada karakter
kreatif
Paduan Suara/ Vocal Menyiapkan dan melatih
14
Group Kelas VII, Dinas
peserta didik agar dapat
Band, Menyanyi Solo, VIII Pendidikan,
15 mengembangkan potensinya
Cipta Lagu Pelatih
dalam bidang seni secara
16 Seni Tari maksimal dan dapat
Seni Lukis, Desain mengapreasikan, sehingga
17
Grafis, Pahat dapat meraih kejuaraan
dalam olimpiade/kejuaraan
18 Drum Band
seni dengan karakter jreatif,
19 Karawitan mandiri dan gotong-royong
2. Pengaturan Beban Belajar
Kurikulum di SD Negeri 4 Sesetan dikembangkan dengan memperhatikan empat
ranah yaitu sosial-emosional, intelektual, ketrampilan, dan perilaku dengan
kompetensi spiritual sebagai payungnya, yang dilaksanakan dalam bentuk
pembelajaran berbasis tema atau integrated curriculum pada mata pelajaran PPKn,
Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam-Sosial, dan Bahasa Inggris. Sedangkan
untuk mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Seni, Matematika dan
PJOK dilaksanakan dalam bentuk parsial. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan
dalam waktu 5 hari masuk sekolah.
Muatan kurikulum dalam satuan Pendidikan memuat beberapa komponen antara
lain muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek pengutan Profil Pelajar Pancasila
dan ekstrakurikuler.
Pengaturan beban belajar dan muatan pembelajarannya di SD Negeri 4 Sesetan
diatur sebagai berikut:

No Muatan Beban
Pengaturan
Pembelajaran Belajar
1. a. Beban belajar ini memuat semua mata
pelajaran yang bersifat nasional.
b. Materi pembelajaran setiap mata pelajaran
Wajib
mengacu pada Capaian Pembelajaran.
c. Diatur dalam kegiatan regular.
Intrakurikuler
a. Memuat mata pelajaran Bahasa Daerah
(Bahasa Bali) yang sesuai karakterisrik
Tambahan
Provinsi Jawa Timur.
b. Diatur dalam kegiatan reguler.
2. Proyek Penguatan a. Muatan pembelajaran mengacu pada 6
Profil Pelajar tema projek Profil Pelajar Pancasila.
Wajib
Pancasila b. Diatur dalam kegiatan projek.
3 a. Memiliki muatan yang menjadi kebutuhan
dan karakteristik SD Negeri 4 Sesetan.
Ekstrakurikuler Tambahan
b. Diatur dalam kegiatan di luar kegiatan
regular dan proyek PPP
 Sedangkan pembagian alokasi waktu per tahun bisa dilihat pada tabel 3.1.
Pengaturan alokasi waktu perminggu sesuai dengan Permendikbud tentang Prinsip
Dasar Kurikulum Sekolah adalah total 31 jam pelajaran tatap muka tiap minggu
sudah termasuk mata pelajaran muatan lokal 2 jam pelajaran sesuai dengan Peraturan
Gubernur. Adapun pelaksanaan proyek Profil Pelajar Pancasila dilaksanakan 20%
dari total waktu pembelajaran yang ada.
 Tabel Beban Belajar
STRUKTUR KURIKULUM SD NEGERI 4 SESETAN

TAHUN AJARAN 2022/2023

Juli 2022 Agustus 2022 September 2022 Oktober 2022 November 2022 Desember 2022 Smt. Gasal
Mata M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M5 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M5 Intra Proyek Jml
No.
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Pend. Agama
1 dan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38
Budi Pekerti

2 PPKn 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38

Bahasa
3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75 20 95
Indonesia

4 Matematika 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 16 76

5 IPA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 16 76

6 IPS 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 12 57

Bahasa
7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 12 57
Inggris

8 PJOK 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38

9 Informatika 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38

Mapel
10 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38
Pilihan
Mulok
11 (Bahasa 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38
Bali)

Jumlah 465 124 589

3. Program Inklusif
Program Inklusif adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan
kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi
kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran
dalam lingkungan pendidikan secara bersama-sama dengan peserta didik pada
umumnya.
SD Negeri 4 Sesetan belum termasuk sekolah inklusif, namun SD Negeri 4
Sesetan berusaha mewadahi keadilan dalam pendidikan dimana SD Negeri 4 Sesetan
menerima peserta didik dengan berbagai latar belakang kemampuan diri. Dalam
memfasilitasi program tersebut SD Negeri 4 Sesetan merencanakan program inklusif
dengan cara pembimbingan individu pada peserta didik yang berkebutuhan khusus, baik
akademik maupun non-akademik dengan melibatkan berbagai pihak. Pihak tersebut
diantaranya orang tua dan psikolog. Diharapkan peserta didik yang berkebutuha khusus
mampu mengembangkan kemampuan yang mereka miliki. Evaluasi dari kegiatan ini
direncanakan tiap trimester oleh dewan guru dan pihak- pihak yang berkompeten.
4. Kriteria Kelulusan
Setiap lulusan satuan pendidikan dasar dan menengah diharapkan memiliki
kompetensi pada tiga dimensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dengan
semangat teliti, telaten, teladan, tanggon, SD Negeri 4 Sesetan sebagai sekolah pencetak
sumber daya manusia unggul, perlu dibuat kreteria kelulusan.
Kriteria Kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik untuk kelas 2, 3, 5 dan 6
ditetapkan melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan berbagai aspek yang
telah disepakati oleh seluruh warga satuan pendidikan, seperti minimal kehadiran,
ketaatan pada tata tertib, dan peraturan lainnya yang berlaku di satuan pendidikan.
Peserta didik diupayakan mengikuti proses pembelajaran dan penilaian yang maksimal.
Oleh karena itu apabila ada peserta didik yang terpaksa harus tidak naik kelas, maka hal
ini harus menjadi umpan balik bagi pendidik, satuan pendidikan, dan orangtua sehingga
diharapkan semua peserta didik pada akhirnya dapat naik kelas.
Adapun kriteria kenaikan kelas yang berhubungan dengan akademis adalah
sebagai berikut.
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada kelas untuk
Tahun Ajaran yang diikuti.
 b. Mencapai tingkat kompetensi yang disyaratkan dengan hasil belajar pada kompetensi
pengetahuan dan keterampilan yang belum tuntas paling banyak 2 (dua) mata
pelajaran.
c. Mencapai nilai sikap minimal baik berdasarkan kriteria penilaian sikap yang
ditetapkan oleh satuan pendidikan.
d. Nilai ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan minimal BAIK.
Sedangkan kelulusan dan kriteria kelulusan peserta didik dari Satuan Pendidikan
ditetapkan melalui rapat dewan guru. Peserta didik dinyatakan lulus dari Satuan
Pendidikan pada Pendidikan Dasar setelah memenuhi syarat berikut.
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

b. Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik; dan

c. Lulus Ujian Sekolah seluruh muatan/mata pelajaran.

5. Kriteria Ketuntasan Minimal

SD Negeri 4 Sesetan menetapkan KKM untuk kelas 2, 3, 5, dan 6 berdasarkan
kriteria penetapan KKM yaitu intaks, Daya Dukung dan Kompleksitas yang dianalisis
berdasarkan Kompetensi dasar setiap mata Pelajaran. Maka ditetapkanlah KKM SD
Merdeka tahun ajaran 2022/2023 sebagai berikut :

KKM Kelas
MATA PELAJARAN
II III V VI
Skala 0-100 0-100 0-100 0-100
Kelompok A (Umum)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 75 75 75 75
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
70 75 75 75

3 Bahasa Indonesia 70 65 65 65
4 Matematika 64 65 65 66
5 Ilmu Pengetahuan Alam 70 70
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 70 70
Kelompok B (Umum)
1 Seni Budaya dan Prakarya 72 75 75 75
2 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan 72 75 75 75
3 Bahasa Bali 70 70 72 72
4 Bahasa Inggris 70 70 70 70

Sedangkan KKM Satuan Pendidikan ditetapkan sebagai berikut :

RENTANG PREDIKAT
KKM Satuan Panjang
A B C D (Perlu
Pendidikan *) Interval
(Sangat Baik) (Baik) (Cukup) Bimbingan)

64 36/3=12 D˂64
88<A 100 76<B 88 64 C 76
KALENDER AKADEMIK SD NEGERI 4 SESETAN
TAHUN AJARAN 2022/2023
A. Uraian Kegiatan Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2022/2023

Tabel 4.2 Uraian Kegiatan Kalender Pendidikan SD Negeri 4 Sesetan Tahun Pelajaran 2022/2023

No KEGIATAN WAKTU

1. Libur Umum / Nasional

1.1 Hari Raya Idul Adha Sabtu, 9 Juli 2022

1.2 Tahun Baru Hijriah Sabtu, 30 Juli 2022

1.3 Hari Kemerdekaan RI 77 Rabu, 17 Agustus 2022

1.4 Maulid Nabi Sabtu, 8 Oktober 2022

1.5 Hari Raya Natal Minggu, 25 Desember 2022

1.6 Tahun Baru Masehi Minggu, 1 Januari 2022

1.7 Tahun Baru Imlek Minggu, 22 Januari 2022

1.8 Hari Raya Isra Miraj Sabtu, 18 Februari 2022

1.9 Hari Raya Nyepi Rabu, 22 Maret 2022

1.10 Hari Raya Jumat Agung Jumat, 7 April 2022

1.11 Hari Raya Idul Fitri Jumat, 21 April 2022

1.12 Hari Buruh Nasional Senin, 1 Mei 2022

1.13 Hari Raya Waisak Sabtu, 6 Mei 2022

1.14 Hari Kenaikan Isa Almasih Kamis, 18 Mei 2022

1.15 Hari Lahir Pancasila Kamis, 1 Juni 2022

1.16 Hari Idul Adha Kamis, 29 Juni 2023

2. Libur Khusus

2.1 Hari Suci Saraswati Sabtu, 22 Oktober 2022

2.2 Hari Suci Pagerwesi Sabtu, 26 Oktober 2022
2.3 Hari Suci Galungan Rabu, 4 Januari 2023
2.4 Hari Suci Kuningan Sabtu, 14 Januari 2023
2.5 Hari Suci Siwaratri Sabtu, 20 Januari 2023
2.6 Hari Tilem Kesanga (Tawur Agung) Selasa, 21 Maret 2023
2.7 Hari Ngembak Geni Kamis, 23 Maret 2023
2.8 Hari Suci Saraswati Sabtu, 20 Mei 2023
2.9 Hari Pagerwesi Rabu, 24 Mei 2023
3. Kegiatan Ko-Kurikuler
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah
3.1 Senin-Sabtu, 11 s.d. 16 Juli 2022
(MPLS)
Senin-Kamis, 19 s.d. 22 September
3.2 Kegiatan Tengah Semester 1 (satu)
2022
 No KEGIATAN WAKTU

Jumat dan Sabtu, 16 dan 17

3.3 Pembagian Rapor Semester 1 (satu)
Desember 2022
3.4 Kegiatan Tengah Semester 2 (dua) Senin-Kamis, 13 s.d 16 Maret 2023
3.5 Pembagian Rapor Semester 2 (dua) Jumat dan Sabtu, 9 dan 10 Juni 2023
4 Libur Sekolah

4.1 Libur Semester I 19 s.d 31 Desember 2022

4.2 Libur Semester II 12 s.d 24 Juni 2023
4.3 Libur Akhir Tahun Pelajaran 26 Juni s.d. 8 Juli 2023

B. Rencana Pembelajaran
Rencana pembelajaran disusun untuk merencanakan proses pembelajaran dengan
terperinci. Rencana pembelajaran disusun oleh guru sebeleum melaksanakan kegiatan
pembelajaran di kelas. Rencana pembelajaran disusun supaya proses pembelajaran lebih
tertata sesuai dengan alur pembelajaran yang sudah direncanakan. Rencana pembelajaran
SD Negeri 4 Sesetan terdiri dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang disusun sesuai ketentuan, yang mudah dipahami.
Silabus SD Negeri 4 Sesetan disusun dalam bentuk matriks yang memuat alur
tujuan pembelajaran, materi ajar, kegiatan pembelajaran, penilaian dan sumber belajar.
1. Alur tujuan pembelajaran berfungsi mengarahkan guru dalam merencanakan,
mengimplementasi dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan sehingga
capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis, konsisten, terarah dan terukur.
2. Materi ajar merupakan materi pokok yang telah disusun pada alur tujuan
pembelajaran.
3. Kegiatan pembelajaran dikemas secara umum sebagai acuan untuk menyusun
rencana pelaksaanaan pembelajaran.
4. Penilaian merupakan penilaian otentik yang memadukan dimensi sikap, pengetahuan
dan keterampilan selama dan setelah proses pembelajaran. Sumber belajar dipilah
sesuai kebutuhan peserta didik dan merupakan sumber belajar yang mudah
digunakan, berbasis lingkungan, dan mendukung pembelajaran yang kontekstial dan
menyenangkan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SD Negeri 4 Sesetan disusun sesuai
dengan aturan ternaru yang sudah ditetapkan oleh pusat. Ada tiga unsur utama yang
termuat dalam RPP yaitu: 1) Tujuan pembelajaran; 2) Langkah-langkah pembelajaran;
dan 3 ) Penilaian. Tujuan pembelajaran merupakan penerjemahan tujuan capaian
pembelajaran yang dapat terukur pencapaian dan keberhasilannya. Langkah kegiatan
pembelajaran menggambarkan keseluruhan aktivitas yang akan dilaksanakan dalam
kegiatan pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran pun diintegrasikan penumbuhan
dan penguatan Profil Pelajar Pancasila, Penilaian merupakan proses mengukur
ketercapaiac selama proses pembelajaran. Penilaian ini mencakup aspek sikap,
pengetahuan dan keterampilan.
 BAB IV
PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN
PENGEMBANGAN PROFESIONAL

Dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di lingkungan SD Negeri 4 Sesetan

diperlukan adanya kegiatan pendampingan, evaluasi, serta pengembangan professional secara
berkala untuk dapat memastikan program sekolah sudah berjalan sesuai rencana dan mencapai
tujuan yang telah ditetapkan. Berikut merupakan tahapan kegiatan dalam proses pendampingan,
evaluasi, serta pengembangan professional yang telah dirancang.

A. Pendampingan
T Uraian Kegiatan Waktu Pen
a Pela ang
h ksan gun
a aan g
p Jaw
a ab
n
K
e
g
i
a
t
a
n
 Membentuk tim pendampingan Aw Kepala
 Menyusun rencana dan jadwal al Sekol
Persiapan kegiatan pendampingan Tah ah dan
 Menyusun dan menyiapkan un Tim
perangkat pendampingan Ajar Penge
(terlampir) an mban
g
Kurik
ulum
 Melakukan pendampingan Awal Pengaw
terkait dengan penyusunan dan Tahun as
dokumen kurikulum opersional Ajaran dan
di sekolah Kep
 Melakukan pendampingan kepada ala
guru dalam menyusun perencanan Sek
 pelaksanaan dan penilaian Awal olah
pembelajaraan (dilakukan Semest ,
Pelaksanaan bersamaan dengan supervisi er Tim
kelas/klinis) s.d. Pen
 Melakukan pendampingan Ten gem
kepada guru dalam menyusun gah ban
perencanan proyek profil Se g
pelajar Pancasila mes Kur
 Melakukan pendampingan ter ikul
kepada guru dalam pengolahan um
hasil belajar peserta didik
Pengaw
Teng as
ah dan
Seme Kep
ster ala
dan Sek
Akhir olah
Seme ,
ster Tim
Pen
gem
ban
g
Kur
ikul
um

Pengaw
as
dan
Kep
ala
Sek
olah
,
Tim
Pen
gem
ban
g
Kur
ikul
um
  Memberikan laporan hasil Tenga Pengaw
pendampingan kepada atasan h as
dan melakukan diseminasi Semes dan
kepada warga sekolah. ter Kep
Tindak lanjut  Memberi rekomendasi/saran hasil dan ala
pendampingan kepada yang Akhir Sek
bertanggung jawab pada objek Semes olah
pendampingan. ter ,
 Menindaklanjuti Tim
rekomendasi/saran dari hasil Pen
pendampingan dengan membuat gem
rencana lanjutan untuk periode ban
berikutnya. g
Kur
ikul
um

B. Evaluasi

T Uraian Kegiatan Wak Pen

a tu ang
h Pela gun
a ksan g
p aan Jaw
a ab
n
K
e
g
i
a
t
a
n
 Membentuk Tim Evaluasi Awal Kepala
 Menyusun rencana dan jadwal Tahu Sekola
Persiapan kegiatan evaluasi n h dan
 Menyusun dan menyiapkan Ajara Tim
perangkat evaluasi (terlampir) n Penge
mbang
Kuriku
 lum
 Melakukan evaluasi terkait dengan Awal Penga
dokumen Kurikulum Opersional di Tahu was
sekolah n dan
 Melakukan evaluasi terkait dengan Ajran Kepala
Penyusunan Kurikulum Opersional Sekola
Pelaksana
di sekolah h
an
 Melakukan evaluasi terkait dengan
pelaksanaan Kurikulum Awal
Opersional di sekolah Se
 Melakukan evaluasi dalam m Kepala
penyusunan, pelaksanaan, dan est Sekola
Penilaian Pembalajaran (dilakukan er h, Tim
evaluasi rutin secara periodik dan s.d Penge
melalui supervisi kelas/klinis) . mbang
 Melakukan evaluasi dalam A Kuriku
pengolahan hasil belajar peserta kh lum
didik ir
Se
m
est Kepala
er Sekola
h, Tim
Penge
Te mbang
ng Kuriku
ah lum
Se
m
est
er
da
n
A
kh
ir
Se
m
est
er
 Memberikan laporan hasil evaluasi Te Kepala
kepada atasan dan melakukan ng Sekola
diseminasi kepada warga sekolah. ah h, Tim
 Memberi rekomendasi hasil Se Penge
 Tindak evaluasi kepada yang bertanggung m mbang
lanju jawab pada objek evaluasi. est Kuriku
t  Menindaklanjuti rekomendasi hasil er lum
evaluasi dengan membuat rencana da
lanjutan untuk periode berikutnya. n
A
kh
ir
Se
m
est
er

C. Pengembangan Profesi

N Kegiatan Waktu Penanggung Jawab Narasumber

Pela
ksan
aan
1 Sosialisasi Juni 2022 Kepala Sekolah /Ketua - Narasumber
penyusunan Tim Pengembang Kurikulum
Kurikulum Kurikulum - Guru
Operasion Penggerak
al di SD - LPMP
Merdeka - Pengawas
2 Pelatihan Juni 2022 Kepala Sekolah /Ketua
Penyusunan Tim Pengembang
Bahan Ajar Kurikulum
3 Pelatihan Juni 2022 Kepala Sekolah /Ketua
pembelajara Tim Pengembang
n dan Kurikulum
penilaian
berbasis
HOTS
4 Pelatihan Juni 2022 Kepala Sekolah /Ketua
penyusunan Tim Pengembang
proyek Kurikulum
5 Pelatihan Januari 2022 Kepala Sekolah /Ketua
pengorganis Tim Pengembang
asian Kurikulum
pembelajara
n
6 Pelatihan Januari 2022 Kepala Sekolah /Ketua
 Penilaian Tim Pengembang
Terstandar Kurikulum
7 Pengembangan Januari 2022 Kepala Sekolah /Ketua
profesi Tim Pengembang
Kurikulum
 BAB V PENUTUP

Dengan telah selesainya Kurikulum SD Negeri 4 Sesetan pada tahun ajaran 2022/2023
maka salah satu pedoman dan acuan dalam kegiatan belajar mengajar telah dimiliki oleh SD
Negeri 4 Sesetan. Dengan mengacu pada peraturan perundangan yang berlaku maka SD Negeri 4
Sesetan menetapkan penggunaan dokumen Kurikulum SD Negeri 4 Sesetan Tahun Ajaran
2022/2023 ini.
Besar harapan kami, semoga Kurikulum SD Negeri 4 Sesetan ini memenuhi syarat
sehingga rencana pengembangan SD Negeri 4 Sesetan dapat terlaksana dengan baik. Penyusun
juga sangat mengharapkan dukungan dari berbagai pihak, khususnya guru, karyawan maupun
para peserta didik serta masyarakat yang diwakili oleh orang tua peserta didik. Atas bantuan
yang sudah diberikan kepada kami dari berbagai pihak, kami mengucapkan terima kasih.
Semoga Kurikulum SD Negeri 4 Sesetan mampu menjadi sarana bagi sekolah untuk ikut
mencerdaskan anak bangsa.