RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP-14)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Torjun

Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Fungsi Kuadrat
Kelas/Semester : IX / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @ 40 menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021

KD. 3 KD. 4
3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien -
dan diskriminan fungsi kuadrat dengan
grafiknya.
IPK 3 IPK 4
Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan 3.4.1 Menjelaskan pengaruh dari koefisien -
pembelajaran selesai, x2 pada fungsi kuadrat f(x) terhadap
diharapkan siswa karakteristik dari grafik fungsi f(x).
dapat: 3.4.2 Mengidentifikasi sumbu simetri dari
grafik fungsi kuadrat f(x) dengan
memperhatikan nilai dari koefisien x2
dan x
3.4.3 Menjelaskan hubungan antara nilai
diskriminan dan titik potong grafik
fungsi kuadrat terhadap sumbu-x
Model: Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Saintifik - daring Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik, motivasi, dan penguatan mental
2. Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang
Deskripsi: COVID-19, dampaknya, serta cara pencegahannya
Peserta didik 3. Apersepsi, menyampaikan cakupan materi, tujuan dan cara pembelajaran yang
secara mandiri dan akan ditempuh secara daring melalui Whatshapp
jujur menulis/ Kegiatan Inti
menyimpulkan hasil 1. Mengamati
belajarnya tentang Peserta didik menyimak video, , foto materi dan audionya yang dikirimkan guru,
hubungan antara selanjutnya mengamati LKPD yang diberikan
koefisien dan
2. Menanya
diskriminan fungsi
Peserta didik melakukan tanya jawab secara daring dengan guru atau sesama
kuadrat terhadap
siswa yang berkaitan dengan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi
grafik f(x).
kuadrat terhadap grafik f(x).
yang ada pada LKPD
Alat, bahan, Media, 3. Mengumpulkan informasi
dan Sumber Belajar Peserta didik mengumpulkan informasi dan contoh-contoh pada buku siswa ,
WA, Messenger, atau materi yang dikirim guru berupa video, file pdf/word/PPt, dan buku penunjang lain.
aplikasi sekolah , link 4. Menalar/Mengasosiasi
URL yang berkaitan
Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh
dengan video atau file kesimpulan tentang hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat
materi pembelajaran ,
terhadap grafik f(x).
Laptop, HP
5. Mengomunikasikan
Video, LKPD, Buku  Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik menyelesaikan
siswa (hal. 92 -116), masalah/soal pada LKPD yang diberikan, dan mengirimkan hasil pekerjaannya
file kepada guru.
 Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan
hasil pekerjaannya secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan
tanggapan
Penutup
- Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana
pembelajaran selanjutnya yang dilakukan secara daring
- Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang
COVID
Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama
di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengna memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD. 4.4
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran KD 3.4

Mengetahui Torjun, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

MAWARDI, S.Pd, M.M. ABDUL, MANAF, S.Pd.

NIP.19660805 198903 1 011 NIP.19700111 199703 1 002
 MATERI
FUNGSI KUADRAT
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Kompetensi Dasar (KD) : 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan
diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya.

A. Sifat Koefisien Dari Fungsi Kuadrat

Jika diketahui suatu fungsi kuadrat f(x) = ax2 + bx + c,

Maka koefisien a, b, dan c dapat menunjukkan sifat dari grafik suatu fungsi kuadrat .
1. Nilai a, menentukan jenis kurva/grafik fungsi
a) a > 0, maka grafik fungsi f(x) membuka ke atas
b) a < 0, maka grafik fungsi f(x) membuka ke bawah

2. Nilai b Bersama nilai a menentukan letak sumbu simetri

a) Jika a dan b memiliki tanda yang sama maka sumbu simetri berada di sebelah kiri
sumbu- y.
b) Jika b = 0 maka sumbu simetri tepat di sumbu – y.
c) Jika a dan b memiliki tanda yang berbeda maka sumbu simetri berada di sebelah
kiri sumbu- y.

3. Nilai c, merupakan menentukan perpotongan dengan sumbu – y

Nilai c menunjukkan secara langsung dimana grafik fungsi f(x) memotong sumbu-y,
atau dapat dikatakan bahwa grafik fungsi f(x) memotong sumbu- y di titik (0,c)

B. Sifat Diskriminan
Fungsi kuadrat f(x) = ax2 + bx + c

Memiliki diskriminan D dengan rumus : D = b2 - 4ac

Nilai diskriminan suatu fungsi kuadrat menentukan apakah suatu fungsi kuadrat
memotong sumbu - x atau tidak.
a) Jika D > 0 maka grafik fungsi kuadrat memotong sumbu – x di dua titik
b) Jika D = 0 maka grafik fungsi kuadrat memotong sumbu – x di satu titik
c) Jika D < 0 maka grafik fungsi kuadrat tidak memotong sumbu – x
Refrensi:
1. Buku siswa Matematika kelas 9 ( Halaman 90-116)
2. Buka link https://www.youtube.com/watch?v=YbXT5bOQFzM
 LKPD
FUNGSI KUADRAT
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Kompetensi Dasar (KD) : 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan
diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya.

Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Diketahui suatu fungsi kuadrat f(x) = x2 + 2x – 15, tentukan manakah pernyataan di bawah ini
yang benar !
a. Kurva membuka ke atas
b. Sumbu simetri di sebelah kanan sumbu - y
c. Memotong sumbu – y di atas sumbu- x
d. Memotong sumbu x di dua titik

2. Diketahui suatu fungsi kuadrat f(x) = ax2 + bx + c di mana a > 0, b < 0, dan c > 0

(i) (ii) (iii) (iv)

3. Tentukan mana fungsi kuadrat di bawah ini yang memotong sumbu-x di dua titik !
a. f(x) = x2 + 12x + 36
b. f(x) = x2 + 8x - 20
c. f(x) = -2x2 + x - 5
d. f(x) = 3x2 - 64x + 3
e. f(x) = 2x2 + 4x – 3

4. Agar fungsi f(x) = x2 + ( p – 3 )x + p menyinggung sumbu-x, maka berapakah nilai p yang

memungkinkan ?