*i 4.

-*;p 'J,*# *#- :

,'t]r r "*' &
. / *,, " ni,,

i\i * *, u,t ;l * , ;"rh,,

flYq J-*'w;'
[ *'*
#
't?.* ,fl
' ]" .,'*s' { r^' *q i
uu*
-{ ;* s" .# -w, e";y' 6
ffis' *I"

ERIIIT BIGIRil
TTR[[HIR
P[milBlflr mamsm 2828
KOMPILASI INI DITUJUKAN KHAS BUAT TATAPAN
MURTD-i'|UR|D StUrK PUSAT BANDAR PUCHONG ({}

n[ffi],
W
W BAHAN EDARAN DAI-AIIIIAN SAHAJA
 llr il,,i:'i:, l1
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN iIORAL KSSilI
UNTUK KEGUNAAN mURID-MUR|D SrttK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)
DAN EEARAN DATAMAN SAHAJA

ANALISIS SOALAN MAKSUD I DEFINISI / TAKRIF

TINGKATAN 4
BIL UNIT DEFINISI MUKA
SURAT
1. UNIT 1 Itorma masvarakat +
2. UNIT 1 Hedonisme t2
3. UNIT 2 Keperibadian mulia 18
4. UNIT 4 Teknologi Maklumat dan komunikasi 46
5. UNIT 4 Hak cipta (DITANYA DALAM TRIAL 2023) 55
6. UNIT 5 lntegriti individu (SUDAH DITANYA DALAM SPM SEBENAR) 62
7- UNIT 6 lntegritikeluarsa {SUDAH DITANYA DALAM SPM SEBENAR) 76
8. UNIT 7 Perikemanusiaan 90
9. UNIT 8 Hak warganegara 105
10. UNIT 8 Tanggu ngiawab warga negara 105
lL- UNIT 8 Hak kebebasan diri (SUDAH DITANYA DATAM SPM SEBENAR) 106
12, UNIT 8 Hak kesamarataan (SUDAH DITANYA DALAM SPM SEBENAR) to7
13. UNIT 9 Perpaduan 122
L4. UNIT 10 Pengurusan Perbelaniaan Secara Beretika 138
15. UNIT 11 Polarisasi L54
16. UNIT 12 Negara berdaulat (DITANYA DALAM TRIAL 2023) 168
17. UNIT 12 Subversif 170

TINGKATAN 5
Btt UNIT DEF!NISI MUKA
SURAT
l. UNIT 1 Masyarakat global 4
2. UNIT 1 Norma masyarakat global (DITANYA DATAM TRIAL 2023) 4
3. UNIT 2 Global 10
lt'
4^ UNIT 2 Lokal 18
5. UNIT 2 lndividu glokal (DITANYA DALAM TRIAI 2023) 18
6. UNIT4 Maklumat palsu 46
7. UNIT 5 I ntegriti organisasi (SUDAH DITANYA DATAM SPM SEBENAR) 62
8. UNIT 7 Kesejahteraan global 90
9. UNIT 8 Penglibatan diri dalam program komuniti 105
to. UNIT 10 Pengurusan kewangan (DITANYA DALAM TRIAL 2023) 138
11. UNIT 12 Hubungan antarabangsa (DITANYA DALAM TRIAI 2023) L70

rNlsrATtF c[(GU v.T. SURESH - SMK PUSAT BANDAR PUCHONG ({)

 Fage l2
BAHAN BACAAN TERAKHIRUNTUK HADAPI PENDIDIKAN HORALKASU
UNTUK KEGUNAAN mURlD-tiURtD SrK FUSAT BA!{DAR ruCHONG (1}
EAN EBARAN BATAIIAN SAflEdA

[fAKSUp / DEFTNISU TAKRTF

WAJIB DIFAHAINI DAN DIINGATI
OLEH CALON SPM
UNIT I : TINGKATAN 4 {ms4 & ms12}
NORMA MASYARAKAT
{ Perilaku atau tindakan yang diterima } { sebagai amalan } t dalam sesuatu
kelompok, komuniti atau budaya ).

HEDONISME
( Pegangan atau pandangan hidup l ( yang mementingkan keseronokan atau
kesenangan hidup sahaja ).

UNIT 2 : TINGKATAN 4 (ms18)

KEPERIBADIAN MULIA
{ Sifat baik dan terpuji I ( yane dimiliki oleh individu }.

UNIT 4: TINGKATAN 4 (ms46 & ms55)

TEIKNOLOGT MAKLUMAT pAN KOMUNTKAST

( Sistem yang membolehkan l ( pengumpulan, penBurusan, manipulasi,
perolehan dan komunikasi maklumat l ( dalam pelbagai bentuk !.

HAK CIPTA
( Suatu hak eksklusif ) ( bagi seseorang pencipta karya ) ( untuk mengawal
penggunaan karya mereka ).

UNIT 5 : TINGKATAN {ms62}

TNTEGRITT rNDrVrpU
( Sifat utama ) ( yang dapat melahirkan jati diri produktif dan berkualiti )
{ dalam setiap perlakuan }.

rNrstATtFcrKGU v.T. SURESH -Slrit( PUSATBANDAR PUCHONG {.r}

 Fage l3
BAHAN BACAAIII TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN iIORAL KS$fl
UNTUK KEGUNAAN mURlD-mURlD Si,tK PUSAT BAND,IR PUCHONG {r}
EAI{ EOARAN BAEATAN 8ATIA.'A

UNIT 6: TINGKATAN 4 {rns75}

INTEGRITI KELUARGA
( Pembinaan keluarga l ( yang bahagia, utuh dan penyayang ) { berlandaskan
nilai murni ).
UNIT 7 : TINGI(ATAN 4 (ms90l

PERIKEMANUSIAAN
( Sifat yang waiar bagi manusia ) ( seperti bertimbang rasa, tolong-menolong
dan mengasihani !.

UNIT 8: TINGKATAN 4 (ms105 & ms107l

HAK WARGANEGARA
( Kuasa atas sesuatu ) ( atau kuasa melakukan sesuatu ) ( yang ditentukan
mengikut peraturan dan undang-undang negara ).

TANGG U NGJAWAB WARGANEGARA

( Kesanggupan warganegara ) ( untuk melaksanakan tugas serta kewajipan I
( dalam menjaga kedaulatan negara ).

KEBEBASAN DIRI
( Tiada seorang pun boleh diambil nyawanya ) { atau dilucutkan kebebasan
dirinya | { kecuali mengikut undang-undang }.

KEABDhN qAN KERJA PAKSA DIIARANG

( Segala bentuk kerja paksa adalah dilarang l { tetapi Parlimen boleh melalui
undang-undang membuat peruntukan ) t mengenai perkhidmatan wajib )
( bagi maksud-maksud negara ).

HAK TERHADAP HARTA

{ Tiada seorang pun boleh dilucutkan hartanya } ( kecuali mengikut undang-
undang ).

KESAMARATAAN
{ Semua orang adalah sama rata di sisi undang-undang } { dan berhak
mendapat perlindungan yang sama rata di sisi undang-undang ).

rNtslATtFcrKGU v.T. suREaH-srK TSATBANDAR FUCHOi|€ (r)

 Page 14
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN UORAL KSSI/I
UNTUK KEGUNAAN mURID-mUR!D S*X PUSAT BANDAR PUCI|ONG (t)
OAT{ EBARA}I trAtAi'*N SAHAJA

KEBEBASAN BERCA!$P, BERHIMPUN DAN BERPERSATUAN

{ Tiap-tiap warganegara berhak } { kepada kebebasan hercakap dan bersuara }
( berhak berhimpun secara aman tanpa seniata l { dan berhak untuk
membentuk persatuan ).

UNIT 9: TINGKATAN 4 {ms122}

PERPADUAN
( Penyatuan masyarakat ) ( dalam membentuk satu identiti nasionat ) ( dan
nilai bersama ).

UNIT 10 : TINGKATAN a (ms138)

PENGURUSAN PERBELANJAAN SECARA BERETIKA

( Cara wang dibelanjakan dan diuruskan l ( dengan berhemah )( untuk
mendapatkan sesuatu barangan dan perkhidmatan ).

UNIT 11 : TINGKATAN 4 (ms154)

POLARISASI
( Keadaan terdapatnya ) ( atau proses berlakunya ) ( dua pihak yang
mempunyai prinsip dan pendapat ) { yang bertentangan sama sekali }.

UNIT 12: TINGKATAN 4 (ms168 & ms170!

NEGARA tsERDAULAT
( Negara yang bebas daripada penjajahan ) ( dan berupaya untuk
menguruskan hal ehwal negara secara behas ) ( tanpa campur tangan
daripada mana-rnana negara lain |.

SUBVERSIF
( Perbuatan yang bertujuan ) ( untuk melemahkan atau memusnahkan )
( sesuatu sistem politik atau keraiaan ).

tNlstATtFcrKcu v.T. suRE$H-sUK PUSATEANDAR PUCHOHG ({}

 Fage l5
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN MORAL I(SSTI
U}ITUK KEGUNAAN MURIT}TURIB SMK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)
BAH EBARAN AATATIAN AAHAJA

UNIT 1 : TINGKATAN 5 (ms4l

MASYARAKAT GLOBAL
{ lndividu dalam komuniti dunia } ( yang saling berinteraksi dan
berkomunikasi) ( antara satu sama lain ).

NORMA MASYARAKAT GLOBAL

( Perlakuan yang ditunjukkan l t oleh anggota masyarakat dunia l
( herasaskan peraturan sosial ) ( yang diterima dan dikongsi bersama ).

UNIT 2 : TINGKATAN 5 (ms18)

KONSEP GLOKAL
{ Satu istilah yang digabungkan } ( daripada perkataan glohaldan lokal }.
{ Perkataan global membawa maksud sejagat } ( manakala, perkataan lokal
membawa maksud setempat )

INDIVIDU GLOKAL
( Seseorang yang mampu berdaya saing ) ( pada peringkat global l ( tetapi
berakar umbi atau berpegang teguh ) { pada iati diri lokal } ( iaitu tempat
tumpah darah sendiri ).

UNIT 5 : TINGKATAN 5 (ms62l

INTEGRITI ORGANISASI
( Pematuhan amalan terbaik ) ( berdasarkan pelaksanaan kod etika i ,
( piagam pelanggan l, ( sistem dan proses keria ).

UNIT 7 : TINGKATAN 5 (ms90)

KESEJAHTERAAN GLOBAL
{ Suasana aman dan makmur } ( dari segi keselamatan }, ( jaminan makanan },
( kesihatan ) ( dan kelestarian global ).

lNrslATtF ctxGu v.T. suREsH - st{K pusAT BANDAR PUCHONG (.U

 Page l6
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN I'ORAL I(SSil
UNTU!( KEGUNAA!{ mURil}'mUmD $iir( FU$AT BANDAR FUCHOI{G {r)
gAN EEAfr*N SIATJ$TAN SAH&TA

UNIT 8: TINGKATAN 5 (msf05)

PENGLIBATAN DIRI DALAM PROGRAM KOMUNITI

( Tindakan sukarela ) ( yang memberikan peluang kepada individu ) ( untuk
memikul tanggungjawab kemasyarakatan ).

UNIT 10 : TINGKATAN 5 (ms138l

PENGURUSAN KEWANGAN
( Tindakan merancang pendapatan dan perbelanjaan ) { secara berhemat
dalam kehidupan harian ! { agar segala keperluan dan kehendak } { dapat
dicapai secara efisien ).

UNIT 12 : TINGKATAN 5 (ms170)

HUBUNGAN ANTARABANGSA
( Pertalian dan interaksi ) ( antara negara di dunia ).

HUBUNGAN ANTARABANGSA DAIAM KONTEKS MAIAYSIA

( Usaha memupuk kesefahaman | ( antara negara dengan negara lain | { untuk
memenuhi keperluan l ( dan memelihara kepentingan negara ) ( demi
kemakmuran sejagat ).

tNtstATrFctKeu vr. suREsH-suK PUSATBANDAR PuCHONG (r)

 F;tgu l7
BAHAN BACAAN TERAKH'R UNTUK HADAPI PENDIDIKAN MORAL KSSTI
UNTUK XEGUNAAN MUmD-mURlD Sl,lK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)
BAN EOAfiAN DATAIIAN SAHA'A

SOALAN CABARAN DALAM ESEI

TINGKATAN 4
BIL UNIT CABARAN MUKA
SURAT
1. UNIT9 PERPADUAN 125
o Cabaran dalam membentuk amalan perpaduan.
(suDAH DTTANYA DALAM SPM SEBENAR)
2. UNIT 9 PERPADUAN L29
o Cabaran budaya tuiar dalam membentuk perpaduan.
3. uNrT 11 KEUNIRAN RAKYAT MALAYSIA 154
o Cabaran mempertahankan keunikan rakvat Malavsia.
4. UNIT 12 KEDAULATAN NEGARA L7L
o Cabaran mengekalkan kedaulatan negara.
5. UNIT 12 KEDAULAIAN NEGARA 177
o €abaran dalarnan yang boleh menggugat kedaulatan
negara.

TINGKATAN 5
BIL UNIT CABARAN MUKA
SURAT
1. UNIT9 KERJASAMA MASYARAKAT GLOBAL 174
r Cabaran bekerjasama dalam masyarakat global.
z. UNIT 9 KERJASAMA MASYARAKAT GTOBAL t28
. Cabaran kerjasama masyarakat global dalam misi bantuan
kemanusiaan di luar negara.
(suDAH DTTANYA DALAM SPM SEBENAR)
3. UNIT 11 MALAYSIA UNGGUL DI MATA DUNIA 158
r Cabaran untuk mengharumkan nama negarc di persada
antarabangsa.
4. UNIT 12 MALAYSIA DALAM HUBUNGAN ANTARABANGSA t74
. eabaran negara dalam mengekalkan hubungan
antarabangsa.

1. cabaran Program Pertukaran Pelajar (suDAH DlrANyA DALAM

sPM SEBENAR)

rNrsrATrF ctKGU v.T. SURESH - SMK PUSAT BANDAR PUCHONG (o

 P.eE* l8
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN TORAL KsSII
UNTUK KEGUNAAN MUR|IIMURID SitK PUSAT BANOAR PUCHOi'|G (1)
DAN EEARAN OAtAi'AN $AHAJA

ANALISIS SPM MORAL KSSM

TINGKATAN 4
Bil Taiuk 202Lt1l 202L(21 2422 2023
1 Norma masvarakat {s)
2 Peribadi mulia (El
3 Prinsip keadilan dan prinsip keorihatinan {s)
4 Penggunaan TMK secara beretika (s) (El
5 lnteeriti individu ts)
6 lntegriti keluarga (E){s}
7 Beroerikemanusiaan masvarakat seiahtera {E}
8 Hak dan tanggungjawab warganegara (s)
I Perpaduan {E}
10 Pengurusan perbelaniaan secara beretika (El
11 Keunikan rakvat Malavsia BETUM DISOAT
t2 Kedaulatan flegara {E) {s}

TINGKATAN 5
Bil Taiuk 2021(1) 2s2tt2l zg22
1 Norma masvarakat elohal BELUM DISOAT
2 lndividu elokal {s)
3 Nilai kerohanian BELUM DISOAL
4 Penggunaan Sumber dan Penyebaran Maklumat (s) tE)
Secara Beretika
5 lntegriti organisasi (s) (E)
5 lntegriti demi pembangunan negara (s)
7 Ferikemanusiaan demi keseiahferaan slobal (s)
8 Program komuniti {s) (sxE)
9 Keriasama masvarakat slobal (E) {SXE}
10 Pengurusan kewangan secara beretika BELUM DISOAL
LL Malavsia unesuldi mata dunia (s)
t2 Malaysia dalam hubungan antarahangsa BETUM DISOAT

*x* (S) - soalan STRUKTUR

'1'** {E} - soalan ESEI

lNtslATtF G|KGU V.T. SURESH - SUK PUSAT BANDAR PUGHONG (1)

i-
 Fage l9
BAHAH BACAAN TERAKHIR UNTUI( HADAPI PENDTDIKAN IiORAL KSSTI
UNTUK KEGUNAAN tiuRtrllruRtD sfK FlrsAT BANDAR PUeHONG (1)
EAttl EOARAN 9At/qtr$l SAH*IA

PRINSIP KEADILAN DAN PRINSIP KEPRIHATINAN

1 Seorang polis trafik telah menahan seorang pengguna j alanruyayang memandu melebihi
had laju yang ditetapkan. Setelah disoal , polis trafrl( mendapati pemandu terssbut
memandu laju kerana membawa ayahnya yang serlang sakit tenat ke hospital.

Pada pendapat anda , apakah tindakan yang wajar diambil oleh polis trafik tersebut?
Justifikasi jawapan anda berdasarkan prinsip keadilan atau prinsip keprihatinan.
ll0 marluhl
Cadangan Jawapan

Tindakan pertama polis trafik berdasarkan prinsip keprihatinan adalah

tidak menyaman pemandu tersebut.
Polis trafik telah membuat pertimbangan moral dan melepaskan pemandu
tersebut daripada ditahan.
Polis trafik wajar arahkan pemandu untuk teruskan perjalanan ke hospital
dengan segera.
Misalnya , dalam situasi ini , polis trafik harus tunjukkan sikap
berperikemanusiaan setelah melihat sendiri keadaan bapa pemandu yang
sakit tenat.
Kesimpulannya , tindakan polis trafik tidak keluarkan saman kepada
pemandu menunjukkan sikap simpati dan impatinya terhadap situasi
pemandu berkenaan.

Tindakan kedua , polis trafik boleh mengiringi pemandu tersebut ke

hospital.
Polis trafik boleh lakukan tugas eskot seperti mana ditawarltan untuk
orang kenamaan.
Polis boleh bantu lencongkan kenderaan untuk mengosongkan jalan raya
bagi laluan peman.lu.
Misalnya , polis trafik boleh menashati pemandu untuk memasang lampu
amaran kecemasan dan mengikut sahaja motosikal pDRirl.
Konklusinva , polis trafik Uoteh tawarkln khidmat polis pengiring kepada
pemandu berkenaan demi untuk menyelamatkan nyawa bapa pemandu
selaku orang awam biasa.

tNrsrATtF ctKGU v.T. suREsH -stiK pusATBANoen rucnore (ij

 Fage 110
BAHAN BACAANTERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN MORALKSSU
UNTUK KEGU'IIAAN i[URlT'-tf,URID SMK PUSAT BANDAR PUCTTONG {t)
EAN EAARAN BALAMAN A${AIA

SIBER BULI' BODY SHAMING

2 Gambar yang berikut berkaitan sejenis buli sibsr iaitu'body shaming'

'Body shaming' atau Sindir Badan ialah perbuatan mengutuk , menghina dan mencaci
rupa fizikal seseorang. Perbuatan ini ialah satu kesalahan jenayah yang boleh diambil
tindakan undang-undang.

Jelaskan kesan perbuakn 'Body Sharning' sekiranya berlaku kepada diri anda.
110 markah\

Cadangan Jawapan

Kesan pertama , saya akan alami stres dan ganqguan ernosi.

Saya akan alami trauma untuk berhadapan dengan masyarakat kerana
sering terdedah dengan ejekan fizikal.
Jika hal ini berlanjutan saya mungkin alami kemurungan melampau
sehingga saya mungkin memutuskan untuk akhiri hidup saya.
Misalnya , kajian menunjukkan satu daripada lapan orang dewasa di
United Kingdom mempunyai pemikiran bunuh diri disebabkan rnasalah
imej badan.
Kesimpulannya , body shaming boleh menyebabkan mangsa alami
tckanan hitlup schingga mengakibatkan kejadian bunuh diri.

Kesan kedua , kesihatan tubuh badan sava akan terjejas.

Apabila saya dihina kerana tubuh badan obes maka ini dorong saya
mulakan diet yang melampau.
Saya akan mula ambil makanan secara terhad dengan senaman secara
keterlaluan sehingga mengundang kesan sampingan yang lain.
Misalnva , saya akan alami masalah kecelaruan pemakanan sehingga
mengakibatkan kerosakan organ dalarnan saya.
Konklusinya , amalan diet yang melampau dengan motif untuk turunkan
berat badan secara drastik boleh mengundang masalah kesihatan yang
lain.

rNrsrATrF crKGU v.T. suREsH - siiK PUSATBANDAR PUCHONG (t)

 111
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN UORAL KSSM
UNTUX KEGUNAAN MURID-I{UR|D SilrK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)
DAN EBARAN DALAIIAN SAHA.'A

MAKANAN EKSOTIK

pupus.

(a)Makanan eksotik kian menjadi kegemaran masyarakat dunia. Hatr ini menyebabkan
manusia hilang pertimbangan sehingga sanggup membunuh haiw-an yang kian pupus.

Senaraikan dua ciri berperikemanusiaan -vang perlu diamalkan oleh masyarakat.

[2 markah]
Cadanqan Jawapan

Ciri pertama, menyayangi sesama makhluk.

Ciri kedua, melestarikan keseimbangan ekosistem.

(b)Huraikan kesan pengabaian sikap berperikemanusiaan terhadap haiw'an eksotik.

[8 markah]
Cadangan Jawapan

Kesan pertama, mengurangkan populasi spesies haiwan eksotik.

Hal ini akan membawa kepada kepupusan spesies haiwan berkenaan.
Natijahnya , generasi akan datang tidak dapat melihat spesies haiwan
eksotik tersebut.
Misalnya , bilangan tenggiling semakin berkurangan ekoran permintaan
tinggi disebabkan sisik dan darah tenggiling dikatakan boleh merawat
barah.
Kesimpulannya , pemburuan haiwan untuk tujuan hidangan eksotik
mampu mempercepatkan kepupusan pelbagai spesies haiwan.

Kesan kedua, ia mengundang kemunculan penyakitzoonotik.

Penyakit ini boleh berjangkit dari haiwan kepada manusia dan juga
sebaliknya.
Setiap haiwan dikelilingi oleh microflora tersendiri yang pada asalnya
tidak berbahaya kepada haiwan tersebut tetapi ia boleh mendatangkan
kesan buruk kepada manusia sekiranya kita memakannya.
Contoh terdekat adalah pandemik Covid-19 di mana pakar mempercayai
virus tersebut berasal daripada makanan eksotik iaitu kelawar.
Konklusinya , pengambilan makanan eksotik membawa penyakit
berjangkit berbahaya dan membunuh manusia dan haiwan.

tNtstATtF ctKGU v.T. suREsH - sMK pusAT BANDAR PUCHONG (1)

 Fage 112
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HAOAPI PENDIDIKAN iiORAL KSSiI
ur*TuK KEGT NAAN ilURID-ilrURlD SlrX PUSAT BAI*DAR PT CHONG (t)
BAN EDARAN BATAIXA}.I SAI+A.IA

GAYA KEIBUBAPAAN

4 Gambar di bawah berkaitan dengan isu anak meqiadi tuan.

Anak menjadi 'tuan' merupakan gaya keibubqp{um sekarang yang selalu melayani
kehendak anak-anak. Ibu bapa suka memenuhi permir&an anak=anak dengan barangan
yang mewah. Mereka tidak mahu anak-anak berasa kecewa jika permintaan tidak
ditunaikan.

(a)Keluarga ialah unit asas yang berkait rapat dengan integriti dalam membentuk sikap
dan perlakuan mulia setiap anggotanya. Senaraikan dua ciri integriti keluarga.
[2 markah]
Gadansan Jawapan
Dua ciri integriti keluarga adalah penyayang dan hubungan erat.

(b)Wajarkan gaya keibubapaan sebegini diteruskan? Berikan alasan anda. [8 markah]

Cadangan Jawapan
Gaya keihubapaan sebegini tidak waiar diteruskan.

Sebab pertama , a.nak-anak akan membesar terlalu manja dengan hemewahan

melampau.
Kesannya, anak-anak akan merasakan bahawa hidup ini adalah terlalu mudah.
Mereka tidak akan memahami keperluan untuk berusaha secara gigih untuh mencapai
sesuatu impian.
Misalnva , anak akan alami kejutan budaya jika mereka tidak didedahkan dengan reality
sebenar kehidupan yang penuh dengan cabaran dan persaingan.
Kesimpulannya , ibu bapa harus kikiskan amalan terlalu memanjakan anak-anak dengan
kemewahan sehingga mereka tiada ketahanan jiwa untuk hadapi cabaran hidup.

Sebab kedua , anak-anak tidak artf dalam memikul dan melaksanakan hrgas atau
kewajlpan dengan sempurna.
lni kerana , terdapat ibu bapa yang terlalu sayangi anak sehingga enggan memberi
sebarang tugas atau kerja rumah kepada anak-anak mereka.
Alasan mereka adalah supaya anak-anak tidak p'enat dan hilang fokts unfuk belajar.
Contoh terdekat adalah tugas-tugas mudah seperti mengemas bilik , menyapu sampah
dan membasuh pinggan pun tidak disuruh anak-anak melakukannya.
l(onklusiaya-, anak-anak akan naik lemak dan tidak pandai buat kerja rumah dan hanya
mampu unfuk melihat tanpa hulurkan bantran kepada ibu bapa yang sedang buat kerja
rumah.

tNtsrATrF ctKcu v.T. suREsH - $r5K pusAT EANDAR ruCHONG (1 )

 Fase 113
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN ISORAL KSS$
UNTUK KEGUNAAN rURtD-rtrURtD SrrrK PUSAT BIINDAR PUCHONG (1]
OAH EDARAN DALAi'AN SAHAIA

PELANCONGAN

5 Gambar di bawah menunjukkan cortoh kempen pelancongan yang dianjurkan oleh

kerajaan.

Sektor pelancongan memainkan peranan utama untuk menaikkan nama negara di mata
dunia. Huraikan langkah-langkah yang boleh diambil oieh kerajaan untuk
mempromosikan Malaysia sebagai destinasi pelancongan di peringkat global.
[i0 markah]
Cadangan Jawapan

Langkah pertama , kerajaan perlu memajukan konsep ekopelancongan.

Ekopelancongan merupakan pelancongan yang berasaskan alam
semulajadi.
Dalam hal ini , Malaysia memang kaya dengan keindahan alam semulajadi
yang dapat dijadikan sebagai destinasi ekopelancongan.
Aniaranya , hutan hujan tropika , pulau-pulau , pantai-pantai , taman laut
dan kawasan tanah tinggiyang cantik pemandangannya.
Kesimpulannya , usaha kerajaan memberi fokus kepada pembangunan
ekopelancongan dapat menarik kedatangan pengembara asing ,
jurugambar professional dan pencinta alam diseluruh pelusuk dunia.

Langkah kedua , kerajaan membangunkan konsep inap desa.

lnap desa merupakan rumah orang awam yang menyediakan ruang atau
bilik untuk disewakan kepada pelancong khususnya di kawasan luar
bandar.
lnap desa mampu menarik pelancong asing yang ingin menjauhi
kesihukan bandar dengan tinggal dan pelajhri budaya maSyarakat luar
bandar di Malaysia.
Antaranya , keunikan kampung di Pahang , Sabah , Sarawak dan
Terengganu mampu menarik perhatian pelancong asing untuk berkunjung
ke negara kita.
l(onUusinya, kaedah inap desa mampu menambat hati pelancong asing
dan mengatasi masalah kekurangan bilik hoteldisesetengah tempat.

rNrstATrF CIKGU v.T. suREsH - amK PUSAT BANDAR PUCHONG (r)

 114
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN MORAL KSSM
UNTUK KEGUNAAN illURlD-l,lURlD Sl,tX PUSAT BANDAR PT CHONG (1)
DAN EDARAN DALAilIAN SAHA'A

PENIRUAN DAN PENIPUAN SEMASA PEPERIKSAAN

6 Gambar di bawah berkaitan kegiatan meniru semasa peperiksaan.

Gr
.::"'

,*
flF
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan [2 markah]

Cadanqan Jawapan
Sifat utama yang dapat melahirkan jati diri produktif dan berkualiti
dalam setiap perlakuan.

(b) Jelaskan implikasi kepada murid jika terlibat dengan kegiatan di atas? [8 rnarkah]

Cadansan Jawapan
lmplikasi pertama , murid akan dikenakan tindakan tatatertib.
lni kerana perbuatan meniru dilarang dalam dewan peperiksaan.
Kertas soalan murid tersebut akan diasingkan dan dicatat meniru oleh
pengawas peperiksaan untuk tindakan selanjutnya.
Antaranya , Lembaga Peperiksaan Malaysia pernah batalkan keputusan
mata pelajaran sejarah calon SPM dan calon terpaksa duduki
peperiksaan ulangan.
Kesimpulan , calon tersebut secara automatik hilang kelayakan
memohon UPU dan biasiswa kerana meniru.

lmplikasi kedua , imej diri murid akan terjeias.

Murid tersebut akan ditangkap dan tidak dibenarkan untuk meneruskan
peperiksaan.
Murid tersebut tidak dipertimbangkan untuk pemberian markah dan
diberi GRED G.
Tamsilnlla , murid tersebut bersama ibu bapa perlu hadir untuk sesi
siasatan dan perkara ini akan jatuhkan air muka diri dan anggota
keluarga calon.
Tegasnya , tindakan murid gunakan jalan pintas meniru untuk dapatkan
keputusan yang baik akan mencalar maruah dirinya.

tNtstATtF ctKGU v.T. suREsH * sMK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)

 Page 115
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN MORAL KSSH
UNTUK KEGUNAAN HURII>ilURIBSttK PUSATBANDAR PUCHONG (1)
DAN EOARAN DALAII|AH SAHA.'A

KEPRIHATINAN TERHADAP GOLONGAN GELANDANGAN

7 Gambar di bawah menunjukkan golongan gelandangan di ibu kota.

(a) Apakah perasa:In anda apabila melihat gambar di atas? Berikan alasan anda. [2 markah]

Cadangan Jawapan
Saya rasa sedih.
Golongan gelandangan hidup dalam keadaan serba daif tanpa rumah dan hanya tidur
di tepijalan bandar-bandar besar.

(b)Huraikan dua jenis bantuan yang boleh dihulurkan kepada golongan gelandangan. [8 markah]

Cadangan Jawapan
Pertama, bantuan keperluan asas.
Kerajaan harus menyediakan pusat atau penempatan sementara bagi
golongan gelandangan.
Hal ini , memudahkan pihak NGO dan rakyat biasa untuk menderma
makanan , minuman, pakaian bagi keperluan golongan gelandangan.
Misalnya , Persatuan Kechara Soup Kitchen dapat menarik rakyat biasa
menjadi sukarelawan bagi membantu menyediakan makanan untuk
golongan gelandangan.
Kesimpulannya , rakyat biasa , pihak NGO dan kerajaan dapat
menyalurkan bantuan keperluan asas secara lebih efektif dengan
adanya pusat seumpama ini.

Kedua , bantuan nasihat dan khidmat kaunseling.

Dengan ini , kerajaan dengan bantuan NGO dapat menoiong golongan
gelandangan yang berpotensi untuk berubah dan mulakan kehidupan
baharu.
Selain itu , kerajaan dan NGO boleh tawarkan prclgram latihan
kemahiran untuk tingkatkan kebolehkerjaan mereka dan menjana
pendapatan sendiri.
Contohnya, Jabatan Kemajuan Masyarakat (KEMAS) merangka program khas
bersama GIATMARA bagi membolehkan golongan gelandangan pelajari kemahiran
cari rezeki untuk keluar daripada kehidupan yang daif.
Konklusinya , bantuan di atas dapat membebaskan masyarakat kita daripada isu
gelandangan dan bina masyarakat beriaraf kelas pertama.

rNr$lATrF clKGU V.T. SURESH - SMK PUSAT BANDAR PUCHONG (r)

 Fagm 116
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN TITORAL KSSM
UNTUK KEGUNAAN iluruD-rilURtD SIIIK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)
DAN EOAEAN DALAiIAN SAHAJT

Gambar di bawah'b.rrkaitan de*gan Keurpen Derm* Samlr.

ffiffi
ffiiwPffs#r##ils
tr#ffi##f ##tr#
--&*."r{xa ffi
Kernpen rJeuua dmh diadaka* setlap tahun- Janau yang nidak psrfiafu derrna darah
terir:gin nak rncncubr. Adakah anda berseh.liu de*gan iindekqn Jannu?

Ju*tifrkasika* jawapaa anda berdmarkan nilai u*iver*al yang dip*lajari. [10 Brarkah]

tttPnedu'fan daran . - -l
fub"&a&Sur

lNlslATrF ctKGU v.T. suREsH - Sr{K PUSAT BANDAR PUCHONG (l}

 Fag* f 17
BAHAN BAGAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN MORAL KSSiI
UNTUK KEGUNAAN rtrURtD-ilURtD SHK PUSAT BANDAR pt CHONG (r)
DAN EOARAN DALATTAIII SAHA.,A

I Makhxllat brritad berkaitaa dengaa kisah Sar*y.

Samy baru sahaja me,nghabiskan pengajtannya dal*m bidaflg prniegaau^ Ilia
ercita-cita tinggi untuk memulakan pemiagaan Samy bercadang rmtuk rnfixb$al
pinjal*an bank. Namun begltu, bank tidak rneialmksa pinjamaanya kerana dia
tidak nrempuuyai sumber kewaagan yang k*kuh- $anry trfap iagin menjairnksn
per:riagaannya,

Hriraikan tindakan y*W paafi dilakukar oleh Samy untuk *enyelesaikan n:asatrahnya
[10 rnarkahJ

tg,

Lhtiar IIIWNA
4F
C
atdg:l

lNrsrATlF ctKGU v.T. suREsH - srf,K PUSAT BANDAR PUCHONG (1)

 118
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIXAN MORAL KSSM
UNTUK KEGUNAAN MURID-UURID SMK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)
DAN EDARAN DALA]IIAN SAHAJA

2 Srtua:i bcrikut bJr klritun dengan clrlerrrir scorrn!t bundLran.

Baclri trarrr dibebaskan tlaripada penjara atas kt-salalran jena-vah, lJia br,razat-tr untuk bembah dan
Lrnhasral mcucari prkerjaan. Walari baeairnanaplln" srjl'rinsga kini tiaria majikan yang bersedia
n-reirgambilnya bekerja dan nrasyarakat sekeliling sering nremandarrg rendah terhadap dirinya.
Badri rasa terlekan dan berputus asa.

{a) Pada pandangan anda. r.l ajariiair ni;Lsy,arakat nremlre rikan Lranrunir kepada golongan banduan?
Jeiaskan jawapan anda herdasarkan niiai-nilai universal 1"ang drpeiajari. f l0 markahl

(b) Ragaimanakah nilai kerohanian dapat nrembantu golongan banduan untuk terus beqiaya dalam
hidup? f 1{i n:arkahl

bla{n h4 | rvtasraa@ta* pprlu Mortqhorry)qf; l'taL- boo'l*<qn

. nfub jalan; tiAatp; biqsq Xfr-n rua,ttp.rabaf norlhal
&*rg la;n don bubo,nrtgo bosfindaL- je,nE YAre'hL-oa twnfu
"fu-io!",raa-,
c!; Uab4si ru.mei bp*as bnot"a* 4*paks q
,\rerl otta"s ls n tagfi; S-,rpa n bcarz, bet g e la n ol an,qan' te.mn q
tv?nlu d*isihLqn'o[eh ahh" bJu<-qa dan ;+gSfr ryqlgp{"W.
-f rt'tf {o ele, banduart Naiar cl;b-ai pdaar$ 140fu1
ftotabnn fuqlo Mat.d,apa*

lNlSlATtF CIKGU V.T. SURESH - SIUIK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)

 Fage !19
BAHAN BACAAN TERAKHIRUNruK HAOAPI PENDIDIKAN ITORALKSSil
UNTUK KBGUNAAN }IURID-HURTD SISK FUSAT BANDAR PUCHONG (1)
DAN EDARAN DAtATiAN s*HA..IA

*aa-be.araeno- s'rn*r.rL kr' rh,r& Jar"

ei-Far!-f,rt4?--6-s{dq6a..

rNrsrATrF crKGU v.T. suREst{ * sr{K pusAT BANoAR FUCHONG (1)

 120
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN MORAL KSSM
UNTUK KEGUNAAN MURID.f,IURID STK PUSAT BANDAR PUCHONG (1}
DAN EDARAN DALAMAN SAHAJA

-bid,+a^ .qa4 Ntu[q -haqa+, a;Iai -bo , oi-a-n danal

boatvL ha:oe4f d,ia* -rs"tq d.ao rv,h d;horrua*i' 0/2h
ln; ad,alah disebtlkrra --ateh pczrt*baha* Sik-ap g"ang- marupu
&latatan s-feh tge-ryb, - '
fYl:g.lt ta,, bond-uan babL t,\u^qqun ah.an gzluanq pp..d,, d: ha,)
br.rrrd.u&yt bolc-h-
Uang X;,!a"nrb"-t, o.W Jafulai-f*$ate luab@ri unrttt
IueietrsLan -Wubelaiamq rnercb --aqa" dapr peluo"g
le\i(n ba;t tu4etah?,:uta*ba,.,
*qry
'( r.'t U&g,
lesY" gil ,t , annala4 nitqi Lotohanian do,pt
Wtgagulx, v', /araL-[n* : uea4 bo" n- tt4prt-i^n- -'irtJqn
"l "{,aaolan n
U"q borgun" bL?ne masgoraLa-t .
$an

rNlsrATlF crKGU v.T. suREsH - sMK PUSAT BANDAR PUCHONG {1}

 l.21
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN iIORAL KSSITI
UNTUK KEGUNAAN MURID-MURID SliK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)
DAN EDARAN DALAiIIAN SAHAjA

llcrr ktli nicrupakan peribahasa varrs biasa dikartkan JenSarr p.r'rgunrsan kcr.ran-qan.

SEDIAKAN PAYUhi{; SEBELU\I HLJJAN

Peribahasa irri rnenuniukkau baharva prngurusiln keuanqan secara trerelika sangal
penting untuk menjar-nin kedridukan kervangan n-rasa depan setiap individu.

{a) Berdasarkan rnaklunlat di atas. apakah tindakan vang perlu anda lakukan setela}r
anda mula bekerja dan mempi,uryai pendapatan sendiri t10 markah]
(b) Huraikan kcsan st:kiran)'a pcribahasa di atas tidak dipr-aktikkan olch anda dalam
soal pengurusan keu.angan ancla berdasarkan nilai-nilai universal i,ang dipela.jari.
I l0 rnarkah l

.SoALAru > Ca)

Tndakoo at s4
ddn

Tiodokait 89d49 ,9qua. ab.rt tt,a4ubqa.f hbuneaqs-

dqngqdq teotao^
r4erUe./7 O h)
k-e4 orYta" 44; nre4gh"da? .alil*t olaptqtq ctaaa -

9o-(qin ifi^ , laEuncAX olap^t bqnrw -Saye b.J:Y-

bord ap an de.4g^K, qt^E-ii .te. ce-rnqfq q
Ih;.sal4ga , Sojo har,ts r\4iLiA; Fo|}; )4sr,(Grls lzs; lrole.,,
UnfuE -tvto$baitu Soff rvto,rubuaf p+nUgAft4 b;t
hosp,ta t .
Kr'n t-[,^n4qa,, linol".fura ini dapaf p^s/; Lert Saqa nibrnah
W Jo^g 6o;^b dan'aukndar ")aip"dq
rvte;ret{ah ka.;a^\o,4'
fada n^a5a d.e7^n .

INISIATIF CIKGU V.T. SURESH - SMK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)

 Page 122
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HAT}API PET.IDIDIKAN I'ORAL KSST
UNTUK KEGUNAAN TNUR|D-UUmD SmK PUSAT BANDAR pUCHONG (t)
DAN EBARAN OALAMAN SAHA.'A

brfeselj -

rNrsrATrF ctKGU v.T. SURESH - SMK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)

 Page 123
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN MORAL KSSTf,
UNTUK KEGUNAAN iiURII},I*URID SffiK PUSAT BANDAR PUCHOIIIG (')
DAN EDARAN DALATIAN SAHAIA

ISU TAMBAHAN 2023

HARI KEUSAHAWANAN SEKOLAH
Kelebihan
- Dapat tingkatkan muafakat antara pihak sekolah , ibu bapa ,
masyarakat setempat, agensi kerajaan dan syarikat swasta.
- Dapattambah dana PIBG.
- Dapat naik taraf infrastruktur atau prasarana sekolah.
- Dapat hulurkan sumbangan untuk menjaga kebajikan warga sekolah.
- Dapat memupuk semangat kerja sepasukan dan berganding bahu
usahakan gerai makanan
- Murid sekolah dapat pendedahan tentang kaedah berniaga.

Ii,IALAYSIA SEBAGAI DESTINASI

EKO-PELANCONGAN
Perasaan anda apabila negara iaditarikan utama pelancong
- Gembira
- Negara jadi terkenal seluruh dunia dengan keunikannya yang
tersendiri.
- Bukti bahawa Malaysia setaraf dengan negara maju yang lain dalam
industri pelancongan.

Cara rakyat Malaysia galakkan pelancong datang ke ltlalaysia

- Menyantuni pelancong dengan mesra dan secara sopan.
- Memberikan perkhidmatan hospitaliti yang terbaik.
- Mengekalkan imej negara bersih dan selamat.
- Menyediakan kemudahan infrastruktur yang baik.
Cabaran kerajaan dalam harumkan nama negara dalam bidang pelancongan
di persada antarabangsa
- Kekurangan kemudahan dan infrastruktur dalam sektor pelancongan.
- Kesukaran mengekalkan keunikan alam semulajadi,
- Pencemaran alam sekitar yang menjejaskan keindahan flora dan fauna.
- Mengekalkan adat resam dan kebudayaan kaum.

tNtstATrF crKGU v.T. suREsH - smK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)

 Fage 124
BAHAN BACAANTERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN TIORALKSST
UNTUK KEGUNAAN mUmD-MURID SmX PUSAT BANDAR PUCHONG (r)
DAN EDARAN DALATIIAN SAHA'A

SAII,IPUL BAJET
Kepentingan sampul bajet dalam bantu anda uruskan perbelanlaan secara
beretika.

- Dapat mengagihkan perbelanjaan wang terhadap barangan keperluan

dan barangan kehendak.
- Dengan ini , saya dapat mengetahui kemampuan diri dengan
mengutamakan barangan keperluan berbanding barangan kehendak.
- Selain itu , saya dapat mendisiplinkan diri untuk berbelanja mengikut
bajet yang ditetapkan.
- Contohnya , ketika membeli barangan saya akan pilih kaedah
pembayaran secara tunai.
- Oleh itu , saya dapat rnerancang agar saya dapat rnengelakkan diri
daripada menggunakan kad kredit atau berhutang.

- Dapat menambah baik cara pengurusan perbelanjaan.

- Saya dapat menentukan kedudukan kewangan yang dimiliki.
- Saya dapat mengelakkan diri daripada membeli barangan di luar
kemampuan.
- Contohnya , saya tidak mudah tergoda dengan barangan berjenama
luar negara semasa melihat iklan jualan murah.
- Maka, saya akan menjadi lebih berhati-hatisemasa berbelanja.

PROGRAM KOMUNITI
Kepentingan melibatkan diri dalam program komuniti.

- Dapat memupuk perpaduan dalam kalangan masyarakat.

- Penglibatan masyarakattanpa mengira kaum.
- Dapat membina jalinan persefahaman yang berterusan.
- Contoh , dapat mengurangkan penglibatan dalam gejala sosial.
- Dengan ini , negara akan aman dan damaitanpa sebarang kekacauan.

- Dapat menjadi sumber inspirasi kepada orang ramai untuk melibatkan

diri dalam program komuniti.
- Program komuniti dapat dijalankan dengan jayanya dan wujudkan
semangat kekitaan.
- Dapat menyumbang kepada pembangunan negara.
- Contoh , dapat mengurangkan jurang sosial.
- Dengan ini , keyakinan dalam kalangan masyarahat rneningkat.

ll,llslATlFClNcU V.T. SURESH-SUK PUSATBANDAR TCHONG (r)

 Fage 125
BAHAN BACAAN TERAKHIR UNTUK HADAPI PENDIDIKAN IIORAL KS$Ili
UNTUI( KEGUNAAN kURtD-filURtD SHK PUSAT BANDAR PUCHONG (11
DAN EDABAN OALAMAN SAHAJA

..
Kmnentrriar* Komm:ikasi dan Multimedia Malaysia (KKMIW) sffrtja-qa necmberi
.,-.-iL-r
nasihat 3.-
dan peringatan
--i-^-+-* l-*^;it^
kryada rretizen di *^-^---
.."-5:--*,3.i
asgara kita
Li+- supaya L.o-x.mah
-"*-',*
lrpfilre
berhemah ketika
mrnggunakas sffi?rbsr dan menyetarkan flreklumal di rua&g siber. KXMM sfirrtiasa
,rnenginga*an para n*tizen supaya meujiwai pr-insip Rukun Negara iaita Kesapa:r**
dan Kslrsii*an ketik* berada di n:ang sibrr agar k*sejahteraxn sejagai tidak tergrig*t,

F{uratkan pef,axffit nnda ur:tuk mereali$asikan h*rapan KKMM di afas terdfisarkan I

nilai rmirren*al yang dipelajart. [lG naaeahi I

/l-;fa,"-iirr.raf *-

taart* gEb-B&'

aba-We*-

rNtstATrF crKGU v.T. suBEsH - SiltK PUSAT BANDAR PUCHONG (1)