MENELAAH PERENCANAAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN YANG EFEKTIF

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SMPN 1 Giligenting
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VIII
Semester : Genap
Nama Guru : Nur Agustin S.Pd
NIP : 19810804202121200 1
Hari/ Tanggal : Rabu, 21 Februari 2024
Penelaah : Lailatul Masrurah, S.H.I

Hasil Penelaahan
NO KOMPONEN MODUL AJAR KETERANGAN
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Informasi Umum
Ada Lengkap Lengkap
1 Identitas penulis modul  Dalam modul ajar sudah terdapat identitas penulis modul seperti:
1. Apakah dalam modul a. Nama Penyusun
ajar sudah terdapat b. Satuan Pendidikan
komponen umum? c. Kelas / Semester
d. Mata Pelajaran
e. Alokasi Waktu
f. Tahun Penyusunan
g. Fase
h. Elemen Mapel
2 Kompetensi Awal  Kompetensi awal pada modul ajar yang ditelaah adalah: Peserta didik
mulai mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau
pesan tertulis untuk berbagai tujuan melalui teks deskripsi, narasi,
prosedur, eksposisi, rekon,persuasif, dan teks transaksional
menggunakan media multimodal
3 Profil Pelajar Pancasila  Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Bergotong Royong
4 Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Sarana (Alat dan bahan yang digunakan):
Sarana (Alat dan bahan 1. Buku cerita 4. Buku Teks
yang digunakan): 2. Laptop/Komputer PC 5. Handout materi
3. Lembar kerja

5 Target peserta didik  Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna
dan memahami materi ajar

6 Model Pembelajaran  Project Based Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi

B Komponen Inti Tidak Sesuai Sesuai

Sesuai Sebagian Keseluru
hannya
1 Tujuan Pembelajaran  1. Peserta didik dapat menulis resensi karya Fiksi.
1. Apakah Capaian 2. Peserta didik dapat mempresentasikan resensi karya fiksi
pembelajaran sesuai
dengan tujuan
pembelajaran dan
alur tujuan
pembelajaran
2 Asesmen  Pada modul yang ditelaah terdapat asesmen awal pembelajaran
1. Apakah ada asesmen beserta cara penilaian untuk mengecek kesiapan peserta didik.
awal pembelajran 1. Asesmen Diagnostik Kognitif dan Non Kognitif Awal
beserta cara penilainnya pembelajaran (Terlampir)
untuk mengecek 2. Assmen Formatif( Penilaian Proses )
kesiapan siswa a. Penilaian Sikap (Profil Pelajar Pancasila) Observasi: tanggung
jawab mengerjakan tugas,kesantunan dalam proses belajar
mengajar. (Penilaian terlampir)
b. Peniaian Tertulis /KognitifKelengkapan dan Kesiapan modul
c. Ascsmen Sumatif (Penilaian akhir Pembelajaran )
1. Apakah bentuk asesmen  Pada asesmern formatif (Penilaian proses) sudah bisa memberikan
memberikan uImpan umpan balik pada proses belajar peserta didik, karena pada
balik pada. Proses lampiran nya itu sudah ada instrumen penilaian dan pedoman
 belajar siswa? penskoran
3 Pemahaman bermakna  Pada modul yang di telaah terdapat pemahaman bermakna:
1. Apakah terdapat Dari materi ini peserta didik akan mendapatkan manfaat yaitu
pertanyaan bermakna memahami tentang menulis resensi karya Fiksi.
yang menyasar konsep
inti?

4 Pertanyaan pemantik  Pada modul ajar yang ditelaah bisa dilihat pertanyaan pemantikıya
1. Apakah terdapat Sangat jelas menyasar kepada konsep inti atau terhadap materi yang
pertanyaan akan dipclajari.
pemantik yang Terdapat pertanyaan pemantik
menyaSar konsep ● Langkah apa saja yang perlu dlakuakn untuk penuliasan resensi
karya fiksi?

5 Kegiatan Pembelajaran  Urutan pembelajaran yang ditelaah pada modul ajar sudah
1. Apakah urutah sistematis dan logis
pembelajaran dan
sistematis logis?

2. Apakah alur alokasi  Alur kegiatan disusun secara runtut, sistematis, sesuai dengan
waktu. kegiatan disusun alokasi waktu
Secara rüntut sistematis,
sesuai dengan alokasi
waktu?
6 3. Refleski peserta didik  Refleksi sudah tercamtum beserta rencana tindak lanjutnya
1. Apakah terdapat
pertanyaan kunci yang
membantu guru dan
siswa untuk
Merefleksikan kegiatan
pembelajaran di kelas?
7 Lembar kerja  LKPD setiap kegiatan ada dan sesuai
 peserta didik
8 Pengayaan dan remedial  a) Pengayaan:
1. Apakah ada kegiatan Berdasarlan data yang diperoleh dari tes diagnostik, formatif
remedial atau dan sumatif, maka bagi siswa dapat men coba belajar untuk
pengayaan? mengkomunikasikan hasl kerja kelompok mereka dengan
mengunggah video tersebut ke kanal youtube kelompok.
b) b) Remedial Berdasarlkan data yang diperoleh dari tes
diagnostik, formatif dan sumatif, maka bagi siswa (low
achiever) dapat memperoleh penguatan terkait aspek
yang nampak perlu diperbaiki misal di presentasi.
9 Bahan Bacaan Pendidik  Pada pemilihan sumber/ bahan bacaan pendidik peserta didik sesuai
dan peserta Didik dengan tujuan materi dan karakter peserta didik
Apakah pemilihan sumber/
media pembelajaran sesuai
dengan tujuan, materi dan
karakteristik peserta
didik

Mengetahui Giligenting, 21 Februari 2024

Kepala sekolah
SMP Negeri 1 Giligenting Penelaah

DRS. MOH SELKET GANI LAILATUL MASRURAH, S.H.I

NIP. 19690808 199512 1 001 NIP.19830719 202121 2 001