Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 00

LK 00a dn 00b merupakan log atau jurnal baca serta log wawancara yang membantu
mahasiswa memetakan alternatif-alternatif solusi dari permasalahan yang telah
diidentifikasi. LK ini tidak wajib untuk dikumpulkan/ disubmit namun merupakan
langkah wajib untuk dilakukan sebelum mahasiswa dapat mengisi LK selanjutnya.

Berikut petunjuk pengisian kolom-kolom LK 00a dan 00b

Kolom (2) diisi kategori penyebab masalah yang sebelumnya telah diidentifikasi apakah
lebih dekat ke materi, metode, atau media pembelajaran. Ketiganya merupakan aspek
yang dapat guru intervensi secara langsung dalam mengatasi permasalahan kelas.
Contoh, jika dalam tahap identifikasi masalah ditemukan bahwa (1) Sejumlah besar
siswa di kelas tidak mampu memahami isi bacaan yang disajikan (yang terlihat dari
ketidaktepatan menjawab pertanyaan terkait informasi umum dan rinci sebuah bacaan)
dan (2) Sebagian siswa terlihat tidak bersemangat saat belajar membaca (minat
membaca kurang) bisa jadi disebabkan pilihan materi ajar (bahan bacaan) yang kurang
relevan dengan level atau minat peserta didik, bisa juga karena pilihan metode
pembelajaran yang kurang sesuai untuk pembelajaran membaca.

Kolom (3) diisi dengan judul bahan/ sumber bacaan. Atau deskripsi wawancara dan
pertanyaan kunci

Kolom (4) LK 00a diisi poin-poin utama bahan/ sumber bacaan. Poin-poin utama ini
dapat diperoleh dengan cara menyiapkan pertanyaan-pertanyaan sebelum atau saat
membaca (What, who, when, where, why, dan how). Apa tiga poin utama yang
disampaikan penulis? Apa langkah utama metode ini? Apa saja yang diperlukan untuk
membuat …? Mengapa metode ini sesuai? dll. Untuk log wawancara LK 00b, tuliskan
poin simpulan dari wawancara
LK 00a EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI – kajian literatur (tidak disubmit)

Hal
penting
Kategori yang
N Judul Bahan/ Sumber bacaan
Penyebab diperole
o.
Masalah h dari
bacaan
(1 (2) (3) (4)
)
1. Afif Rifai. 2020. “ Problem Based Learning Dalam ction
1 Model Pembelajaran IPA”. Social, Humanities, and Educational
Pembelaja Studies (SHES): Conference Series. Volume 3 Nomor 3.
ran Tersedia pada
https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/download/57081/33714

2. Anggraini, Dewi, dkk. 2021. “ Analisis Penggunaan Model

Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan
Keaktifan Siswa”. Jurnal Pendidikan Administrasi
Perkantoran. Volume 9 Nomor 2. Terdapat pada
https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/9902

Elisabet, dkk. 2019. “ Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar

IPA dengan menggunakan Model Pembelajaran Project Based
Learning ( PjBL). Journal of Education Action Research. Vol 3
 Number 3. Tersedia di
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/
download/19448/11512/28587

2 Media 1. Putri & Nurafni. 2021. “Pengaruh Media Pembelajaran media

Pembelaja Power Point Interaktif terhadap Hasil Belajar IPS Siswa
ran Sekolah Dasar”. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan. Volume 3. pembelaja
Nomor 6. Tersedia pada ran Power
https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/986/ Point
pdf interaktif
dapat
dijadikan

solusi
untuk guru
agar

menciptak
an
pembelaja
ran

yang lebih
baik,
sehingga

dapat
 meningkat
kan

ketertarika
n siswa

terhadap
pembelaja
ran

dan
memiliki
minat,
fokus

serta
terlibat
2. Rizky, Sonia. 2019. “ Analisis Penggunaan Media Vido
aktif yang
pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar”. Sekolah
Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan. Vol. 28 No. 2. tinggi
Tersedia di dalam
http://journal2.um.ac.id/index.php/sd/article/view/ pembelaja
5026/pdf ran.
LK 00b EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI -wawancara pakar (tidak disubmit)

Kategori
No Wawancara dengan sejawat/ pakar*) Simpulan wawancara
Penyebab
.
Masalah
(1) (2) (3) (4)

1. Menggunakan
1 Model 1. Wawancara dengan Teman Sejawat model
Pembelajaran
(Ibu Puspita Primasari, S.Pd) pembelajaran yang
Waktu: Rabu, September 2023 melibatkan siswa
Durasi: kurang lebih 15 menit
Metode Wawancara: Direct 2. Menggunakan
model
1. Menurut Anda, apa penyebab pembelajaran yang
rendahnya minta belajar siswa? berpusat pada
 Kegiatan belajar yang monoton siswa. Model
2. Saran apa yang bisa Anda berikan pembelajaran PBL
untuk mengatasi masalah tersebut? atau PJBL
 Guru bisa menggunakan model
pembelajaran yang melibatkan
siswa sehingga siswa bisa aktif
dan membangkitkan semangat
dan minata belajarnya.

2. Wawancara dengan Guru Penggerak

( Ibu Dita Triarini, S.Pd)

Waktu : Rabu, September 2023

Durasi: 15 menit

Metode Wawancara

1. Menurut Anda, apa penyebab

rendahnya minta belajar siswa?
 Pembelajaran kurang dikemas
dengan menarik oleh guru
 Penggunaan media
pembelajaran masih kurang
 Pembelajaran belum
mengakomodasi minat belajar
siswa

2. Saran apa yang bisa Anda berikan

untuk mengatasi masalah tersebut?
 Guru bisa menggunakan
model-model pembelajan yang
inovatif seperti Problem Based
 Learning atau Project Based
Learning. Model-model
pembelajaran tersebut bisa
membuat siswa aktif dan
meningkatkan motivasi belajar.

Media
Pembelajaran
1. Menurut Anda, media pembelajaran
seperti apa yang bisa membangkitakan
minat belajar siswa?
 Guru dapat menggunakan
media pembelajaran yang
menarik

2. Saran Anda, media apa yang tepat

yang pernah anda gunakan dalam
pembelajaran khususnya di kelas atas?
 Guru dapat menggunakan
media audio visual

1. Menurut Anda, media pembelajaran

seperti apa yang bisa membangkitakan
minat belajar siswa?

 Guru harus menggunakan

media yang menarik agar
siswa dapat teermotivasi saat
pembelajaran

2. Saran Anda, hal apa yang perlu

diperhatikan dalam pemilihan media?
 Guru harus menyiapkan sarana
prasarana untuk menunjang
penggunaan media berbasis
TIK seperti Laptop, internet,
dan LCD.