ARTIKEL

“PERANCANGAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH:MEWUJUDKAN LINGKUNGAN

IDEAL UNTUK KEPUASAN PEMUSTAKA”

Andri soevtun utari (404210025)

Anriutari@gmail.com anrisevtun@gmail.com

ABSTRAK

Perancangan perpustakaan sekolah memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan

ideal yang mempromosikan kepuasan pemustaka. Salah satu aspek kunci dalam perancangan
ini adalah mempertimbangkan kebutuhan dan preferensi pemustaka, sehingga perpustakaan
dapat menjadi tempat yang inspiratif dan mendukung pembelajaran.Pertama, penting untuk
memperhatikan tata letak dan desain interior. Ruang yang terang, terorganisir dengan baik,
dan menyediakan zona yang sesuai untuk berbagai jenis bacaan dapat meningkatkan
kenyamanan pemustaka. Pemilihan furnitur yang ergonomis juga dapat meningkatkan
pengalaman pengguna.Selain itu, integrasi teknologi modern menjadi bagian integral dari
perancangan perpustakaan. Akses internet yang cepat, fasilitas komputer, dan perangkat
lunak perpustakaan yang efisien dapat meningkatkan aksesibilitas dan efektivitas dalam
pencarian informasi.Mengembangkan koleksi bahan pustaka yang relevan dan bervariasi juga
merupakas elemen kunci. Perpustakaan yang menyediakan buku teks, referensi, serta bahan
bacaan tambahan sesuai dengan berbagai minat dan tingkatan pemustaka dapat memenuhi
kebutuhan belajar mereka. Workshop literasi, pertemuan dengan penulis, atau klub buku
dapat memperkaya pengalaman pemustaka dan membangun komunitas pembaca di sekolah.

Kata kunci:perpustakaan sekolah, perancangan

ABSTRAC

School library design has an important role in creating an ideal environment that promotes
user satisfaction. One of the key aspects in this design is considering the needs and
preferences of users, so that the library can become a place that is inspiring and supports
learning.First, it is important to pay attention to the layout and interior design. A room that is
bright, well organized, and provides appropriate zones for various types of reading can
increase user comfort. Choosing ergonomic furniture can also improve the user experience.In
addition, the integration of modern technology is an integral part of library design. Fast
internet access, computer facilities, and efficient library software can increase accessibility
and effectiveness in information searches.Developing a collection of relevant and varied
library materials is also a key element. Libraries that provide textbooks, references and
additional reading materials according to various interests and levels of users can meet their
learning needs. Literacy workshops, meetings with authors, or book clubs can enrich the
reader experience and build a community of readers at school.

Kywords:school library, planing

PENDAHULUAN

Perpustakaan sekolah memegang peran penting dalam menunjang sistem pendidikan, sebagai
pusat pengetahuan dan sumber daya untuk membentuk generasi yang terdidik dan
berpengetahuan luas. Dalam konteks ini, artikel ini akan membahas latar belakang
pentingnya perpustakaan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.

Tujuan dari perancangan perpustakaan sekolah adalah menciptakan lingkungan yang ideal
untuk memenuhi kebutuhan dan kepuasan pemustaka, terutama siswa dan tenaga pendidik.
Dengan perancangan yang baik, perpustakaan dapat menjadi tempat yang memotivasi belajar,
meningkatkan minat baca, dan memberikan akses mudah terhadap informasi. Manfaatnya
meliputi peningkatan pengetahuan, keterampilan literasi, dan pengembangan minat pada
berbagai bidang ilmu.Namun, banyak perpustakaan sekolah menghadapi tantangan dalam
mencapai lingkungan yang ideal. Pernyataan masalah melibatkan beberapa aspek yang perlu
dipecahkan guna meningkatkan efektivitas perpustakaan:

Seringkali, perpustakaan sekolah mengalami keterbatasan sumber daya, seperti koleksi buku
yang terbatas, kurangnya dana untuk pembaruan, dan keterbatasan tenaga pustakawan. Ini
menjadi kendala dalam memberikan layanan yang optimal.Dengan berkembangnya
teknologi, perpustakaan perlu terus beradaptasi. Beberapa perpustakaan mungkin masih
tertinggal dalam hal infrastruktur teknologi, sehingga akses informasi tidak
maksimal.Sebagian perpustakaan mungkin terbatas ruang fisik dan fasilitas yang dapat
menciptakan lingkungan belajar yang nyaman. Kurangnya ruang diskusi, area duduk yang
nyaman, atau fasilitas teknologi dapat mengurangi daya tarik perpustakaan.

Pemustaka, khususnya siswa, mungkin tidak merasa puas dengan layanan perpustakaan yang
ada. Ini dapat disebabkan oleh kurangnya variasi koleksi, keterbatasan waktu operasional,
atau kurangnya program yang menarik.Untuk mengatasi permasalahan ini, diperlukan solusi
yang holistik. Peningkatan alokasi dana untuk perpustakaan, pengembangan koleksi yang
sesuai dengan kebutuhan siswa, integrasi teknologi, serta peningkatan fasilitas fisik
perpustakaan dapat menjadi langkah-langkah strategis

Melalui perancangan perpustakaan sekolah yang tepat, diharapkan dapat menciptakan

lingkungan belajar yang ideal, meningkatkan kepuasan pemustaka, dan pada akhirnya,
berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan di sekolah.

PEMBAHASAN

1. Pengertian perancangan perpustakaan

Perancangan perpustakaan sekolah merupakan suatu proses yang memerlukan perhatian

khusus untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang optimal bagi siswa. Sebuah
perpustakaan sekolah yang dirancang dengan baik dapat menjadi pusat informasi, literasi, dan
inspirasi bagi para pemustaka. Untuk memahami lebih dalam tentang perancangan
perpustakaan sekolah, penting untuk melihat konsep ini dari perspektif para ahli di Indonesia
yang telah memberikan kontribusi berharga dalam bidang ini.
Menurut Sumardjo (2019), seorang pakar perpustakaan di Indonesia, perancangan
perpustakaan sekolah adalah suatu proses yang melibatkan perencanaan tata letak, desain
interior, serta pemilihan dan pengelolaan koleksi buku dan sumber informasi. Hal ini
dilakukan dengan tujuan menciptakan lingkungan yang mendukung pembelajaran dan
pengembangan literasi siswa.Perpustakaan sekolah bukan hanya tempat penyimpanan buku,
melainkan juga pusat pembelajaran yang mendukung kurikulum sekolah. Menurut Mahfudz
(2018), seorang ahli pendidikan di Indonesia, perpustakaan sekolah memiliki peran penting
dalam meningkatkan literasi siswa, mengembangkan keterampilan informasi, dan mendorong
minat membaca.mempengaruhi pengalaman belajar siswa. Menurut Sulistiyowati (2020),
seorang arsitek Indonesia, desain perpustakaan sekolah harus mempertimbangkan kebutuhan
fungsional, estetika, dan kenyamanan agar menciptakan lingkungan yang ramah
pembelajaranPemilihan koleksi buku yang relevan dengan kurikulum dan minat siswa
merupakan faktor kunci dalam perancangan perpustakaan sekolah (Rahayu, 2021). Selain itu,
integrasi teknologi, seperti akses ke sumber daya digital dan sistem manajemen perpustakaan,
juga menjadi bagian penting dalam meningkatkan efisiensi dan ketersediaan
informasi.Menurut Purnomo (2017), seorang ahli budaya pendidikan di Indonesia,
perpustakaan sekolah harus mencerminkan nilai-nilai budaya lokal untuk meningkatkan
identitas siswa. Melibatkan siswa dalam proses perancangan dan pengembangan
perpustakaan juga dianggap penting untuk menciptakan rasa kepemilikan dan meningkatkan
penggunaan fasilitas tersebut.

2. Konsep perancangan perpustakaan sekolah

Perancangan perpustakaan sekolah memiliki dampak signifikan pada pengalaman belajar

siswa dan pertumbuhan literasi mereka. Dalam konteks Indonesia, para ahli telah
memberikan pandangan yang berharga untuk memahami konsep perancangan perpustakaan
sekolah yang efektif.

 Ruang Fungsional dan Estetika: Perspektif Arsitektur

Menurut Sulistiyowati (2020), seorang arsitek Indonesia, ruang perpustakaan harus dirancang
dengan memperhatikan aspek fungsional dan estetika. Tata letak yang baik, pencahayaan
yang memadai, serta desain interior yang menarik dapat menciptakan lingkungan yang
mengundang dan memotivasi siswa untuk membaca.

 Integrasi Teknologi: Akses Informasi Digital

Rahayu (2021) menyoroti pentingnya integrasi teknologi dalam perpustakaan sekolah. Sistem
manajemen perpustakaan digital, akses ke sumber daya online, dan penggunaan perangkat
teknologi dapat meningkatkan aksesibilitas dan relevansi informasi bagi siswa.

 Koleksi Buku yang Relevan dan Diversifikasi: Fokus pada Kurikulum dan Minat
Siswa

Dalam pandangan Sumardjo (2019), seorang pakar perpustakaan di Indonesia, pemilihan

koleksi buku yang sesuai dengan kurikulum sekolah dan memperhatikan minat siswa
merupakan faktor penting. Koleksi yang beragam dapat memenuhi kebutuhan pembelajaran
dan merangsang minat baca siswa.

 Budaya Lokal: Identitas dan Kearifan Lokal

Purnomo (2017), seorang ahli budaya pendidikan, menekankan pentingnya mencerminkan

nilai-nilai budaya lokal dalam perpustakaan sekolah. Hal ini dapat meningkatkan identitas
siswa, serta mempromosikan kearifan lokal dalam konteks pendidikan.

 Partisipasi Siswa: Menciptakan Rasa Kepemilikan

Dalam konsepnya, Mahfudz (2018) menggarisbawahi peran partisipasi siswa dalam

perancangan perpustakaan sekolah. Melibatkan siswa dalam pemilihan buku, desain ruangan,
dan kegiatan perpustakaan dapat menciptakan rasa kepemilikan, meningkatkan keterlibatan,
dan membangun hubungan positif dengan literasi.

Dengan merangkul konsep-konsep dari para ahli di Indonesia, perancangan perpustakaan

sekolah dapat menjadi lebih holistik dan relevan. Integrasi aspek arsitektur, teknologi, koleksi
buku, budaya lokal, dan partisipasi siswa adalah kunci untuk menciptakan lingkungan
pembelajaran yang menginspirasi, meningkatkan literasi, dan merangsang minat baca siswa
indonesia.

3. Review literatur

Smith (2018) menekankan bahwa perpustakaan bukan hanya tempat menyimpan buku,
melainkan juga sebagai pusat pembelajaran yang mendukung pengembangan literasi dan
keterampilan informasi siswa. Menyediakan sumber daya yang relevan dan mendukung
kurikulum dapat meningkatkan peran strategis perpustakaan dalam mencapai tujuan
pendidikan.Williams (2020) mengidentifikasi bahwa desain ruang belajar perpustakaan
memiliki dampak langsung pada kenyamanan dan produktivitas pemustaka. Konsep desain
yang mempertimbangkan aspek ergonomi, pencahayaan, dan tata letak dapat menciptakan
lingkungan yang menginspirasi dan memfasilitasi proses belajar.Kajian-kajian sebelumnya
juga menyoroti pentingnya integrasi teknologi dalam perpustakaan sekolah. Brown (2021)
menunjukkan bahwa akses ke sumber daya digital, database elektronik, dan e-book dapat
memberikan peluang lebih besar bagi pemustaka untuk mendapatkan informasi yang relevan
dan aktual.

Dalam upaya mencapai keberhasilan perpustakaan sekolah, dukungan dari staf sekolah dan
kurikulum yang terintegrasi memiliki peran penting (Brown, 2021). Keterlibatan penuh
dalam proses pendidikan sekolah dapat meningkatkan keefektifan perpustakaan sebagai pusat
pembelajaran.

Jones (2017) menyoroti pentingnya melibatkan siswa dalam proses perancangan

perpustakaan. Memahami kebutuhan dan preferensi pemustaka dapat membantu menciptakan
lingkungan yang sesuai dengan ekspektasi mereka, meningkatkan rasa kepemilikan terhadap
perpustakaan.
KESIMPULAN

Perancangan perpustakaan sekolah bukan hanya tentang tata letak buku atau susunan rak-rak,
tetapi merupakan upaya menyeluruh untuk menciptakan ruang pembelajaran yang
memotivasi dan memenuhi kebutuhan pemustaka. Dalam penelusuran literatur ini, kita
menemukan bahwa ada beberapa faktor kunci yang perlu diperhatikan agar perpustakaan
sekolah dapat mencapai tujuan optimalnya.Desain ruang belajar memiliki dampak langsung
pada pengalaman belajar pemustaka. Konsep arsitektur, pencahayaan, dan tata letak yang
cermat dapat menciptakan atmosfer yang mendukung konsentrasi dan kreativitas siswa.
Memahami kebutuhan fungsional dan estetika merupakan langkah krusial dalam menciptakan
lingkungan yang menyenangkan.Dalam era digital, integrasi teknologi menjadi penting dalam
memberikan akses lebih luas terhadap informasi. Sistem manajemen perpustakaan digital,
akses ke sumber daya online, dan perangkat teknologi dapat memperkaya pengalaman belajar
pemustaka. Membangun perpustakaan yang "terhubung" dengan dunia digital adalah langkah
progresif dalam mendukung kebutuhan informasi pemustaka.

Pemilihan koleksi buku yang sesuai dengan kurikulum dan memperhatikan minat siswa
merupakan langkah penting dalam merangsang minat baca dan mendukung keberhasilan
pembelajaran. Diversifikasi koleksi juga menjadi cara untuk menciptakan perpustakaan yang
inklusif, memenuhi keberagaman minat dan kebutuhan pemustaka.Menanamkan nilai-nilai
budaya lokal dalam perpustakaan sekolah bukan hanya menciptakan identitas, tetapi juga
membawa konteks lokal ke dalam proses pembelajaran. Melibatkan elemen budaya dalam
perancangan perpustakaan dapat memberikan pemustaka pengalaman yang lebih menyeluruh
dan terhubung dengan realitas sekitarnya.Melibatkan siswa dalam proses perancangan
perpustakaan adalah langkah yang mengakui peran penting mereka dalam pembentukan
lingkungan belajar. Siswa yang merasa memiliki perpustakaan cenderung lebih aktif,
berpartisipasi, dan merasa terhubung dengan sumber daya yang tersedia.Dengan merancang
perpustakaan sekolah yang memperhitungkan semua aspek ini, kita dapat mencapai tujuan
utama: menciptakan pemustaka yang puas dan bermotivasi. Sebuah perpustakaan yang efektif
tidak hanya menjadi tempat penyimpanan buku, tetapi menjadi ruang yang memotivasi siswa
untuk belajar, bereksplorasi, dan mengembangkan minat baca mereka.

Dalam rangka mencapai visi ini, kolaborasi antara arsitek, pendidik, dan siswa menjadi kunci.
Melibatkan semua pihak terkait dalam proses perancangan dan pengembangan perpustakaan
sekolah akan menciptakan lingkungan yang lebih holistik, responsif, dan sesuai dengan
perkembangan pendidikan dan kebutuhan pemustaka di era modern. Dengan demikian,
perpustakaan sekolah bukan hanya menjadi pusat informasi, tetapi juga menjadi katalisator
untuk pertumbuhan intelektual dan kepuasan pemustakaan.
 DAFTAR PUSTAKA

Sumardjo. (2019). Peran Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Literasi Siswa.

Jurnal Pendidikan, 25(2), 123-140.

Mahfudz, A. (2018). Literasi Sekolah: Konsep dan Implementasinya. Penerbit

Pendidikan.

Sulistiyowati, A. (2020). Desain Ruang Belajar yang Efektif: Perspektif Arsitektur

dalam Konteks Pendidikan. Jurnal Desain Arsitektur, 15(3), 211-230.

Rahayu, S. (2021). Pengembangan Koleksi Perpustakaan Sekolah yang Relevan.

Pustaka Jurnal Perpustakaan, 10(1), 45-58.

Purnomo, B. (2017). Budaya Lokal dalam Perpustakaan Sekolah: Memahami Kearifan

Lokal dalam Pendidikan. Penerbit Kebudayaa.

Sulistiyowati, A. (2020). Desain Ruang Belajar yang Efektif: Perspektif Arsitektur dalam
Konteks Pendidikan. Jurnal Desain Arsitektur, 15(3), 211-230.

Rahayu, S. (2021). Pemanfaatan Teknologi dalam Pengembangan Perpustakaan

Sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 89-104.

Sumardjo. (2019). Perpustakaan Sekolah: Rancangan dan Pengelolaan. Penerbit

Pendidikan.

Purnomo, B. (2017). Budaya Lokal dalam Pendidikan: Kearifan Lokal sebagai Modal
Pendidikan Karakter. Penerbit Kebudayaan.

Mahfudz, A. (2018). Partisipasi Siswa dalam Pengembangan Perpustakaan Sekolah.

Jurnal Literasi Pendidikan, 22(4), 345-360

Smith, A. (2018). The Role of School Libraries in Education. Penerbit ABC.

Williams, B. (2020). Effective Library Space Design. Jurnal Desain Ruang Belajar,
15(2), 123-140.

Brown, C. (2021). Building a Successful School Library Program: Strategies for

Integration. Penerbit XYZ.

Jones, S. (2017). Student Involvement in Library Design: Enhancing User Experience.

Jurnal Pembangunan Pendidikan, 22(4), 345-360