Jurusan Ilmu Politik

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Bangka Belitung

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MODEL PEMBELAJARAN HYBRID
SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2023 / 2024

MATA KULIAH
PERBANDINGAN POLITIK (PIP24113)
 LEMBAR PENGESAHAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH PERBANDINGAN POLITIK (PIP24113)
SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2023/2024

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Mengetahui,
Ketua Jurusan IlmuPolitik

Bahjatul Murtasidin, M.Si.

NIP 199106192019031013

Dosen Team Teaching Mata Kuliah

Bahjatul Murtasidin, M.Si.
NIP 199106192019031013

Zanuar Barep P, M.Sc.

Keterangan:
- Ditandatangani oleh seluruh dosen pengampu (dapat ditambahkan kolom, jika dosen pengampu adalah tim yang berjumlah lebih dari 1 orang).

RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 1 dari 11
 1. Bahjatul Murtasidin, M.Si.
UNIVERSITAS BANGKA BELITUNG Dosen Pengampu : 2. Zanuar Barep P, M.Sc. (Team
Teaching)
ILMU SOSIAL & ILMU
FAKULTAS : Tahun Akademik : 2023/ 2024
POLITIK
PROGRAM STUDI : ILMU POLITIK Revisi Ke - : I

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

IDENTITAS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Perbandingan Politik Kode Mata Kuliah : PIP24113
Jumlah SKS : Dua sks (2 - 0) Semester : Empat
Prasyarat : -
Subjek utama kajian mata kuliah Perbandingan Sistem Politik, berkaitan dengan sistem politik suatu negara
dan komparasinya dengan sistem negara lainnya. Artinya; Perbandingan sistem politik adalah juga studi yang
mempelajari teori teori sistem politik dan sistem kenegaraan. Dalam sistem politik dikenal supra struktur
politik dan infrastruktur politik. Mata kuliah ini bertujuan metode untuk memperbandingkan sistem politik
Deskripsi Mata Kuliah : baik perbandingan (geographical) negara maupun komparasi berdasarkan masa pemerintahan (time frame).
Sedangkan scope bahasan yang diperhatikan berkaitan dengan tiga hal (Mochtar Masoed, UGM Press, 1985)
1. Konsep sistem politik, 2. Ciri dan struktur sistem politik dan bagaimana ia bekerja dalam sebuah proses
politik, 3. Perbandingan sistem politik tertentu dengan sistem yang lain (comparative political system). Kuliah
akan diperkaya dengan kajian empiris: Sistem Politik di beberapa studi Kasus.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Kode Unsur Capaian Pembelajaran
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
Sikap (S) : etika;
3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 2 dari 11
 4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
5. Benginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; dan
6. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
Keterampilan Umum (KU) :
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
Pengetahuan (P) : 1. Menguasai Analisis Politik Perbandingan

Keterampilan Khusus (KK) : Memiliki kemampuan menyampaiakan gagasan secara sistematis, baik secara lisan maupun tulisan.

Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Semester IV (Empat) setelah mengikuti perkuliahan
ini diharapkan mampu:
1. Membiasakan berpikir, bersikap, dan bertindak sesuai dengan moral yang etis sebagai manusia
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : yang beradab dalam berbagai kehidupan dengan baik.
2. Menentukan pilihan maupun keputusan dengan bersikap kritis dan rasional
3. Menguasai Analisis Politik Perbandingan
(Merupakan hasil yang didapat oleh mahasiswa bila lulus, tertuang pada silabus mata kuliah)

RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 3 dari 11
 Untuk Mata Kuliah Teori

Pelaksanaan
KriteriaPenilaian
Perte Pembelajaran Media
Kemampuan Metode Alokasi Pengalama
muan Akhir
BahanKajian Pembelaj Intrumen Referensi
Pembelajaran Waktu Indikator n Belajar
Ke- Daring Luring aran penilaian/
Penilaian
Bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Mahasiswa Pendahuluan
memiliki dan kontrak
kemampuan pembelajaran Penguasaan
untuk pengetahuan,
menjelaskan keterampilan,
Rencana Small Group § Video sikap,komuni
2 x 50 Aktivitas
1 Pembelajaran √ - Confere Diskusi
Discussion menit kasi, diskusi Partisipatif RPS
Semester (RPS), nce
dan kerja (10%)
kontrak (Zoom /
perkuliahan, dan Google sama yang
arah mata kuliah Meet) baik
maupun
sasarannya
Mahasiswa Pendahuluan: Aktivitas
memiliki Apa yang kita Penguasaan Partisipatif
kemampuan pelajari dalam pengetahuan, (10%)
untuk terkait Perbandingan Ceramah, Small 2 x 50 Presentasi,
keterampilan,
2 dengan apa yang Politik? - √ Group Discussion § Siakad sikap,komuni Tugas diskusi
dipelajari dalam menit 1 s.d 6
dan Studi Kasus § PPT kasi, diskusi (20%) kelompok
perbandingan dan kerja
politik sama yang MMI
baik. (10%)

Mahasiswa Negara, Aktivitas

memiliki Pemerintahan Penguasaan Partisipatif
kemampuan dan Sistem Ceramah, Small pengetahuan, Presentasi,
2 x 50 (10%)
3 untuk Politik - √ Group Discussion § Siakad keterampilan, diskusi
1 s.d 6
§ PPT menit sikap,komuni
memahami dan Studi Kasus kelompok
kasi, diskusi Tugas
Negara,
dan kerja (20%)
Pemerintahan

RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 4 dari 11
 dan Sistem sama yang MMI
Politik baik. (10%)

Mahasiswa Membandingka Aktivitas

memiliki n Sistem Penguasaan Partisipatif
kemampuan Politik: § Video pengetahuan, (10%)
untuk Mengapa dan Ceramah, Small Confere 2 x 50 keterampilan, Presentasi,
4 memahami Bagaimana √ - Group Discussion nce sikap,komuni Tugas diskusi
tentang menit 1 s.d 6
dan Studi Kasus (Zoom / kasi, diskusi (20%) kelompok
mengapa dan Google dan kerja
bagaimana Meet) sama yang
membandingaka MMI
baik. (10%)
n politik
Mahasiswa Negara dan Aktivitas
memiliki Sistem Politik: Penguasaan Partisipatif
kemampuan Sebuah pengetahuan, (10%)
untuk Perbandingan Ceramah, Small keterampilan, Presentasi,
memahami (1) 2 x 50
5 - √ Group Discussion § Siakad sikap,komuni Tugas diskusi
1 s.d 6
Negara dan § PPT menit kasi, diskusi
dan Studi Kasus (20%) kelompok
Sistem Politik: dan kerja
Sebuah sama yang MMI
Perbandingan baik. (10%)

Mahasiswa Negara dan Aktivitas

memiliki Sistem Politik: Penguasaan Partisipatif
kemampuan Sebuah pengetahuan, (10%)
untuk Perbandingan Ceramah, Small 2 x 50 Presentasi,
§ Video keterampilan,
6 memahami (2) √ - Group Discussion Confere sikap,komuni Tugas diskusi
Negara dan menit 1 s.d 6
dan Studi Kasus nce kasi, diskusi (20%) kelompok
Sistem Politik: (Zoom / dan kerja
Sebuah Google sama yang
Perbandingan MMI
Meet) baik. (10%)

Mahasiswa Perbandingan Penguasaan Aktivitas

memiliki Proses pengetahuan, Partisipatif
Ceramah, Small 2 x 50 Presentasi,
kemampuan Artikulasi keterampilan,
(10%)
7 untuk Kepentingan - √ Group Discussion § Siakad sikap,komuni diskusi
1 s.d 6
memahami dan § PPT menit kasi, diskusi
dan Studi Kasus kelompok
menjelaskan dan kerja Tugas
Perbandingan sama yang (20%)
Proses baik.
RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 5 dari 11
 Artikulasi MMI
Kepentingan (10%)

8 Ujian Tengah Semester (UTS) (25%)

Mahasiswa Teori dan Aktivitas

memiliki Ideologi Penguasaan Partisipatif
kemampuan Politik pengetahuan, (10%)
memahami Kontemporer Ceramah, Small keterampilan, Presentasi,
Teori dan 2 x 50
9 - √ Group Discussion
§ Siakad
sikap,komuni Tugas diskusi
1 s.d 6
Ideologi Politik menit kasi, diskusi
dan Studi Kasus (20%) kelompok
Kontemporer dan kerja
sama yang MMI
baik. (10%)

Mahasiswa Memperbandi Aktivitas

memiliki ngkan Budaya Penguasaan Partisipatif
kemampuan Politik (1) pengetahuan, (10%)
untuk Ceramah, Small 2 x 50 Presentasi,
keterampilan,
10 memahami √ - Group Discussion sikap,komuni Tugas diskusi
Perbandingan § Siakad menit 1 s.d 6
dan Studi Kasus kasi, diskusi (20%) kelompok
budaya politik dan kerja
sama yang MMI
baik. (10%)

Mahasiswa Memperbandi Aktivitas

memiliki ngkan Budaya Penguasaan Partisipatif
kemampuan Politik (2) pengetahuan, (10%)
untuk Ceramah, Small keterampilan, Presentasi,
memahami 2 x 50
11 √ - Group Discussion
§ Siakad
sikap,komuni Tugas diskusi
1 s.d 6
Perbandingan menit kasi, diskusi
dan Studi Kasus (20%) kelompok
budaya politik dan kerja
sama yang MMI
baik. (10%)

Mahasiswa Memperbandi Ceramah, Small 2 x 50 Penguasaan Aktivitas Presentasi,

memiliki ngkan Budaya pengetahuan,
12 √ - Group Discussion Partisipatif diskusi
kemampuan Politik (3) § Siakad menit keterampilan, 1 s.d 6
untuk dan Studi Kasus sikap,komuni (10%) kelompok
memahami dan kasi, diskusi

RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 6 dari 11
 menjelskan dan kerja Tugas
perbandingan sama yang (20%)
budaya politik baik.
MMI
(10%)

Mahasiswa Sistem Politik Aktivitas

memiliki Negara- Penguasaan Partisipatif
kemampuan negara Asia pengetahuan, (10%)
untuk Ceramah, Small keterampilan, Presentasi,
13 menjelaskan √ - Group Discussion 2 x 50 sikap,komuni Tugas diskusi
perbandingan § Siakad menit 1 s.d 6
dan Studi Kasus kasi, diskusi (20%) kelompok
Sistem Politik dan kerja
Negara-negara sama yang
Asia MMI
baik. (10%)

Mahasiswa Sistem Politik Aktivitas

memiliki Negara- Penguasaan Partisipatif
kemampuan negara Eropa pengetahuan, (10%)
untuk Ceramah, Small 2 x 50 keterampilan, Presentasi,
14 menjelaskan - √ Group Discussion sikap,komuni Tugas diskusi
perbandingan § Siakad menit 1 s.d 6
dan Studi Kasus kasi, diskusi (20%) kelompok
Sistem Politik dan kerja
Negara-negara sama yang MMI
Eropa baik. (10%)

Mahasiswa Sistem Politik Aktivitas

memiliki Negara- Penguasaan Partisipatif
kemampuan negara pengetahuan, (10%)
untuk Small Group 2 x 50 Presentasi,
Amerika keterampilan,
15 menjelaskan - √ Discussion dan sikap,komuni MMI diskusi
Perbandingan § Siakad menit 1 s.d 6
Studi Kasus kasi, diskusi (10%) kelompok
politik Negara- dan kerja
negara Amerika sama yang Tugas
baik. (20%)

16 Ujian Akhir Semester (UAS) (35%)

Catatan:
RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 7 dari 11
Perkuliahan terdiri dari 16 kali pertemuan
Pertemuan ke 8 : Ujian Tengah Semester (UTS)
Pertemuan ke 16 : Ujian Akhir Semester (UAS)

1. R. Hague & M. Harrop, Comparative Government and Politics – An Introduction, 6th edn,
Palgrave Macmillan, Hampshire, 2004.
2. G.A. Almond, G.B. Powell, Jr., R.J. Dalton & K. Strøm, Comparative Politics Today – A World
View, 9th edition, Pearson Longman, New York, 2008.
3. P.H. O’Neil, Essentials of Comparative Politics, 3rd edn, W.W. Norton & Co, New York, 2010.
4. M. Kesselman, J. Krieger & W.A. Joseph, Introduction to Comparative Politics - BRIEF
: EDITION, Houghton Mifflin Harcourt, Boston, 2009.
Daftar Referensi
5. K. Newton & J.W. Van Deth, Foundations of Comparative Politics: Democracies of the Modern
World, 2nd edn, Cambridge University Press, New York, 2010.
6. J. McCormick, Comparative Politics in Transition, 6th edn, Wadsworth Cengage Learning,
Boston, 2010.
7. Referensi lain yang relevan

Berikan nomor pada tiap referensi yang digunakan

PETUNJUK PENGISIAN:

Nomor
Judul Kolom Petunjuk Pengisian
kolom
1 Pertemuan ke- Diisi dengan waktu kegiatan pembelajaran dilaksanakan. Contoh: Pertemuan ke-1, Pertemuan ke-2, dst.
Diisi dengan rumusan kemampuan akhir yang hendak dicapai dari tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi
2 Kemampuan Akhir capaian pembelajaran lulusan. Kata kerja penulisan kemampuan akhir dapat mengacu pada model-model yang ada,
contoh: penggunaan struktur hierarki pada Taksonomi Bloom yang disempurnakan oleh konsep Anderson.

RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 8 dari 11
 3 Bahan Kajian Diisi dengan materi-materi pembelajaran yang terkait dengan kemampuan akhir yang hendak dicapai.

Pelaksanaan
4 dan 5
Pembelajaran
6 Metode Pembelajaran
7 Media Pembelajaran
8 Alokasi Waktu
Diisi dengan checklist pada pilihan kolom pembelajaran yang dilakukan, daring atau luring.
Diisi dengan memilih satu atau gabungan dari metode: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran
kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode
pembelajaran lain yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
Diisi dengan tool yang digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran. Pemilihan media menyesuaikan
dengan pelaksanaan pembelajaran yang dipilih (daring atau luring). Pembelajaran daring dan luring tetap
menggunakan aplikasi siakad cloud SEVIMA untuk melengkapi administrasi pembelajaran, seperti pengisian
kontrak kuliah, RPS, absensi, jurnal perkuliahan, dan penilaian. Pembelajaran secara luring dapat menggunakan
media seperti alat peraga, model, maket, dll. Untuk pelaksanaan secara daring dapat menambahkan media seperti
video tutorial, video conference, dll.
Dicantumkan total waktu (satuan menit) pada setiap tahapan pembelajaran. Jumlah menit yang dibutuhkan dalam
pembelajaran per minggu mencerminkan bobot sks.
Contohnya untuk 3 (2-1) sks, (3 x 170 menit=510 menit = 8.5 jam) dapat terdiri dari : Tatap muka 2 x 50 menit;
pembelajaran mandiri 2 x 60 menit; pembelajaran / tugas terstruktur 2 x 60 menit; dan praktikum 170 menit.

Kriteria Penilaian berdasarkan Penilaian Acuan Patokan mengandung prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel,
dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi. Berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukkan tingkat
keberhasilan mahasiswa dalam usaha mencapai kompetensi yang telah dirumuskan.

Indikator yang menunjukan pencapaian kemampuan yang diharapkan meliputi:

9 • penguasaan pengetahuan (cognitive) dapat mulai dari level remembering/understanding sampai dengan
creating.
Kriteria Penilaian
• keterampilan (phsycomotoric) dapat mulai dari level imitation sampai dengan naturalization.
• sikap (affective) dapat mula dari receiving sampai dengan characterization
atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide,
kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif: banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran
hitungan).
Instrumen penilaian yang digunakan, seperti Quiz (multiple choice, T/F), rubric holitik, rubric deskriptif, dsb.
10 Bobot: Diisi dengan persentase nilai yang disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau
mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian kompetensi mata kuliah ini
11 Diisi dengan kegiatan belajar yang harus dikerjakan mahasiswa selama satu semester. Misal: presentasi, diskusi,
Pengalaman Belajar
survey, studi banding, demonstrasi, dll.
12 Berisi buku acuan dan atau sumber belajar lain yang relevan dan digunakan dalam proses pembelajaran untuk
Referensi
memenuhi capaian pembelajaran.
RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 9 dari 11
RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 10 dari 11
 HIRARKI PEMBELAJARAN

Mahasiswa mampu menguasai analisis politik perbandingan

Sistem Politik Negara-

negara Amerika

Sistem Politik Negara-

negara Eropa Memperbandingkan
Sistem Politik Negara-negara
Budaya Politik
Asia

Perbandingan Proses
Artikulasi Kepentingan

Teori dan Ideologi Politik Kontemporer

Membandingkan Negara,
Negara dan Sistem Politik: Sebuah Sistem Politik: Pemerintahan dan
Perbandingan (1) Mengapa dan Sistem Politik
Bagaimana

Pendahuluan: Apa yang kita pelajari dalam

Perbandingan Politik?

RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 1 dari 11
PROSES PENILAIAN:

( Sesuaikan dengan yang ada pada kurikulum bila teori dan praktek terpisah maka RPS dibuat terpisah)
a) Penilaian (Teori)*
Komponen
No Basis Evaluasi Bobot (%) Deskripsi
Evaluasi
1. Aktivitas Partisipatif 10%
2. Kognitif/Pengetahuan MMI 10%
Tugas/Quiz 20%
UTS 25%
UAS 35%
Total 100%

Keterangan:
Berdasarkan Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi pada Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia No.3/M/2021 Salinan I Indikator kerja nomor 7 poin 2 disebutkan
bahwa kriteria evaluasi penilaian adalah 50% (lima puluh persen) dari bobot nilai akhir harus
berdasarkan kualitas partisipasi diskusi kelas (case method) dan/atau presentasi akhir pembelajaran
kelompok berbasis projek (team-based project).

b) Pemberian Angka Nilai dan Angka Mutu

Huruf Mutu (HM) Sebutan Mutu (SM) Angka Nilai (AN) Angka Mutu (AM)
A Istimewa 85 < AN < 100 4,0
AB Sangat Baik 80 < AN < 84.99 3,5
B Baik 70 < AN < 79.99 3,0
BC Cukup Baik 60 < AN < 69.99 2,5

C Cukup 56 < AN < 59.99 2,0

D Kurang 40 < AN < 55.99 1,0

E Gagal AN < 40 0
Berlaku untuk mahasiswa yang masuk di atas Tahun Akademik 2014/2015 sampai dengan 2017/2018

RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 2 dari 11
 Huruf Mutu (HM) Sebutan Mutu (SM) Angka Nilai (AN) Angka Mutu (AM)
A Istimewa 85 < AN < 100 4,0
AB Sangat Baik 75 < AN < 84.99 3,5
B Baik 70 < AN < 74.99 3,0
BC Cukup Baik 60 < AN < 69.99 2,5

C Cukup 56 < AN < 59.99 2,0

D Kurang 40 < AN < 55.99 1,0

E Gagal AN < 40 0
Keterangan:
Berlaku untuk mahasiswa mulai masuk Tahun Akademik 2018/2019
Sumber: Peraturan Akademik UBB Nomor 9 Tahun 2020

RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 3 dari 11
Lampiran Capaian Pembelajaran Lulusan
Sesuai Lampiran Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
A. SIKAP
1. Bertakwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain;
6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

B. KETERAMPILAN UMUM
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, daninovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah,
tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni,
menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun di luar lembaganya;
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

RPS Perbandingan Politik – Bahjatul Murtasidin, M.Si. & Zanuar Barep P, M.Sc. Halaman 4 dari 11