PENDAHULUAN

Berdoa
selama 15 menit tujuan belajar

INTI
1. Peserta didik diberi stimulus cara menentukan median dan modus
berdasarkan permasalahan di kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil yang terdiri dari 3 atau 4 teman
kelasnya.
3. Peserta didik menerima LKPD 1 yang dibagikan guru.
4. Peserta didik secara berkelompok mendata tinggi badan dan berat badan
teman sekelasnya dengan alat berupa stadiometer,meteran, penggaris, dan
timbangan (analog/digital).
5. Guru membimbing peserta didik untuk menulis hasil pengamatan dengan
bahasanya sendiri di LKPD 1 yang sudah diterima.
6. Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis informasi pada pengamatan
mendata tinggi dan berat badan teman sekelasnya. Kemudian data tersebut
dibuatkan tabel yang terdiri dari kolom data, turus, dan frekuensi.
7. Peserta didik diarahkan untuk menemukan modus data atau nilai yang
sering muncul yang ditandai dengan data dengan frekuensi terbesar.
8. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok yang tertuang di LKPD 1 dan kelompok lain menanggapi.
9. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyelesaikan persoalan- persoalan
pada materi “Modus” baik secara konseptual maupun terapan.
10. Peserta didik mendapatkan LKPD 2 dari guru dan secara berkelompok
mengerjakan LKPD yang sudah diterima.
11. Berdasarkan data tinggi badan dan berat badan teman sekelasnya, peserta
didik menentukan data tunggal ganjil atau data tunggal genap. Kemudian
mengurutkan kelompok data data dari nilai terkecil nilai terbesar atau
sebaliknya.
12. Peserta didik diarahkan untuk menemukan median dengan cara
menentukan nilai tengahnya.
13. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk mencari data dan
menuliskan kesimpulan hasil diskusi di LKPD 2.
14. Guru mengarahkan peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi yang
telah ditulis di LKPD 2.
15. Guru memfasilitasi peserta didik secara individu untuk menyalin hasil diskusi dan
mengubahnya dalam bentuk powerpoint, poster, ataupun video.
Diferensiasi Produk
Agar peserta didik bisa belajar maksimal sesuai dengan bakat dan
keinginannya, produk bisa dikumpulkan dalam bentuk yang berbeda.
16. Peserta didik menempelkan hasil kerja di papan pajangan kelas atau
disebarluaskan melalui media sosial.

PENUTUP

2. Guru
 LEMBAR ASESMEN
MENENTUKAN MODUS
Lembar daftar periksa asesmen formatif unjuk kerja mengumpulkan
data dan membaca informasi berupa modus pada pengamatan
mendata tinggi badan dan berat badan teman sekelasnya.

Aspek yang Dinilai

Pengumpulan data
No Nama Menemukan Skor Ket.
tinggi dan berat
modus data
badan siswa

1 2 3 4 1 2 3 4

Penilaian (penskoran) = nilai yang diperoleh/8 × 100 = ...

Indikator mendata tinggi badan siswa.

Skor Keterangan

1 Peserta didik belum dapat mendata tinggi dan berat badan siswa.

2 Peserta didik baru memenuhi sepertiga tinggi dan berat badan badan siswa sekelas.

3 Peserta didik baru memenuhi setengah tinggi dan berat badan badan siswa sekelas.

4 Peserta didik dapat mendata tinggi dan berat badan badan seluruh siswa dalam satu kelas.

Indikator Menemukan modus data

Skor Keterangan

1 Peserta didik belu bisa menentukan modus.

2 Peserta didik belum tepat dalam menentukan modus.

3 Peserta didik dapat menentukan modus dengan benar, namun masih perlu sedikit bantuan dari guru.

4 Peserta didik dapat menentukan modus dengan benar secara mandiri.

 LEMBAR ASESMEN
MENENTUKAN MEDIAN
Lembar daftar periksa asesmen formatif unjuk kerja mengumpulkan
data dan membaca informasi berupa median pada pengamatan
mendata tinggi badan dan berat badan teman sekelasnya.

Aspek yang Dinilai

No Nama Menemukan Skor Ket.

median data

1 2 3 4

Penilaian (penskoran) = nilai yang diperoleh/4 × 100 = ...

Indikator Menemukan median data

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak dapat menentukan median.

2 Peserta didik dapat menentukan median tetapi salah.

3 Peserta didik dapat menentukan median dengan benar tetapi dengan bantuan dari guru.

4 Peserta didik dapat menentukan median dengan benar tanpa bantuan dari guru.

Tindak lanjut asesmen:

Peserta didik dianggap sudah memenuhi kemampuan yang diharapkan jika aspek penilaian di atas
mencapai minimal skor 75.
Bagi siswa yang sudah memenuhi kemampuan yang diharapkan akan diberikan pengayaan untuk
materi selanjutnya.
Bagi siswa yang belum memenuhi kemampuan yang diharapkan akan diberikan penguatan terkait
materi yang sedang dibelajarkan.
 LKPD 1
Lembar Kerja Peserta Didik
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : C / 5
Kelompok :
Nama :

PETUNJUK PENGERJAAN
1. Siapkan alat tulis (buku dan pensil) dan penggaris!
2. Tulislah identitas pada tempat yang sudah di sediakan!
3. Ukurlah tinggi badan dan berat badan teman sekelas!
4. Catat hasilnya pada tabel yang telah disediakan!
5. Diskusikan dengan kelompok mengenai isian LKPD!
6. Bertanyalah ke guru jika ada yang tidak dimengerti!

Tabel Berat Badan Tabel Tinggi Badan

No Berat Badan Turus Frekuensi No Tinggi Badan Turus Frekuensi

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

Berdasarkan tabel di atas, tentukan modus berat
badan tersebut?
JAWAB
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
...............................................................................................
Berdasarkan tabel di atas, tentukan modus berat
badan tersebut?
JAWAB
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
...............................................................................................
 Materi
Ajar
Mean Median Modus
adalah nilai rata-rata yang adalah pemusatan data yang adalah data yang sering
diperoleh dari pembagian antara membagi suatu data menjadi muncul, atau dapat dinyatakan
jumlah nilai keseluruhan dengan setengah (50%) data terkecil data dengan frekuensi
banyak data. dan terbesarnya. tertinggi/terbanyak.
Rumus mean = Jumlah semua
∑
nilai ( x) / banyaknya data (n)
Rumus median =

Contoh Soal
Nilai ulangan matematika Ani adalah 9,7,8,9,10,6,7,9,9. Carilah mean, median, modusnya!
Jawab:
Data setelah diurutkan: 6, 7, 7, 8, 9, 9, 9, 9, 10. Banyaknya data yakni 9.
Maka untuk mencarinya:
Mean
Jumlah data = 6+7+7+8+9+9+9+9+10 = 74
74
Mean = 9- = 8,22
Jadi, mean atau rata-rata dari data tersebut adalah 8,22.
Median
Median = data ke-n -+ 1
2
= data ke-9 + 1
-
2
= data ke-10-
2
Median = data ke-5. Data ke-5 = 9
Modus Nilai yang paling sering dalam data yakni 9.
Nama : Tanggal :

Lembar Refleksi Siswa

Apa saja yang telah kamu pelajari?

Apa yang paling kamu kuasai? Apa yang tidak kamu sukai dari kegiatan
belajar yang kamu lakukan?

Bagaimana caramu belajar untuk menguasai materi hari ini?

Berilah rating berdasarkan perasaanmu selama mengikuti kegiatan belajar hari ini!
 SUMBER DAN MEDIA
BELAJAR
PERTEMUAN 1
Syaifuddin, Mohammad., dkk., 2018. Buku
Siswa Senang Belajar Matematika untuk
SD/MI Kelas VI Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sumber Belajar Atau bisa diunduh pada link di bawah ini.

https://aplikasibse.com/7447-buku-siswa-senang-
belajar-matematika-kelas-6-revisi-2018/

Media Belajar

1. Stadiometer
2. Meteran
3. Penggaris

1. Timbangan analog
2. Timbangan digital