RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH : MIKROBIOLOGI DAN PARASITOLOGI

Disusun Oleh :

Penanggung Jawab Mata Kuliah :

SHOHIPATUL MAWADDAH, S.ST., M.Keb

PRODI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA DAN PROFESI

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS NAHDATUL WATHAN MATARAM
TA. 2023/2024
 Kode
UNIVERSITAS NAHDATUL WATHAN MATARAM Dokumen
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA (S1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Mata Kuliah Kode Mata Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
Kuliah
Mikrobiologi Dan SBD 2313 Keilmuan Dasar 2) 2 18 Februari 2023
Parasitologi Kebidanan T : 1 SKS
P : 1 SKS

Otorisasi / Nama Pengembangan RPS Koordinator bidang Keahlian Ketua Program Studi
pengesahan

Shohipatul Mawaddah, S.ST., M.Keb Shohipatul Mawaddah, S.ST., M.Keb Rosa Mutianingsih, SST, M.Keb
NIDN. 0815118702 NIDN. 0815118702 NIDN. 0420118401
CPL – PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang dibebankan pada Mata Kuliah
Capaian CPL 1 – S1 Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
Pembelajaran (CP) CPL 2 – S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri, dan
CPL 3 – KU1 Menguasai konsep teoritis etika, legal, dan keselamatan klien dalam seluruh praktik dan pelayanan
kebidanan untuk perwujudan profesionalisme Bidan secara mendalam.
CPL 4 – KU10 Mampu memanfaatkan teknologi yang terkait dengan pelayanan kebidanan
CPL 5 – KK3 Mampu mendemonstrasikan tata laksana konsultasi
CPL 6 – PP15 Menguasai konsep teoritis imunologi, farmakologi, biokimia, mikrobiologi, parasitologi dan fisika
kesehatan yang berhubungan dengan asuhan kebidanan
 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Mampu menguasai konsep dasar mikrobiologi
CPMK 2 Mampu menguasai konsep dasar parasitologi
CPMK 3 Mampu menguasai konsep mikroorganisme dan parasit yang sering terkait dengan kesehatan ibu
dan anak serta penyakit yang dapat dialami pada masa kehamilan, kesehatan ibu dan anak
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub – CPMK)
Sub – CPMK 1 Mahasiswa mampu menguraikan konsep mikrobiologi dasar
Sub – CPMK 2 Mahasiswa mampu menguraikan konsep dasar Bakteriologi
Sub – CPMK 3 Mahasiswa mampu menguraikan konsep dasar Virologi
Sub – CPMK 4 Mahasiswa mampu menguraikan konsep dasar Mikologi
Sub – CPMK 5 Mahasiswa mampu menguraikan konsep nutrisi dan kultur mikroorganisme
Sub – CPMK 6 Mahasiswa mampu menguraikan konsep pergerakan mikroorganisme berbahaya
Sub – CPMK 7 Mahasiswa mampu menguraikan konsep pencegahan dan pengendalian infeksi
Sub – CPMK 8 Mahasiswa mampu menguraikan konsep flora normal
Sub – CPMK 9 Mahasiswa mampu menguraikan pengantar parasitology
Sub – CPMK 10 Mahasiswa mampu menguraikan konsep dasar protozoology
Sub – CPMK 11 Mahasiswa mampu menguraikan konsep mikroorganisme yang berpengaruh dalam penyulit
kehamilan (TB, HIV /AIDS, dan hepatitis B , IMS, rubella, cytomegalovirus dan herpes)
Sub – CPMK 12 Mahasiswa mampu menguraikan konsep mikroorganisme penyebab Infeksi pada persalinan, nifas,
bayi dan anak (KPSP, ISK dan infeksi purperium)
Sub – CPMK 13 Mahasiswa mampu menguraikan Tricomonas vaginalis pada IMS, Malaria dalam kehamilan,
Toxoplasma dalam kehamilan
Sub – CPMK 14 Mahasiswa mampu melakukan praktikum Mikrobiologi dan parasitologi dasar
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub – CPMK
CPMK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

CPMK 1 √ √ √ √ √ √ √ √ √
CPMK 2 √ √ √
CPMK 3 √ √ √ √

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini merupakan penciri program studi kebidanan (S1). Mata kuliah ini membahas konsep dasar mikrobiologi
Mata Kuliah dan
parasitologi hingga mahasiswa mampu mengenal dan menindentifikasi micobiologi dan parasitologi yang terkait dengan
kesehatan ibu dan anak dalam siklus reproduksi
Bahan Kajian : 1. Mikrobiologi dasar
Materi Pembelajaran 2. Konsep dasar bakteriologi
3. Konsep dasar virology
4. Konsep dasar mikologi
5. Nutrisi dan kultur mikroorganisme
6. Pengendalian pergerakan mikroorganisme berbahaya
7. Konsep pencegahan dan pengendalian infeksi
8. Flora normal
9. Pengantar parasitology
10. Pendahuluan protozoology
11. Mikroorganisme yang sering terlibat pada kasus-kasus kebidanan : Mikroorganisme yang berpengaruh dalam
penyulit kehamilan (TORCH, TB)
12. Mikroorganisme penyebab Infeksi pada persalinan, nifas, bayi dan anak (ISK, aborsi septic, korioamnionitis, infeksi
purperium, infeksi neonatal)
13. Tricomonas vaginalis, Kandidiasis, Malaria dalam kehamilan,
14. Praktikum Mikrobiologi dan parasitologi dasar
Pustaka Utama
1. Amini, Galila. 2017. Buku Ajar Mikrobiologi Kebidanan. Jakarta : Fakultas Kedokteran dan Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Jakarta.
2. R.Bimo, Marni Br Karo, 2022. Pengantar Kuliah Mikrobiologi Klinis. Bukupedia Indonesia, Jakarta
3. Ismail, Saldanis. 2014. Mikrobiologi dan Parasitologi. Deepublish : Yogyakarta.
4. Hafsari, Anggita, M.Si, 2020. Mikrobiologi Dasar. Jakarta : Rosda
5. Padoli, Dr. 2016. Mikrobiologi dan Parasitologi Kesehatan. Jakarta : Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.
6. Syaifuddin, Drs. 2020. Ilmu Biomedik Dasar II: Biologi, Mikrobiologi, Parasitologi Untuk Keperawatan & Kebidanan.
Jakarta :EGC
Pendukung
1. Susilo, Joko. 2016. Mikrobiologi dalam praktik kebidanan. Yogyakarta : Deepublish
2. AS Har, M Si , 2015, Mikrobiologi kesehatan: Peran Mikrobiologi Dalam Bidang Kesehatan, gramedia.
Jakarta.books.google.com. https://books.google.co.id/books?
 hl=en&lr=&id=y5uACwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA199&dq=mikrobiologi&ots=j3jcNskavF&sig=VcSE1a_rYxMRHiRS2Anz
pG4A48o&redir_esc=y#v=onepage&q=mikrobiologi&f=false
3. Tigor Peniel Simanjuntak, Mochammad Hatta, Andi M Tahir, Robert H Sirait, Marni B Karo, Titus Tambaib, Ressy
Dwiyanti, Rizki Amelia Noviyanthi, Ade Rifka Junita, 2019. Analysis of anti-toxoplasma immunoglobulin G and
immunoglobulin M antibody levels after intervention with Curcuma Longa extract on early pregnant mice with acute
toxoplasmosis. ournal of global infectious diseases, 11 (1)
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6380095/
4. Wa Ode Salma, Ilyas Yusuf, Marni Karo, La Banudi, 2018.The effect of Sea urchin (Diadema setosum) gonad extract on
IgM and IgG antibodies production in BALB/c mice infected by Salmonella typhi. Jurnal Gizi Klinik Indonesia, 14 (3),
https://journal.ugm.ac.id/jgki/article/view/26834
5. Marni Karo, Wa Ode Salma, E Kamelia, M Bintang, M Hatta, 2016.Determination of OD Value and CFU Dilution for
Modeling the Infection of Vulvovaginal Candidiasis on Experimental Mice. International Journal of Sciences: Basic
and Applied Research (IJSBAR)(2016) Volume 28, No 2, pp 233-242
The effects of extract andaliman fruit (Zanthoxylum acanthopodium Dc) to CAMP mRNA expression and bacterial load
in mice balb-C after Gardnerella vaginal Infection, Indian Journal of Public Health Research & Development, 9 (11)
Dosen Pengampu 1. Khairil Fahmi., M.Sc
2. Shohipatul Mawaddah, S.ST., M.Keb
Mata Kuliah
Prasyarat
 Sub-CPMK Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot Dosen
(sbg kemampuan akhir Penilaian Pembelajaran & [Pustaka / Sumber Penilaian Pengampu
Pertemuan yg Penugasan belajar] (%)
diharapkan) [ Estimasi Waktu]
Indikator Kriteria & Bentuk Luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Presentasi RPS Kontrak Program
I 1. Mahasiswa mampu 1. Ketepatan dalam Kriteria: Rubrik Bentuk e-Learning 1. Konsep dasar 6 Khairil Fahmi.,
(Sabtu, 9 menguraikan konsep menguraikan penilaian/penskora pembelajaran dengan CL mikrobiologi M.Sc
Maret 2024 dasar mikrobiologi Konsep dasar n  Kuliah Ceramah, a. Sejarah mikrobiologi
Pukul 08.30- 2. Mahasiswa mampu mikrobiologi  Diskusi tanya jawab, b. Perkembangan
10.10 Wita) menguraikan konsep 2. Ketepatan dalam Bentuk : Tes (Soal Diskusi mikrobiologi
Bakteriologi menguraikan MCQ) Metode kelompok c. Taksonomi, Struktur,
Konsep dasar Pembelajara melalui dan Morfologi
n: zoom / Google Mikrobiologi dasar
 Diskusi meet d. Hubungan kuman
 Pembelajar dengan hospes dan
an lingkungan
kolaboratif 2. Bakteriologi dasar
dan a. Struktur Bakteri
kooperatif Eksternal dan Internal
b. Klasifikasi bakteri
[TM: (2x c. Morfologi Bakteri
(1 x 50”)] d. Reproduksi Bakteri
e. Peranan bakteri
PT+BM: dalam kehidupan
(2)x(2x60’)
•Tugas-1:
menjawab
tes soal
MCQ
II 3. Mahasiswa mampu 3. bakteriologi Kriteria: Rubrik Bentuk e-Learning 3. Konsep dasar virology 6 Khairil Fahmi.,
(Sabtu, 23 menguraikan konsep Ketepatan dalam penilaian/penskora pembelajaran dengan CL a. Pengertian virus M.Sc
Maret 2024 dasar virology menguraikan n  Kuliah Ceramah, b. Morfologi virus
Pukul 08.30- 4. Mahasiswa mampu Konsep dasar  Diskusi tanya jawab, c. Taksonomi virus
10.10 Wita) menguraikan konsep virology Bentuk : Tes (Soal Diskusi d. Reproduksi virus
dasar mikologi 4. Ketepatan dalam MCQ) Metode kelompok e. Infeksi virus : DNA,
menguraikan Pembelajara melalui RNA
Konsep dasar n: zoom / Google 4. Konsep dasar mikologi
 mikologi  Diskusi meet a. Pengertian
 Pembelajar b. Sifat umum
an c. Morfologi
kolaboratif Dampak negative jamur
dan
kooperatif

TM: (2x
(1 x 50”)]

PT+BM:
(2)x(2x60’)

•Tugas-2:
menjawab
tes soal
MCQ
III 5. Mahasiswa mampu Ketepatan Ketepatan Kriteria: Rubrik Bentuk e-Learning 5. Nutrisi dan kultur 6 Khairil Fahmi., M.Sc
(Sabtu, 30 menguraikan konsep dalam menguraikan penilaian/penskora pembelajaran dengan CL mikroorganisme
Maret 2024 nutrisi dan kultur konsep nutrisi dan n  Kuliah Ceramah, a. Faktor yang
Pukul 08.30- mikroorganisme kultur  Diskusi tanya jawab, mempengaruhi
10.10 Wita) 6. Mahasiswa mampu mikroorganisme Bentuk : Tes (Soal Diskusi pertumbuhan
menguraikan konsep MCQ) Metode kelompok mikroba
pengendalian Pembelajara melalui b. Media pertumbuhan
pergerakan n: zoom / Google mikroba
mikroorganisme  Diskusi meet c. Macam-macam media
berbahaya  Pembelajar pertumbuhan
an mikroba
kolaboratif d. Jenis-jenis
dan pertumbuhan
kooperatif mikroba
6. Pergerakan
[TM: (2x mikroorganisme
(1 x 50”)] berbahaya
a. Fase pertumbuhan
PT+BM: mikroorganisme
(2)x(2x60’) b. Kecepatan
•Tugas-3: pertumbuhan dan
menjawab waktu generasi
 tes soal c. Pengukuan
MCQ pertumbuhan
mikroorganisme
d. Faktor-faktor yang
mempengaruhi
e. Pengendalian
pergeraan
mikroorganisme
berbahaya
IV 7. Mahasiswa mampu 1. Ketepatan dalam Kreteria: Rubrik Bentuk e-Learning 1. konsep pencegahan dan 7 Shohipatul
(Sabtu, 6 menguraikan konsep menguraikan (untuk seminar) pembelajaran dengan CL pengendalian infeksi Mawaddah, S.ST.,
April 2024 pencegahan dan Konsep dasar Bentuk non-test: Ceramah, a. penularan penyakit M.Keb
Pukul 08.30- pengendalian infeksi pencegahan dan  Tulisan dalam  Kuliah tanya jawab, infeksi dan mekanisme
11.00 Wita) pengendalian bentuk peper  Diskusi Diskusi penularan infeksi
infeksi  Partisipasi  praktikum kelompok b. pengendalian infeksi
2. Ketepatan dalam melalui 2. infeksi nosokomial
praktek Metode zoom / Google a. Konsep dasar Infeksi
pencegahan Pembelajara meet nosokomial
infeksi n: b. Definisi infeksi
nosokomial.
 Pembelajar c. pengendalian infeksi
an nosocomial
kolaboratif d. Peran bidan dalam
dan penanggulangan infeksi
kooperatif 3. Sterilisasi dan desinfeksi
 Demonstra a. Konsep dasar
si/ praktek sterilisasi
laboratoriu
b. Pengertian tentng
m
sterilisasi,
desinfeksi,antiseptik,
[TM: 1 x 50” ]
c. pengendalian,
[P: 2 x 50” ]
mikroorganisme
PT+BM: secara fisik
(1+1)x(1x60’) d. Cara pemanasan
• Tugas-4: e. Cara kimiawi
Menyusu 4. Praktikum pencegahan
n dan pengendalian infeksi
makalah (cuci tangan dan alat
 tentang perlindungan diri)
pencegah
an dan
pengenda
lian
infeksi

V Kreteria: Rubrik Bentuk Praktikum pencegahan dan 7

(Sabtu, 27 (untuk seminar) pembelajaran pengendalian infeksi
April 2024 Bentuk non-test: (sterilisasi dan disenfeksi)
Pukul 08.30-  Tulisan dalam  Kuliah
11.00 Wita) bentuk peper  Diskusi
 Partisipasi  praktikum

Metode
Pembelajara
n:

 Diskusi
 Pembelajar
an
kolaboratif
dan
kooperatif
 Demonstra
si/ praktek
laboratoriu
m

[P: 3 x 50” ]

VI Mahasiswa mampu 1. Ketepatan dalam Kreteria: Rubrik Bentuk e-Learning 1. Konsep flora normal 7 Shohipatul
(Sabtu, 4 menguraikan konsep flora menguraikan (untuk seminar) pembelajaran dengan CL a. Definisi flora normal Mawaddah, S.ST.,
Mei 2024 normal konsep flora Bentuk non-test: Ceramah, b. Faktor-faktor yang M.Keb
Pukul 08.30- normal  Tulisan dalam  Kuliah tanya jawab, mempengaruhi flora
11.00 Wita) 2. Ketepatan dalam bentuk peper  Diskusi Diskusi normal dalam tubuh
mengkaji studi  Partisipasi  praktikum kelompok c. Terjadinya flora normal
kasus yang melalui tubuh manusia
berhubungan Metode zoom / Google d. Penggolongan flora
dengan flora meet
 normal Pembelajara normal tubuh manusia
n: e. Penyebaran dan
terjadinya flora normal
 Diskusi tubuh manusia
 Pembelajar f. Dampak positif dan
an negative flora normal
kolaboratif dalam tubuh
dan 2. studi kasus yang
kooperatif berhubungan dengan
 Demonstra flora normal
si/ praktek
laboratoriu
m

[[TM: 1 x 50” ]
[P: 2 x 50” ]

PT+BM:
(1+1)x(1x60’)
• Tugas-5:
Menyusu
n
makalah
tentang
Konsep
dasar
flora
normal
dalam
tubuh
manusia

VII 1. Mahasiswa mampu 1. Ketepatan dalam Kriteria: Rubrik Bentuk e-Learning 1. Pengantar parasitologi 6 Khairil Fahmi., M.Sc
(Sabtu, 11 menguraikan pengantar menguraikan penilaian/penskora pembelajaran dengan CL a. ruang lingkup parasit
Mei 2024 parasitology konsep n  Kuliah Ceramah, dan parasitisme,
Pukul 08.30- 2. Mahasiswa mampu parasitology  Diskusi tanya jawab, b. tata nama penyakit
10.10 Wita) menguraikan pengantar 2. dalam Bentuk : Tes (Soal Diskusi parasiti,
protozology menguraikan MCQ) Metode kelompok
 konsep Pembelajara melalui c. bentuk-bentuk
protozology n: zoom / Google parasitisme,
 Diskusi meet d. pengaruh parasit
 Pembelajar terhadap inang,
an e. tanggap inang
kolaboratif terhadap parasit,
dan f. daur hidup parasit.
kooperatif 2. Pengantar
Protozology
TM: (2x a. Pengertian protozoa
(1 x 50”)] b. Morfologi, struktur &
Penularan
PT+BM: c. Klasifikasi protozoa
(2)x(2x60’) d. Protozoa sebagai
penyebab penyakit
•Tugas-6:
menjawab
tes soal
MCQ
VIII UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)  13-18 MEI 2024

IX Mikroorganisme yang 1. Ketepatan dalam Kreteria: Rubrik Bentuk e-Learning 1. Mikroorganisme yang 7 Shohipatul
(Sabtu, 25 sering terlibat pada kasus- menguraikan (untuk seminar) pembelajaran dengan CL berpengaruh dalam Mawaddah, S.ST.,
Mei 2024 kasus kebidanan konsep Bentuk non-test: Ceramah, penyulit kehamilan M.Keb
Pukul 08.30- Mikroorganisme  Tulisan dalam  Kuliah tanya jawab, a. TORCH (Toxoplasma;
11.00 Wita) yang sering terlibat bentuk peper  Diskusi Diskusi Other Infection
pada kasus-kasus  Partisipasi  praktikum kelompok Clamidia, HIV,
kebidanan melalui Hepatitis B, Sifilis;
Metode zoom / Google Rubella;
Pembelajara meet Cytomegalovirus;
n: Herpes
b. TB
 Diskusi
 Pembelajar 2. Praktikum studi kasus
an
kolaboratif
dan
kooperatif
 Demonstra
 si/ praktek
laboratoriu
m

[TM: 2 x 50” ]
[P: 1 x 50” ]

PT+BM:
(1+1)x(1x60’)

Tugas-7:
Menyusun
ringkasan dari
artikel
jurnalkemudia
n menyusun
dalam bentuk
paper

2. Ketepatan dalam Kreteria: Rubrik Bentuk e-Learning Mikroorganisme penyebab 7 Shohipatul

X mengkaji studi (untuk seminar) pembelajaran dengan CL Infeksi pada kehamilan, Mawaddah, S.ST.,
(Sabtu, 8 kasus yang Bentuk non-test:  praktikum Ceramah, persalinan, nifas, bayi dan M.Keb
Juni 2024 berhubungan  Tulisan dalam tanya jawab, anak)
Pukul 08.30- dengan bentuk peper Metode Diskusi 1. Infeksi saluran kemih
11.00 Wita) Mikroorganisme  Partisipasi Pembelajara kelompok 2. Aborsi septic
penyebab Infeksi n: melalui 3. Korioamnionitis
pada kehamilan,  Diskusi zoom / Google 4. Infeksi purperium
persalinan, nifas,  Pembelajar meet 5. Infeksi neonatal
bayi dan anak an
kolaboratif
dan
kooperatif
 Demonstra
si/ praktek
laboratoriu
m
[TM: 1 x 50” ]
[P: 2 x 50” ]

PT+BM:
 (1+1)x(1x60’)

Tugas-8:
Menyusun
ringkasan dari
artikel
jurnalkemudia
n menyusun
dalam bentuk
paper
Bentuk e-Learning 6. Tricomonas vaginalis 7 Shohipatul
XI pembelajaran dengan CL 7. Kandidiasis Mawaddah, S.ST.,
(Sabtu, 15  praktikum Ceramah, 8. Malaria dalam M.Keb
Juni 2024 tanya jawab, kehamilan,
Pukul 08.30- Metode Diskusi 9. Toxoplasma dalam
11.00 Wita) Pembelajara kelompok kehamilan
n: melalui
 Diskusi zoom / Google
 Pembelajar meet
an
kolaboratif
dan
kooperatif
 Demonstra
si/ praktek
laboratoriu
m
[TM: 1 x 50” ]
[P: 2 x 50” ]

PT+BM:
(1+1)x(1x60’)

Tugas-9:
Menyusun
ringkasan dari
artikel
jurnalkemudian
menyusun
dalam bentuk
 paper
XII Mahasiswa mampu 1. Ketepatan dalam Kreteria: Rubrik Bentuk Ketepatan 1.Menyebutkan dan 8 Tim Dinkes
(Senin, 1Juli melakukan praktikum menyebutkan dan (untuk seminar) pembelajaran dalam menggunakan alat-alat
2024 mikrobiologi dan parasitologi menggunakan Bentuk non-test:  Demonstra melakukan praktikum Mikrobiologi Shohipatul
Pukul 08.00- dasar (P2) alat-alat  Tulisan dalam si praktikum 2.Praktek Pembuatan media Mawaddah, S.ST.,
15.00 Wita) praktikum bentuk peper  Praktikum pertumbuhan mikroba M.Keb
Mikrobiologi  Partisipasi
2. Ketepatan dalam Metode
Praktek Pembelajara
Pembuatan media n:
pertumbuhan  Diskusi
mikroba  Pembelajar
an
kolaboratif
dan
kooperatif
 Praktek
laboratoriu
m
[P.TM: 4 x 50”
]
PT+BM:
(2+1)x(1x50’)
Tugas-10:
Menyusun
laporan
praktikum
mikrobiologi
dan
parasitologi
dasa
XIII 3. Ketepatan dalam Kreteria: Rubrik Bentuk Ketepatan 3.Praktek Isolasi Mikroba. 9 Tim Dinkes
(Selasa, 2 Praktek Isolasi (untuk seminar) pembelajaran dalam 4.Praktek Penentuan Jumlah
Juli 2024 Mikroba. Bentuk non-test:  Demonstra melakukan dan Ukuran Mikroba. Shohipatul
Pukul 08.00- 4. Ketepatan dalam  Tulisan dalam si praktikum 5.Praktek identifikasi Mawaddah, S.ST.,
15.00 Wita) Praktek bentuk peper  Praktikum Morfologi Mikroba M.Keb
Penentuan Jumlah  Partisipasi
dan Ukuran Metode
Mikroba. Pembelajara
5. Ketepatan dalam n:
 Praktek  Diskusi
identifikasi  Pembelajar
Morfologi Mikroba an
kolaboratif
dan
kooperatif
 Praktek
laboratoriu
m

[P.TM: 4 x 50”
]
PT+BM:
(2+1)x(1x50’)

Tugas-12:
Menyusun
laporan
praktikum
mikrobiologi
dan
parasitologi
dasar
XIV 6. Ketepatan dalam Kreteria: Rubrik Bentuk Ketepatan 6.Praktek pemeriksaan 9 Tim Dinkes
(Rabu, 3 Juli melakukan (untuk seminar) pembelajaran dalam parasite
2024 Praktek Bentuk non-test:  Demonstra melakukan 7.Praktek pemeriksaan Shohipatul
Pukul 08.00- pemeriksaan  Tulisan dalam si praktikum protozoa Mawaddah, S.ST.,
15.00 Wita) parasite bentuk peper  Praktikum M.Keb
7. Ketepatan dalam  Partisipasi
melakukan Metode
Praktek Pembelajara
pemeriksaan n:
protozoa  Diskusi
 Pembelajar
an
kolaboratif
dan
kooperatif
 Praktek
laboratoriu
 m

[P.TM: 4 x 50”
]
PT+BM:
(2+1)x(1x50’)
Tugas-12:
Menyusun
laporan
praktikum
mikrobiologi
dan
parasitologi
dasar
XV Kreteria: Rubrik Bentuk Ketepatan 1.Praktek identifikasi 8 Tim Dinkes
(Kamis, 4 (untuk seminar) pembelajaran dalam virus/jamur
Juli 2024 Bentuk non-test:  Demonstra melakukan Shohipatul
Pukul 08.00-  Tulisan dalam si praktikum Mawaddah, S.ST.,
15.00 Wita) bentuk peper  Praktikum M.Keb
 Partisipasi
Metode
Pembelajara
n:
 Diskusi
 Pembelajar
an
kolaboratif
dan
kooperatif
 Praktek
laboratoriu
m

[P.TM: 4 x 50”
]

PT+BM:
(2+1)x(1x50’)

XVI : UJIAN AKHIR SEMESTER  15 - 20 Juli 2024

Catatan:

1. CapaianPembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiridariaspeksikap, ketrampulanumum, ketrampilankhususdanpengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah,
danbersifatspesifikterhadapbahankajianataumateripembelajaranmatakuliahtersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, danbersifatspesifikterhadapmateripembelajaranmatakuliahtersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteriapenilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaiankemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
7. TM = Tatap Muka; PT=Penugasan Terstruktur; BM=Belajar Mandiri; P=Praktkum (demostrasi kelas/Laboratorium)