PELAN PEMBELAJARAN BERMAKNA

MERUNGKAI DSKP

TAHUN 6
MATA PELAJARAN Bahasa Melayu
BIDANG/TEMA Kekeluargaan
STANDARD 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks;
PEMBELAJARAN i. Kata nama am
ii. Kata nama khas
iii. Kata ganti nama
PENGETAHUAN KEMAHIRAN
1. Murid mengetahui kata 1. Murid menggunakan kata nama am dalam percakapan harian.
nama am dalam ayat. 2. Murid menggunakan kata nama khas dalam percakapan
2. Murid mengetahui kata harian.
nama khas dalam ayat. 3. Murid menggunakan kata ganti nama dalam percakapan
3. Murid mengetahui kata harian.
ganti nama dalam ayat.
4. Murid mengetahui 9
jenis kata nama am.
5. Murid mengetahui 9
jenis kata nama khas.
6. Murid mengetahui 3
jenis kata ganti nama.
KEFAHAMAN (THE BIG IDEA) SOALAN-SOALAN ESSENTIAL
(mesti mengandungi faham 1. Di manakah anda sekeluarga melancong dan kenapa
dan mahir) destinasi tersebut dipilih?
2. Dengan siapakah kamu pergi melancong dan kenapa
Melancong bersama mereka perlu ikut?
keluarga. 3. Apakah keistimewaan destinasi pelancongan anda?
4. Apakah aktiviti2 yang dilakukan semasa melancong?
5. Ceritakan pengalaman tempat2 pelancongan.
6. Ceritakan perbezaan tempat2 yang pernah dilawati.
7. Berdasarkan pengalaman anda, ceritakan tempat
pelancongan yg plg menarik.
8. Apakah pengalaman yang tidak boleh dilupakan?
9. Bagaimana suasana di tempat pelancongan anda?
10. Apa contoh buah tangan yang awak pernah beli sewaktu
melancong?
11. Awak bagi buah tangan tersebut kepada siapa dan
kenapa?

lepas murid tu jawab, suh murid tu keluarkan balik kna, knk dan
kgn yang ada dlm jwpan dia.

1
 PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN (standard prestasi) langkah utama (118, 113)
- Reka bentuk
- Pelaksanaan
- Penilaian aktiviti
- Tak mungkin sedetails RPH
- Point2, kata kunci, simple2
Set Induksi:
1. Murid dipaparkan video Tips Bercuti Bersama Omar & Hana.
2. Murid dikehendaki meneliti video sambil mencatat tips-tips yang diberikan.
3. Murid bersoal jawab dengan guru tentang video yang ditayangkan.
4. Murid dibimbing oleh guru untuk menghubungkaitkan video yang ditayangkan dengan
topik pembelajaran pada hari tersebut.
Langkah 1:
1. Murid diberi penerangan mengenai kata nama am, kata nama khas dan kata ganti nama
melalui flipbook yang disediakan.
2. Murid-murid mengenal pasti jenis kata nama am, , kata nama khas dan kata ganti nama
berserta contohnya.
3. Murid ditayangkan teks yang bertajuk “Percutian Yang Bermakna”.
4. Murid diarahkan agar mencari kata nama am, kata nama khas dan kata ganti nama yang
terdapat di dalam teks cerita tersebut.
5. Beberapa orang murid dipilih untuk datang ke hadapan dan membacakan kata nama yang
telah dicarinya.
6. Murid diperbetulkan oleh guru mengenai kesalahan pemilihan kata nama dan diberi
pujian atas keberanian mereka.
Langkah 2:
1. Setiap murid dikehendaki mengambil secara rawak satu kertas daripada kotak beracun.
2. Murid perlu membacakan perkataan (kata kerja) yang tertulis pada kertas tersebut.
3. Daripada perkataan tersebut, murid perlu membina ayat dengan menyelitkan kata nama
am/kata nama khas/kata ganti nama.
4. Guru memberi peneguhan kepada murid dan membetulkan kesalahan.
Langkah 3:
1. Murid mendengar arahan daripada guru.
2. Setiap murid dibahagikan kepada kumpulan secara berpasangan.
3. Setiap kumpulan diedarkan dengan lembaran kerja.
4. Murid diminta untuk menjawab soalan dan membuat perbincangan dalam kumpulan
masing-masing.
5. Secara berpasangan, murid diminta membentangkan hasil perbincangan kerja kumpulan
mereka di hadapan kelas.
6. Kumpulan yang dapat menjawab semua soalan dengan betul dan tepat akan diberikan
hadiah.
7. Murid yang lain diberikan soalan pemulihan sekiranya terdapat banyak kesalahan.
Penutup:
1. Beberapa orang murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik
pembelajaran mereka pada hari tersebut.
2. Murid diberikan pujian dan kata penghargaan atas usaha mereka serta penglibatan secara
aktif dalam aktiviti pembelajaran.
3. Murid merumuskan nilai- nilai murni dalam sesi PdP pada hari tersebut.

2
 HASRAT PEMBELAJARAN (114)
Saya belajar tentang:
- Dia nak belajar utk capai yg lebih
- Pembelajaran baharu dan bermakna
- Apa yg cikgu hasratkan (murid dapat bina satu karangan yang menggunakan golongan kata
dengan betul)
- Bina ayat dengan betul yg mengandungi golongan kata.

KRITERIA KEJAYAAN (115)

Saya dapat:
- Sesuatu yg kita boleh ukur (faham/tk faham)
- Objektif yg lebih menjurus kepada
- Memenuhi semua keperluan
- Dia berjaya menunjukkan elemen2 tadi dlm tugasan
1. Murid dapat menyenaraikan kata nama am, kata nama khas dan kata ganti nama
berdasarkan teks “Percutian Yang Bermakna”.
2. Murid dapat membina ayat menggunakan kata nama am/kata nama khas/kata ganti nama
yang disediakan dengan tepat.
3. Murid dapat menyenaraikan setiap contoh daripada 9 jenis kata nama am, 9 jenis kata
nama khas dan 3 jenis kata ganti nama mengikut kelas masing-masing.

BUKTI PENTAKSIRAN (3R, 3E, 6C)

TUGASAN EVIDEN
Guru menyediakan slaid Laman web flipbook slaid pembelajaran.
pembelajaran berdasarkan SP yang
dipilih.
Guru menyediakan beberapa Hasil tugasan pelajar.
lembaran kerja 1, lembaran kerja
pengayaan dan lembaran kerja
pemulihan.
Tugasan kumpulan.
Murid menyiapkan tugasan dalam
kumpulan
drpd kerja kumpulan ada
perbincangan, perbincangan tu
terjadinya komunikasi 2 hala.
setiap org ada idea masing2 dan
idea mesti kreatif.
drpd idea semua2 tu, pilih idea yang
paling baik, so jadilah berfikir scr
kritis. Berlaku perbincangan hebat
dlm kumpulan, siapa dpat buktikna
dia punya idea lagi baik? Dia
ketengahkan sesuatu. Amik idea plg
baik amik idea yg kreatif dan kritis.

3
Drpd 1 idea tu kembangkan lagi idea
tu mcm mana nk kembangkan 3E
3R.
so dia pernah melancong jdi now
apa yg dia nak suruh dia buat?
drpd idea itu, dia akan bentukkan
satu produk
pelancongan/template/brosur utk
destinasi pelancongan tu.
template tu boleh disiarkan dlm
sosial media.

PELAN PEMBELAJARAN BERMAKNA

W WHERE Penjelasan mesti dikait dengan model-model KPPB, pendekatan,

strategi, kaedah, teknik pengajaran serta komponen pedagogi
kontemporari
H HOOK Penjelasan mesti dikait dengan model-model KPPB, pendekatan,
strategi, kaedah, teknik pengajaran serta komponen pedagogi
kontemporari
E EQUIP Penjelasan mesti dikait dengan model-model KPPB, pendekatan,
strategi, kaedah, teknik pengajaran serta komponen pedagogi
kontemporari
R RETHINK Penjelasan mesti dikait dengan model-model KPPB, pendekatan,
strategi, kaedah, teknik pengajaran serta komponen pedagogi
kontemporari
E EVALUATE Penjelasan mesti dikait dengan model-model KPPB, pendekatan,
strategi, kaedah, teknik pengajaran serta komponen pedagogi
kontemporari
T TAILORED Penjelasan mesti dikait dengan model-model KPPB, pendekatan,
strategi, kaedah, teknik pengajaran serta komponen pedagogi
kontemporari
O ORGANISED Penjelasan mesti dikait dengan model-model KPPB, pendekatan,
strategi, kaedah, teknik pengajaran serta komponen pedagogi
kontemporari
SIAP TUGASAN 1

TEMPLATE UNTUK PERSEDIAAN PENGAJARAN MIKRO

PENGAGIHAN STANDARD PEMBELAJARAN MENGIKUT SESI PENGAJARAN

SESI PENGAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

SESI PENGAJARAN 1
SESI PENGAJARAN 2
SESI PENGAJARAN 3

4
LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN-PEMBELAJARAN BAGI SATU SESI PdP

SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN:
KRITERIA KEJAYAAN
SET INDUKSI
LANGKAH 1
LANGKAH 2
LANGKAH 3
PENUTUP

KOMPONEN KEMAHIRAN MENGAJAR YANG ANDA PILIH UNTUK PENGAJARAN MIKRO

KEMAHIRAN MENGAJAR