LITERASI DASAR

Topik 4 Sel.01.2-T4-4 Ruang Kolaborasi

Disusun Oleh Kelompok 4 :

1. Shinta Anggia (23300828)

2. Suci Kurnia (23300843)
3. Tiara Najmi (23300858)
4. Vinny Rahmana Arsel (23300873)
5. Widiya Wulandari (23300888)
6. Yeyel Abigail Hafizhah (23300903)
7. Yurmaniati (23300918)

Rombel : 002 PGSD

Dosen Pengampu : Dra. Yetti Ariani M.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2024
 Lembar Kerja Pengamatan Lingkungan Kaya Literasi

Nama Sekolah : SDN 28 Air Tawar Timur

No. Kegiatan/Program Bahan Keterangan

Kaya Literasi di Sekolah

1. Pojok Baca Dikelas Di dalam kelas terdapat pojok baca

dengan berbagai jenis buku bacaan
yang tersusun rapi dan menarik
minat peserta didik. Di pojok baca
terdapat beragam jenis buku yang
dimiliki oleh kelas dan juga dengan
buku – buku yang terdapat di
perpustakaan. Dengan adanya pojok
baca di kelas peserta didik dapat
melakukan literasi membaca jika
memiliki waktu senggang di kelas.
Pojok baca ini didekorasi dengan
semenarik mungkin oleh guru dan
peserta didik agar peserta didik
nyaman dalam melakukana kegiatan
literasi di pojok baca yang terdapat
di dalam kelas.

2. Kegiatan Membaca 15 Menit Sebelum melakukan kegiatan

Sebelum Pembelajaran Dimulai pembelajaran di pagi hari, wali
kelas meminta peserta didik untuk
melakukan kegiatan literasi terlebih
dahulu. Wali kelas terkadang
mendampingi peserta didik
membaca selama 15 menit sebelum
pembelajaran dimulai. Peserta didik
 No. Kegiatan/Program Bahan Keterangan
Kaya Literasi di Sekolah

diminta untuk memiliki satu buku

bacaan, boleh milik pribadi maupun
dipinjam dari perpustakaan.
Kemudian guru bersama peserta
didik melakukan tanya jawab dari
buku bacaan yang dibaca peserta
didik. Selanjutnya guru meminta
satu atau dua orang peserta didik
untuk menyimpulkan bacan yang
telah dibaca.

3. Dekorasi Kelas Dengan Tema Di kelas terdapat dekorasi yang

Literasi mengandung bahan bacaan literasi.
Dekorasi kelas berhubungan dengan
materi pelajaran yang dibuat
menarik dan di tempel di dinding
kelas. Tujuannya agar peserta didik
dapat membaca bacaan tersebut saat
berada di kelas dan juga dekorasi
tersebut dapat dijadikan media
pembelajaran. Dekorasi kelas
dengan tema literasi beberapa ada
yang dibuat oleh guru dan ada juga
yang hasil dari karya atau pekerjaan
peserta didik.

4. Perpustakaan Sekolah Berdasarkan observasi yang

dilakukan di SDN 28 Air Tawar
Timur terdapat perpustakaan di SD
tersebut. Peserta didik diberi
kebebasan dalam membaca buku
 No. Kegiatan/Program Bahan Keterangan
Kaya Literasi di Sekolah

dan bebas menggunakan fasilitas

perpustakaan. Perpustakaannya
tidak terlalu besar namun cukup
untuk peserta didik untuk
melakukan kegiatan literasi dan
dilenagkapi dengan berbagai bahan
bacaannya

Bagaimanakah lingkungan sosial di sekolah?

Jawab :
Lingkungan sosial di SDN 28 Air Tawar Timur dapat dikatakan baik. Interaksi guru
dengan peserta didik terjalin dengan sangat baik. Peserta didik sangat menghormati
gurunya dengan baik seperti selalu menerapkan 5S yaitu senyum, sapa, salam, sopan
dan santun, hal ini terlihat dari sebelum masuk kelas dibiasakan salaman dengan
semuadan juga ketika bertemu di pagi hari sebelum berbaris peserta didik menerapkan
kegiatan 5S tersebut. Interaksi peserta didik dengan peserta didik lainnya juga sangat
baik. Peserta didik dapat bersosialiasi dengan baik, baik itu dikelas maupun diluar
kelas. Hal tersebut terlihat dari peserta didik yang berteman tanpa memandang status
dan juga perbedaan yang ada, peserta didik tidak membeda-bedakan temannya. Baik
itu peserta didik kelas rendah dan juga peserta didik kelas tinggi terjalin hubungan
perteman yang baik antara mereka. Peserta didik juga saling melengkapi dan bantu
membantu, hal tersebut terlihat dari peserta didik yang meminjamkan alat tulis kepada
temannya yang tidak memiliki alat tulis, serta jika ada temannya yang sakit peserta
didik dengan dampingan wali kelas pergi menjenguk temannya yang sakit. Untuk
hubungan antar sesama guru juga terjalin hubungan sosial yang baik, dimana antar
sesama guru saling bekerjasama untuk dapat menyediakan lingkungan belajar yang
menyenangkan bagi peserta didik. Guru-guru juga tidak ada yang membeda-bedakan
antara guru yang lainnya, hal ini terlihat dari guru yang selalu kompak dan juga selalu
berkumpul dalam ruangan guru yang sama. Setiap ada kegiatan semua guru-guru
selalu bermusyarah bagaimana baiknya kegiatan tersebut dilaksanakan. Untuk
hubungan yang terjalin antara guru denan orang tua peserta didik juga sangat baik,
 No. Kegiatan/Program Bahan Keterangan
Kaya Literasi di Sekolah

dimana guru menjalin komunikasi dengan orang tua peserta didik secara langsung dan
juga melalui grup whatsApp. Guru dan orang tua saling berkomunikasi mengenai
perkembangan peserta didik dan juga dalam hal pelajaran, serta hal-hal yang
menunjang kenyamanan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
Selain itu hubungan sosial yang terjalin antara peserta didik, guru dan juga masyarakat
sekitar sekolah juga terjalin dengan baik. Hal tersebut terlihat dari interaksi yang
dilakukan oleh peserta didik, guru, dan juga masyarakat sekitar. Serta saat rapat
ataupun acara yang diadakan di sekolah masyarakat diundang dan juga kalau
memungkin sekolah juga melibatkan masyarakat sekitar. Masyarakat sekitar juga
menjaga ketengana dan ketertiban sekolah, sehingga warga sekolah merasa nyaman
saat berada di sekolah. Agar dapat menciptakan lingkungan sosial yang baik dan
nyaman dibutuhkan komunikasi yang baik antar sesama warga sekolah, orang tua,
serta masyarakat sekitar. Jadi, dapat disimpulkan bahwa lingkungan sosial di SDN 28
Air Tawar Timur sangat baik dan saling berkerja sama serta saling mendukung dalam
menyediakan lingkungan sekolah yang nyaman bagi peserta didik. Karena jika
lingkungan sosial di sekolah tidak baik maka akan berdampak buruk bagi pelaksanaan
kegiatan pembelajaran maupun kegiatan-kegiatan lainnya di sekolah, sehingga akan
menciptakan lingkungan yang tidak sehat baik bagi guru, peserta didik, maupun
masyarakat sekitar.