KISI-KISI AM

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI BENTUK PENILAIAN : CBT
PEMINATAAN : IPS JUMLAH SOAL : 50 SOAL
NAMA GURU : BETTY DAN RIKA RIZKI FAUZIYAH
TEMPAT TUGAS : MAN 1 KOTA CIREBON

Level No Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif soal Soal
1 3.1 Memahami pengetahuan dasar sosiologi X  Hakikat dan ciri  Disajikan pernyataan tentang ciri-ciri sosiologi C3 1 PGA
sebagai ilmu pengetahuan yang sosiologi sebagai ilmu, peserta didik dapat menentukan
berfungsi mengkaji gejala sosial di sebagai ilmu salah satu karakteristik sosiologi yang sesuai
masyarakat. dengan pernyataan tersebut.

 Fungsi  Disajikan ilustrasi cerita tentang peran sosiolog C4 2 PGA

Sosiologi dalam melakukan suatu penelitian. Peserta
didik dapat menganalisis fungsi sosiologi yang
sesuai dengan pernyataan tersebut.

2 3.2 Mengenali dan mengidentifikasi realitas X  Faktor yang  Disajikan ilustrasi tentang interaksi sosial, C3 3 PGA
individu, kelompok dan hubungan sosial mempengaruhi peserta didik dapat menentukan faktor yang
di masyarakat. interaksi sosial menpengaruhi interaksi sosial

 Bentuk-bentuk  Disajikan ilustrasi cerita tentang pertandingan C3 4 PGA

interaksi sosial sepak bola yang dilakukan secara terbuka dan
sportif. Dari ilustrasi tersebut, peserta didik
dapat menentukan bentuk interaksi sosial.

 Disajikan ilustrasi cerita tentang perpaduan C5 5 PGA

musik tradisional dengan musik barat yaitu
musik jawa dan musik rap/hiphop. Dari
ilustrasi cerita tersebut, peserta didik dapat
menyimpulkan bentuk interaksi sosial yang
sesuai.
  Peserta didik dapat menentukan pasangan C3 6 Menjodo
bentuk interaksi yang sesuai hkan
 Lembaga sosial  Disajikan ilustrasi cerita yang berkaitan dengan C3 7 PGA
kenakalan remaja. Peserta didik dapat
menentukan upaya yang tepat dari fungsi
lembaga keluarga.
 Disajika pernyataan terkait fungsi sekolah. C3 8 PGA
Peserta didik dapat menentukan fungsi dari
lembaga pendidikan.
3 3.3 Menganalisis berbagai gejala sosial dengan X  Gejala Sosial  Disajikan ilustrasi cerita tentang promo akhir C3 9 PGA
menggunakan konsep-konsep dasar tahun yang dapat menyebabkan pola hidup
Sosiologi untuk memahami hubungan konsumtif. Dari ilustrasi tersebut, peserta didik
sosial di masyarakat dapat menentukan sikap kritis untuk mengatasi
gejala sosial.
 Sosialisasi  Disajikan Disajikan ilustrasi cerita yang C5 10 PGA
berhubungan dengan media sosialisasi tentang
pergaulan dan kaitannya dengan penanaman
nilai-nilai agama yang diberikan keluarganya.
Peserta didik dapat menafsirkan media
sosialisasi yang sesuai dengan ilustrasi tersbut.

 Pengendalian  Disajikan cerita tentang tindakan pelanggaran C5 11 PGA

sosial nilai-norma yang dilakukan pada saat
pelakssanaan upacara. Dari cerita tersebut,
peserta didik dapat menyimpulkan contoh dari
cara pengendalian sosial persuasif.

 Disajikan pernyataan tentang konsep C5 12 PGK

pengendalian sosial secara preventif. Peserta
didik dapat menyimpulkan contoh tindakan
pengendalian secara preventif

 Disajikan kasus tentang permasalahan sosial C4 13 Menjodo

terkait penertiban PKL. Peserta didik dapat hkan
mendiagnosis bentuk-bentuk pengendalian
sosial yang sesuai dengan kasus diatas.
4 3.4Menerapkan metode-metode penelitian X  Penelitian  Disajikan judul penelitian “Pengaruh Buku C3 14 PGA
sosial untuk memahami berbagai gejala Bacaan Anak terhadap Perilaku Anak di Kota
 sosial. X”. Peserta didik dapat menentukan yang
termasuk variabelterikat dari judul penelitian
tersbeut.
 Teknik  Disajikan pernyataan tentang pengumpulan C3 15 PGA
pengumpulan data, peserta didik dapat menentukan contoh
data yang termasuk kedalam jenis data primer.

5 3.5 Memahami tinjauan Sosiologi dalam XI  Faktor  Disajikan sebuah cerita yang berkaitan dengan C3 16 PGA
mengkaji pengelompokkan sosial dalam terbentuknya aksi demonstrasi yang dilakukan oelh serikat
masyarakat kelompok sosial buruh. Peserta didik dapat menentukan syarat
terbentuknya kelompok sosial berdasarkan
ilustrasi tersebut.
 Bentuk  Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan C3 17 Menjodo
kelompok sosial dasar terbentuknya kelompok sosial. Peserta hkan
didik dapat memasangkan antara bentuk
kelompok sosial dengan contoh dari kelompok
sosial
 Disajikan pernyataan terkait jenis kelompok C3 18 PGK
sosial paguyuban. Peserta didik dapat
menentukan contoh paguyuban.
6 3.6 Mengidentifikasi berbagai permasalahan XI  Kriteria  Disajikan pernyataan terkait masalah sosial. C3 19 PGK
sosial yang muncul dalam masyarakat masalah sosial Peserta didik dapat menentukan kriteria atau
ukuran masalah sosial.
 Jenis-jenis  Disajikan ilustrasi cerita tentang kesenjangan C3 20 PGA
masalah sosial pembangunan anatra desa dan kota. Peserta
didik dapat melakukan analisis terkakit
dampak kesenjangan sosial.
 Disajikan sebuah pernyataan tentnag dampak C3 21 PGA
kemiskinan. Peserta didik dapat menenutkan
cara untuk mengatasi kemiskinan.
 Upaya  Disajikan cerita tentang kenakalan remaja C3 22 PGA
penyelesaian seperti geng motor yang meresahkan
masalah sosial masyarakat. Dari uraian tersebut, peserta didik
dapat menentukan upaya yang tepat untuk
mengatasi masalah tersebut.
 Disajikan ilustrasi cerita tentang permasalahan C3 23 PGA
jalanan di Ibu kota yang tidak sepenuhnya
datang dari masyarakat sekitar kota tetapi dari
 luar kota juga. Peserta didik dapat menentukan
upaya represif yang sesuai engan cerita
tersebut.
7 3.7 Memahami penerapan prinsip-prinsip XI  Dasar  Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan C3 24 PGA
kesetaraan dalam menyikapi terbentuknya dasar terbentuknya pelapisan sosial. Peserta
keberagaman untuk menciptakan startifikasi didik dapat menentukan kriteria terbentuknya
kehidupan harmonis dalam masyarakat sosial lapisan sosial dalam kelompok tersebut.
 Jenis struktur  Disajikan pernyataan tentang kesempatan C6 25 PGA
sosial setiap individu untuk melakukan perpindahan
strata. Dari pernyataan diatas, peserta didik
dapat menentukan sifat pelapisan sosial yang
sesuai.
 Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan C3 26 Menjodo
sifat-sifat stratifikasi sosial. Peserta didik dapat hkan
mengkategorikan sifat-sifat stratifikasi sosial
 Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan C3 27 PGA
diferensiasi ras. Peserta didik dapat
menentukan contoh yang tepat mengenai
diferensiasi ras.
 Mobilitas  Disajikan ilustrasi cerita tentang C3 28 PGA
ketidakmampuan untuk melanjutkan ke
perguruan tinggi karena faktor ekonomi.
Berdasarkan cerita tersebut, peserta didik dapat
menentukan faktor penghambat terjadinya
mobilitas sosial.
 Disajikan uraian yang berkaitan dengan faktoir C3 29 PGA
pendorong terjadinya mobilitas sosial. Peserta
didik dapat melakukan analisis tentang faktor
pendorong mobilitas geografis yang
berhubungan dengan kemampuan daya dukung
suatu daerah.
 Disajikan cerita yang berkaitan dengan faktor C3 30 PGK
penghambat mobilitas sosial. Peserta didik
dapat menentukan faktor penghambat mobilitas
sosial .
 Ciri-ciri  Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan C3 31 PGK
masyarakat masyarakat multikultural. Peserta didik dapat
multikultural menentukan ciri-ciri masyarakat
 multikulturalisme.
8 3.8 Menganalisis potensi-potensi terjadinya XI  Faktor  Disajikan cerita tentang perbedaan pandangan C3 32 PGA
konflik dan kekerasan dalam kehidupan penyebab generasi tua dnegan generasi muda terkait
masyarakat yang beragam serta konflik nilai-nilai keagamaan yang menyebabkan
penyelesaiannya konflik. Dari ceirta tersebut, peserta didik
dapat menentukan faktor penyebab terjadinya
konflik sosial.
 Cara  Disajikan sebuah pernyataan terkait salah satu C3 33 PGA
penyelesaian bentuk resolusi konflik. Peserta didik dapat
konflik menentukan jenis resolusi konflik yang sesuai
dengan pernyataan diatas.
 Disajikan sebuah pernyataan terkait salah satu C3 34 PGA
bentuk resolusi konflik. Peserta didik dapat
menentukan jenis resolusi konflik yang sesuai
dengan pernyataan diatas.
 Disajikan soal cerita tentang konflik antar C4 35 PGA
suporter sepak bola yang disebabkan oelh
fanatisme terhadap tim kesebalahan favoritnya.
Dari cerita tersebut, peserta didik dapat
menganalisis solusi untuk mengatasi konflik
yang terjadi.
9 3.9 Mengamati dan mendiskusikan upaya XI  Faktor  Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan C3 36 PGA
integrasi dan reintegrasi sosial untuk pendorong dan faktor pendorong integrasi sosial antara
mewujudkan perdamaian dan penghambat masyarakat desa dengan masyarakat kota.
kehidupan sosial yang harmonis di integrasi sosial Peserta didik dapat menentukan faktor
masyarakat pendorong terjadinya integrasi.
 Disajikan cerita tentang sikap toleransi C3 37 PGA
wisatawan domestik dan mancanegara dalam
perayaan hari raya nyepi bagi masyarakat di
pulai Bali. Dari pernyataan tersebut, peserta
didik dapat menentukan faktor pendorong
Integrasi secara eksternal.
 Disajikan pernyataan tentang sulitnya Integrasi C3 38 PGK
di masyarakat. Peserta didik dapat menentukan
faktor penghambat integrasi sosial.
10 3.10 Menganalisis perubahan sosial dan akibat XII  Perubahan  Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan C3 39 PGA
yang ditimbulkannya dalam kehidupan sosial perubahan sosial. Peserta didik dapat
sehari-hari menentukan macam-macam perubahna yang
 berlangsusng dalam jangka waktu yang lama
 Disajikan soal cerita tentang pengaruh budaya C3 40 PGK
asing. Peserta didik dapat menentukan sikap
dalam menghadapi perubahan sosial.
 Disajikan pernyataan tentang jenis perubahan C6 41 PGK
sosial. Peserta didik dapat mengkategorikan
perubahan sosial yang tidak direncanakan.
11 3.11 Mendeskripsikan berbagai permasalahan XII  Modernisasi  Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan C3 42 PGA
sosial yang disebabkan oleh perubahan moderanisasi. Peserta didik sapat menentukan
sosial di tengah-tengah pengaruh tujuan dari gejala moderenisasi
modernisasi dan globalisasi  Dampak negatif  Disajikan uraian singkat tentang pengaruh C3 43 PGA
globalisasi negatif adanya globalisasi. Peserta didik dapat
menentukan sikap bijak dalam menghadapi
gejala sosial.

12 3.12 Memahami faktor penyebab ketimpangan XII  Akibat  Disajikan cerita tentang dampak ketimpangan C4 44 PGA
sosial dan pertautannya dengan perubahan ketimpangan sosial akibat modernisasi. Peserta didik dapat
sosial di tengah-tengah globalisasi menganalisis dampak negatif dari adanya
ketimpangan sosial tersebut.
13 3.13 Merancang dan melaksanakan aksi  Kearifan lokal  Peserta didik dapat menentukan proses C3 45 PGA
pemberdayaan komunitas dengan kearifan lokal
mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal  Bentuk kearifan  Disajikan cerita tentang daya tarik wisatawan C3 46 PGA
ditengah-tengah pengaruh globalisasi lokal asing ke Indonesia selain karena objek wisata
yang menarik tetapi juga karena sikap ramah
dari penduduk Indonesianya. Dari cerita
tersebut, peserta didik dapat menentukan
bentuk kearifan lokal
 Pemberdayaan  Disajikan cerita yang berkaitan dengan anak C3 47 PGA
komunitas funk. Peserta didik dapat menentukan upaya
yang tepat untuk memberdayakan komunitas
tersebut.
 Disajikan soal cerita terkait ketergantungan C3 48 PGA
masyarakat terhadap sumber daya alaam dan
tindakan eksploitasi SDA. Peserta didik dapat
menentukan upaya yang tepat untuk
memberdayakan komunitas tersbeut.
 Disajikan pernyataan terkait strategi C4 49 PGK
 pemberdayaan komunitas. Peserta didik dapat
menganalisis strategi pemberdayaan
komunitas.
 Peserta didik dapat menjodohkan jenis-jenis C3 50 Menjodo
komunitas beserta contohnya hkan

Cirebon, Maret 2023

Mengetahui,
Kepala MAN 1 Kota Cirebon Guru Mata Pelajaran,

Usmadi, S.Pd Rika Rizki Fauziyah, S.Pd.I

NIP. NIP. 199109292020 12 2032