PANDUAN PENILAIAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal: Kamis, 27 Juli 2023

Mahasiswa/NIM : Rizqi, S. Pd / 223125917963 RPP ke :4

Observer/Jabatan : Prasetyaningrum, S. Pd / Guru Pamong Kelas : XII MIA 1
Skor:
1 = Tidak Baik 2 = Cukup Baik 3 = Baik 4 = Sangat Baik
Hal yang diobservasi Skor Hasil Observasi

Apakah semua siswa benar-benar telah belajar Seluruh siswa terlihat antusias dengan
tentang topik pembelajaran? Bagaimana proses 4 pembelajaran hari ini. Hanya sedikit yang
mereka belajar? kurang memperhatikan.

Siswa mana yang tidak dapat mengikuti Ada 2 siswa yang tidak hadir karena sakit
4
pembelajaran pada hari ini?

Mengapa siswa tersebut tidak dapat belajar Karena pembelajaran pagi hari setelah
dengan baik? Menurut Anda apa penyebabnya 3 upacara siswa cenderung lapar belum
dan bagaimana alternatif solusinya? sarapan

Bagaimana usaha mahasiswa dalam mendorong Usaha mahasiswa dengan memberikan

siswa yang tidak aktif untuk belajar? Apakah usaha 3 pertanyaan tentang materi sehingga
tersebut berhasil siswa bisa lebih aktif menjawab.

Apakah pembelajaran berjalan dengan efektif? Pembelajaran berjalan dengan relatif

(Semua kegiatan yang diberikan bermakna untuk efektif dan bermakna bagi seluruh peserta
4
siswa, semua siswa terlibat aktif dan tidak ada didik.
yang idle)

Bagaimana usaha mahasiswa membantu siswa Dengan mengajak siswa untuk aktif,
yang mengalami kesulitan dalam mencapai tujuan 3 membentuk kelompok belajar dan
pembelajaran? pemberian motivasi belajar.

Bagaimana usaha mahasiswa dalam memfasilitasi Memberikan pengayaan berupa

siswa yang lebih cepat dari rata-rata kelas dalam 3 tambahan soal-soal latihan yang
mencapai tujuan pembelajaran? bertingkat kesulitannya

Apakah mahasiswa melakukan modifikasi dari Mahasiswa memodifikasi RPP sesuai

RPP? Apakah modifikasi tersebut merupakan 4 dengan keadaan nyata di kelas
keputusan mahasiswa untuk merespons situasi?

Apakah media pembelajaran yang digunakan Media yang digunakan sudah sesuai.
mahasiswa sesuai dengan perkembangan siswa Siswa dapat mengetahui tujuan
4
dan materi? Bagaimana interaksi siswa dengan pembelajaran, dan bahan ajar mudah
sumber belajar/media? untuk diapahami siswa.

Bagaimana asesmen mengukur ketercapaian Asesmen sudah sesuai dnegan tujuan

tujuan pembelajaran atau ketuntasan belajar 4 pembelajaran dan bisa diketahui tingkat
siswa? penguasaan materi oleh siswa.

Bagaimana mahasiswa merefleksikan Dengan menarik kesimpulan bersama

pembelajaran? 3 siswa terhadap materi yang telah
diberikan.
 Aspek
No Indikator Deskriptor Skor
Penilaian
1. Membuka Motivasi − Mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran
4
Pembelajaran melalui aktivitas yang menarik perhatian siswa.
Apersepsi − Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan
kehidupan siswa atau pengetahuan yang telah 3
dipelajari.
2. Melaksanaka Penggunaan − Metode yang digunakan melibatkan siswa untuk aktif. 3
n kegiatan inti metode
pembelajaran pembelajaran − Penggunaan metode, memungkinkan siswa untuk
3
saling bekerja sama.
− Penggunaan metode, menciptakan suasana
4
pembelajaran yang menyenangkan.
Ketepatan − Materi yang disajikan menunjang pencapaian
4
materi/konsep kompetensi dasar.
− Materi yang disajikan benar secara teoritis. 3
Penguasaan − Mendemonstrasikan kompetensi yang harus dikuasai
4
kompetensi siswa.
melaksanaka − Memberikan balikan secara jelas terhadap
n 3
performansi siswa.
pembelajaran − Merespon pertanyaan, komentar, atau pendapat
4
siswa secara memadai
Penggunaan − Menggunakan media pembelajaran yang sesuai
4
media dengan tujuan pembelajaran.
pembelajaran − Memanfaatkan media pembelajaran dengan efektif
4
dan efisien.
− Memanfaatkan media dengan melibatkan siswa 3
3. Menutup Refleksi dan − Mendorong siswa mengungkapkan kesulitan yang
4
pembelajaran penilaian masih dihadapi.
− Membantu siswa membuat kesimpulan tentang
4
materi yang telah dipelajari.
− Melakukan penilaian dengan instrumen yang sesuai
3
dengan KD.
4. Faktor Penggunaan − Menggunakan bahasa yang jelas dan mudah
4
penunjang bahasa, dipahami (komunikatif).
pengaturan
− Tampil dengan penuh percaya diri. 4
waktu,
percaya diri, − Mengorganisasikan waktu secara tepat. 4
dan
penampilan − Berbusana dan berdandan sopan dan rapi. 4

− Memperlakukan siswa secara bijak dan adil. 4

Bagaimana keterlaksanaan pembelajaran? Apakah ada saran untuk mahasiswa?

Pembagian kelompok berjalan bagus. Soal latihan perlu dipermudah lagi supaya siswa lebih
bersemangat.

Mengetahui,
Guru Pamong

Prasetyaningrum, S. Pd
NIP 19730925 200501 2 016