RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 1 Tenggulun

Kelas/Semester : XI/Ganjil
Mata Pelajaran : Ekonomi
Tema : Indeks dan Inflasi
Subtema : Pengertian, Tujuan Penghitungan, dan Jenis Indeks Harga
Pertemuan ke... :1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis Indeks Harga dan Inflasi Pertemuan I
3.4.1 Menjelaskan pengertian indeks harga
3.4.2 Menganalisis tujuan penghitungan
indeks harga
3.4.3 Mengidentifikasi macam-macam
indeks harga

4.4 Menyajikan hasil analisis Indeks Harga dan Inflasi 4.4.1 Melakukan kajian tentang indeks harga
dan inflasi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik dapat menjelaskan pengertian indeks harga,
menganalisis tujuan penghitungan indeks harga dan mengidentififkasi macam macam indeks harga dengan
dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras dan bekerja sama.

D. Materi Pembelajaran
Indeks Harga
• Pengertian indeks harga
• Tujuan penghitungan indeks harga
• Macam-macam indeks harga

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Sintak Model Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Persiapan fisik dan psikis dengan 15 Menit
membuka pelajaran seperti :
1. Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME
dan berdoa untuk memulai
pembelajran.
2. Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
3. Mengajukan pertanyaan yang
ada keterkaitannya dengan
pelajaran uang akan dilakukan
4. Memberi gambaran tentang
manfaat memberi pelajaran
yang akan di pelajari dalam
kehidupan sehari-hari
5. Mengaitkan materi yang akan
dilpelajari dengan materi
sebelumnya
6. Memberitahukan tentang KI
KD serta KKM kepada peserta
didik
7. Pembagian kelompok diskusi

Inti Menciptakan situasi Mengamati 60 Menit

(simulasi)
1. Peserta didik diminta untuk
membaca buku Ekonomi untuk
SMA/MA Kelas XI, Alam S.
Esis, Mandiri Kelas XI, Alam
S. Esis Hal.95 Tentang Indeks
Harga dan Inflasi
2. Peserta didik diminta
mengamati video yang
disajikan dan mengaitkannya
dengan lingkungan sekitar

Problem statement 1. Sebelum peserta didik

(pertanyaan/ mempelajari Pengertian indeks
identifikasi masalah) harga dan tujuannya, peserta
didik dapat diberikan apersepsi
dengan menanyakan tentang
perbedaan indeks harga dan
indeks jumlah yang mereka
ketahui.
2. Peserta didik bergabung
bersama kelompok diskusi
yang sudah dibentuk
Pengumpulan data Menalar/mengumpulkan
(Verifikasi) informasi

a) Kelompok I dan IV ditugaskan

untuk melakukan kajian
tentang pengertian indeks
harga dan melalui buku-buku
yang tersedia termasuk ke
perpustakaan.
b) Kelompok II dan V ditugaskan
untuk melakukan kajian
macam-macam indeks harga
melalui buku-buku yang
tersedia termasuk ke
perpustakaan.
c) Kelompok III dan VI
ditugaskan untuk melakukan
kajian tentang tujuan
perhitungan indeks harga
melalui buku-buku yang
tersedia termasuk ke
perpustakaan.
d) Setiap kelompok harus
membuat laporan sesuai
dengan masalah yang dikaji.
Hasil kajian itu sebaiknya
didukung dengan data atau
gambar-gambar yang relevan
dan data-data kuatitatif.
e) Kelompok I, II dan III ditunjuk
oleh guru untuk
mempresentasikan kajiannya.
kemudian kelompok IV, V dan
VI yang tidak presentasi dapat
mengajukan pertanyaan.
f) Peserta didik diminta
menuliskan hasil diskusi pada
lembar kertas kerja.
g) Hasil diskusi kelompok
kemudian dikumpulkan
kepada guru

Pengolahan data dan Mencoba/ menganalisa

analisis
Peserta didik bersama
kelompoknya mencoba
menganalisis data /informasi
sesuai informasi yang diperoleh
dalam kegiatan pengumpulan data
untuk dilaporkan dalam bentuk
mind map dan LKPD

Generalisasi Mengkomunikasikan / jejaring

 Peserta didik menyampaikan hasil
karyanya di depan kelas berupa
LKPD

Penutup 1. Guru merefleksi hasil karya 15 Menit

siswa
2. Guru bersama-sama dengan
siswa menyimpulkan metode
dan cara penghitungan indeks
harga
3. Guru menyampaikan kegiatan
berikutnya (Inflasi dan
konsepnya)
4. Menutup pelajaran dengan
mengucapkan Hamdalah

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Bahan :
Media
a) PowerPoint, video pembelajaran :
 https://www.youtube.com/watch?v=1GrFFL4c6FQ
 https://www.youtube.com/watch?v=AHQRkdy4qLk

b) Platform yang digunakan:

Rumah Belajar Kemdikbud
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Inflasi-2016-2016/index.html
Alat
a) Laptop, OHP, Spidol, Peta Konsep, Spidol
.
2. Sumber Belajar
a) Ekonomi untuk SMA/MA Kelas XI, Alam S. Esis, Mandiri Kelas XI, Alam S. Esis
b) Prathama Rahardja, Wiji Purwanta. Eksplorasi Nalar Siswa Ekonomi SMA/MA kelas XI Bandung.
YramaWidya, 2015
c) Kinanti Geminastiiti. Ekonomi SMA/MA Kelas XI Ilmu-Ilmu Peminatan. Bandung Yrama Widya,
2014
d) Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=ZmefqMR3q8o
e) Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=R3NZHAtX76c
f) Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=JIJW8ROR5Zw
g) Web BI : https://www.bi.go.id/id/fungsi-utama/moneter/inflasi/Default.aspx

h) Lingkungan Peserta didik : mengamati harga di pasar tradisional, harga di warung kelontong, atau harga
di toko retail dan harga yang dipublikasikan BPS (Badan Pusat Statistik)
i) Video Pembelajaran
H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Lembar Pengamatan
• Pengetahuan : Pilihan Ganda dan Uraian beserta pedoman Penilaian
• Keterampilan : Lembar Penilaian Presentasi dan Pedoman Penilaian
b. Teknik
• Sikap :Observasi
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Keterampilan : Tes Praktik/Unjuk kerja dan Portofolio

2. Instrumen Penilaian
• Sikap : Terlampir
• Pengetahuan : Terlampir
• Keterampilan : Terlampir

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial :
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau
tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali

2. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai n(ketuntasan) < n < n(maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai n ƒ­ n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

Mengesahkan, Tenggulun, September 2022

Guru Mata Pelajaran,

Inda Pradinda Harahap, S.Pd. Gr

NIP.19941121 202221 2 002
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/ Semester : XI IPS/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Butir Nilai :
1. Merumuskan pengertian indeks harga
2. Menyebutkan tujuan perhitungan Indeks harga
3. Mengidentifikasi macam-macam Indeks harga
Teknik Penilaian : Tes Tulis
Bentuk Instrumen : Tes obyektif
SISTEMATIKA

• Kelas dibagi menjadi 6 kelompok

• Setiap kelompok diberi media berupa pilihan jawaban (A,B,C,D,E) oleh guru
• Soal akan ditayangkan di LCD selama 90 detik
• Kelompok boleh mengangkat jawaban setelah dipersilahkan guru
• Kelompok yang dapat menjawab soalpaling banyak berhak menjadi
PEMENANG

SOAL
1. Manfaat indeks harga dalam kegiatan ekonomi, kecuali…
a. Sebagai alat penentuan nilai suatu barang dengan barang lainnya
b. Alat bagi pemerintah untuk kebijaksanaan dan harga dimasa yang akan datang
c. Dijadikan dasar untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kemajuan dan kemunduran
ekonomi
d. Dijadikan dasar perbandingan untuk mengukur tingkat kemajuan ekonomi sekarang dan sebelumnya
e. Sebagai dasar untuk menetapkan pola dan kebijaksanaan ekonomi secara keseluruhan dan moneter
2. Perbandingan antara harga rata-rata pada tahun yang dihitung dan harga rata-rata pada tahun dasar disebut
…
a. Inflasi
b. Indeks Harga
c. Indeks Harga Produsen
d. Indeks Harga Konsumen
 e. Indeks Harga Perdagangan Besar
3. Ada 3 macam indeks harga yang digunakan di Indonesia, yaitu …
a. Indeks Harga Pemerintah, Indeks Harga Konsumen, Indeks Harga Produsen
b. Indeks Harga Konsumen, Indeks Harga Perdagangan Besar, Indeks Harga Perdagangan Kecil
c. Indeks Harga Produsen, Indeks Harga Konsumen, Indeks Harga Distributor
d. Indeks Harga Konsumen, Indeks Harga Perdagangan Kecil, Indeks Harga Produsen
e. Indeks Harga Pemerintah, Indeks Harga Perdagangan Kecil, Indeks Harga Distributor
4. Perhatikan pernyataan dibawah ini!
1) kebijakan harga yang ditetapkan pemerintah
2) kenaikan pendapatan masyarakat
3) biaya produksi yang dikeluarkan produsen
4) nilai mata uang dibandingkan nilai kurs
Yang mempengaruhi indeks harga konsumen adalah …
a. 4
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 1, 2 dan 3
e. 1, 2, 3, dan 4
5. Dibawah ini yang tidak termasuk data Harga Perdagangan Besar yaitu …
a. Hasil pertanian
b. Hasil pertambangan
c. Hasil industri
d. Hasil laut
e. Hasil ekspor dan impor
6. Tujuan dari perhitungan indeks harga adalah …
a. Digunakan sebagai indikator yang dapat digunakan dalam mengukur kegiatan ekonomi secara
umum
b. Untuk mengetahui besarnya inflasi
c. Untuk mengetahui dampak dan cara penanggulangan inflasi
d. Sebagai indikator inflasi di Indonesia
e. Digunakan untuk memberikan gambaran kenaikan-kenaikan harga
7. Indeks harga yang digunakan oleh Badan Pusat Statistik (BPS) sebagai indikator inflasi di Indonesia adalah
…
a. Indeks harga Produsen
b. Indeks Harga Distributor
c. Indeks Harga Perdagangan Besar
d. Indeks Harga Konsumen
e. Indeks Harga Perdagangan Kecil
8. Harga barang-barang yang diperdagangkan secara eceran untuk dikonsumsi sendiri bukan untuk dijual yaitu
pengertian dari …
a. Harga Produsen
b. Harga Konsumen
c. Harga Distributor
d. Indeks Harga
e. Indeks Harga Perdagangan Besar
9. Indeks Harga Perdagangan Besar berguna untuk …
a. Melihat fluktuasi harga hasil pertanian di pedesaan
b. Melihat kondisi perekonomian stabil atau tidak
c. Melihat perkembangan perekonomian secara nasional
d. Sebagai indikator inflasi di Indonesia
e. Sebagai gambaran apakah petani semakin makmur atau melarat
10. Indeks harga yang bertujuan untuk menilai kesejahteraan petani dilihat dari nilai tukar hasil pertaniannya
adalah …
a. Indeks harga Produsen
b. Indeks Harga Distributor
c. Indeks Harga Perdagangan Besar
d. Indeks Harga Konsumen
e. Indeks Harga Perdagangan Kec
 Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

Mata Pelajaran : Indeks Harga dan Inflasi

Tema : Indeks Harga
Subtema : Pengertian, Tujuan Penghitungan, jenis indeks harga
Indikator :Peserta didik Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin,
tanggung jawab, jujur, teliti dalam merancang dan melakukan praktek
dalam pembelajaran Ekonomi

No Nama Disiplin Tanggung Jujur Teliti Kreatif Ilmiah Jumlah

Siswa jawab skor

2
 Penilaian Kompetensi Ketrampilan : Portofolio

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/ Semester : XI IPS/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KD IPK
4.4. Menyajikan temuan hasil analisis 4.4.1. Mempresentasikan temuan hasil analisis indeks
indeks harga dan inflasi harga dan inflasi

SKOR
No Nama Siswa Ketepatan Kebenaran Nilai Akhir
Kerapihan
waktu Jawaban
1.
2.
3.
4.

Nilai atau skor dalam rentang 0 – 100 Nilai Akhir = Perolehan Score/𝟑
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 1 Tenggulun

Kelas/Semester : XI/Ganjil
Mata Pelajaran : Ekonomi
Tema : Indeks dan Inflasi
Subtema : Metode penghitungan Indeks Harga, dan Menghitung Indeks Harga
Pertemuan ke... :2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis Indeks Harga dan Inflasi 3.4.4 Membedakan metode penghitungan
indeks harga
3.4.5 Menghitung indeks harga

4.4 Menyajikan hasil analisis Indeks Harga dan Inflasi 4.4.1 Melakukan kajian tentang indeks
harga dan inflasi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik dapat menganalisis metode penghitungan indeks harga
dan melakukan penghitungan indeks harga, dan menyajikan hasil analisis hasil analisis indeks harga dengan
dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras dan bekerja sama.

D. Materi Pembelajaran
Indeks Harga
 Membedakan metode penghitungan indeks harga
 Menghitung indeks harga

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Sintak Model Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Persiapan fisik dan psikis dengan 15 Menit
membuka pelajaran seperti :
1. Mengucapkan salam dan
berdoa bersama
2. Presensi peserta didik
3. Mengaitkan materi yang akan
dipelajari dengan materi
sebelumnya
4. Memberikan gambaran tentang
materi yang akan dibahas
Inti Menciptakan situasi Mengamati 60 Menit
(simulasi) 1. Peserta didik diminta untuk
membaca Publikasi dari web
SEKI-Bank Indonesia
https://www.bi.go.id/id/statisti
k/Metadata/SEKI/Documents/
12_Indeks_Harga_Konsumen
_(IHK).pdf?csf=1&e=Vtxy02
tentang metode pnghitungan
indeks harga konsumen dan
https://www.bi.go.id/id/statisti
k/Metadata/SEKI/Documents/
13_Indeks_Harga_Perdaganga
n_Besar_(IHPB).pdf?csf=1&e
=jXxmPk tentang metode
penghitungan Indeks Harga
Perdagangan Besar. Peserta
didik diminta mengamati video
yang disajikan dan
mengaitkannya dengan
lingkungan sekitar

Problem statement 1. Peserta didik dapat bertanya

(pertanyaan/ mengenai Metode
identifikasi masalah) Penghitungan Indeks Harga
dan Menghtiung Indeks Harga
2. Peserta didik bergabung
bersama kelompok diskusi
yang sudah dibentuk

Pengumpulan data Menalar/mengumpulkan

Verifikasi informasi

1. Setelah membaca dari web

SEKI-Bank Indonesia dan
menyaksikan video
pembelajaran, peserta didik
diminta untuk mengumpulkan
informasi tentang harga
beberapa bahan pokok di
Indonesia yang dipubikasikan
 BPS. Bagaimana emnghitung
indeks harga dengan metode
penghitungan indeks harga
yang tersedia. Dan melakukan
penghitungan indeks harga
konsumen dengan metode
yang digunakan BPS yaitu
metode laspeyres

Pengolahan data dan Mencoba/ menganalisa

analisis
Peserta didik bersama
kelompoknya mencoba
menganalisis data /informasi
sesuai informasi yang diperoleh
dalamkegiatan pengumpulan data
untuk dilaporkan dalam bentuk
mind map dan LKPD

Generalisasi Mengkomunikasikan / jejaring

Mengkomunikasikan / jejaring
Peserta didik menyampaikan hasil
karyanya di depan kelas berupa
mind map dan LKPD

Penutup 1. Guru merefleksi hasil karya 15 Menit

siswa
2. Guru bersama-sama dengan
siswa menyimpulkan inflasi
dan masalahnya Guru
menyampaikan kegiatan
berikutnya (cara menghitung
inflasi)
3. Pelaksanaan tes harian
4. Menutup pelajaran dengan
mengucapkan Hamdalah

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Bahan :
c) PowerPoint, video pembelajaran :
https://www.youtube.com/watch?v=YYGpMIoCHoA

d) Platform yang digunakan:

Rumah Belajar Kemdikbud
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Inflasi-2016-2016/index.html

Alat
b) Laptop, OHP, Spidol, Peta Konsep
.
2. Sumber Belajar
a) Ekonomi untuk SMA/MA Kelas XI, Alam S. Esis, Mandiri Kelas XI, Alam S. Esis
b) Prathama Rahardja, Wiji Purwanta. Eksplorasi Nalar Siswa Ekonomi SMA/MA kelas XI Bandung.
YramaWidya, 2015
c) Kinanti Geminastiiti. Ekonomi SMA/MA Kelas XI Ilmu-Ilmu Peminatan. Bandung Yrama Widya,
2014
 d) Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=ZmefqMR3q8o
e) Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=R3NZHAtX76c
f) Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=JIJW8ROR5Zw
g) Web BI : https://www.bi.go.id/id/fungsi-utama/moneter/inflasi/Default.aspx
h) Lingkungan Peserta didik : mengamati harga di pasar tradisional, harga di warung kelontong, atau harga
di toko retail dan harga yang dipublikasikan BPS (Badan Pusat Statistik

i) Video pembelajaran

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
c. Jenis
• Sikap : Lembar Pengamatan
• Pengetahuan : Pilihan Ganda dan Uraian beserta pedoman Penilaian
• Keterampilan : Lembar Penilaian Presentasi dan Pedoman Penilaian
d. Teknik
• Sikap :Observasi
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Keterampilan : Tes Praktik/Unjuk kerja dan Portofolio

2. Instrumen Penilaian
• Sikap : Terlampir
• Pengetahuan : Terlampir
• Keterampilan : Terlampir

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial :
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau
tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali
2. Pengayaan
a. Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
b. Siswa yang mencapai nilai n(ketuntasan) < n < n(maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
c. Siswa yang mencapai nilai n ƒ­ n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

Mengesahkan, Tenggulun, September 2021

Peneliti,

Inda Pradinda Harahap, S.Pd

NIP.-
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : XI IPS/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Butir Nilai :
1) Menghitung perhitungan indeks harga dengan metode indeks harga agregatif tidak tertimbang
2) Menghitung indeks harga dengan metode perhitungan indeks harga Laspeyres
3) Menghitung indeks harga dengan metode perhitungan indeks harga Paasche
Teknik Penilaian : Tes Tulis
Bentuk Instrumen : Tes uraian
SOAL
1. Perhatikan perkembangan harga buah tahun 2014 dan 2015!

Harga
Jenis Barang 2014 2015
Beras 9.000 10.000
Ikan asin 26.000 30.000
Minyak Kelapa 10.000 11.500
Telur 19.000 20.000
BBM 6.500 7000
Susu 11.000 14.000
Garam 3.500 3.500
Gula pasir 11.000 13.000
Mie Instan 2.500 3.000

Berdasarkan data diatas, hitunglah indeks harga dengan metode agregatif tidak tertimbang!

2. Perhatikan perkembangan harga sembilan bahan pokok tahun 2015 dan 2016!

Harga
Jenis Barang 2015 2016
Beras 10.000 12.000
Ikan asin 30.000 30.000
Minyak Kelapa 11.500 13.000
Telur 20.000 19.000
 BBM 7000 8.000
Susu 14.000 15.000
Garam 3.500 3.500
Gula pasir 13.000 15.000
Mie Instan 3.000 3.500

Berdasarkan data diatas, hitunglah indeks harga dengan metode agregatif tidak tertimbang!

3. Perhatikan perkembangan harga kebutuhan bahan pokok tahun 2014, 2015 dan 2016!

Harga Harga Harga KuantitasT Kuantitas Kuantitas

Jenis Buah Th 2014 Th 2015 Th 2016 h 2014 Th 2015 Th 2016

Beras 10.000 10.000 12.000 560 700 800

Sabun 4.000 5.000 5.000 440 500 550
Shampoo 15.000 17.000 19.000 300 275 350
Mie instan 1.500 2.000 2.500 800 1000 1200
Telur 17.000 18.000 19.000 560 600 800
Detergen 12.000 14.000 16.000 680 690 700
Kecap 8.000 10.000 12.000 600 630 650
Saos 8.000 10.000 12.000 570 600 630
Berdasarkan data diatas, jika tahun 2014 merupakan tahun dasar bagi tahun 2016, maka
hitunglahindeks harga dengan menggunakan metode perhitungan indeks harga Laspeyres!

4. Perhatikan perkembangan harga alat tulis tahun 2013, 2014 dan 2015!

Harga Harga Harga KuantitasT Kuantitas Kuantitas

Jenis Buah Th 2013 Th 2014 Th 2015 h 2013 Th 2014 Th 2015

Buku 3.000 3.500 4.000 560 600 750

Pensil 2.000 2.500 3.000 440 500 550
Bolpoin 2.500 3.000 3.000 300 325 350
Rautan 1.000 1.500 2.000 600 600 700
Penghapus 2.000 2.000 2.500 560 600 700
Penggaris 1.500 2.000 3..000 680 690 700
Tipe-x 3.000 3.000 4.000 600 630 650
Tempat pensil 12.000 12.000 15.000 570 600 630
 Berdasarkan data diatas, jika tahun 2013 merupakan tahun dasar bagi tahun 2014, maka hitunglah
indeks harga dengan menggunakan metode perhitungan indeks harga Laspeyres!

5. Perhatikan perkembangan harga kebutuhan bahan pokok tahun 2014, 2015 dan 2016!

Harga Harga Harga KuantitasT Kuantitas Kuantitas

Jenis Buah Th 2014 Th 2015 Th 2016 h 2014 Th 2015 Th 2016

Beras 10.000 10.000 12.000 560 700 800

Sabun 4.000 5.000 5.000 440 500 550
Shampoo 15.000 17.000 19.000 300 275 350
Mie instan 1.500 2.000 2.500 800 1000 1200
Telur 17.000 18.000 19.000 560 600 800
Detergen 12.000 14.000 16.000 680 690 700
Kecap 8.000 10.000 12.000 600 630 650
Saos 8.000 10.000 12.000 570 600 630

Berdasarkan data diatas, jika tahun 2014 merupakan tahun dasar bagi tahun 2016, maka hitunglah
indeks harga dengan menggunakan metode perhitungan indeks harga Paasche!
6. Perhatikan perkembangan harga alat tulis tahun 2013, 2014 dan 2015!

Harga Harga Harga KuantitasT Kuantitas Kuantitas

Jenis Buah Th 2013 Th 2014 Th 2015 h 2013 Th 2014 Th 2015

Buku 3.000 3.500 4.000 560 600 750

Pensil 2.000 2.500 3.000 440 500 550
Bolpoin 2.500 3.000 3.000 300 325 350
Rautan 1.000 1.500 2.000 600 600 700
Penghapus 2.000 2.000 2.500 560 600 700
Penggaris 1.500 2.000 3..000 680 690 700
Tipe-x 3.000 3.000 4.000 600 630 650
Tempat pensil 12.000 12.000 15.000 570 600 630
Berdasarkan data diatas, jika tahun 2013 merupakan tahun dasar bagi tahun 2014, maka hitunglah
indeks harga dengan menggunakan metode perhitungan indeks harga Paasche!
 Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

Mata Pelajaran : Indeks Harga dan Inflasi

Tema : Indeks Harga
Subtema : Pengertian, Tujuan Penghitungan, jenis indeks harga
Indikator :Peserta didik Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin,
tanggung jawab, jujur, teliti dalam merancang dan melakukan praktek
dalam pembelajaran Ekonomi

KD IPK
4.4. Menyajikan temuan hasil analisis 4.4.1. Mempresentasikan temuan hasil analisis indeks
indeks harga dan inflasi harga dan inflasi

No Nama Disiplin Tanggung Jujur Teliti Kreatif Ilmiah Jumlah

Siswa jawab skor

2
 Penilaian Kompetensi Ketrampilan : Portofolio

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/ Semester : XI IPS/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
SKOR
No Nama Siswa Ketepatan Kebenaran Nilai Akhir
Kerapihan
waktu Jawaban
1.
2.
3.
4.
Nilai atau skor dalam rentang 0 – 100 Nilai Akhir = Perolehan Score/𝟑