Panduan MPLS PAUD MTA

17 – 28 JULI 2023
MODUL AJAR KEGIATAN MPLS MINGGU PERTAMA

KB TK MTA Bulu
Kelompok/Usia : PAUD/ (3-6 tahun)

Topik Kegiatan : Aku anak pintar, suka bersekolah
Alokasi Waktu : 5 pertemuan
Tujuan :
1. Membantu anak-anak merasa aman dan nyaman dengan lingkungan baru
2. Memperkenalkan guru sebagai teman yang dapat dipercaya
3. Memperkenalkan teman sebaya
4. Membantu anak-anak beradaptasi dengan perpisahan dari orang tua
5. Mengenalkan lingkungan belajar
6. Mengajarkan aturan dasar dan tata tertib, termasuk pemakaian alat permaianan
7. Mendorong partisipasi aktif dalam kegiatan
Hari Ke-1 : Perkenalan Guru
Pendahuluan
a. Sebagian guru menyambut kedatangan anak dengan hangat dan penuh senyuman, menyapa
setiap anak yang datang
b. Seorang guru mengantarkan anak ke aula yang disediakan untuk disambut guru yang telah
bersiap di aula.
c. Anak duduk di aula bersama orang tua (opsional) sambil menunggu teman yang lain
d. Jika memungkinkan, guru yang bertugas di aula menyapa dengan obrolan singkat dengan anak.
Kegiatan Pembelajaran
a. Dua guru secara kolaboratif membuka kegiatan dengan penuh semangat ceria, dan ramah.
b. Guru tersebut memperkenalkan diri dan menyambut dengan selamat datang
c. Dengan ditemani semua guru, bersama anak menari menirukan video yang ditayangkan
d. Secara bergantian guru lain memperkenalkan diri dengan unjuk kebolehan masing-masing
e. Ketika anak bosan, guru berjalan mengelilingi anak dengan diiringi musik. Jika musik berhenti,
guru bersalaman, dan berkenalan dengan anak yang ada di depannya
Penutup
a. Guru menyimpulkan kegiatan hari ini, sekaligus menjelaskan kegiatan esok hari yang lebih asyik,
seru, dan menyenangkan
b. Semua guru menutup kegiatan dengan penuh keceriaan dan kehangatan
c. Semua guru menyalami anak dengan hangat dan berharap jumpa kembali besok
Keterangan:
 Guru menyiapkan beberapa lagu anak tentang perkenalan dan sekolah
 Sebisa mungkin setiap guru menampilkan keahlian berbeda. (bernyanyi, menari, dongeng,
sulap). Pastikan durasi maksimal 10 menit
Hari Ke-2 : Perkenalan Teman Sebaya
Pendahuluan
bersiap di aula.
c. Anak duduk di aula bersama orang tua (opsional) sambil menunggu teman yang lain
d. Jika memungkinkan, guru yang bertugas di aula menyapa dengan obrolan singkat dengan anak.
a. Dua guru secara kolaboratif membuka kegiatan dengan penuh semangat ceria, dan ramah.
b. Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk memperkenalkan diri secara sukarela
c. Anak yang berani memperkenalkan diri, dapat memasang ID cardnya.
d. guru menggali tentang anak melalui pertanyaan yang dapat memicu keseruan
e. Jika dirasa cukup, guru mengeluarkan kotak ajaib yang berisi nama anak, nama yang terambil
dapat memperkenalkan diri secara sukarela (maju sendiri, ditemani orang tua, atau guru
menghampiri sisiwa)
f. Jika dirasa cukup, guru melakukan game perkenalan dengan bola. Bola digelindingkan. Anak
yang menagkap bola, harus memperkenalkan diri
Penutup
Keterangan:
 Guru menyiapkan beberapa lagu anak tentang perkenalan dan sekolah
 Perhatikan durasi waktu, agar semua anak mendapat jatah memperkenalkan diri dan
mendapatkan ID card
 Jika diperlukan, ID dibagikan secara bersamaan
 Selalu apresiasi semua bentuk perkenalan anak, tepuk tangan, tepuk oke, dll
Hari ke-3 : Pengenalan lingkungan sekolah
Pendahuluan
bersiap di aula.
c. Seorang guru membuka pembelajaran dengan ceria dan penuh semangat
d. Guru membuka dengan bernyanyi dan menari
e. Guru menjelaskan tujuan kegiatan hari ini, yaitu “Berburu Harta Karun Melalui Peta
Penjelajahan”
f. Guru menjelaskan aturan main
a. Selama 15 menit, Pendamping memperkenalkan diri, kemudian diikuti oleh masing-masing anak
secara bergantian
b. Pendamping menjelaskan tujuan kegitan, yaitu “berburu harta karun melalui peta penjelajahan”
c. Anak bersama guru melakukan permainan
Penutup
LAMPIRAN : ATURAN MAIN

Persiapan:
1. Persiapkan peta sekolah yang mencakup area-area yang ingin dikenalkan, seperti toilet, taman
bermain, dan perpustakaan.
2. Persiapkan petunjuk atau tanda-tanda yang akan menjadi panduan dalam permainan.
3. Sediakan hadiah atau harta karun kecil untuk setiap kelompok yang berhasil menyelesaikan
penjelajahan.
Aturan Main:
1. Bagilah anak menjadi beberapa kelompok kecil, tergantung pada jumlah area yang ingin
dijelajahi.
2. Setiap kelompok diberikan peta sekolah yang mencakup area-area yang ingin dikenalkan.
3. Berikan petunjuk atau tanda-tanda yang harus diikuti oleh setiap kelompok untuk menemukan
lokasi area yang ditentukan.
4. Setiap kelompok harus mengikuti petunjuk dengan cermat, mengamati peta dan mencari
tanda-tanda yang sesuai.
5. Ketika kelompok menemukan lokasi yang ditentukan, mereka harus membuktikannya dengan
mengambil foto atau menunjukkan tanda yang ada di area tersebut.
6. Setelah menyelesaikan penjelajahan area tersebut, kelompok dapat melanjutkan ke area
berikutnya sesuai petunjuk.
7. Jika ada kesulitan atau kebingungan dalam menemukan area, guru atau asisten guru dapat
memberikan petunjuk tambahan.
8. Kelompok yang berhasil menyelesaikan penjelajahan semua area akan mendapatkan hadiah
atau harta karun yang telah disiapkan.
Tips Tambahan:
1. Pastikan petunjuk yang diberikan jelas dan mudah dipahami oleh anak-anak.
2. Awasi kelompok-kelompok saat mereka menjelajah dan pastikan mereka tetap dalam area
yang aman.
3. Dorong komunikasi dan kerja sama dalam setiap kelompok, serta berikan penghargaan untuk
usaha tim.
4. Jelaskan pentingnya menjaga kebersihan dan keamanan dalam setiap area yang dijelajahi.
Hari Ke-4 : Perkenalan alat bermain
Pendahuluan
bersiap di aula.
e. Guru menjelaskan tujuan kegiatan hari ini, yaitu “Berburu Harta Karun Melalui Peta
Penjelajahan”
f. Guru menjelaskan aturan main
a. Anak dibagi menjadi beberapa kelompok, dimana setiap kelompok terdiri maksimal 7 anak
b. Setiap kelompok didampingi oleh seoarang guru.
c. Setiap kelompok saling berkenalan di bawah bimbingan guru pendamping
d. Guru bersama anak satu kelompok berjalan-jalan di sekitar area bermain.
e. Perlihatkan dan jelaskan berbagai jenis permainan dan media bermain seperti ayunan, jungkat-
jungkit, perosotan, dan lainnya.
f. Pilih beberapa anak untuk memeragakan bermain (misalnya ayunan) dan bergantian
menceritakan cerita singkat.
g. Anak lain dapat duduk di sekitar ayunan dan mendengarkan cerita dengan antusiasme.
Penutup
Hari Ke-5 : Berbagi hadiah
Pendahuluan
bersiap di aula.
e. Guru menjelaskan tujuan kegiatan hari ini, yaitu “Hadiah untuk teman baikku”
a. Semua kado diletakkan di tengah aula yang bisa terlihat oleh anak
b. Seoarang guru membacakan dongeng tentang persahabatan
c. Guru memanggil dua anak secara bergantian. Seorang anak mengambil kado dan diberikan
kepada anak lainnya. Demikian sebaliknya
d. Anak membuka kado bersama, dan memakan bersama-sama.
e. Setelah istirahat, anak membuka bekal dan makan bersama
Penutup
MODUL AJAR KEGIATAN MPLS MINGGU KEDUA
KB TK MTA BULU
Kelompok/Usia : PAUD/ (3-6 tahun)

Topik Kegiatan : Aku anak pintar, suka bersekolah
Alokasi Waktu : 6 pertemuan
Tujuan :
1. Membantu anak-anak merasa aman dan nyaman dengan lingkungan baru
2. Mempererat pergaulan dengan teman sebaya
3. Mengajarkan aturan dasar dan tata tertib, termasuk pemakaian alat permaianan
4. Mendorong partisipasi aktif dalam kegiatan
5. Anak mampu mengendalikan gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
6. Anak mengenali aturan yang berlaku di lingkungan rumah dan sekolah,
7. Anak mengetahui manfaat yang didapat jika berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku di
lingkungan rumah, dan sekolah
Hari Ke-6 : Membuat bingkai foto
Pendahuluan
bersiap di aula.
e. Guru menjelaskan tujuan kegiatan hari ini, yaitu “Bingkai foto cantikku”
a. Siapkan kertas warna, gunting, lem, dan berbagai dekorasi seperti stiker, glitter, atau pita.
b. Ajak setiap anak untuk membuat bingkai foto unik dengan memotong kertas warna menjadi
bentuk yang mereka sukai, misalnya hati, bunga, atau bentuk sederhana lainnya.
c. Anak-anak dapat menghias bingkai foto mereka dengan menggunakan dekorasi dan lem yang
telah disediakan.
d. Setelah selesai, bingkai foto dapat digunakan untuk memamerkan foto anak atau bisa diambil
foto langsung di dalam bingkai tersebut.
Penutup
Keterangan:
Kegiatan membingkai foto bisa juga dengan memanfaatkan bahan alam yang tersedia di lingkungan
PAUD, seperti daun, cabang kecil, kerikil, dll. Bisa juga dari bahan bekas seperti kardus, kertas koran.
Tergantung usia anak dan kesepakatan sekolah
Hari Ke-7 : Petualangan Alam (opsional untuk daerah perkampungan)
Pendahuluan
bersiap di aula.
e. Guru menjelaskan tujuan kegiatan hari ini, yaitu “Berpetualang menyusuri alam”
a. Anak dibagi menjadi beberapa kelompk sesuai jumlah guru pendamping
b. Di dalam kelompok guru menjelaskan indahnya ciptaan Tuhan, diantaranya tumbuhan dan
binatang
c. Guru dan siswa berjalan menyusuri perkampungan dengan rute yang telah ditetapkan
sebelumnya
d. Selama perjalanan, guru dan anak melakukan diskusi tentang jenis tumbuhan dan hewan yang
dijumpai di jalan
Penutup
Hari Ke-8 : Lomba Motorik Taktil dan Lomba Motorik Halus
 Pendahuluan
bersiap di aula.
e. Guru menjelaskan tujuan kegiatan hari ini, yaitu “Lomba Kelompok”
a. Anak dibagi menjadi 5 kelompok
b. Secara bergantian, anak melakukan lomba hari ini, yaitu:
1) Lomba Sensasi Benda
a) Siapkan kardus yang diberi lobang di atas
b) Isikan benda taktil yang berbeda untuk sekali lomba (pasir, biji-bijian, kapas, bulu ayam,
spons, kancing, daun, dll)
c) Setiap kelompok mengirimkan wakil untuk menebak benda yang ada dengan
merabanya. Jawaban dibisikkan ke guru
d) Usahakan setiap anak mendapat giliran mengikuti lomba
2) Lomba jejak jari
a) Persiapkan area yang cukup luas dengan permukaan yang cocok untuk membuat jejak
jari, seperti kertas besar atau papan tulis kecil
b) Sediakan bahan yang aman dan sesuai untuk membuat jejak jari, seperti cat jari atau
tinta non-toksik yang mudah dicuci.
c) Instruksi: Berikan instruksi yang jelas kepada anak-anak tentang bagaimana membuat
jejak jari yang baik dan benar. Tunjukkan contoh jejak jari yang jelas agar anak-anak
memahami apa yang diharapkan.
d) Kreativitas: Biarkan anak-anak mengekspresikan kreativitas mereka dengan membuat
jejak jari yang unik dan menarik. Tidak ada batasan dalam bentuk atau pola yang dapat
mereka buat.
e) Kualitas Jejak Jari: Penilaian jejak jari dapat dilakukan berdasarkan kejelasan,
kebersihan, dan kesimetrisan jejak. Jejak jari yang jelas dan terlihat dengan baik akan
mendapatkan nilai lebih tinggi.
f) Tidak Diperbolehkan Membuat Jejak Jari di Tubuh Sendiri atau Peserta Lain: Pastikan
anak-anak memahami bahwa mereka hanya boleh membuat jejak jari di area yang
ditentukan dan tidak diperkenankan membuat jejak jari di tubuh mereka sendiri atau
peserta lain.
Penutup
 Pendahuluan
bersiap di aula.
e. Guru menjelaskan tujuan kegiatan hari ini, yaitu “Lomba Kelompok”
a. Anak dibagi menjadi 5 kelompok
b. Secara bergantian, anak melakukan lomba hari ini, yaitu:
1) Lomba mewarnai
a) Bagi peserta menjadi tim dengan jumlah anggota yang setara.
b) Bagikan setiap anak kertas bergambar dengan tema sekolah dan persahabatan
c) Setiap anak mewarnai dengan crayon yang dibawa dari rumah
2) Lomba membuat origami sederhana

a) Bagi peserta menjadi tim dengan jumlah anggota yang setara.
b) Bagiakn kertas origami untuk setiap anak.
c) Berikan instruksi untuk membuat bentuk origami sederhana sesuai usia anak
Penutup
Hari Ke-9 : Pesta penutupan
Pendahuluan
bersiap di aula.
e. Guru menjelaskan tujuan kegiatan hari ini, yaitu “Pesta Penutupan”
a. Dua guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan MPLS dengan anak
b. Kegiatan diselingi dengan menyanyi dan menari
c. Bersama orang tua masing-masing, anak berkeliling melihat karya anak berupa bingkai foto,
mewarnai, dan origami.
d. Anak dan orang tua, serta guru dapat melakukan foto-foto
Penutup
a. Guru menyimpulkan kegiatan hari ini

Panduan MPLS PAUD MTA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan MPLS PAUD MTA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

17 – 28 JULI 2023

MODUL AJAR KEGIATAN MPLS MINGGU PERTAMA

Kelompok/Usia : PAUD/ (3-6 tahun)

Hari Ke-1 : Perkenalan Guru

Hari ke-3 : Pengenalan lingkungan sekolah

LAMPIRAN : ATURAN MAIN

Hari Ke-5 : Berbagi hadiah

Kelompok/Usia : PAUD/ (3-6 tahun)

Hari Ke-6 : Membuat bingkai foto

Hari Ke-8 : Lomba Motorik Taktil dan Lomba Motorik Halus

2) Lomba membuat origami sederhana

Hari Ke-9 : Pesta penutupan

Anda mungkin juga menyukai