RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( K.D : 3.6 & 4.6 ) 10 JP

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SATUAN PENDIDIKAN : MTs Negeri Gresik
KELAS / SEMESTER : IX / Ganjil
ALOKASI WAKTU : 2 Jam Pelajaran ( 1 x pertemuan ) 3
KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menjelaskan Pengertian kesebangunan dua segi tiga

Menyebutkan syarat-syarat Kesebangunan dua segitiga
Mengidentifikasi Kesebangunan Khusus dalam Segitiga Siku-siku

B. KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan Peserta didik dapat

kekongruenan antar bangun datar menjelaskan Pengertian
kesebangunan dua segi tiga
Peserta didik dapat
menyebutkan syarat-syarat
Kesebangunan dua segitiga
Peserta didik dapat
mengidentifikasi
kesebangunan Khusus
dalam Segitiga Siku-siku

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Peserta didik dapat

kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun
datar
C. MATERI PEMBELAJARAN
D. Kesebangunan dua segitiga

D. METODE PEMBELAJARAN
Metode Ceramah
Metode Demonstrasi
Metode Tanya Jawab
Metode Diskusi Kelompok

E. MEDIA/ALAT,BAHAN,DAN SUMBER BELAJAR

MEDIA/ALAT : LCD, Laptop
BAHAN : Kertas Volio
SUMBER BELAJAR : 1. Buku Paket kelas 9 K-13 edisi Revisi 2017
2. Buku Paket BSE K-2006 (MTK kelas 9 Nuniek)
3. Buku Paket BSE K-2006 ( MTK kelas 9 Wahyudin)
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal

memberi salam / Memimpin doa (religius).

Mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk menyiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.
Menyampaikan Kompetensi dasar yang akan dipelajari pada pertemuan ini
Memberikan gambaran tentang pentingnya memahami materi pengertian
kesebangunan dua segitiga
2. Kegiatan Inti
Peserta didik diminta untuk memberikan tanggapan tentang ilustrasi gambar pada
tayangan slide
Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok dan masing-masing kelompok diberi LKS untuk
Membahas materi pengertian dua bangun yang kongruen
Peserta didik mengerjakan tugas LKS sesuai dengan petunjuk yang ada
Setelah kegiatan diskusi , masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
Apabila peserta didik dapat mengisi LKS dengan baik, maka diharapkan dapat
menemukan konsep kesebangunan dua segitiga

3. Kegiatan Akhir

Peserta didik diminta menyimpulkan (Refleksi) konsep menemukan konsep pengertian

dua bangun yang kongruen
Memberikan tugas PR beberapa soal yang ada kaitannnya dengan menemukan konsep
kesebangunan dua segitiga
Mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
Mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan hamdalah kemudian ditutup dengan
salam

G. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian

1. Perhatikan Gambar berikut ini

 Dari gambar di atas tentukan panjang AB, BD dan BC !

2. Perhatikan Gambar berikut ini

Segitiga KLM siku-siku dititik K. KN tegak lurus LM. Jika panjang MN = 16 cm, panjang
LN = 9 cm,

Tentukan :

a. Panjang KN
b. Panjang KM
c. Panjang KL
R
3.
S
9 cm
6 cm

P Q

Dari gambar di atas tentukan panjang RS !

Kunci Jawaban
NO URAIAN SKOR

1. a. AB2 = AD x AC
= 32 x 50
4
= 1600

AB = 1600

= 40

b. BD2 = DC x DA
= 18 x 32

= 576 4

AB = 576

= 24

c. BC2 = CD x CA
= 18 x 50

= 900
 AB = 900 4

= 30

2. a. KN2 = LN x MN
= 9 x 16
4
= 144

KN = 144

= 12

b. KM2 = MN x LM
= 16 x 25 4

= 400

KM = 400

= 20

c. KL2 = LN x LM 4
= 9 x 25

= 225

AB = 225

= 15

3. PS2 = QS x RS

62 = 9 x RS 6

36 = 9 RS

36
RS =
9

RS = 4 cm

Jumlah skor 30

Jumlah  perolehan skor

Nilai = x 100
jumlahskor maksimal
Nama : ...........................................................................
Materi Pokok : Kesebangunan dua segitiga
Kelas : ...........................................................................
a. Jenis : penilaian sikap
b. Tehnik : Observasi
c. Instrumen dan sistem penilaian
Lembar penilaian sikap
Kompetensi Dasar
NO ASPEK
1 2 3 4 5 6

1 Spiritual

2 Sosial

2. Pembelajaran Remidi

Untuk peserta didik yang belum tuntas belajar dibantu diluar jam sekolah sehingga materi yang
belum dikuasai bisa dimengerti dan bisa menyelesaikannya

3. Pengayaan
Untuk peserta didik yang sudah tuntas diberikan soal-soal pengayaan sehingga memiliki
wawasan yang lebih mendalam terhadap meteri pembelajaran yang telah diterima.

Gresik, 04 Januari 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Pamuji, S.Pd, M.Pd Moh. Mushofan, S.Pd

Nip. 197101021994011001 Nip. 197304041998031007
Lampiran Materi Pelajaran Pertemuan ke-3

Kesebangunan Dua Segitiga

E. Kesebangunan Khusus dalam Segitiga Siku-siku

Contoh :

Penyelesaian :

2. Diketahui panjang SR adalah 8 cm.

Tentukan panjang QS!

Penyelesaian :
Kongruensi dua segitiga siku-siku, tentukan lebih dahulu panjang PS gunakan teorema
phytagoras akan didapat angka 6 cm untuk panjang PS. Kemudian lakukan
perbandingan sisi yang sesuai: