LEMBAR RENCANA PENDAMPINGAN

SATUAN
PRIORITAS STRATEGI METODE DESKRIPSI PERTIMBANGAN KEBUTUHAN TARGET
PENDIDIKAN

Prioritas Naskah 1 Penyemai Training dan ● Kepala sekolah belum mengakui kelemahan ● Terjadi peningkatan kesadaran melakukan
Utama Perubahan Consulting apa adanya dan menjelaskan dampak pada refleksi dari berkembang menjadi berdaya
kualitas pembelajaran
● Tersusunnya RKT berdasarkan rapor
● Kepala sekolah tidak melakukan perubahan pendidikan atau berbasis data.
program apapun selama 3 tahun

Naskah 2 Penyemai Training dan ● Kepala sekolah belum mengetahui dan ● Terjadi peningkatan kesadaran melakukan
Perubahan Consulting menunjukkan keinginan mengoptimalkan satuan refleksi dari berkembang menjadi berdaya
pendidikan
● Terlaksananya sebagian program dalam
● Kepala sekolah melakukan perubahan kegiatan RKT dengan memaksimalkan potensi
atau program dalam 3 tahun terakhir tapi belum kepala sekolah
efektif

Prioritas Naskah 3 Perubahan Coaching, ● Kepala sekolah mengetahui dan menunjukkan ● Terjadinya peningkatan tingkat kesadaran
Menengah berangsur Mentoring keinginan mengoptimalkan satuan pendidikan melalui refleksi berdaya tinggi

● Kepala sekolah mampu menjelaskan perubahan ● Terjadinya peningkatan Nilai raport

berdasarkan perencanaan berbasis data pendidikan

Naskah 4 Perubahan Coaching, ● Kepala sekolah mengetahui dan menunjukkan ● Terjadinya peningkatan tingkat kesadaran
berangsur Mentoring keinginan mengoptimalkan kekuatan satuan melalui refleksi berdaya tinggi
pendidikan
● Kepala sekolah melakukan perubahan ● Terlaksananya seluruh program dalam RKT
kegiatan/program dalam 3 tahun terakhir tapi dan RKAS secara efektif
belum efektif

Naskah 5 Perubahan Coaching, ● kepala sekolah mengetahui dan mengakui ● Meningkatnya kualitas pembelajaran
segera Mentoring kelemahan apa adanya jelaskan dampaknya melalui refleksi berdaya tinggi
 SATUAN
PRIORITAS STRATEGI METODE DESKRIPSI PERTIMBANGAN KEBUTUHAN TARGET
PENDIDIKAN

pada kualitas pembelajaran

● Mampu menganalisis rapor pendidikan
● Kepala sekolah belum mampu menjelaskan ● Membuat RKT/RKAS berdasarkan rapor
perubahan berdasarkan perencanaan berbasis pendidikan atau berbasis data
data

Naskah 6 Pemicu Facilitating ● Kepala sekolah belum mengakui kelemahan apa ● Terjadi peningkatan kesadaran melakukan
Perubahan adanya dan menjelaskan dampaknya pada refleksi dari berkembang menjadi berdaya
kualitas pembelajaran
● mampu melakukan perubahan kegiatan
● Kepala sekolah mampu menjelaskan perubahan program dalam 3 tahun terakhir yang
kegiatan program dalam 3 tahun terakhir yang berdampak dan bisa
berdampak dipertanggungjawabkan

Prioritas -
Akhir