NAMA : Suci Ramadhani

NIM : 30203020218019
PRODI : TEKNOLOGI PENDIDIKAN
MATKUL : Desain Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Pelangsian

Kelas/Semester : V (lima)

Mata Pelajaran : Pendidikan kewarganegraan

Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)

Hari/Tanggal : Rabu, 1 Desember 2021

A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi.

B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan peristiwa penjajahan Eropa

C. Indikator
Untuk memahami peristiwa kebangsaan masa penjajahan. Peserta didik dapat
mengidentifikasi latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia
dengan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia
dengan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif.

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Metode
a. Ceramah
b. Diskusi
c. Tanya jawab
d. Penugasan
F. Materi Pokok
1. 7 (Peristiwa dalam kehidupan) / 1 (Peristiwa kebangsaan masa penjajahan)
2. Pengertian NKRI

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan  Siswa memberi salam kepada guru 10 menit
awal
 Guru membuka pelajaran dengan menyapa
siswa dan menanyakan kabar mereka

 Guru menanyakan kehadiran siswa

 Guru memberi acuan tentang materi yang akan

dipelajari hari ini

 Guru memberi apersepsi tentang materi yang

akan dipelajari hari ini melalui sebuah cerita

 Guru memberi motivasi kepada siswa agar giat

belajar.
Kegiatan Eksplorasi 50 menit
inti  Menjelaskan materi pelajaran
 Membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok
 Menggunakan media pembelajaran agar
peserta didik bisa mengamati materi yang
diajarkan dengan mudah
 Berdiskusi dengan peserta didik berkaitan
dengan materi yang diajarkan
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja
kelompok
 Guru memberi penguatan tentang hasil
presentasi peserta didik
 Memberi penjelasan materi kembali untuk
dipahami oleh siswa
 Konfirmasi
 Siswa dan guru bersama-sama membahas hasil
kerja siswa
 Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan
materi yang telah dipelajari hari ini
 Siswa mengerjakan soal evaluasi
 Guru mengoreksi soal evaluasi
 Guru memberi penguatan kepada siswa

Kegiatan  Peserta didik dapat mengemukakan hasil belajar 10 menit

akhir  Guru memberi ringkasan atau kesimpulan materi
pelajaran
 Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk
dikerjakan di rumah
 Salam dan doa penutup

H. Media dan Sumber Belajar

1. Media
a. Teks percakapan
b. PPT

2. Sumber belajar
Nur’aini Umri.2008. Pendidikan Kewarganeganegaraan Sekolah Dasar
Kelas V.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

I. Penilaian
1. Pengetahuan
a. Soal evaluasi

2. Sikap
No Nama Perubahan sikap
Kerja sama Tanggung jawab Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
3. Keterampilan
a. Rubrik keterampilan mengemukakan pendapat (kritik)
Aspek Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
Kebenaran Isi pendapat Isi pendapat Isi pendapat Isi pendapat
isi sangat sesuai sesuai dengan kurang sesuai tidak sesuai
dengan situasi situasi yang dengan situasi dengan situasi
yang ada/fakta ada/fakta yang ada/fakta yang ada/fakta

Penggunaan Bahasa Baik, Bahasa Baik, Bahasa Baik Bahasa kurang

Bahasa benar dan benar tetapi dan benar baik dan benar
yang baik sangat efektif kurang efektif digunakan digunakan
dan benar : digunakan digunakan dalam dalam
dalam dalam mengemukakan mengemukakan
mengemukakan mengemukakan pendapat pendapat
pendapat pendapat

Kesopanan Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang

digunakan digunakan digunakan digunakan
sangat sopan sopan kurang sopan stidak sopan
 Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Skor = skor x 100
Skor maksimal
Skor Predikat Klasifikasi
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

No Nama Skor Kriteria

1
2
3

Yogyakarta, 04 Agustus 2016

Wali Kelas Praktikan

 Lampiran
A. Materi pembelajaran

1. 7 (Peristiwa dalam kehidupan) / 1 (Peristiwa kebangsaan masa penjajahan)

Masa pergerakan kebangsaan dibedakan menjadi 3 masa, yaitu masa awal

(perkembangan) pergerakan nasional, masa radikal, dan masa moderat. Masa Awal
Pergerakan Nasional (Tahun 1900-an)

Pada masa ini, lahir banyak organisasi pergerakan, seperti Budi Utomo, Sarekat
Islam, Muhammadiyah, dan Indische Partij (IP). Salah satu organisasi yang besar
pengaruhnya terhadap pergerakan nasional adalah Budi Utomo. Pada hari Minggu
tanggal 20 Mei 1908, Sutomo beserta kawan-kawannya berkumpul Di Jakarta.
Mereka sepakat mendirikan Budi Utomo yang berarti “usaha mulia”.

2. Pengertian NKRI
Berdasarkan latar belakang terbentuknya Indonesia, bisa disimpulkan bahwa NKRI
merupakan suatu bentuk negara yang terdiri atas wilayah yang luas dan tersebar
dengan bermacam adat, suku, keyakinan serta budaya yang memiliki tujuan dasar
menjadi bangsa yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur.

3. Dasar hukum bentuk NKRI.

Pasal 1 ayat (1) Undang-Undang Dasar (UUD) 1945 menyatakan; Negara
Indonesia adalah Negara Kesatuan yang berbentuk Republik. Berdasarkan Pasal 37
UUD 1945, bentuk negara kesatuan tersebut merupakan harga mati yang tidak
dapat diubah.

B. Lembar Kerja Siswa

BUAT LAH KELOMPOK LALU DISKUSIKAN JAWABAN SOAL BERIKUT DENGAN

ANGGOTA KELOMPOKMU. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C, ATAU
D PADA JAWABAN YANG BENAR!

1. Tiga komponen yang paling penting dalam sebuah organisasi adalah ….

a. Ketua, pengurus dan penasihat
c. Anggota, ketua dan sekretaris
b. Anggota, pengurus dan tujuan organisasi
d. Ketua, sekretaris dan bendahara

2. Pengurus yang bertanggung jawab terkait administrasi organisasi adalah ….

a. Anggota
b. Bendahara
c. Sekretaris
d. Pembina
3. Proses penunjukan pengurus organisasi dengan cara ditunjuk langsung oleh seluruh anggota
organisasi disebut ….
a. Interpelasi
b. Demokrasi
c. Aklamasi
d. Instruksi
4. Salah satu manfaat mengikuti organisai di sekolah adalah ….
a. Cepat pintar
b. Mendapat uang jajan tambahan
c. Menambah pengetahuan baru
d. Mempunyai teman lucu

5. Berikut ini yang tidak termasuk organisasi sekolah adalah ….

a. Pramuka
b. Osis
c. PMR
d. Karang taruna

6. Pramuka adalah singkatan dari ….

a. Praja muda karana
b. Praja muda kelana
c. Praja muda kartika
d. Pasukan muda berkelanan

7. Seorang calon pengurus organisasi dinyatakan menang dalam sebuah pemilihan pengurus anggota
apabila memperoleh suara sebanyak ….
a. 40% dari jumlah suara yang sah
b. 50% + 1 dari jumlah suara
c. 60% + 1 dari jumlah suara yang sah
d. 70% dari jumlah suara semuanya

8. Badan yang membantu penyelenggaraan pemerintah desa adalah ….

a. Karang taruna
b. DPR
c. DPD
d. BPD
9. Jika kita ikut dalam organisasi akan memberikan banyak manfaat, kecuali ….
a. Membiasakan sifat bekerja sama
b. Menumbuhkan rasa tanggung jawab
c. Berani tampil di depan banyak orang
d. Membiasakan menang sendiri

10. Kerja sama dalam organisasi bertujuan untuk membuat tujuan organisasi menjadi ….
a. Tercapai
b. Tertunda
c. Terlupakan
d. Tertib

JAWABAN
1. b. Anggota, pengurus dan tujuan organisasia
2. c. Sekretaris
3. c. Aklamasi
4. c. Menambah pengetahuan baru
5. d. Karang taruna
6. a. Praja muda karana
7. b. 50% + 1 dari jumlah suara
8. d. BPD
9. d. Membiasakan menang sendiri
10. a. Tercapai

C. Soal Evaluasi

1. Apakah yang dimaksud dengan organisasi!

Jawab :
2. Sebutkan contoh organisasi-organisasi yang ada di masyarakat!
Jawab :
3. Sebutkan manfaat ikut dalam organisasi yang ada di sekolah?
Jawab :

JAWABAN

1. Organisasi adalah sekolompok orang yang bekerja sama untuk mencapai

tujuan tertentu dengan melakukan berbagai kegiatan.

2. Contoh organisasi-organisasi yang ada di masyarakat adalah sebagai berikut

– Karang taruna
– Posyandu
– PKK
– Rukun Tetangga
– Rukun Warga

3. Manfaat ikut organisasi yang ada di sekolah adalah sebagai berikut :

– Menambah pengetahuan
– Mempunyai banyak teman
– Melatih kerja sama
– Melatih tanggung jawab
– Menumbuhkan sikap tolong menolong